教之严,师之勤。幸得良师,亦是益友,作为一名兢兢业业的教师,编写教案是很有必要的工作之一。教案具备一定的前瞻性并且能够适应时代发展,写教案时需要注意哪些格式要求呢?出国留学网编辑为朋友们了收集和编辑了“哭和笑教案”,不妨参考一下本文,希望你喜欢!
哭和笑教案(篇1)
活动目标
1、能从眉毛,眼睛,嘴巴的细微变化中,管察出人的情绪变化。
2、知道五官与表情的关系,会用简单的方法表现哭与笑两种不同的表情。
3、能关心他人,愿为好朋友带来快乐。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备
1、幼儿人手一面小镜子,圆形卡片若干,彩笔。
2、表现苦笑表情的人物图片各一副。
3、背景音乐《哭比笑好》
4、幼儿用书第一册,12—13页。
活动过程
1、播放课件,一名笑的孩子,一名哭的孩子,请幼儿观看,并说出他们怎么了?你是怎么知道的?他们那里有不一样?
幼儿说出自己的见解,讨论交流。
小结:笑得时候,眉毛眼睛弯弯的,嘴巴往上翘;哭的时候,眉毛,眼角和嘴巴往下拉。
2、知道哭,笑的原因。学会关心他人。
请小朋友结合自己以往经验猜一猜他们为什么哭?为什么笑?
想什么办法能让哭得小朋友快乐起来呢?
请小朋友把自己的伤心事讲给大家听。
3、照镜子,观察自己的笑脸和哭脸。通过照镜子,幼儿观察自己的五官位置和名称,和同伴互相说一说,并做出哭和笑的表情。再次引导幼儿说说眉毛,眼角和嘴巴的细微变化。
4、用简单的方法表现两种表情。
每个人都有高兴和不高兴的时候,如果要小朋友用画画的方式告诉别人自己伤心和高兴,应该怎么样来画呢?
幼儿用圆纸卡片画出自己的心情。
5、创设"心情速递'展示板同伴们互相讲述自己制作的心情卡,将心情卡贴在展示板上,让大家看看,有没有需要我们关心的朋友。
6、播放背景音乐,幼儿一起自由跳一跳,把笑脸留给大家。
教学反思
提醒幼儿每天来园时,在“心情速递板”上标出自己的心情,引导幼儿关心大家的心情,说一些高兴的话,让大家都快乐起来。
哭和笑教案(篇2)
活动目标:1、 根据笑和哭的表情图进行大胆想象,并能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
2、感受和表达“笑”和“哭”两字不同的构字意思,发展幼儿的思维。
3、 初步感受中国象形字的趣味,增加幼儿识字的兴趣。
活动准备:1、“笑”、“哭”的表情图个一幅;
2、“笑”和“哭”字卡各一,幼儿人手两张字卡。
3、“月”“雨”“山”“伞”字卡和象形图案。
活动过程:
(一)、观察笑和哭的两张不同的表情图
1、以“变脸”的游戏,引起幼儿兴趣,引出表情娃娃。
2、区别表情娃娃
教师:他们长得一样吗?哪里不一样?引导幼儿观察对比两个表情的五官
3、教师:“你们喜欢什么表情?”“为什么?”“我们一起来学学!”
(二)、表达笑和哭时的不同心情体验
1、猜猜表情娃娃为什么会笑?为什么会哭?
2、你什么时候会笑?什么时候会哭?先向同伴交流,然后集体分享。
师:老师觉得这些事情都很有意思,希望你们可以与更多的人一起分享。
(三)、认识汉字:笑、哭
1、教师同时出示两个字卡,请幼儿把字卡分别与表情相对应。
1)想象和表达:“为什么这样放?”
2)笑:字的上面像什么?下面呢?”
3)哭:“为什么是哭?”“他像什么?动脑筋想一想。”
2、幼儿操作
1)每人一张“笑”和“哭”的字卡,尝试自己放置。
2)教师与幼儿一起检验摆放是否正确。进一步帮助幼儿加深笑和哭两字。
(四)、象形图与文字匹对,感受象形字的趣味
师:昨天我给朋友写信,信中有四个字不会写。出示“山”、“伞”、“月”、“雨”的象形图,请幼儿猜猜分别是哪四个字?教师出示四个字卡,请幼儿放到相应的图片下面。说说“为什么这么放?”
