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《秋天的颜色》教案精选集锦

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2023-03-13 08:20

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秋天的颜色教案

【 liuxue86.com - 实用资料 】

  栏目小编特地为大家精心收集和整理了“《秋天的颜色》教案精选”,为方便后续阅读,请你收藏本文。教案课件既关系到教学步骤,也关系到教学的课程标准,相信老师对要写的教案课件不会陌生。老师在上课时会按照教案课件来实施。

《秋天的颜色》教案精选【篇1】

  活动目标:

  1,看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

  2,尝试根据诗歌的句式结构,讲述的方式仿编诗歌。

  3,乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

  活动准备:

  1,图片:黄色的菊花,红色的枫叶,绿色的松树,彩色的大地。

  2,彩色笔

  活动过程:

  一,师生问好!

  二,引导幼儿看图编诗歌,了解诗歌的内容

  1,师:现在是秋季了,你们觉得秋天美吗?

  【美】那在你们的眼中秋天是什么颜色的?(让幼儿自由回答)

  2,演示菊花的图片

  师:看,菊花姑娘来了,我们来听听她认为秋天是什么颜色的?

  菊花说:秋天是黄色的。

  3,演示枫叶的图片

  师:瞧,枫叶也来了,你认为枫叶会说秋天是什么颜色?鼓励幼儿编一编诗歌

  枫叶说:秋天是红色的

  4,依此类推,演示松树,大地图片,你认为松树,大地会说秋天是什么颜色?

  松树说:秋天是绿色的;大地说:秋天是彩色的。

  三,朗诵诗歌

  师:我们一起把这些句子编成一首好听诗歌吧。

  教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。

  附:

  秋天的颜色

  菊花说:

  秋天是黄色的

  枫叶说:

  秋天是红色的

  松树说:

  秋天是绿色的

  大地说:

  秋天是彩色的

  四,启发幼儿仿编诗歌

  师:秋天还有什么颜色?

  师示范:苹果说:秋天是红色的。

  请你们也来说已说好吗?鼓励幼儿大胆地进行仿编活动,教师将幼儿仿编的内容整理,并带领幼儿完整地进行朗诵。

  五,延伸活动

  师:请幼儿根据诗歌内容在白纸上画一画,并读一读诗歌。

《秋天的颜色》教案精选【篇2】

  (一)教材内容分析

  大千世界中的生灵万物,都有颜色。颜色既是物质固有的特征,又富有浓郁的情感含义。以色彩及其相关的事物为对象,引发与它们之间发生互动,这对在认知建构方面都会产生积极的作用。

  儿童的世界更是五彩斑斓,就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样,在秋景迷人的季节里,孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里。本教材的重点、难点是知道秋天是美丽多彩的。

  (二)情况分析

  在人们的印象中,秋天应该是金黄色的,因为稻子熟了,树叶黄了,一片丰收的景象。正是由于丰收了,激发强烈的好奇心与求知欲。我们便可利用现实生活中真实事物的颜色,让亲身体验、感受到秋天的多样性,从而知道秋天的颜色多种多样。

  (三)目标

  1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。

  2、按照散文诗中的内容仿编句子。

  (四)准备

  为了顺利完成以上教学目标。我做了以下准备

  1、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的小图片。

  活动名称:诗歌《伞》

  活动目标:

  1、运用已有的经验,帮助小动物寻找合适的"伞"。

  2、大胆用语言表达,并自然习得相关汉字。

  活动准备:多媒体课件、幼儿操作图片、汉字卡片

  活动过程:

  一、展示多媒体课件,启发提问:

  "在美丽的森林里小动物们出来玩了,我们一起看看谁来了?"(一一出示)

  "后来发生了一件什么事?"

  "下雨了,小动物们都要淋湿了,怎么办呢?我们快快想办法来帮助它们吧?"

  二、感受、理解诗歌

  1、我把好办法编成了诗歌,你们听听,听到些什么?

  2、它们找到的是什么伞?是什么颜色的?

  3、教师与幼儿一起念儿歌并认识汉字"伞"、"红色"、"绿色"、"紫色"、"黄色"

  三、幼儿为小动物贴画伞

  1、教师启发:出示小熊,问"什么可以让小熊作伞?"

  2、还有许多小动物在淋雨,我们帮它们寻找合适的伞,如果没有合适的也可以给它们画伞。(幼儿操作,教师巡回指导做好的幼儿进行仿编)

  3、诗歌(将幼儿的作品放入投影机进行)

  四、匹配汉字卡片

  这里有许多字宝宝,请你为你做的伞找出它的字宝宝。

  五、幼儿将自己学会、认识的汉字找出并贴在自己相应的图片上。

  评课

  一、从教师预设的整个过程来分析

  教师比较重视幼儿的学习过程,创造条件让幼儿通过直接体验来学习,使幼儿在直接参与过程中感受到学习、交流的乐趣。

  首先,教师利用多媒体引发幼儿来猜测森林里会来的小动物。突然下起了雨,引发幼儿想想有什么办法可以躲雨,通过看看、想想、猜猜,调动幼儿多种感官参与活动。

  其次,在学儿歌过程中,老师充分考虑到了幼儿的学习特点和认知规律,帮助幼儿有效的投入到本次活动中,并很好地达到自然习得汉字的目标。如:在认识颜色汉字时,屏幕上出现相应的汉字引发幼儿去寻找,运用跳跃式的字飞入给孩子。

