2012年安徽省理科综合试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。
第Ⅰ卷为物理、化学、生物三个科目的单项选择题组成。物理、化学各七题，生物六题，共20题，合计120分。
第Ⅱ卷为物理、化学、生物三个科目的非选择题组成，合计180分。
◆物理◆
2012年安徽考试说明的物理部分基本上与2011年相同。考核目标任然是考查学生的三个能力。即学习能力、应用能力和实验与探究能力。同时选修的比重增加，分值加大。知识点也比去年增加了两个。
从知识点看：今年考试说明中物理部分的知识点由2011年的81个增加到了83个。新增知识点为静电场内容：平行板电容器的电容和光学内容：光的颜色、色散。有六个知识点由Ⅰ级要求变为Ⅱ级要求，分别是：匀强电场中电势差与电场强度的关系;恒定电流中：电功率、焦耳定律;交流电中：交流发电机的工作原理、瞬时电动势随时间变化规律和正弦交变电流函数式、峰值、有效性;机械振动中：单摆周期公式和动量守恒定律中的动量、动量定理。也有一个由Ⅱ级变为Ⅰ级的知识点，那就是万有引力定律中的环绕速度改为第一宇宙速度。删去了光学中“用双缝干涉测量光的波长的实验原理△=L/αλ。”实验部分没有变化，仍然是12个实验：8个力学实验4个电学实验。
最后冲刺阶段复习应对策略：1.将知识点串线、成面、成网。
高考物理共11道题，7道选择题、1道实验题、3道计算题。因试题量少，所以必定重点考考点中的主干知识。目前已进入最后冲刺阶段复习，这段时间也是专题复习，实质上是在主干知识上下功夫，宜粗不宜细，要重视基础，突出主干。将知识点串成线拉
成面形成网。注重提高分析和解决学科内综合问题的能力，以弥补知识短缺、提高能力为宗旨。
2.整理试卷，反思错误。
将自己以前做的试卷整理与考试说明对照，检查错误，反思错误。纠正偏差，规范解题，有针对性地精炼一些训练题以达到能力升华，避免同样的错误在高考中再次发生。
◆化学◆
高考题中，有机往往有一个大题，占高考总分的17%左右。在最近三年的高考题中主要是以有机物组成结构性质为线索,全面考查有机化合物相关知识,体现模块内综合。现就相关知识点和答题技巧作以下分析：
一、有机推断题的一般思路和方法
1、思路：审题→找条件→找突破口(结构式、反应、现象、信息条件等)→综合分析→结论。
2、有机推断试题的一般思维方法：逆推、顺推、假设、分层推理法等方法。
二、寻找有机推断的突破口
有机物化学性质、反应条件、反应现象等都是有机化学的突破口，在做有机推断题的过程中要注意观察题目中所给的信息和框图中的反应条件。以反应条件为浓H2SO4为例，在高中阶段能发生的反应主要有：醇的消去、酯化反应和硝化反应。如果有一种反应物可以考虑醇的消去或者是分子内脱水生成内酯的反应，如果两种反应物的可以考虑硝化或者是分子间脱水成酯。有时候也可以通过现象来判断反应物的类型：例如某物质能发生银镜反应则可以判断出该物质属于醛类、甲酸、甲酸盐、甲酸某酯或者是葡萄糖中的一种，因此需要我们对许多反应条件，反应现象和官能团的性质
进行归纳总结。
三、有机化学的题目类型和答题技巧
1、常见官能团：在做题目的过程中要看清楚要求，是写名称、结构简式还是结构式(今年二模要求写结构式)。
2、有机反应类型：取代(水解，分子间脱水，酯化)，加成，加聚，氧化，还原，消去，缩聚。这些自己可以总结，如哪些能发生取代，哪些能发生消去，哪些能发生氧化等。
3、同分异构体
现在有机物对同分异构体的考查主要是考查有条件同分异构体!要掌握好同分异构体，需要掌握官能团的性质以及同分异构体的写法。以C4H8O2为例：它可以是酸、酯、醛和醇、烯烃和二元醇的同分异构体。
4、有机反应方程式的书写
有机反应方程式的书写是必考知识点!学生往往很容易因出错而丢分。其实它主要考查书本上基本反应类型或者是仿写，因此需要学生在最后的复习中要回归课本，对于书本上出现的基本反应能熟练掌握。
◆生物◆
一、2012年安徽生物考试说明强调稳定：能力考查、知识点范围基本没变;
变化：“选修1”的内容范围作了调整：增加了“血红蛋白的提取和分离”部分。保留“运用发酵加工食品的基本方法。强调考生要研习高考试卷，特别是2010及2011高考试题;重视实验，学会设计实验;深刻理解基本概念及知识要点，建立知识内在联系。
二、具体复习方法
现在离高考还有二十余天时间，考生复习策略应以单一板块复习为线，以高考考点为纲，以适应性训练为主，以提高所学知识的应用能力为目的，在抓好基本知识与技能
的同时，注重知识的综合性，强化综合科目的训练，加强对思维方法，解题规律、解题技巧等方面的总结和指导，全面提高综合素质和应试能力。
①扫描教材，梳理知识。
依据《考试大纲》中的知识体系把散落在教材中的知识点再扫描一遍，清理知识上的盲点和障碍，不留死角。
②整理试卷，检查错误。
对照考试说明把自己前面做的试卷进行整理归类，检查错误。采用针对性强，节省时间的纠错复习法。弥补知识上的漏洞，纠正思维方式上的偏差，规范解题程序上的疏漏。有针对性地精练一些训练题，重在总结、归纳、查缺补漏以达到能力的升华，避免同样的错误在高考中重现，让失误减小到最低程度。
③强调综合加强理解。
复习时，要把握知识间的内在联系，特别注意必修、选修中的相关知识之间联系。如调节、光合作用、遗传、细胞等。要对教材中的一些术语、短语或短句、经典理论、重要结论、实验研究方法等加强理解。一些题目看似不难，但认真分析发现，学生欲获得理想成绩，仅靠死记硬背和题海战术是不行的，需要考生对所学知识融会贯通，并具有较好的分析问题和解决问题的能力。
④选做精题进入状态。
可选取近几年高考试题中的精华部分，要把做精题的时间放在与高考生物学科考试同步的时间去做，这既有利于调整状态，也有利于调节自己的生物钟。要从高考题的剖析中明确命题思路、方式，通过做真题来检测规范做题程序、严谨的语言表达能力以及答题准确率等。此外，还可通过做真题来检测知识掌握的程度以及在审题方面是否存在欠缺，以取得事半功倍的效果。
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