教师小结:“小朋友真厉害!大家看到图片就可以把字宝宝找出来。下次我们再认识更多的字宝宝!”
哭和笑教案(篇3)
一、目标:
1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。
2、知道笑和哭都是表达情感的一种方式。
二、准备:
1、笑声、哭声的录音,录音机。
2、表情图两幅。
三、过程:
1、请幼儿听录音,进行联想,引起幼儿兴趣。
(1)这是什么声音?
幼:笑的声音。
(2)猜猜看,他为什么会笑?
幼1:见到妈妈了。
幼2:在玩玩具。
2、观察笑的表情,引导幼儿表述自己笑的情绪体验。
师:你知道他是怎么笑的吗?
幼:张开嘴,哈哈的笑。
师:什么样子的,你可以学学吗?(幼儿模仿笑)
师:我们来看图上是怎么笑的?人笑的时候,眼睛和嘴巴是什么样的?
幼1:笑的时候,嘴巴像一条线。
幼2:笑的时候,眼睛合起来的。
师:你什么时候也会跟他一样笑呢?
幼1:和小朋友一起玩的时候。
幼2:去动物园的时候
3、听录音放哭的声音,观察哭的表情,体验自己哭的情绪体验。
(1)人哭的时候,眼睛和嘴巴怎么样?
(2)你什么时候会哭?
4、出事表情图,请幼儿对照一下不同情绪时脸部的不同表情。
师:来看看,哭和笑的时候,脸的眼睛和嘴巴有什么不一样?
幼:哭有眼泪,嘴巴大大的。
师小结:我们每个人都会哭和笑,高兴、快乐的事会让我们笑;难过、害怕的事会让我们哭,特别想哭的时候是可以哭的,但是如果遇到了很麻烦、很难过的事,应该请人帮助你。我们每个人都应该多笑,因为笑有利于身体健康。
哭和笑教案(篇4)
◆活动目标:
1、知道哭和笑对心理健康的影响。
2、能准确表达自己的情绪。
3、愿意做乐观、开朗的幼儿。
◆活动准备:
◎《笑脸、哭脸娃娃》游戏卡(见教具盒)。
◎《笑和哭(一)》《笑和哭(二)》挂图(见教具盒)。
◎表情卡片(一面画笑脸一面画哭脸的圆形卡纸)每人一张。
◆活动过程:
☆谈话:
1、出示笑脸娃娃。
教师:这个小朋友脸上的表情是什么样的?
想一想,她为什么笑呢?可能发生了什么事情?
2、出示哭脸娃娃。
教师:这个小朋友脸上的表情是什么样的?
她为什么会哭呢?可能发生了什么事情?
☆比较教师:笑和哭的表情有什么不同?
你喜欢笑还是哭?为什么?
☆表达组织幼儿看《笑和哭》挂图,请幼儿回答问题。
教师:小朋友一不小心摔倒了,他怎么了?
小朋友的妈妈来接晚了,她怎么了?如果你的妈妈来晚了,你会怎么做?
小朋友不小心把她的新衣服弄脏了,她是什么表情?
小朋友抢他的玩具,他的表情是什么样的?如果别人抢你的玩具,你会怎么做?
☆游戏结合幼儿生活实际,提出各种问题,请幼儿举表情卡来回答。
教师:你的玩具找不着了,你会怎样?
你和小朋友不小心碰到一起,你会怎样?
◆活动建议:本活动是健康领域有关心理健康方面的教育活动。活动中通过观察、讲述和讨论,让幼儿明白哭和笑对自己身心健康的影响。
在比较笑脸娃娃和哭脸娃娃的表情时,要重点引导幼儿从眼睛、眉毛、嘴等部位观察两种表情的不同之处。在表达的环节,要引导幼儿观察理解图片的内容,并联想到自己来表达。在游戏环节,教师可结合班级幼儿曾经发生过的事件进行提问,当幼儿举出表情卡片后,要重点引导幼儿讨论解决问题的办法。
此活动可以延伸到日常生活中,教师要注意观察幼儿的表现,根据偶发事件进行随机教育,鼓励幼儿做一个乐观、开朗、勇敢的孩子。
哭和笑教案(篇5)
设计意图:
了解自已的表情,不仅可以丰富与人交往的技能,而且可以丰富表达表现的手法,比如,绘画表现人物的喜怒哀乐时,对表情的了解是基础。根据这个了解,我想在一节语言课上怎样让小朋友们在边玩中边识字呢?使这节课不会枯燥无味,我利用了小班小朋友们的年龄特点,我准备了听表现情绪的录音来引题,相信小朋友们会学的很开心。
活动目标:
1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象,发展幼儿的发展思维。
2、认识汉字:笑、哭。
3、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
活动准备:
"笑"、"哭"的表情图各一幅;笑哭的录音、幼儿人手两张字卡。
活动过程:
一、游戏:谁来了师:今天老师带来了两位小客人,你们想不想知道谁来了呀?
