科教科工作年度总结(篇1)
一、以四城建设为中心，深入开展科技培训工作
今年是全省农民培训工作第三年，3月27日参加了省农林厅召开的20**年全省农民培训工作部署，进一步要求实用技术培训—突出优势特色产业，高产技术普及化，更加突出一村一品，更加突出，按农民需求；要完成全区农业实用技术培训4000人，各镇、街道进行任务分解，农民创业培训普通班150人，分别在望亭镇、阳澄湖进行了农业水稻种植、畜牧养殖和水产高效养殖的创业培训，致福工程培训300人。4月2日参加了市农业水产三项工程项目培训，加强三项工程项目的申报和资金管理，提高工程实施质量和资金使用效益。总结前两年的工作今年的工作要有新的起色，制订方案、落实措施、建立信息、做好台帐、抓好典型，认真完成好省市下达的培训任务，结合区四城建设的工作目标以及局年度制定的任务，切实做好各项培训工作。
一是召开动员、部署会议。组织召开了各镇（街道）农服中心主任会议，周密计划、全面部署农民培训工程，做到上下统一、提高认识、突出重点、因地制宜、结合农季，全面推动农民培训工作。
二是制订方案、分解任务、下发文件。通过下发各类文件，把省下达的农民实用技术培训任务全部分解落实到各个镇（街道）。
三是签订合同书。分别与所属9个镇（街道）根据农民培训任务数签订合同书，明确职责、要求、时间，并有严格的检查、考核、督查措施。
四是落实专人负责，建立台帐、档案和月报制度。区、镇（街道）、村都指定有专人负责，及时做好台帐、档案，按时做好月报制度。
五是通过相城农业信息网创建了“农民培训工程专题”版块，及时发布通报培训各阶段情况，扩大宣传力度，使全区农民培训工程有条不紊，有声有色。
5月初农业技术推广站、局科教科专门赴北桥街道进行了杂交水稻育秧技术和水稻种植病害防治技术培训。
区农业技术推广站吴登宽站长、张建明副站长两位高级农艺师分别在单季稻育秧技术、水稻种植病害防治上作了技术培训讲座。参加本次培训的主要是北桥街道各村、组干部、种植大户、农技人员七十余人。区农业技术推广站主要针对去年北桥街道杂交水稻育秧中出现的问题，重点讲解了搞好单季稻育秧的步骤、关键点，并要求着重在秧田质量、播种质量和管理质量上下功夫，以达到“一播全苗”。此次专业培训为北桥街道实现今年水稻稳产高产，提高经济效益奠定了良好的基础。
5月中旬会同区科协在望亭镇新埂村虞河蔬菜基地举办无公害蔬菜种植技术培训班。聘请xx市农业技术学院陈教授授课，陈教授从无公害蔬菜种植的各个环节、技术措施、各项标准、要求、规程都作了详细的讲课，从理论和实践两个方面全面传授了无公害蔬菜的种植技术。农发局科教科农技站制作下发了有关科技咨询资料，如《夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术》、《无公害、绿色蔬菜种植申报知识》共计100多份。到会的望亭镇、黄埭镇农技人员和虞湖蔬菜基地生产技术人员共计50人，他们认真听课、记笔记，不断讨论，对照理论和实践过程，充分理解，认真消化陈教授的知识。
在阳澄湖镇举办了水产养殖微管增氧技术培训班，邀请了xx市水产技术推广站站长王嘉俊高级工程师和江阴庞达橡塑有限公司的微孔纳米增氧专家孔才春总经理进行了专项讲座，来自于阳澄湖、北桥、黄埭等镇（街道）养殖地区50多名养殖户参加了这次培训班。培训内容主要有“微管增氧在水产高效生态养殖上的应用技术”、“池塘微孔增氧曝气系统使用技术” 等。
针对阳澄湖围网压缩整治后，重点在发展我区阳澄湖大水面生态养蟹方面展开培训；围绕池塘高效生态养殖，重点在水产标准化养殖技术、水产养殖疫病的诊断和治疗技术、微生态制剂在水产上的应用等方面展开培训；围绕现代设施渔业，重点在微管增氧水产养殖技术和池塘养殖尾水处理方面展开培训。
根据省农林厅、财政局和致公党江苏省委下达的20**年关于做好“致福工程”的文件精神，我区继续委托xx区元和成人教育中心承担项目培训任务，在7-8月份期间，实际举办5期 300人。
今年担任致福工程培训的教师全部参加了省里师资培训班的培训，统一为省编制的教材，参加培训的人员积极认真、好学，在实践使用时遇到问题积极向老师请教。通过培训学员在课堂上学到的知识应用在实际工作之中，还通过电话咨询继续向老师请教直到弄懂为止。
xx市致公党、市财政局、市农林局领导一行10人7月18日莅临“致福工程”培训基地，xx区元和成教中心。对我区2008年“致福工程”上网培训第二期培训班进行检查指导，并得到领导的肯定。此次培训计划五期，历时7月份1个月，望亭、元和、产业园等乡镇参加了培训。今年参加培训的人员主要是妇女干部、种养殖大户，农技人员、村组干部、农业经纪人，妇女占培训人员的三分之一多。“致福工程”上网培训是省致公党、省财政厅、省农林厅的为农实事工程，在二十世纪的信息时代，加强农民信息知识的培训，显得更为重要，通过学习使受训学员初步掌握上网技术、电子信箱、信息发布等；及时掌握国内外的农业信息，为农业产业结构调整、发展、生态、高效、安全、优质、绿色农业提供良好的理论基础，“致福工程”上网培训也深受培训人员的欢迎。
10月21日，xx区各乡镇（街道）农技人员、蔬菜种植户、专业大户50人等参加了在xx市农业职业技术学院举办的农业创业培训省重点班的培训。
xx市农林局科教处陆处长、市农院继续教育学院徐院长分别在开班典礼上作了重要讲话。农院的老师、教授分别讲授了网络信息收集与发布、农产品市场营销知识、蔬菜的栽培技术、农产品质量安全及有关的农业法律知识等；每个培训学员分别填写了创业计划书和农民创业培训跟踪指导访问卡，并实地考察和学习了市农院蔬菜研究所基地。
参加培训的人员深刻地体会到，农业产业始终占据重要地位，不可替代；农业发展要依靠科技和农业院校的支撑及帮助，农民需要不断地学习、培训，掌握新技术、新知识；社会的发展已将农产品质量安全摆在了重要的地位，必须从农产品源头抓起；创业培训是农民致富、农业增收、农村发展的一个重要平台。
二、科技入户工作全面展开
5月下旬，随着xx区科技入户示范工程实施大会的召开，标志着xx区科技入户示范工程已全面启动。在这次大会上，全面部署了全年xx区启动实施的两个科技入户工程：农业科技入户示范工程和渔业科技入户示范工程。会上，xx市农林局科教处、xx区农业发展局领导都对这次科技入户示范工程提出了严格的实施要求，有关科室对科技入户示范工程的实施作出了具体的部署，明确落实了七个方面工作。
一是指导思想明确。以科学发展观为指导，以科技入户示范工程为手段，全面推进全区农业、渔业生产科技水平再上新台阶；
二是目标任务明确。通过科技入户、主体培训和示范推广，实现科技示范户实用技术入户率和到位率达到90%以上，示范户收入比前三年平均水平增长10%以上；
三是组织机构明确。局组织了领导小组、专家组、实施指导组，技术指导单位指导员有局有关领导、科室、乡镇技术人员参加；
四是科技示范入户主导品种、主推技术明确。农业种植业以“常优一号”“嘉33”为主导品种，推广高产栽培技术、轻型栽培技术和病虫草害综合防治技术，渔业以阳澄湖淡水虾、蟹、鱼混养为主导品种，推广高效生态养殖技术、水质调控技术、生物制剂使用技术、微管增氧技术；
五是实施地点规模明确。农业种植业培育600个科技示范户，渔业培育420户科技示范户，局有关科站、乡镇农服中心、示范户层层签订实施合同，同时形成大户带小户的辐射网络；
