2023年的高考已经进入到了二轮复习的关键时期，虽然伴随着高考改革大部分的考试地区已经不再区分文理科，不过依旧有不少考生选择原本的文综三科参加考试，那么文综的三门学科应该如何实现有效复习呢？下面就一起来看看吧！
1.培养答题能力
高考大纲对学生能力有七个要求：记忆能力.理解能力.比较能力.分析和理解本质的能力.判断.批判能力.综合理解和评价能力.表达能力。这些能力要求不是一蹴而就的，需要教师在复习中培养。能力的培养不是教师“教”是学生在复习中出来的，是学生在复习“悟”出来的是学生在复习和自学中经历的。因此，在复习中，教师要加强对学生学习方法的指导，引导学生注重自身能力的培养，努力提高自己在这七个方面的能力。
2.理清思维习惯
在高考复习中，学生是复习的主人.主体、学生的复习思维习惯将决定他的高考能力和高考成绩。在高考复习中，教师要注重培养学生的复习思维习惯，引导学生重点整理学科内的书本知识体系.书本知识与现实的联系，引导学生养成每天阅读课本的习惯。在复习课本时，要注意掌握基础知识，理解基础知识.注意将教科书与现实生活中的重大问题联系起来的习惯。
具体过程和方法：
1.整理笔记，复习
学生的自主复习往往只注重书本知识的记忆，手中没有复习资料，脑子里也没有实际问题。因此，复习只是一种形式。对于高考的能力，题目只能是书本。此时，教师必须发挥主导作用，主动编写学习计划。学习计划的编制应与教师复习的每个课时有关，以指导本课程复习的目标.复习的重点.复习的难点，书中的一些关键问题.难点问题应逐一落实到学习计划中，使学生在上课前理性掌握这些基础知识。同时，高考能力的培养也要体现在学习计划中。在学习计划的最后，老师应该选择一些典型的高考试题，让学生分析.学习。学习计划发放给学生后，老师还应该指导学生如何用好学习计划，比如如何根据学习计划阅读书本知识.如何根据学习计划整理书本系统.如何根据学习计划解决高考题目，等等。
2.学会审题的方法思路
在高考中，考试是最关键的一步。由于考试能力薄弱，许多学生往往回答问题，得分率较低。因此，在复习中应注重培养学生的考试方法。例如：对于选择题，首先要理解选择的主要含义，用自己的语言描述；其次，注意主要关键词.关键词，比如说明了什么，.表明.主要是指.等等；再次分析不同题肢表达的正确性，排除错误题肢，对正确题肢进行比较；最后联系题目主干，选择与题目直接相关的题肢，保证选择题的正确性。
3.分析问题，学会组织科学严谨的答案
在高考主观试题中，表达不清是学生答题失分的重要原因，尤其是讨论题失分的重要原因，主要表现为：段落水平不清、理论与材料脱节、逻辑混乱等。自高考命题改革以来，为了克服学生越多越好.杂乱无序.堆放材料或泛泛底座的现象，评分标准也从原来的采点逐渐转变为采点与采意的结合，学生语言表达能力的考核不断加强。
4.学会发现问题的方法
爱因斯坦说：“提出问题往往比解决问题更重要。”在高考复习中，要引导学生善于发现问题.要提出问题，就要把学生当作主动学习的对象，激励学生提出问题。教师可以有意识地在复习教学中设置问题陷阱，引导学生发现；教师还可以为学生提供更多与时事相关的感性材料，让学生从感性材料入手发现问题；学生也可以参与讨论，学会在讨论活动中发现。
5.学会立体分析知识点
教科书是直接描述的，通常的教学也是按照教科书的系统进行的，是一个平行的系统，高考命题的想法已经成为一种特殊的形式，是一个三维的系统。因此，高考复习必须指导学生对知识点进行三维分析，掌握三维分析的方法。例如，国有企业改革可以从以下几个方面回顾：国有企业改革与价值法的关系.国企改革与所有制结构关系.国有企业改革和社会主义市场经济关系.国企改革调整经济结构关系.国企改革与经济效益关系.国有企业改革的哲学思考.国有企业改革与国家职能的关系.国有企业改革与政治体制改革的关系，等等。
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