二、观察笑和哭的两张不同的表情图师:笑"这是谁?他在干嘛?""他笑得怎么样?""他的眼睛,嘴巴是什么样子的?像什么?""你会笑吗?""笑一个给大家看看。
师:"笑的时候发出什么声音?""猜一猜他为什么笑?""那你在什么时候会笑呢?"师:哭"他怎么了?""他哭起来是什么样子的呢?""你哭的时候是什么样?"他为什么会哭呢?""你什么时候会哭呢?"师:"你们喜欢什么表情?""为什么?"三、学习汉字:笑、哭师:"你们想不想XXX?""他给我们来信啦!一起来读一读。""小班的小朋友们你们好!我是xxx,我很想念你们,你们也想我吗?我现在在新幼儿园上学,老师教我认识了许多字宝宝。今天我寄了两张给你们,希望你们也能学会好吗?"1、出示汉字"笑"教师:"你们认识他吗?""猜一猜"(和我们今天看的两幅图有关)"对,是笑,字的上面像什么?下面呢?"2、出示汉字"哭"师:"这是什么字?""为什么是哭?""他像什么?动脑筋想一想。"3、比较两个字,找不同。
4、幼儿拿小字卡认读。
四、播放轻音乐玩游戏师:老师拿出什么字宝宝,请你做相应的表情好不好师:老师拿出什么表情图,请你拿出相应的字宝宝哦。
五、活动结束师:"这两个字你们认识了吗?xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢?(写回信)你们会写吗?待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗?"
哭和笑教案(篇6)
设计意图:
了解自已的表情,不仅可以丰富与人交往的技能,而且可以丰富表达表现的手法,比如,绘画表现人物的喜怒哀乐时,对表情的了解是基础。根据这个了解,我想在一节语言课上怎样让小朋友们在边玩中边识字呢?使这节课不会枯燥无味,我利用了小班小朋友们的年龄特点,我准备了听表现情绪的录音来引题,相信小朋友们会学的很开心。
活动目标:
1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象,发展幼儿的发展思维。
2、认识汉字:笑、哭。[幼儿园教案网]
3、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
活动准备:
“笑”、“哭”的表情图各一幅;笑哭的录音、幼儿人手两张字卡。
活动过程:
一、游戏:谁来了。
师:今天老师带来了两位小客人,你们想不想知道谁来了呀?
二、观察笑和哭的两张不同的表情图。
师:笑“这是谁?他在干嘛?”“他笑得怎么样?”“他的眼睛,嘴巴是什么样子的?像什么?”“你会笑吗?”“笑一个给大家看看。
师:“笑的时候发出什么声音?”“猜一猜他为什么笑?”“那你在什么时候会笑呢?”
师:哭“他怎么了?”“他哭起来是什么样子的呢?”“你哭的时候是什么样?”他为什么会哭呢?““你什么时候会哭呢?”
师:“你们喜欢什么表情?”“为什么?”
三、学习汉字:笑、哭。
师:“你们想不想XXX?”“他给我们来信啦!一起来读一读。”“小班的小朋友们你们好!我是xxx,我很想念你们,你们也想我吗?我现在在新幼儿园上学,老师教我认识了许多字宝宝。今天我寄了两张给你们,希望你们也能学会好吗?”
1、出示汉字“笑”教师:“你们认识他吗?”“猜一猜”(和我们今天看的两幅图有关)“
对,是笑,字的上面像什么?下面呢?”
2、出示汉字“哭”
师:“这是什么字?”“为什么是哭?”“他像什么?动脑筋想一想。”
3、比较两个字,找不同。
4、幼儿拿小字卡认读。
四、播放轻音乐玩游戏
师:老师拿出什么字宝宝,请你做相应的表情好不好
师:老师拿出什么表情图,请你拿出相应的字宝宝哦。
五、活动结束
师:“这两个字你们认识了吗?xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢?(写回信)你们会写吗?待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗?”