为了响应公司的安排。上级通常会要求我们先准备几份工作方案，如何才能写出一次性可以通过的方案？基于网友的需要，小编整理了大班语言教学活动方案，欢迎学习和参考，希望对你有帮助！
大班语言教学活动方案【篇1】
活动目标：
1.引导幼儿用简单的语句“为什么我不能像……那样……”完整的表述图画中的主要内容。
2.引导幼儿认识符号：说话的“泡泡”和“?”。
3.通过看看说说的活动，培养幼儿安静倾听的习惯。
活动准备：
教具图片一套，符号：“泡泡”和“?”
活动过程：
一.谈话导入主题。
1.今天，我们小4班会有很多的小动物来做客
(出示图片小猫)看，是谁来了?
幼儿用“小鸟和鸟妈妈来了”回答。
2.认识符号
小鸟带来了两个符号，出示“泡泡”和“?”的符号。这两个符号是什么样子的呢?表示什么意思呢?
幼儿先自己讲述，在教师介绍。
教师介绍：泡泡表示小鸟想说话了。像钩子一样的符号叫问号，问号表示有问题要问了。在遇到有问号的地方，应该用疑问的语气来读。
二.讲述图片内容。
1.讲述图1
小鸟看到了谁?小鸭在干什么?它有什么话要说?想问妈妈什么呢?你来猜一猜。
教师小结：小鸟问妈妈，为什么我不能像小鸭那样玩水?
请幼儿集体练习讲述这句话。
2.讲述图2
小鸭和妈妈在玩水，看见了谁?在干什么?他也有话要说了，想问妈妈什么呢?
请你用“为什么我不能像……那样……”的话来问一问。
幼儿讲述后教师小结。请集体幼儿一起练习讲述。
3.引导幼儿讨论。
出示图3小猫看小兔吃萝卜;图4小兔听见小狗汪汪叫;图5小狗看小鱼吹泡泡;
这些小动物他们也有很多的话要问妈妈，他们会问什么呢?请你和旁边的好朋友讨论一下。
请幼儿讲述：你想来猜一猜那个动物朋友的问话?
幼儿个别讲述，如果讲得好，可以请集体幼儿一起模仿一下。
4.教师完整讲述故事。
这些画讲了一个故事，名字就叫为什么我不能。如果你有点会说了，可以帮助老师一起说。
教师讲述。
三.引导幼儿创编。
图6小鱼和两个符号;图7小牛和两个符号。
你来猜一猜他们看到了什么?会问妈妈什么话呢?
还有什么小动物也会问妈妈呢?我们下课再去想想吧
##结束大班语言教学活动方案【篇2】
活动目标：
1、能有兴趣安静地倾听童话故事。
2、了解天鹅的外形特征及生活习性，明白鸟是人类的好朋友。
3、懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。
活动准备：
1、《丑小鸭》的故事挂图，有关天鹅图片资料。
2、《天鹅》音乐磁带。
活动过程：
一、情境导入
播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。
师：刚才，你模仿的是什么飞禽？它长得什么样？
幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。
幼：我模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾。
幼：我模仿的是……
（激发幼儿的学习兴趣）
二、欣赏故事《丑小鸭》
1、出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁？什么样的故事？
幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。
幼：小鸭要出去玩……
2、幼儿完整欣赏故事。
3、幼儿相互说说故事里讲了什么。
4、教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。
（幼儿完整欣赏故事，初步了解童话故事的含义及故事资料）
三、分段欣赏
1、利用挂图，分段欣赏故事。
2、引导幼儿讨论：
（1）为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭？
幼：因为他长得丑。
幼：因为它和别的小鸭长得不一样。
（2）开始它的生活快乐吗？
幼：不快乐。
（3）之后丑小鸭经历了那些危险？
幼：差点被猎人用枪打死。
幼：在湖水里差点冻死……
（4）它的梦想实现了吗？
幼：实现了。
幼：它变成了一只美丽的天鹅。
（5）如果你看到一只丑小鸭，会怎样做？
幼：我会和它一齐玩。
幼：我会给它好吃的东西。
幼：我会和它做朋友…
（结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要资料，激发幼儿同情、关爱他人的情感）
四、观看天鹅挂图，欣赏《天鹅》音乐结束
（引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱护天鹅）
活动延伸：
1、鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。
2、欣赏安徒生其他的童话故事。
大班语言教学活动方案【篇3】
一、设计理念
飞向天空是人类一直以来的梦想，在这个梦想的驱使下，人类不断探索、不断实践，逐步实现了自由飞翔的理想。自由翱翔的理想来源于人类摆脱自身的局限，达到自由自在境界的渴求。幼儿更是有这种渴求。我想通过“青蛙飞行员”这一语言活动，让幼儿的创造理想以及如何实现理想的现实认识都得到发展。
二、活动目标
1.通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为，领悟坚持才会成功的道理。
2.了解人类探索飞行的方法与尝试飞行的历史。
三、活动准备
1.幼儿活动材料第四册第20页《发明飞机以前》。
2.故事《青蛙飞行员》
四、活动重难点