六是技术培训，资金补贴明确。多渠道、多层次、多形式开展科技入户培训，计划达1600人次，按照项目资金使用要求，实行“物化技术补贴”；七是保障措施明确。领导小组、专家组、技术指导组建立定期工作机制，召开联席会议，加强领导、指导、检查和督导，建立考评验收体系，对科技入户工作进行全程监控。
农业科技入户是第二年实施在去年的基础上农技推广站精选示范户，发挥主推技术的优势，积极指导全区的水稻技术生产，认真抓好望亭镇水稻示范基地，突出重点，以点带面，结合创业培训，带动全区的水稻生产的秧苗管理、移栽、种植等产前、产中的技术指导和管理。期间还到xx市参加了全省科技入户现场观摩会，学习兄弟县市的先进经验和管理。并请省科技入户执行专家省农科院研究员陈留根教授对我区的农业科技入户工作进行指导，多次培训种养殖大户和农技人员，发放资料8500份，病虫害等技术简报12期确保科技入户工程在全区的实施完成。
水产科技入户举办培训讲座：举办专家讲座11期，其中阳澄湖8期，太平1期，北桥2期，邀请专家苏州大学、中水院淡水渔业研究中心、xx市水产技术推广站等
科技入户指导，全区25名技术辅导员对口420户养殖示范户进行入户指导，合计培训3000人次左右。
发放培训资料，发放培训资料、明白纸、《水产简讯》、《水产病害通讯》等资料5000多份。
三、以污染源普查为重点，认真落实农业污染源工作
今年是国家第一次开展污染源普查工作，农业污染源普查工作是极其重要的工作之一，等同与全国人口普查，在省厅、市局的工作任务部署下，在局长的全面领导和有关科站的共同努力下，全区农业污染源普查工作已进入第二阶段。2月初，局长对农业污染源普查工作进行了布置，2月14日我局成立了以杨局为组长、王局为副组长、农技站、水产站、畜牧兽医站、科教科负责人为组员的6人领导小组及种植业、畜牧业、水产业、农业生活污染四个普查小组，制定了xx区第一次农业污染源普查工作方案和xx区各镇街道普查工作任务分解以及普查人员配置和组织实施的途径。2月20日全区农业污染源普查领导小组的成员和各乡镇普查指导员参加了市局组织的普查员培训班，工作小组本着服务、高效、真实、准确的工作原则，边学习边指导，围绕制定工作职责、培训、指导、检查、落实等工作重点，认真、仔细、积极而富有成效地开展动员、任务分解、普查、指导、汇总、数据输入、审核等工作。
2月 29 日召集各乡镇分管领导、农服中心主任、有关科站负责人、各普查小组指导员召开xx区农业污染源普查工作动员大会，领导小组组长杨局作了动员报告，副组长王局作了任务的布置、人员的配置、设备的添置、方案的实施等；3月7日区农业污染源普查领导小组对全区各镇街道普查指导员、普查员进行了为期一天的技术培训，杨局长又作了重要讲话，王局对普查员的工作开展进行了布置，龚宏伟、王爱琴、汤雪群、周云分别作了水产业、种植业、畜牧业和农业生活污染源技术培训；3月11日起普查指导员就到各镇街道进行指导工作；4月1日召开了普查工作领导小组例会，各小组汇报了上阶段工作进程以及存在的问题，研究制定了下阶段工作目标及解决问题的对策，会后个小组马上分头实施开展工作。目前为止，黄埭、漕湖产业园、元和街道等乡镇普查工作已基本完成，其他乡镇在4月20日完成普查工作，并进行审核。其间，认真开展培训工作，提高普查人员的业务水平。按照xx区农业污染源普查领导小组的分工，由xx区农业污染源普查领导小组组织全区农业污染源普查指导员和污染源普查员的培训工作，2008年1月两次分别安排了专职人员参加了省农林厅和省海洋渔业局组织的种植业、生活污染源、畜牧养殖业和水产污染源专项培训，2月全区20余人参加了xx市农林局举办的农业污染源普查工作培训班，同时在全区农业污染源普查工作动员会后分别对全区 100多普查员进行了种植业、水产业、生活污染源、畜牧业普查工作技术培训，期间种职业指导员王爱勤、生活污染源指导员汤雪群、水产业指导员龚宏伟畜牧业指导员周云，每个乡镇要进行一至两次的下乡指导，不厌其烦的讲解填报要领和要求以及注意事项。使普查工作得以顺利开展，我们的指导工作也得到了各乡镇农服中心、村工作小组的大力支持和配合。
普查指导员王爱勤虽然接近退休年龄又有高血压，但对普查工作认真负责、一丝不苟，并坚持一个人走遍每个乡镇发现问题及时纠正，积极与市普查办联系沟通上情下达，普查指导员汤雪群刚接触科教工作就投入到普查工作之中，家里还有各半岁大孩子还需要照顾，但她坚持工作还经常加班加点，发现问题及时与市普查办联系弄清每一个问题，普查指导员龚宏伟站长工作有条不紊，条理清晰，有张有驰，工作负责仔细，保质保量的`完成任务，普查指导员周云虽然工作繁多，家有怀孕的妻子需要照顾，但他总能处理好普查工作与业务工作的关系，圆满地完成普查工作任务。在普查工作初步完成后全区进行了两次集中组织对全区普查指导员和普查员进行了普查调查和计算机数据录入专项培训，邀请了市农林局污染源普查办公室的普查指导员分别对种植业、水产业、畜牧业和生活污染源等四个小组进行技术讲座和辅导，针对对阳澄湖镇等主要普查地区，我们还进镇开展了两次专项讲座。全区合计培训300多人次。
各普查小组指导员相当重视此项工作，工作开展有效实在。各小组指导员能深入基层，做到有求必应，有问必答，有难必帮，扎实指导，得到了基层普查员的肯定。
根据各镇、街道（开发区）的情况全区共清查了192个典型地块，493个畜禽养殖场、户，1943 户水产养殖户和6 个水产养殖场，757个农户进行清查。农业养殖承包关系合同及工商执照登记，准备清查基础资料，确定是否纳入普查范围，入户清查严格按照行政区域进行拉网式清查，认真核对清查结果与清查基础资料，重点核查变更、消亡与新增加的单位，建立清查名录表，在此基础上开展普查登记工作。根据清查摸底。
按照时间进度，从20**年4月1日开始进行入户普查工作，区农业污染源普查工作办公室专门设立了普查表填报时间进度表，督促相关镇（街道）按时完成任务，同时定期到各镇（街道）进行指导监督，全区各镇街道（开发区）均进行下乡指导和检查，有的乡镇还专门进行在培训，并设置了专门的指导服务热线电话，组织到昆山等兄弟单位进行取经交流，给本次普查工作提供技术保障。到20**年4月20日，农业污染源普查表填报工作全部结束，经审核符合普查要求。
20**年4月21日，在普查表审核正确的基础上，各镇（街道）计算机数据录入员开始水产污染源普查工作数据处理流程进行数据的录入、编辑、审核、汇总。5月10日，区农业产污染源工作小组开始对各镇上报数据进行审核、分析、汇总。并于5月20日各镇街道（开发区）将普查材料和汇总数据上报区农业污染源普查领导小组。5月23日xx区第一次农业污染源普查上报给市农业污染源普查办公室。并做好文字总结、有关台帐记录、发了4期农业污染源普查工作的通报及时地将全区农业污染源普查工作的情况上情下达和下情上传；较好的完成了省市给予的普查任务。
四、以农产品质量安全为主线，大力发展三品基地建设