  再次,教师又能根据幼儿现有的认知水平,在幼儿操作中又具有一定的挑战性,以挖掘幼儿最大潜能的发挥,如:材料中,教师提供了大量的动物,伞的替代物及辅助材料,充分发挥幼儿的想象,开拓了幼儿思维与视野。

  二、从目标的定位来看

  比较符合二期课改的精神,本次活动的目标定位来自于幼儿的现有经验,提升的也是幼儿能够感悟的经验。如:第一条目标:运用已有的经验,帮助小动物寻找合适的"伞"。红色花朵,黄色的是树叶在幼儿已有的生活中会经常遇见,通过对已有经验的提炼,进而提升了幼儿对白色的,黑色的等其他物体来作为小动物合适的"伞"。又如:第二条目标:大胆用语言表达,并自然习得相关汉字。关注幼儿经验的习得以及对汉字的认识,较好地体现了诗歌与汉字的有机整合。

  三、从幼儿对整个活动的表现来看

  因教师在本次活动中充分发挥了现代信息技术的优势,因此孩子在形象、生动、活泼的现代化教学手段的演示中自然习得了相关汉字,并在获得经验的同时,发展了认知能力,丰富情感体验。 如幼儿在创编狗熊的伞时,孩子会仿编棕色的山洞是狗熊的伞,绿色的大树是狗熊的伞,橙色的大树......五彩缤纷的树......。

  四、建议

  1、在材料的提供上教师可提供一些暗示性内容,字可以有颜色。因本次活动是初次。

  2、教师的教育策略有待提升,对活动中孩子出现的问题给予恰当的回应。

《秋天的颜色》教案精选【篇3】

  活动目标

  1。引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美,激发爱秋天的情感。

  2。发展语言表达能力,学习想象仿编诗歌。

  活动准备

  1。ppt课件《秋天的颜色》

  2。课件—动画片:看这朵花

  动画片

  幼儿园课件

  活动过程

  一、谈话导入

  1。小朋友,你知道现在是什么季节吗?

  你从哪些方面知道是秋天呢?你喜欢秋天吗?

  2。老师也很喜欢秋天,因为秋天的景色太美了!

  秋天又有哪些美丽的颜色呢?我们一起找一找秋天的颜色好吗?

  二、展开

  1。欣赏散文诗:秋天的颜色

  (1)你看听到了什么?它们告诉我们秋天是什么颜色的?

  (鼓励幼儿大胆说出听到诗歌里说了什么)

  2。课件演示:秋天的颜色

  (1)为什么菊花说秋天是黄色的?

  (因为菊花是黄色的)

  (2)为什么枫叶说秋天是红色的?

  (因为枫叶是红色的)

  (3)为什么小草说秋天是绿色的?

  (因为小草是绿色的)

  (4)为什么蓝天说秋天是蓝色的?

  (因为蓝天是蓝色的)

  小结:小朋友们观察得真仔细,原来它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。

  3。观看课件,欣赏散文诗《秋天的颜色》。

  (1)你们知道什么是五颜六色吗?

  诗歌中用了一个词来描绘秋天的颜色——五颜六色,

  就是用来形容颜色种类丰富、色彩鲜艳。

  我们还可以说节日里的鲜花五颜六色。

  4。扩散思维:秋天里里还有许许多多的事物,它们的颜色都不一样,

  你能帮它们给秋天找颜色吗?

  苹果说秋天是红色的,

  橘子说秋天是橙色的,

  葡萄说秋天是紫色的。

  三、结束

  秋天不但是五颜六色,秋天还是一个丰收的季节,我们大家都喜欢秋天。

  现在,老师请小朋友看一个动画片:《看这朵美丽的菊花》

  幼儿在欣赏中自然结束。

  【附】散文诗《秋天的颜色》

  秋天是一副美丽的图画,美在哪儿呢?我乘上一片落叶做的小船,要去看看美丽的秋天。

  一阵秋风吹来,我感到凉悠悠的,呀!秋天还送来一阵阵的香味,我看到秋天里有许许多多的颜色,真美!那秋天到底是什么颜色呢?

  菊花悄悄地告诉我:“秋天是黄色的。”

  枫叶沙沙地告诉我:“秋天是红色的。”

  小草轻轻地告诉我:“秋天是绿色的。”

  蓝天大声地告诉我:“秋天是蓝色的。”

  我问大地:“秋天到底是什么颜色的?”大地骄傲地告诉我:“秋天是五颜六色的。”

  啊!我终于明白了,秋天是美丽的颜色。

《秋天的颜色》教案精选【篇4】

  幼儿园说课稿《秋天的颜色》含反思适用于幼儿园的主题教学活动当中,让幼儿按照散文诗中的内容仿编句子,理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的,快来看看幼儿园幼儿园说课稿《秋天的颜色》含反思教案吧。

