高考，会带来许多纠结，填报志愿便是其中让人挠头的选择题。答这道题时，学生和家长未必有清晰的思路，缺乏专业、有针对性的指导意见，孩子的兴趣和潜在能力往往被忽略……据统计，每年有约1/3的大学新生对所学专业不感兴趣，影响学习成绩。
最初的盲目报考，导致学非所爱，最终苦了学生、误了前程。学生与专业不再“错爱”，需要哪些帮助？
错报误选专业的情况并不鲜见，这其中，苦的是学生，浪费的是高校教育资源。“如果能够有一次重新选择的机会……”这样的感叹每到毕业季总会悄然探头。虽然高校也在尝试给予学生更多的选择机会，比如转专业、双学位、按大类招生等等，但各种手段似乎都有各自的难处。选对专业，到底有多难？
迷茫
多数考生、家长选专业很盲目，“说起来有面子”成为理由
“如果不学新闻，我想做个理发师；如果不学生物，我想当个赛车手……”缘起某社交网站的一条个人状态，“如果不学体”日前流行于网络。有人认为，专业与梦想之间的假设关系，凸显了多数人在大学学习中，与梦想渐行渐远的事实。
“我本科学的是光电子信息科学与技术专业，但一点都不喜欢。学得非常痛苦，感觉就是浪费了4年。”刚刚本科毕业的张悦感受很深切。为什么会选这一专业？“被专业名称给忽悠了。填志愿的时候，就是想选与计算机相关的专业，只要是与信息相关的专业就填。结果进大学之后，才知道光电子信息科学与技术竟然是门物理学。”回忆起四年前的专业填报，张悦悔意犹存。
张悦并不是个案，很多考生都是稀里糊涂填志愿、晃晃悠悠选专业、后悔不迭过4年。
只有少数人能对自己的专业有清晰的认知。“现在只有10%的孩子对自己想要报考的专业有明确的想法。”长期从事高考报名咨询工作的姜萌说，“我曾经遇到过一个孩子，填报志愿时，很明确地选择历史专业。虽然多数人觉得这个专业是个大冷门，但这孩子3岁就开始看《三国志》，初中时世界史已滚瓜烂熟，他的选择就是很明智的。结果他在大学的生活和学习都非常顺利和愉快。但是这种概率毕竟少之又少，多数人在选择专业时还是较为盲目。”
学生不知所措，站在背后的父母也备感煎熬。许女士对此深有体会：“填志愿那几天，既想照顾孩子的兴趣，还得考虑这个专业的就业情况。虽然知道不应该盲目跟风、选热门专业，但最终还是选择了金融专业。也存在虚荣心作怪，感觉跟别人说起来有面子。”
据了解，不少家长还不了解平行志愿和顺序志愿到底是怎么回事，对孩子的录取有怎样的影响。
通病
中学缺乏志愿填报指导机制，扎堆热门专业成常态
“如果不学体”让很多人意识到要拉近专业和梦想之间存在的差距，但实际情况是，多数孩子和家长，直到填报志愿时，才开始考虑如何选择。
“填报志愿的时间太短。以北京为例，今年填报志愿的时间是5月12日到5月17日，短短几天时间，面对400多个专业，孩子和家长很难完全想清楚选择什么学校和专业。”姜萌对此也很着急，“学生若是在这几天内就决定未来4年甚至几十年的方向，难免过于草率。”
多数中学也没有对考生报考进行系统的指导，只是每年都会给学生发下厚厚一大本《高考填报志愿指南》。有着30年教龄的中学教师张弘说，“二模考试刚过，《高考填报志愿指南》就发到学生手中。但《指南》内容太多、太庞杂，对专业的叙述少之又少，孩子们看了仍很迷茫。”
老师的指导也缺乏针对性。据张弘介绍，中学老师对学生的指导大多是凭自己的经验判断，很难体现学生自己的兴趣和潜在能力。不少老师反映，当下最困惑的不是如何组织学生复习应试，而是如何指导学生与家长填报志愿。学校或者当地教育部门对学生报考的指导更是有限，最多也只是邀请一些高校实地开咨询会。这种做法有帮助，但效果不大。
社会心态偏功利，也加剧报考专业的盲目性。“填报志愿扎堆热门专业，成了近年来报考的‘通病’。受财富效应的影响，人们热捧经济专业，而对于‘机械’、‘地质’、‘石油’、‘农业’，就望而却步，认为专业太累、太陈旧。”张弘对此颇感无奈，“中国由制造大国向制造强国转变，其实恰恰需要这些专业人才。”
良方
专业误选的“补偿机制”仍应完善，及早职业测评、明确人生方向
现在，不少大学也在通过诸如转专业、修读第二学位等方式，为那些当初错选误选专业的学生建立“补偿机制”。但据反映，目前，这些尝试很难获得实际效果。
“修读第二学位，很多时候只能让自己的简历好看一点，不论是深造或是就业，鲜见有能以第二学位作为发展方向的例子。而且，在对第二学位的选择上，同学们更多地还是扎堆‘热门专业’，如金融、法律、外语。”武汉大学(微博 招生办)毕业生小程说。
转专业的政策也存在设计上的问题。“政策的初衷是好的，弥补了填报志愿时盲目选择的影响，但不少学校有这样的规定：只有本专业排名前30%的学生才得以获得转专业资格。规定的初衷是限制转系人数，但切入点却偏了，既然本专业学得很好，为何还要转专业，逻辑上说不通。”北京大学毕业生小杨说。
部分高校也在尝试从招生的源头进行改革，比如实施按学科大类招生。学生在大一、大二年级主要学习通识课程和大类基础专业课，在专业分流后进入不同专业领域学习。南京财经大学教务处处长张进说，这种招生连接了大学的培养模式，“大类招生有利于培养‘厚基础、宽口径’人才。”
有高校教师认为，大类招生对学生来说，扩大了专业选择空间，而且给予了学生了解专业的机会，可以结合学习情况和社会需求，理性进行专业的二次选择。但从实际操作的案例来看，大类招生仍然存在专业分流时学生扎堆热门专业，导致教学资源相对不足的情况出现。
姜萌认为，高校的改革和尝试需要时间，学生们不应该将希望完全寄托于此。
“孩子和家长应该从高中开始就考虑自己的人生规划，尽早对高校现有的专业设置进行了解，结合自己的兴趣和求学经历，最终确定自己的发展方向。”姜萌说，“现在，学生从中学到大学，缺乏‘恋爱期’，直接步入了‘婚姻殿堂’。这样的‘婚姻’不会太幸福。”
据了解，美国孩子很小的时候就会进行职业测评和性格测评，测评结果可以对人生和职业规划有很重要的借鉴价值。姜萌说，“能够应用测评软件比如职业测评软件和性格测评软件的中国中学生少之又少，很多学生更是对这类软件闻所未闻。”
“我现在最期望的，是报考指南上大学对专业设置有明确清晰的介绍，或者高校在网站上清晰说明各个专业的课程设置。另外，大学各专业的排名应当明确。”正在备考的刘小小这样说。
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