农产品申报工作是我科的重点工作之一，今年有四家企业和产销合作社申报了8个绿色食品如虞河-----，望亭镇政府和农服中心为了打响望亭现代农业示范基地的优质大米的品牌整合镇里的三个大米品牌，积极申报绿色大米。这些产品由省市业务领导的实地检查检测后即可进行材料申报。3.15日我科积极组织有关企业参加了市“绿色风”食品安全行活动，该活动是由xx市农林局、城市商报、xx市创建全国消费放心城市指挥部办公室、xx区创建全国消费放心城市指挥部主办，由xx市绿色食品办公室、胥江街道承办的。
在此次“绿色风”食品安全行动中，xx区共有4家农产品龙头企业参加了这次展销会，分别是：xx市阳澄湖友联生态园艺养鸡场（林地草鸡）、xx市xx区虞河蔬菜产销合作社（设施蔬菜）、xx市xx区东桥佳绿生态草鸡养殖场（林地草鸡、草鸡蛋）、苏州渭塘现代农业科技示范园有限责任公司（设施蔬菜）。
活动当日上午8时许，当参展商品进入展销场地时，广大市民早已等候在广场，展示摊位前人头攒动、人山人海，市民踊跃购买。不到半小时，该区参展的两家林地草鸡被市民一抢而空，应许多市民要求，参展单位送来了第二批产品。另外两家蔬菜参展单位销售旺盛，产品供不应求，至下午1点，4家参展企业已销售各类绿色农产品近2万元，取得了可喜成绩。
积极为农产品生产基地作好农产品建设资金项目的服务工作，今年已督促去年已获项目的四家基地企业要进行自查落实，5月中旬市局分管局长，环能、计财、科教等处长组成的验收小组对望亭镇的新埂村和阳澄湖镇的莲花村两个基地进行检查验收，结果基本满意，并提出意见及完善台帐。
今年有四家企业和基地申报绿色食品，包含蔬菜、葡萄、清水大闸蟹、青虾、鳜鱼、林地草鸡、草鸡蛋等。正帮助基地进行水土检测、产品检测、材料审核上报工作。
五、积极做好太湖流域水环境综合治理项目的申报工作
根据市发改委、农林局关于2008年太湖水环境综合治理省级专项资金的申报工作，其中农业为粮油作物清洁生产（望亭镇迎湖村），畜牧为黄桥胡桥种养基地、黄埭百姓奶业与方埝奶牛场、太平牧场、阳澄湖镇友联生态养鸡场，水产为阳澄湖镇消泾水循环、阳澄湖西湖、后荡湖水体生态修复（阳澄湖大闸蟹公司和渔业村）、车渡村老鱼池改造与生态养殖、北前村小白潭护生态化养殖、新泾村生态保护，林业为荷塘月色湿地公园、望亭镇环太湖生态防护林等14项目工程进行申报；为积极做好太湖流域水环境综合治理工程奠定坚实的基础。
六、以局全面工作为目标，积极做好各项工作
年初，在制定好科内的目标考核的同时，制定了条线对乡镇农服中心的考核，3月
上旬，省农林厅关于组织开展农业科技创新、乡村为农服务体系建设情况调研的通知
在局办的大力帮助下完成了调研任务，xx区乡村为农服务体系建设情况，xx区农业科技创新工作情况，乡镇农技推广服务机构工作条件调查表，2000年以来全省农业
科技成果创新与转化统计表，根据xx市农林局相关文件及区职称办工作要求，从五个方面加强对农业专业技术职称的评审工作。一是下发文件，明确要求。通过下发相关文件要求进行严格规定。二是广泛宣传，使广大基层农业第一线的技术人员都能获得平等的专业晋升机会。三是明确指导思想，深入贯彻落实科学发展观。评审工作的目的是提升农林系统专业技术人员的综合素质，实现培养专业人才的长期化、专业化和制度化。四是提高认识，充分认识专业技术评审工作对提升“三农”服务水平、提高专技人员素质、促使现代农业发展的重要作用。五是加强领导，注重实效。评审工作必须严格程序，加强各级组织的把关工作，使确有真才实学、业绩显著，符合条件的专业技术人员脱颖而出。今年有申报中级4名，有3名成功晋升中级职称，初级申报3名。六是充分利用区农业信息网这一平台，宣传和发布各类农业技术培训情况和信息，将农业技术培训、农业（渔业）科技入户编制专业栏目，全年发表各类信息30条，其中一半以上被市以上网站所采用。七是认真开展基层农业技术推广人员培训工作，根据省市业务部门的要求认真开展系统农技人员的培训工作，实施“双赢”战略稳固农业基础在推进城市化过程中稳定发展农业的实践与思考（杨荣林陈水南）；相城生态农业示范园区建设发展之路（陈水南），加强农技人员培训、提高农技人员素质（钱林兴）对系统农业技术人员进行培训。使受训人员准确认识当前经济形势的严峻，提高自身素质尤为重要，在现代农业建设规模上有新突破，基地建设高效上有新突破，生态建设整合上有新突破，花城建设亮点上有新突破，自身建设机制上有新突破。结合城乡一体化建设着力推进现代农业建设，结合四城建设着力推进生态农业建设，结合农产品质量安全建设着力推进基地建设，结合自身发展建设着力推进农业人才培训建设，结合新一代农民建设大力推进农民培训建设。
明年的工作思路：
第一是农业污染源普查工作上报数据后等待审核情况反馈完成普查任务。第二是全面开展全区农业培训工作，有条不紊的落实各项培训任务，农民培训由实用技术为主向就业创业培训转变，农业技术推广由农技部门为主向企业、合作社和专业化合作社转变。全面落实基层农技推广人员培训工作。第三是做好农业和渔业科技入户工作。第四为乡镇的基地和企业做好三品申报的服务工作。第五是太湖流域水环境综合治理项目的申报和管理工作。第六加强农业科技项目管理，提高农业新技术成果推广的时效性。第七做好继续教育、职称晋升工作，认真完成局里各项事务工作。
科教科工作年度总结(篇2)
一学期又在闪念之间过去了，回忆一学期以来的工作状况，慨叹良多，不知是该闭门思过还是该见怪学生的不争气。总之一个学期以来总有许多话想说，却又不知从何说开去。若要用心去总结肯定是怨语良多；假使要说假话，那也有许多的客套话那都是摘抄的。现就本学期自己的教学工作总结总结如下：
1、教学态度还是挺不错的，每篇课文不能说总是阅读上五六遍，但也能先请求本人至少读个两遍。但关于重点的课文总能多读几遍，每个问题也总能经过多方的考虑以到达让学生考虑并思有所获的地步。在课堂上常常是走到学生当中去，特别是学生在讨论时总是走到学生当中与他们共同讨论。在课堂朗诵中请求学生读的同时，本人常常是先示范读一遍，以致于有的学生说：“教师这篇文章仿佛就是你写的。”我本人觉得这个学期的教学态度较以前有了很大的进步。
2、较注重学生才能培育方面的教学。本册书单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，比方阐明文单元……因而在教学中就注重让学生控制各个学问点，并以每篇课文作为范例停止教学，设计一些有针对性的标题让他们展开讨论，让学生有认识考虑，有兴味考虑。在教学的过程也注重学生的理论活动，指导学生主动获取学问，科学地锻炼，全面进步语文的才能。每堂课都会依据学生实践状况精心备好学生，晓得学生喜欢课外的学问，于是每节课前就由我本人给学生讲一个课前小故事，让学生起来复述，并让同窗讲讲故事讲了个怎样的道理或从故事片中你得到什么启示。这样既锻炼本人的朗诵程度，也让学生从小故事当中学到一点做人的道理，还能够锻炼学生听课的才能和概括的才能。课文的迁移积聚也是本学期很留意做的一件事，每课都会向课外或生活延伸，作业设计也留意一些发散性思想的标题的设计。即专家所说的要“沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文理论的时机。” 注重创设语文学习的环境。
3、作文教学也贴近生活实践，富有生活气息，命题灵敏，方式也多样化了。比方本学期学生参与了运动会，因而本学期就有作文有关这方面的，因是学生亲身理论的，写作中就多了几分真实性和逼真的情感，作文水准也进步了许多。周记就让学生多写随笔，读书笔记，做些摘誊写一写读后感，有时还有认识将课堂延伸让学生写在周记上。还尝试互批共批，以改促写，学生的作文程度有了一定的进步。。
