写好一份岗位的年度工作总结要钻研哪些内容呢？我们应该开始构思自己的岗位年度总结了，年度工作总结，就是对某一年的工作进行全面系统的分析，下面是小编精心收集整理，为你带来的新教师培训年度总结，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助！
新教师培训年度总结(篇1)
20XX年的教师培训工作，在一片紧张、繁忙当中度过来了。在县教育局和师训股的正确领导下，校行政一班人带领全体教职员工敢于创新，敢于突破，其间既有探索的艰辛，也有成功的喜悦。现简要回顾总结如下。
一、主要工作与成绩
1、三月份开办了第1期中小学教师继续教育学分年检管理员培训班，共培训县直中学、乡镇中心学校年检管理员x人。从继续教育学分年检的政策解读和技术操作等层面进行了全方位的培训，并在培训期间成功地对全县x多名中小学教师进行了20XX年的继续教育学分年检。该项工作走在了全省前列，为全省该项工作的开展摸索出了一些成功的经验和做法。许多县市纷纷派人来我校参观取经，颜亚华校长还在全省师训会议上作了经验介绍发言。
2、三月分开办了第18期教育行政干部（中学政教主任）培训班，共培训县直中学、乡镇中心政教主任42人。透过培训，帮忙政教主任熟悉相关教育政策法规，掌握现代教育新理念，提升学校管理个性是学生管理工作潜力。培训期间，还组织政教主任到岳阳市君山许市中学进行了参观学习。
3、三月份开办了第21期普通话水平等级提高培训班，共培训全县中小学教师201人。透过培训，有x人透过了二级甲等，x人透过了二级乙等，大多教师拿到了自己的满意等级。
4、四月份开办了第19期教育行政干部（小学校长）培训班，共培训乡镇完全小学副校长和部分联校校长x人。透过培训，帮忙校长们树立正确的办学思想，提升校长们履行职责的政治素质和业务潜力。培训期间，还组织校长们到衡阳市人民路小学进行了参观学习。
5、四月份开办了第2期中小学电脑教师培训班，共培训全县完全小学选派的电脑教师48人。透过培训，参培教师对计算机网络的相关知识和技术有了较为熟练的掌握，网络管理和维护潜力也有了必须的提高。
6、四月份办了第1期小学科学教师实验教学培训班，共培训全县完全小学选派的科学教师46人。培训当中，主讲教师对全套小学科学教材进行了分析，并对部分重点难点的实验操作进行了演示，同时，还组织了全体参培教师到城关三小听小学科学实验教学的示范课和研讨课，并由我校出钱组织参培教师到省科技馆进行了参观学习。
7、八月份协助教育局和师训股举办了“x县20XX年暑期教育教学改革大型集中培训”。x月24日，来自全县的教育行政干部和部分中小学教师参加了培训，武家山宾馆大会议厅920座，座无虚席。参培人员认真听取了岳阳市许市中学夏忠育校长关于该校课程改革的理念、实作和成果的经验讲座，及广东东莞中学高级教师肖秀兰的有关教师涵养和学生思想教育工作的讲座。整个培训过程，反响热烈，效果很好。
8、十月份开办了第18期新教师岗前适应性培训班，共培训20XX年进编的新教师和部分特岗教师x人。培训分三步进行，先是集中短训，主要是培训教学常规，期间分别组织小学、初中教师到城关二小和城关中学观摩学习今年赛课的教学能手示范课；再是回单位在岗实践，完成一篇教育教学论文；随后分小学、初中教师参加省中小学教师班主任远程研修。新教师学习态度端正，集中短训，到课齐，听课认真；远程研修出现了不少优秀沙龙帖子和优秀作业。
9、十月份开办了第20期教育行政干部（教务主任）培训班，共培训县直中学教务主任和乡镇业务辅导员35人。开设了学籍管理、教学常规管理、校本研修、学生德育等课程，并组织参培人员到岳阳市许市中学进行了有关课程改革的现场观摩学习。
10、全年开办了了三个类别14个班级的远程培训班。上学期，班主任远程培训班，共培训小学、初中、高中班主任教师x人；有效教学、和谐课堂班，共培训初中语、数、外和小学语、数教师x人；课堂基本功与教学策略班，共培训初中语文和小学数学教师x人。下学期，新教师班主任远程培训班，共培训小学、初中教师x人；课堂基本功与教学策略班，共培训初中数学、小学语文教师x人。总共培训x人，所有班级皆100%按时结业，皆被省远程中心评为了优秀班级。
二、主要做法与体会