通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为，领悟坚持才会成功的道理。
五、活动过程
一、大家都想来飞行。
1.师：除了我们喜欢飞翔以外，森林里的小动物们也很想飞到天上去，他们会碰到怎么样的困难呢?我们一起来听一听吧。
2.教师为幼儿故事的前半段，(开头至“她长出了一对像蝴蝶一样的大翅膀来。)。
3.师：小狗和小猫都想了些什么样的方法呢?它们的方法有没有成功呢?第一次失败后，小狗又想了个什么办法?成功了吗?小猫有没有再去尝试?它怎么做的?
二、不怕困难，坚持才会成功。
1.师：小狗和小猫都不敢再去尝试了，还有没有别的小动物会去试呢?我们继续听一听吧。
2.教师为幼儿讲述故事后半段(“当青蛙说~~~”至结束)
3.青蛙打算造飞机时，别的小动物是怎么对待它的?小青蛙是怎么说的呢?
4.小青蛙最后成功了吗?这时候，小动物们又是怎么说的呢?你喜欢小青蛙吗?喜欢它哪一点?
5.带领幼儿来念有趣的台词。
6.引导幼儿结合图片，将故事完整的讲述一遍。
三、人类的飞行历史。
1.师：很久以前，人们就梦想着飞行了，他们都想了一些什么方法呢?
2.结合活动材料第20页，教师引导幼儿阅读《发明飞机以前》，了解人类探索飞行的历史。
3.教师：现在，我们已经能够飞上天空，登上月球了，还把探测仪送上了火星。你能说说人们是怎样飞上天空，到月球、火星上去的呢?
4.幼儿再次完整跟念诗歌。
大班语言教学活动方案【篇4】
活动目标
1、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。
2、启发幼儿思维，培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。
3、通过学习，激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。
活动准备
1、故事《皮鞋车》课件、
2、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。
活动过程
一、导入
1、小朋友，今天老师带来了一样东西，你们看这是什么?(出示旧皮鞋)
这是一只什么样的鞋子?(又脏又破)
2、如果你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做?(扔掉、卖掉等)
小结：刚才小朋友回答的真好，说了这么多。
二、基本部分
1、讨论：森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们看见了会怎么样呢?(分组讨论、回答)
小结：小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物到底是怎么做的呢?
2、通过表演，了解故事内容。
(1)快看，有一只小动物过来了，它是谁呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢?(自由说)
(2)又有一只小动物过来了，它是谁?(小松鼠)咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说?(自由说)
(3)小朋友再看谁来了?(小老鼠)小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说?谁来说一说?(自由说)
(4)小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢?(分组讨论)(擦干净、按上车把、轮子等)
(5)变废为宝教育：
小老鼠真是一只聪明的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车，如果小朋友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西?(自由说)
3、续编故事：
教师：故事听完了，老师有一个问题请小朋友想一想：
(1)小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢?(讨论，提醒幼儿用完整的话回答)
(2)你喜欢故事里的那只小动物?为什么?
(3)如果你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢?(自由说)
4、完整欣赏故事：
现在我们完整的听一遍故事《皮鞋车》，小朋友可以小声说一说小动物们说的话。
三、延伸活动：
1、小结故事大意。
2、废旧物品制作：
小朋友想不想要一双漂亮的鞋子呢?
桌子上有老师准备好的旧挂历纸、胶水等，小朋友可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋，
现在请每组的小朋友自由分工，一起做一双鞋子。
大班语言教学活动方案【篇5】
活动目标：
1、认识"株、兔"，理解"守株待兔"的含义，知道"不劳而获是不会成功的"。
2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。
活动准备：
字卡、动画片"守株待兔"、勾线笔及白纸活动过程：
一、通过猜字，认识成语"守株待兔"教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识"株、兔""守株待兔"是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!