作业的布置和修改也有所区别，因人而异，照顾到不同窗生的特性。比方周记我让作文程度中下的同窗就摘抄，而中等以上的同窗就要踏踏实实的写每周发作的重要的大小事，或在摘抄的根底上写出相对应的感受想。而作文也有区别，一些有才能的作文字数就请求600字以上，而一些后进生则请求450字以上则能够。
4、留意抓住学生的闪光点多褒扬少批判，让学生树立起学习语文的自信心。要让学生树立自信心，只要多抓学生的优点，让他们认识到有人关注他们，有人在乎他。当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，毕竟他们也是班级中的一员，在学习中也有无足轻重的作用。由于我们的教育理论中有一句：“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。所以我不能放弃每一位同窗。
5、积极地参与学校的教研活动，固然个中滋味无人知晓，但我能积极参与这种有意义的教研活动，我还是感到很开心。这学期准备了一节公开课，，同时对这节课我也停止了深入的深思，为本人今后的教学堆积了一份经历。
以上就是我这学期的总结，是真实且发自内心的心声。我等待本人以后会有一个更好的心态来看待本人的教学和本人的学生。
科教科工作年度总结(篇3)
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们五（7）班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩,现将具体工作总结如下：
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。五年级也是学生养
成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予红花奖励。这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。
五年级是学生写作能力提高的重要阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，并且要求学生每周写三篇日记。在平时我要求学生对每一篇课文进行预习3至5遍，双休日里我要求学生每天至少要读书一个小时，并要写好读书笔记。针对五年级学生的思维特点，适当的进行有效的写作训练。另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，每堂课前由学生轮流讲一个成语故事，让学生边听边记。平日我每天在黑板上抄10个成语，要求学生读读并记在积累本上。经过近两个月的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
（三）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
三、注重课内外结合，培养学生综合实践能力。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过让学生阅读许多课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。本期学生期末考试成绩比较理想取得了较好的成绩。
科教科工作年度总结(篇4)
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，教师要从常规课上要质量。“研究在课前、探讨在课中、思考在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想。我精心设计每一节课，创设轻松愉悦的.情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。下面是我对这一学期的科学教学工作的总结。
1、抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。
根据学生的学习特点，结合教材的理论知识，新颖的课堂设计、愉快的教学方法，增强学习趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察本班学生的学习情况，随时调整教学思路，激励学生的学习进步。
2、注重学生获取知识的过程和科学探究能力的培养。
科学探究是科学学习的目标之一，也是科学学习的主要方式之一。为了提高学生的科学探究能力，我努力在常规教学中加强学生的科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。在平时的教学中重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。让学生在科学的探究学习中得到情感的体验，使学生科学探究的能力得到了培养。
3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。
在教学中激发学生探究科学的兴趣，让学生拥有更多的科学探究实验时间，让学生更深入持久的开展科学实验探究。实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学生在科学的实验操作过程中体会到科学规律的存在，体验着科学知识的形成。本期在实验教学中取得了较好的成绩，在今后的教学中，我将更加努力的开展实验教学，培养学生的实验能力。
我记得美国诗人惠特曼说过：“诗人是鼓手，他们打着鼓前进。”而做为科学启蒙教育的小学科学课的老师也要做一名科学的鼓手，以生动的语言、妙趣横生的实验、巧妙的设计，千方百计地打好鼓来吸引科学的爱好者，引导他们进入科学的殿堂，争取成为科学启蒙教育的艺术大师。
科教科工作年度总结(篇5)
本年度，我校紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向，在全体教师共同努力下，大力开展教育创新，努力发展教师专业水平，积极探索提高有效课堂的途径；不断丰富学校文化，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。在实践中提高了教师以学生为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。以下为本年度教科研工作总结。
一、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行。
本年度继续以科组为管理单位，各科实行科组长负责制，科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的具体化，做到既规范管理，又能充分发挥教师的特长，提高了构建教师教学特色的意识。在教学中，优化过程管理，重视学生的学习过程和学习效率，教会学生学习和思考问题的方法，评价时注重学生的进步程度。