1、调研培训需求，增强培训针对性。调研教师的培训需求，是开展教师培训工作的首要环节。这个工作做好了，能够避免培训的随意性、盲目性，增强培训的计划性和针对性。进入十二五中小学教师继续教育培训周期，我们对全县中小学教师的培训需求进行了多途径、全方位的调研。年初，师训股和我校组织部分师训负责人和部分中小学校长，在新塘中心校召开了教师培训需求的调研座谈会；平时我们还利用培训办班之便，进行问卷调查和走访交流。在调研的基础上，确定了全年的整体培训思路，增强了培训的针对性。
2、夯实培训过程，注重培训实效性。教师培训是一种成人教育，成人教育的最大特点是重在过程。只有整个过程的推进，稳健扎实，才有可能收到切实有用的效果。我校今年的教师培训工作，主要是在“实”字上做文章，在“效”字上下工夫。做到了方案实，管理实，服务实，从而带来了效果实。
3、抓好学分年检，激发培训用心性。中小学教师继续教育学分年检，是一项政策性很强、操作性很复杂的细致工作。做好此项工作好处重大，有利于教师培训工作的长期有效顺利开展，有利于教师继续教育科学有序管理和监控，有利于激发教师培训用心性，构成教师专业化发展的长效机制。为了做好我县20XX年中小学教师继续教育学分年检工作，我们在总结十一五继续教育学分年检工作经验的基础上，我们广泛宣传，精心组织，严格管理，做了超多扎实有效的工作。
4、校本研修是教师教育的一种重要形式，也是教师培训的重要组成部分。它既能尊重教师的个体发展愿望，又能满足学校自身的发展需求，不断发挥教师的个体创造力和群体合作力，凸显教师的个体价值与群体绩效。因此，指导并落实好校本研修，发挥学校和教师个体参与培训的自主性，是我校协助县教育行政部门开展的重点工作之一。经与师训股研究，并请示上级主管部门同意，今年我们还开展了由各中小学自主组织的“教师专题培训”，为校本研修带给了新的形式，注入了新的活力。
新教师培训年度总结(篇2)
七月流火，在最炙热的夏天，带着希望与对新理念新方法的渴求，20--年7月23日我和来自江苏省各高职院校的30余名教师来到了江苏技术师范学院，参加了为期两个星期的“高职市场营销专业发展与能力提升”省级培训。作为一名跨专业的专任教师，我与其他老师间的差距是明显的。之前一直教授的是专业基础课，而在下学期即将担任三个班级的《市场营销实务》课程，因此，对于此次培训，我期待有更实际的收获。
现在培训学习已基本结束，回顾这半个月的培训学习，收获颇多。这些收获对我在今后的工作生活中的做人处事、教育理念、教学方法、专业知识等许多领域都会有极大的帮助和启发。这次培训让我不仅学习了先进的教育教学理念和广泛的专业知识及精湛的专业技术，同时感受到各位名校名师的风采。
下面就从几个方面对本次培训作个总结，以供今后学习与交流。
一、强化了职教理念，更坚定了从教之心
7月23日上午江技师的施步洲副校长给我们作了《我们应该怎样做职校教师》的主题讲座。首先对施校长敢于讲真话的勇气很是敬佩。他提出的教育的目的就是要“为学生未来的完满生
活做准备”，他觉得职业教育就是要让学生“能够维持生活”并“以促进人的全面发展为首要目标”。这些理论与之前从很多标准的套话中得知的“以就业为导向，培养技术型人才”之类的有了很大提升，属于真正的以人为本，从人性的角度来考量我们的职业教育。因此对于职校教师而言，施校长提出了教师应该首先是热爱学生，然后是与之对话与合作，最后是要注重发展学生的智力以及其良好的习惯养成。并给职校教师指出了专业能力发展的路径：学习———反思———研究———交流———实践。这个过程要不断循环往复，达到提升能力的目的。
7月31日上午洪燕云教授的讲课也印象颇深，这个深刻的印象倒不是因为其授课内容，而是她在讲课过程中的自我推销以及其独特的感染力和人格魅力。让我深信她的学生为什么在毕业之后还会亲切的称呼她为姐姐或者干妈。刚踏上职业岗位的头几年，我也曾将学生的认可视为我职业成功的唯一标准，而对于某些主流的评价是不屑一顾。从洪教授的身上，我发现原来成功的老师是能够将二者结合的如此完美，并且她作为一位妻子和母亲的角色，都是非常成功的。有这么一位前辈及同行的鼓励，也坚定并鼓舞着我今后在职业道路上要努力。
二、学习了专业知识，更发现了自身不足