二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解"守株待兔"的含义。
1、谁在什么地方见到了野兔?
2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论：
1、能等到
2、等不到双方说出自己的理由。
教师及时总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)
3、他等到了吗?为什么等不到呢?
4、他没有等到野兔，反而怎么样了?
教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。"守株待兔"这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。
5、你认为他应该怎么做呢?如果是你，你会怎么做?
延伸活动：通过绘画续编成语故事"守株待兔"游戏：
大班语言教学活动方案【篇6】
活动目标
1、初步体验RAP曲风，尝试快速有节奏的说唱歌词。
2、能看图谱自主学习街舞动作，在探索中获得技能的提升。
3、自信大胆的表演RAP和街舞，感受街舞带来的动感与快乐。
活动准备1、RAP音乐、小小男子汉节奏图谱。
活动过程
一、学习RAP1、体验RAP曲风。
1、欣赏老师带来的一段音乐，请仔细听一听，你听到了什么？
听了有什么感受？音乐里说了什么？你们以前听过吗？你们会唱吗？我们一起来唱一唱。
2、刚才我们听到的《小小男子汉》和我们现在唱的《小小男子汉》有什么不一样的地方？
3、尝试练习，发现特点。
你们想来尝试着说一说吗？给点音乐。
咦。你们发现了什么？有问题吗？哦，原来rap不是随便说的，是要根据音乐的节奏来说的。
4、学习RAP。
看，老师带来了节奏谱，你们能看懂吗？有什么不明白的地方？
一起来试试（慢）你们很棒，掌握的很好，加大点难度。提快点速度可以吗？跟着音乐来试试。
5、小结：RAP最先是由美国纽约黑人开始说的，它是快速地极富节奏感地用语言说出自己对生活的感悟或精神状态。可以一个人，也可以多个人说，可以有乐器伴奏也可以无伴奏。那现在我们一般看到的qap都和什么在一起表演？
二、学习街舞
1、看视频你们跳过街舞吗？
老师带来了一段街舞的视频，请大家欣赏下。街舞好看吗？跳街舞使人注意力集中，兴趣浓厚，动作优美、随意。而且它不仅仅是一种舞蹈，还是一种有氧运动，还可以减肥。你们想跳吗？
2、看图谱，分组学习动作。
那里有四张图谱，你们四个好朋友一组去看一看，学一学。如果有不会的可以请教老师。
3、小组展示自己学到的动作，分析图谱。其余三组跟学。
4、学习其他的动作。
觉得街舞难吗？有没有哪个动作你还没有掌握的，需要再练习一次的，去那个图谱那里再练练。
5、完整展示街舞。
学的怎样了？考考你们，把所有的动作都连起来，想不想试试。
三、完整表演小小男子汉
来，让我们站起了试一试，把我们刚刚学的新本领RAP和街舞连起来表演好吗？（完整表演1）
你们觉得表演的怎样？还有哪些地方需要注意？
再次表演（完整表演2）
你们表演的很精彩，下面面向客人老师，把自己最美的动作，展示给她们看看。（完整表演3）
四、结束
现在去邀请一位小朋友，做她的教练，和她面对面一起来试试吧。
大班语言教学活动方案【篇7】
【活动目标】
1、学习诗歌资料，理解诗歌中奶奶说“这个拌黄瓜，味道个性香”的寓意，感受作品中其乐融融的亲情。
2、有感情地朗诵诗歌，懂得自己长大了，应帮家人做些力所能及的事。
3、认识字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。
【活动准备】
1、幼儿用书。
2、教师自制字词卡：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。
【活动过程】
一、教师唱生日歌，引入主题。
提问：小朋友，我们什么时候会唱这首歌呢？你喜欢过生日吗？为什么？
二、教师请幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察并讲述幼儿用书上的资料。
提问：
1、小朋友，看一看，图中有哪些人？他们在干什么？