二、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制。
其一，以行政听课和科组教研听课为载体。全体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进行听课，在听课的过程中把上课教师的课录制下来，教导处专门建立“互助角”共享文件夹，下分学科、教师子文件夹，每个教师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。最后把原教学设计初稿、评课后的第二稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。同时，各小组以书面的形式给上课老师提出优点和建议。以此提高了课例研讨的质量，积累了一线教师的基础资源，为促进教师的专业发展奠定了良好基础。
其二，各科组本年度安排了一到两次以学习方法或教学主题为研究对象的“同课同构”活动。在开展以课题为主导的模式基础上，探索以方法、主题为研究内容的"同课异构"、“同课同构”的模式，为“同课异构”和“同课同构”的教学模式注入了新的。
三、构建互助平台，引领教师在互助中成长。
本年度，继续鼓励教师参加科研自组织、“3+7”校际联盟、中小衔接等互助团体，并勇于承担团体的工作；校内以科组教研为单位，发挥科组教师的力量进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动；在教师专业发展上采用了“行政-科组&-骨干教师-新手教师”及行政跟踪与辅导模式。
四、以问题研究为主的课堂教学。
教师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和能力，根据本班学生的实际情况，设置多级问题，以问题为导向，采用启发式教学，通过问题引导学生主动学习、主动思考、创新思考、培养兴趣，发展其高级思维。在设置问题时认真研究问题的有效性和针对性，通过问题引导学生主动学习，发展其高级思维。
教师在实施课堂教学时，大多数教师都能贯彻精讲多练的原则，创造机会让学生在参与活动中体验和运用知识。讲课的总时间一般能控制在15-18分钟之内，课堂实施以学生讨论、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理知识规律等为主。但是要求课堂结束前用五分钟左右时间给学生质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。
五、做好测试结果的分析，及时查漏补缺。
本年度要求英语、语文教学质量精细测评价系统，数学用精细分析表，把成绩通过系统的统计分析，针对问题提出解决的具体策略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进行精细测评的分析，并把分析报告上交教导处的M盘相应文件夹里。针对每次的分析结果，要设计相对应梯级练习，组织学生对知识进行巩固与提高。本年度，学校要求各课题实验人员把课题研究融入课堂教学中，使课题研究草根化，常规化，使课题研究真正促进教师专业发展，转变教师理念，提高课堂教学有效性。
六、继续贯彻“减负精神”，提高课堂教学效率。
学校高度重视学生的课业负担问题，各科教师继续贯彻教育部关于减轻学生课业负担的规定，严格控制学生的作业量，坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要注意协调作业总量。各科课外作业总量(包括预习)为：一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过半小时，五、六年级控制在1小时以内的书面作业。休日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给了学生充分的自主学习的空间。
七、继续开展项目学习活动，是研究性学习中最常用的一种学习方式。
基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的知识，安排围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实施一系列的研究活动，并通过作品呈现来进行表达和交流，使学生不仅能学到解决问题的知识和技能，也能获得如何应用知识的能力。
在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和知识的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和知识的工具，以及交流传播信息和知识的工具。强调应用多媒体，使学生在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中发展研究、表达和交流能力。通过项目学习，促进帮助教师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培养学生可持续发展的能力。明年重点开展科学科的项目学习研究，同时数学和英语科开展信息技术环境下资源的运用研究活动。
八、教师教学方式的转变，以课例研讨为突破口。
继续开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和教师专业发展的功能。把教学设计、课例、反思等资源上传篱笆桩，借助更高层次的专家、老师的帮助来提高；完成这些程序后，该任课教师要回来认真分析他人提的建议，以达到逐类旁通的目的；集累并优化资源，给下一个接任教师作参考和借鉴。
提高课堂教学的有效性。各科组重点做好根据目标、教学重难点进行设置环节问题的研究。在教学活动中进行三级设问、分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探索。一二一课堂教学模式。教师在教学中要精讲多练，把课堂时间还给学生，保证学生有足够的时间去体验和消化教师讲解的知识，要求各学科根据不同的课型，有意识地运用。
明年，每周一第三节继续安排行政下班听课，了解一线教学，了解一线教师的教学水平、教学方法、了解每一位教师在教学工作中需要什么帮助，以便更有利于指导和决策。以赛促研。继续组织教师参加教育行政部门组织的各项比赛，以参加比赛为突破口，进一步梳理知识结构，提升理念，增强整合运用知识的能力。进一步加强科研课题研究的指导的监督工作，引领课题研究与课堂教学相结合，提高研究的实效性。
探索以问题为导向的读书活动。开展师生同共同精读一本书活动，教师在了解书的内容后，按照需要设置若干问题，学生带着教师拟定的问题去阅读，以提升读书兴趣和效率。根据课堂教学需要，制定几种基本的操作实施标准。分别是《写字评价标准》、《阅读指导手册》、《作业标准》、《课堂听课评价表》、《欠交作业通知书》等，以此来进一步规范学校的发展。做好前测工作，促进学生迅速进入学习状态
回顾一年来的工作，每一项工作都是全体扎扎实实、一步一步地按照我们的理念和方法无能为力完成，是全体教师的共同努力的结果，面对明年的工作，充满机遇和挑战，希望全体教师在上级教育部分和学校领导的带领下紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进取、开拓创新，力争在新的一年有更大的突破。