作为一名非营销专业的老师，我之前的专业是中文。对于市场营销专业，真的可以算是半路出家。怀揣着忐忑来到培训班，抱着渴求的姿态来学习充电，果然，众多教授专家以其专业的角度让我接触了大量的专业知识。
其中陈晓雪处长的《市场营销专业课程体系建设探讨》中提出市场营销课程改革设计的整体能力目标有以下几个方面：
(1)通过课程学习使学生了解市场营销基本过程，了解市场营销各环节的基本决策方法，学会市场营销总体活动方案的制订，并把先修课程市场调研和分析方法与专业应用相结合，同时，锻炼学生的信息收集能力、市场机会识别能力、团队合作精神。
(2)能分析指定产品所面临的宏观环境、竞争状况和目标消费者的购买行为特征;能测算指定产品的市场容量;
(3)能根据市场和产品情况选择相应的目标市场;确定合适的产品USP(卖点)或定位;
(4)能设计产品的附加价值和设计产品品牌名称;
(5)能识别竞争对手产品的价格策略并为产品制定合适的价格;
(6)能分析不同行业产品的渠道模式，并对指定产品设计合适的分销通路模式;
(7)能设计有效的面向中间商、消费者的营业推广方案;确定合适的广告宣传主题及媒体宣传计划;能根据要求完成完整的市场营销活动方案的制订;
查志刚教授则以《市场营销学科前沿动态及发展》向我们展示了目前这个学科的最新发展趋势。包括文化营销、团队营销，用案例教学法细致分析了成功的营销案例，最具有代表性的莫过于北京的全聚德烤鸭了。
李亨章教授的《营销3.0时代：新动态、新特征》，也从宏观的角度，全景介绍了这个时代的营销特征。结合最近的热点问题伦敦奥运会杜蕾斯的埋伏营销为引子，认为“世界社会经济动荡加剧、消费者需求内涵提升和消费者地位关系的改变，这种营销环境变化，直接推动了营销在21世纪发生了一场深刻的革命”，那就是升级到了3.0时代。营销3.0时代最大的特征在于企业营销要从公司愿景与价值观入手，关注到社会可持续发展中所面临的问题，将消费者的思想、心灵和精神，与企业的使命、愿景和价值观相结合。为消费者提供意义感将成为企业未来营销活动的价值主张，价值驱动型商业模式将成为营销3.0的制胜之道。
陆玉梅教授则以其亲身经历介绍了《德国职业教育的特点与发展趋势》，德国职业教育体制上的特点是：职业学校属各州所有，而联邦政府负责校外及企业内的职业培训及职业教育。职业学校与培训企业之间，不是“绝缘”的，而是互相交织在一起的。这种合作在职业教育的各个管理层次，如联邦、州、地区及企业一级，都非常紧密。雇主与雇员、企业培训机构和自由经济组织都积极参与职业教育。
越是深入聆听与学习之后，越是发现自己作为一名即将教授市场营销课程的专业老师的不足，无论是学科本身的知识体系，还是学科涉及到的外延横向、纵向知识，我都没有广泛涉猎。
对于国内外有关理论的最新发展动态及典型案例，我都要有意识的去学习和整理。
三、观摩了实验实践教学，更领悟人才培养之道
此次培训还有一个非常好的内容与项目，那就是由江技师商学院的实训中心主任李南老师讲授的“经管类实验室建设”及他主讲的“企业经营沙盘演练”，还有郑宝华博士的“市场调查量表设计与SEM模型”以及陶宇红教授的“营销分析与预测软件的使用”，以上四次讲课的内容都关系到市场营销专业人才培养的实验实践教学环节。尤其佩服的是李南老师主持建设的商学院实验实训室，让我们看到实验室不仅仅是表面上的电脑和机器，更多的是完美的细节和精心的设计与安排。如他们的商务谈判训练室、学生工作室等，都展现出真正为学生成长、成才的目的而建设。而李南老师也谈到，之所以会有今天的成果，不是闭门造车的结果，而是大量考察了全国其他的示范试验中心，并且结合每门课程的实训需求，还基于节能、节约的原则，才有了今天大家看到的成果。
四、感受到热情细心的服务，更在交流中提高
从报道前就开始接到班主任陶宇红老师的电话，亲自关心住宿等问题。在整个过程中，田主任、缪院长都认真热情的服务，甚至还给我们打开水。
因为我是常州的高职院校，限于学校有关政策规定不能住宿，于是只能往返于家中与学校，每天要在路上花费近三个小时的时间。班主任得知情况后，多次关心与询问，并与我想办法，争取能更舒适的接受完整个培训。
同时，此次培训的老师都是来自全省各个高职院校，在小组讨论的时候，也从兄弟院校中学习到不少好的经验。例如创业教育、实训管理、大赛经验等。所以这些，都将给为今后的工作带来不少帮助。