2、这天是谁过生日呢？你是怎样看出来的呢？
三、教师朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。
讨论：
1、丹丹奶奶过生日这一天，爸爸、妈妈和爷爷在忙着做什么菜呢？丹丹在做什么？
2、如果你的奶奶过生日，你会帮忙做什么呢？
四、幼儿看图，轻声跟教师有感情地朗诵一遍诗歌。
讨论：奶奶尝了尝拌黄瓜说了句什么话？为什么会这样说？
五、朗诵诗歌。
1、幼儿手指点字朗诵一遍诗歌。
2、采用群众、分组、个别等形式朗诵诗歌。
六、引导幼儿在游戏中认识字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。
游戏名称：点老五。玩法：教师手拿字卡，用手摸着小朋友的头说：“点一、点二、点三、点四。点到老五就是他。”点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。
七、讨论：
儿歌中的“我”已经长大了，会关心大人，还会帮忙大人做事，你们会帮家人做些什么事呢？
【活动结束】
大班语言教学活动方案【篇8】
[教学目标]
1. 认知目标：学习儿歌《我会接球儿啦!》，理解乒乓球接球的要领。
2. 能力目标：能较熟练地朗诵儿歌，并掌握乒乓球接球的要领。
3. 情感态度目标：具有玩接发乒乓球的兴趣。
[教学重点]
学习并能较熟练地朗诵儿歌，掌握乒乓球接球的要领。
[教学难点]
能够正确掌握乒乓球接球的要领。
[教学准备]
1.经验准备：幼儿已能正确握板，并在自主游戏中已有尝试学习接球的初步经验。
2.材料准备：自编儿歌以及与儿歌相关的图片视频，乒乓桌(幼儿桌)一张，乒乓板和乒乓球若干。
[教学过程]
一、情景感知，激发兴趣
1.师：小朋友，你们还会唱《我是小小发球员》的儿歌吗?(幼儿回忆，诵读儿歌一遍)
2.师：大家会唱《我是小小发球员》的儿歌，可这还不够。要真正学会打乒乓球，还得学会接球。小朋友，你们会接球吗?(自由发言)
3.师：大多小朋友还不会接球，今天我们就来学习接球的本领。
二、出示图片，引出儿歌
1.师：老师带来了一些接球动作的图片，我们一起来看看，并尝试说说图上的小朋友是怎么接球的。好吗?(鼓励幼儿完整地讲述，教师给予适当的指点)
2.师(出示图片1)：图上的小朋友在干什么?(自由发言)
3.师(示诵儿歌，配以动作)：你发球，我接球，乒乓板儿拿在手。(幼儿模仿)
4.师(出示图片2)：他们是怎么站的?(同上)
5.师(示诵儿歌，配以动作)：双脚分，肩要平，上身前倾下身蹲。(幼儿模仿，再两句连诵)
6.师(出示图片3)：图片上的小球飞过什么东西?球第几次弹起我们就要接住它呢?(同上)
7. 师：(示诵儿歌，配以动作)：球来了，飞过网，弹起就要接住它。(幼儿模仿，再三句连诵)
8. 师(出示图片4)：图中的小朋友用板把球打到哪里去啦?(同上)
9. 师(示诵儿歌，配以动作)：用力打，要过网，落到对面你来接。(幼儿模仿，再几句一起连诵)
10. 师(小结)：今天我们学会了接球的本领，它就是“球弹起，要接住，打过网，落桌上。”(幼儿重复模仿)
11.师(出示图片，示诵儿歌，配以动作)：你打来，我打去，学好本领夺胜利。(幼儿模仿，再五句连诵)
12.师：刚才我们一句句学说了接球的要领，把这些话连起来就是一首儿歌《我会接球儿啦!》。我们一边诵唱儿歌一边来学学接球的动作吧。
13.师幼共同完整朗诵儿歌;幼儿跟随老师练习接球动作。
14.请几位幼儿尝试演示动作，其他幼儿完整朗诵儿歌。
15. 教师示范接球;个别幼儿尝试接球，教师点评，适当指导，或按照儿歌中的要领进行纠正。
三、活动延伸
1. 师：今天，我们一起学习了儿歌《我会接球儿啦》。你们会诵唱这首儿歌了吗?(请小朋友示诵，师幼共同朗诵儿歌)
2. 师：现在我们一起按照儿歌中说的要领去练习接球，争取在比赛中得第一。
附： 我会接球儿啦!
你发球，我接球，乒乓板儿拿在手。
双脚分，肩要平，上身前倾下身蹲。
球来了，飞过网，弹起就要接住它。
用力打，要过网，落到对面你来接。
你打来，我打去，学好本领夺胜利。
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