科教科工作年度总结(篇6)
一、指导思想
为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。
二、主要任务及目标
按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
三、具体工作措施
1、实验室工作由主任教师直接管理，实验室设兼职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。
2、实验室管理员任务，目标；
（1）实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。
（2）在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。
（3）在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；
（4）指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验能力；
（5）开学及时收取科学各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》；期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》
（6）在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。
3、材料归档
（1）每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；
（2）在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；
4、实验室器材管理
实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。
（1）材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；
（2）作好相关实验器材的申报，申购等工作；
（3）每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。
5、其他相关工作
（1）作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作；
（2）如有不足之处，工作中及时调节与补充，使之日臻完善。
兴明乡中心小学
科教科工作年度总结(篇7)
紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。教育终究是一门遗憾的艺术，为了能更好的搞好下一学期的科学教育教学工作，现对本学期的工作做如下总结：
一、教育教学的方式方法方面
1、切实关照学生参与的能力
在课堂教学中，发挥学生的自主性，让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。真正让学生参与学习的进程，教师在课前做好课前准备，布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具。
2、适时激发学生参与的兴趣。
兴趣是最好的老师，激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。本学期，我一直注重在课堂教学中激发学什么动手操作、动脑思考、积极参与小组合作学习、讨论交流，并把得出的实验结论等在课堂上大胆的说，通过这些方式大大提高了学生学习科学的兴趣。
3、全堂丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作教学手段。自然课教材的特点非常抽象，只有让学生在观察实验中发现秘密，才能获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，课堂枯燥乏味。所以本学期自然课教学中我十分注意引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，获得新的科学理念。
4、密切关注学生参与的过程。
在课堂教学中，关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，
让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，我精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生成既是意料之外，又是情理之中。
二、教育教学的完成目标方面
1、使学生通过学习知道了机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。
2、使学生知道电流可以产生磁性。
3、使学生知道电磁铁具有接通电流产生磁性，断开电流磁性消失的性质。改变电磁铁的正负极接法、改变线圈的绕向会改变电磁铁的南北极。电磁铁磁力大小与线圈的圈数、电池的数量等因素有关。
4、使学生认识到能量有多种形式，能相互转化并储存在一些物质中。意识到重数据分析，用严谨的科学态度得出结论，体会到合作的必要与留意观察、善于思考的重要性。
5、使学生知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同
6、使学生初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。知道保护生物的多样性就要保护它们赖以生活的环境。
7、使学生观察到生物之间可辨识的不同特征。知道分类是研究生物的基本方法。能用实验、调查、查阅资料等方法收集信息，寻找问题的答案。
8、培养学生关注周围生物所生活的环境，具有环境保护的意识。能够认同人类是生物家族中的一员，愿意与生物家族的其他成员和谐相处。
科教科工作年度总结(篇8)
学校教科工作在上级各部门的正确领导下，以深化课程改革为主题，以全面提高育人质量为中心，关注师生的可持续性发展，建构信息化、数字化环境下自主的学习方式，以满足每一个师生个性全面、和谐、可持续的发展，构建起共同的教育理念：使我们的教育适合每一个学生的发展，让每一个学生个性化的发展。具体总结如下：
一、进行规范的教科研管理和日常工作。
1、期初根据区教科室工作计划，结合学校的实际，制订切合实际的学校教科计划。
2、抓好教师的科研培训工作，通过科研讲座、教学沙龙、下发资料、两周一次教科研学习等多种途径，进行科研培训，并将学习内容记录在科研信息摘录之中。老师们都能积极完成此项工作，在学习中促进自身科研理论水平的不断提高。
3、完成了校刊《扬帆》第八期的出刊工作，并参加区优秀教科杂志评选工作。
4、修改教师科研考核细则，使教科考核更能有章可循，激发更多教师积极开展教科工作的热情，推动学校教科工作不断向前发展。