总之，通过这半个月的培训学习与实践，不仅是教学知识的扩充、教学理念的提升，更是一次心灵的洗涤，为我下一步的工作和生活指引了方向、树立了信心，为今后专业建设、教学改革和专业教学内容起到了很好的指导作用。要想成为一名优秀的教师，就要以此培训为契机，把终身学习理论、人力资源开发理念、能力本位教育理念第一系列新理念带回到工作中，在自己的工作岗位踏踏实实地付诸实践，尽责尽力，努力地提高自身素质、理论水平，教育科研能力等，努力做好一名高职教师。
新教师培训年度总结(篇3)
暑期这次的培训转眼就要结束了，我每次学习，都让我感受很深很深：我聆听专家的讲座，汲取名师的精华，参加互动学习，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。
一、培训让我更新理念
教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。在培训中研讨了很多问题，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对教师的要求提高了，在课堂上，你怎样展开探究的问题？你怎样才能让更多的学生有效的参与进来？等等问题都是上课之前教师要想好的，一节课就四十分钟的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以作为老师一定要认真学习新的教学理念，努力提高自己专业知识。
二、培训使我取得进步
在每一次的网上互动交流研讨中，都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发学员的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
三、培训让我感悟颇深
培训让我懂得了教学要围绕知识的实用性来进行，课堂上要提高学生的参与度，要充分体现以学生发展为本的精神。在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，增强对学生情感、态度与价值观的培养。在以后的教学中要把课本的内容化繁为简，化细为粗，这样教师在教学中就有了更广阔的自由度和发挥空间。在课堂教学中要充分发动学生的主动性，新的教学理念更强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。这种改变要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。
四、培训助我解决困惑
本次培训，我们班学员间的互动评论交流成为每位培训人员提高自己物理教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，注意到他们是如何处理教学中遇到的种种困惑，以及他们对教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。这次培训，学员们畅所欲言，提出的许多观点和问题，都是教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣的同时，也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
五、培训让人享受教育，收获快乐学习是辛苦劳累的，但是让我享受了教育，收获着快乐。通过培训，我的理论和专业教学水平同时得到提升，使我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。
总而言之，专家老师的讲座，让我从中汲取了名师的精华，一方面，使我在理念上革新，使我对教材教法有了更新更全面的认识，理清了思路；另一方面找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，我将带着收获、感悟、热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在教和研中走出自己的一路风采。
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