5、11月份和校德育部门联合，组织45周岁以下教师进行“德育、心理方面”的论文、案例撰写比赛，评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，通过比赛促使教师思考，从而推进了撰写水平的提高。
6、抓好学校的心理健康工作。本学期推选了孙意红、张静微两位老师参加为期一周的宁波市心理健康教师C级证书的培训工作，经过考核两位老师都已拿到了C级证书。至此我校共有6位教师获得心理健康C级证书。
7、开展各类论文评选活动，做好服务工作。根据市区教科是的安排，积极做好教师的论文推选和参评工作，共计有4篇心理论文参加市心理健康论文评比，1篇论文参加省“三优”学论文评比。
8、发挥我校广大写作爱好者和小记者的功能，组织教师将优秀习作向《宁波晚报》、《现代金报》、《鄞州日报》、《未来作家报》等刊物投稿，本学期有篇学生稿件在区、市级以上刊物中发表。
二、做好学校课题的管理工作。
本学期教科室紧紧把握小学教育科研“问题即课题、教学即研究、成长即成果”的特点，完善各级课题网络管理机制，注重课题研究的“实”与“活”，同时紧紧依靠教科中心组与学校教研组两大阵地，积极开展校本科研活动。
1、重抓课题结题工作。
本学期，学校的三个课题《智能机器人提升学生综合素养的实践研究》、《小学个性化教育的实践研究》、《小学开展智能机器人教学的实践研究》历时两年研究成功结题，并分别报送省、市参加优秀成果评选。
2、推进市、区课题研究的进程
（1）市教科规划科课题《以学生科学前概念为基点的小学科学教学策略的实践研究》、市教研课题《低年级学生的写话教学策略及实践》、《小学数学练习设计策略研究》按预定的研究计划稳步开展研究。教研组结合自己的教研工作在教学中研究，再研究中实践，将理论与实践进行充分的结合，用理论指导实践。老师们反应这样的研究实实在在又便于开展，研究积极性很高。
12月17日，《以学生科学前概念为基点的小学科学教学策略的实践研究》课题接受了宁波市教科所的中期检查，该课题准备了自立项以来的研究大事记、研讨课总结材料、反思材料、中期报告备查，教科所领导肯定了该课题的研究价值及所取得的成绩，同时对该课题的研究方向及结题材料的整理等提出了非常宝贵的意见。
（2）区级课题《小学数学“解决问题”教学策略的研究》正按原定计划积极展开研究，并取得了一定的成效。
3、积极参加优秀成果评比
两年一次的鄞州区优秀成果将评比截止12月25日结束，我校抓住这个重要的机遇，积极参加评比。语文组的《网络教研的实践研究》历时两年已结束课题研究，并在两年中积累了丰富的资料，整理成册，参加了20xx年鄞州区第十二届教育科研优秀成果奖评比。
三、取得的主要成绩
1、市级课题《小学开展智能机器人教学的实践研究》在结题后，参加20xx年度宁波市优秀教育科研成果评比，荣获了二等奖。
2、几年来的努力我校所取得的教科成绩已获得了区教科室领导的认可，20xx年12月，我校受区教科室的推荐，参加宁波市（20xx—20xx年度）教科研先进集体评选，竺红波老师被推荐参加市级教科先进个人的评选。根据最终评审结果，我校首次被评为宁波市教科研先进集体。
3、学校教师在平时积极利用课余时间撰写论文、案例，并积极向各级各类杂志投稿，这一学期中共有14篇教师论文发表在各类刊物上，共有17人次在各级比赛中获奖。
4、小记者、小作家的功能充分发挥，学生的特长充分体现，本学期共有67篇学生文章发表在各类刊物、杂志上，共有64人次在各级各类竞赛中获奖。
5、董玲璐老师撰写的心理辅导个案《走出心灵的泥泞》获得浙江省学校心理健康教育“三优”成果评比优秀个别辅导方案三等奖。
6、学校校刊《扬帆》获区20xx年优秀校刊评比二等奖。
三、下一阶段工作重点。
1、学校的教科研工作已在原有的基础上有所突破，但如何在已有基础上求实创新，使科研工作有更大进步，将是我们下阶段要思考的问题和努力的方向。
2、进一步唤醒教师个体的科研意识，积极创设浓厚的教学研究氛围，促使转变，让反思和研究成为一种自觉。对已立项的几个课题继续进行深入的研究，并根据研究的情况积极撰写课题研究论文，力争有一定数量的文章在一定级别的杂志上发表。
3、抓好学校的心理健康教育活动，并争取在下个学期开展一些切实有效的活动，促使学校的心理健康工作在原有基础上有一定的起色。
科教科工作年度总结(篇9)
本学期又有很多收获，也有一些自己并不满意的环节。现对科学学科的教学工作总结如下：
一、认真学习课程标准，提高自身素质。
尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材，我还是积极、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力。在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种各种能力。
二、认真制定教学计划，为工作指明方向。
有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。如果是悉心制定的计划，价值就太多了。我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学计划，我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生上学期和现在存在的问题认识清晰，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。
三、形式的多样性。
在教育教学工作中，我注意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参与者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上互相介绍自己的收获；能做实验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的积极性和上进心。更多教师谢谢您的支持和鼓励！！！
四、教学评价多元化。
评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对知识的记忆情况，又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题，课上听讲、做笔记情况等，特别关注学生自己生活的观察和思考，动手实验等。五四班的王新元等几名不爱学科学的学生，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“表扬”出来了，复习时情绪高涨。也给了我一个惊喜。课上不闹了，比着的复习。
五、继续搞好实验工作，培养学生多方面的能力和良好习惯。
在实验前进行安全和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高；学生做实验的热情比上学期高多了，如做化石模拟实验时，学校里没有熟石膏，各班学生从家里零零散散带来不少，足够年级学生做实验用了。学生扦插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来，发布在我的博客上，让全体学生欣赏和学习借鉴，达到带动学生共同提高的目的。我也“下水”做实验，如扦插金银花等。
六、充分利用资源教学。
充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习，引导学生关心周围环境的的变化、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的变化，特别是网络资源，获得课本以外的知识，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得知识的同时，也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣；利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题，达到学以致用的目的。
七、继续注重情感态度与价值观的培养。
帮助学生理解基本的科学概念和原理，培养科学探究的能力和思维习惯，引导学生鬼魂所学的知识技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。
现在，学生非常爱上科学课，即使是复习课，看到我走进教室，脸上的笑容也能说明一切。成绩可以看到，问题也很明显。如学生对科学的探究还不能深入，如学生做完植物繁殖实验后，只有几个人进行了后期养护，大多数没有成活，我指导学生自己搜集有关桦尺蠖的资料，全年级四个班只有两个班搜集了资料，另外两个班，没有一个学生参与。在今后的教学工作中我人注意学生学习习惯的养成教育。有了良好的学习、生活习惯，相信我的教学成绩也会有可喜的收获。
总之，在下一学期，我将继续钻研科学理论，继续学习教学方法，及时总结，认真反思，珍惜当前良好局面，做出更大的成绩。
科教科工作年度总结(篇10)
六年二期是学生在小学阶段的最后一期，学生对品德与社会这一学科的兴趣浓厚，这次考查成绩很好，学生能对所学的知识有较深的印象，对合作与竞争、新中国建立以来的成就，世界和平，地球环境等方面的知识理解较深，识记较好，对小学六年的生活也有全面回顾，对时下的社会热点问题能提出自己的看法，对母校和老师同学的留恋也诉诸于笔端。回顾自己这一个学期的社会教学，总结如下：
一、品德与社会科目的外延非常丰富，教师备课的时候需要找许多课外知识进行补充，学生特别喜欢听一些与课本中联系密切的小故事，这就需要教师精心备课。如教学“合作”和“双赢”这个道理时，教师用
“龟兔四次赛跑”的小故事形象生动地让学生明白“合作”与“双赢”的道理。这样，在此基础之上学生联系生活实际来谈自己的理解就能取得很好的效果。
二、充分调动学生的学习积极性，课堂上采用多种方式来学习。
如小组讨论交流活动，小组汇报活动，团队心理游戏活动等，学生上课能自主学习、交流讨论，对所学的知识感兴趣，尤其喜爱团队心理游戏活动，在活动中培养合作精神，理解深刻的道理。
三、利用网络资源，引导学生探索更加广阔的世界。本册品德与社会第二单元《祖国，我为你自豪》、第三单元《放飞和平鸽》以及第四单元《只有一个地球》的内容网络上有丰富
科教科工作年度总结(篇11)
20xx学年度下期，在紧张忙碌中顺利结束了。一期以来，经过同学们的刻苦努力，学完了全部课程，取得了较好成绩。
本学期重点学习分数的加减法，分数和小数的互化，学生经过不断的练习和总结，学生的计算速度和计算准确度都得到了提高，大部分学生计算速度超过大纲规定要求，计算准确度达到90%以上，符合教学目标规定。
本学期在原有几何基础知识的基础上，较系统地学习了长方体和正方体的有关知识。学生经过一期的学习，对长方体和正方体的特征、长方体和正方体的表面积和体积等有关知识有了较为系统的了解，能准确计算长方体和正方体的表面积和体积。会解决有关长方体和正方体的实际问题。
本期通过分数应用题的教学，学生的抽象思维能力得到了一定的发展。在分数应用题的教学中，学生经过对单位“1”的理解和对分率的理解，更进一步加深了学生对具体事物的抽象和概括，锻炼了学生的思维，提高了学生的能力。
五年级学生各个方面都不断成熟，学生学习习惯养成忧为重要。一期以来，注重了学生读书习惯、预习习惯、复习习惯、作业习惯、思维习惯等的培养，使学生的学习习惯得到了根本转变。
学生的可塑性强，很多行为习惯的养成都要在不断的强化中巩固和提高，在今后的教学中，我将不断的努力，为学生综合素质的可持续发展而勤奋工作！
科教科工作年度总结(篇12)
在这一学期，我任教六年级科学课，感受颇多。在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科学课的实效性。我本人积极参加科学课竞赛活动，和教师共同参与教学研讨活动，获得同时的指导，努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发学生热爱科学。
虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，但在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是那么容易的。
首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生;学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心;科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。
其次，在内容方面，我发现：
1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。这样做更利于有全面培养学生的科学技术素养。
2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。
再次，由于理念的转变以及主要内容的变化。
1、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的情况。
2、既然科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要根据课堂上出现的情况，灵活多变的运用;重视学生观察思考、探究性学习教学环节也要随时根据具体情况进行调整。
3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要及时、准确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。
4、及时帮助学生写出探究记录。在写探究记录时，指导学生把探究的过程写条理、清楚，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培养学生探究科学的兴趣，养成良好的科学探究的习惯。
当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的积极性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。