  (一)教材内容分析

  大千世界中的生灵万物,都有颜色。颜色既是物质固有的特征,又富有浓郁的情感含义。以色彩及其相关的事物为对象,引发幼儿与它们之间发生互动,这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用。

  儿童的世界更是五彩斑斓,就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样,在秋景迷人的季节里,孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里。本教材的重点、难点是知道秋天是美丽多彩的。

  (二)幼儿情况分析

  在人们的印象中,秋天应该是金黄色的,因为稻子熟了,树叶黄了,一片丰收的景象。正是由于丰收了,激发幼儿强烈的好奇心与求知欲。我们便可利用现实生活中真实事物的颜色,让幼儿亲身体验、感受到秋天的多样性,从而知道秋天的颜色多种多样。

  (三)活动目标

  1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。

  2、按照散文诗中的内容仿编句子。

  (四)活动准备

  为了顺利完成以上教学目标。我做了以下准备

  1、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的小图片。

  2、提供散文诗磁带。

  3、准备幼儿用书。

  (五)活动教法

  幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此,我们在学习这篇散文诗时,主要采用了讨论法,联系法、游戏法。

  为什么要采用这些方法?

  1、讨论法:

  因为语言不能代替操作,但操作也不能缺少语言,更何况散文诗这是语言的范畴。为了调动幼儿的参与性,积极调动幼儿的已有经验,讨论法是必不可少的。

  2、联系法:

  图片联系实际,让幼儿把已有经验与事物图片进行联系,这是对幼儿已有经验更好的体现。

  3、游戏法:

  游戏法是万法之首,游戏更是孩子们所喜欢的。让实物图片与颜色图片想匹配,才能达到幼儿理解、巩固的目的。

  (六)说学法

  在整个学习活动中,始终以幼儿为主体,调动每个幼儿思维的积极性。在活动中,幼儿运用感官参与活动。通过动口、动脑积极参与,在整个活动中,幼儿都是积极主动学习的。

  (七)活动过程

  本次活动,以新《纲要》为指导,从“理解——感受——体验”三大块,由浅入深,从理解到感受,使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。但是众所周知幼儿感知事物都是从具体到形象的,光靠枯燥无味的欣赏和讲解,幼儿可能会知道秋天的颜色,但都是机械的,无法理解的,更谈不上去仿编了,样让孩子真正理解、并学会仿编,我将活动设计成了两大部分。

  第一部分:幼儿通过直观的看和听,教师启发式的运用图片,理解散文诗的内容。

  第二部分:给孩子一定的图片参考,让孩子学习仿编句子。

  具体安排如下:

  第一环节:提问导入:秋天是什么颜色的?让幼儿进讨论。目的是让

  幼儿说出自己知道的颜色和事物,并进行必要的联系。

  第二环节:欣赏散文诗,目的是让幼儿对文章有了解。

  第三环节:根据散文内容进行提问,目的是让幼儿初步理解散文内容。

  第四环节:教师一边朗读散文,一边演示教具,让幼儿从视觉上直观地接触到散文内容。

  第五环节:欣赏录音,感受秋天的绚丽多彩。

  ——设计提问:小草、枫叶、菊花、松树、大地是怎样说的?

  ——讨论:为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?

  第六环节:幼儿跟录音有感情地朗诵散文诗。目的,感受散文诗的意境。

  第七环节:仿编诗歌。目的是让幼儿发挥想象,联系实际运用已有的生活经验。可设计提问:还有谁会告诉我们?它会说秋天是什么颜色的'呢?

  可将幼儿的回答用简笔画记录在黑板上,以此来激发幼儿想象,回答的兴趣,并将新编的诗歌融入到散文诗中,让幼儿朗诵,使散文内容升华!

  (六)活动延伸:

  提供幼儿更多的实物图片与颜色标记,让幼儿进行实物配对,并运用卡片进行散文仿编练习。在日常生活中,我们随时提醒幼儿观察生活中秋天的颜色!

  教学反思:

  幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此,我们在学习这篇诗歌时,主要采用了讨论法,联系法、游戏法。

《秋天的颜色》教案精选【篇5】

  活动目标:

  1、根据诗歌内容,仿编关于秋天颜色的诗歌。

  2、理解诗歌内容,并大胆讲述。

  3、感受秋天的色彩美。

  活动重点:理解并讲述诗歌内容。

  活动难点:仿编关于秋天颜色的诗歌。

  活动准备:ppt图片

  活动过程:

  一、开始部分

  1、今天我们一起来欣赏一些图片,认真看,里面都有什么?是什么季节?

  2、幼儿观察,并尝试说出图片内容。

  二、基本部分

  1、共同讲述诗歌内容,引导幼儿用诗歌里面的语言回答。

  2、诗歌里都说了那些颜色?(引导幼儿说出菊花说秋天是白色的,枫叶说秋天是红色的,松树说秋天是绿色的,大地说秋天是彩色的)

  3、幼儿学习儿歌内容,并尝试在同伴跟前讲述。

  4、幼儿完整朗读诗歌。

  5、刚才菊花、松树、枫树都说了秋天的颜色,还有很多东西也想说一说,他们会怎么说呢?

  6、幼儿和同伴之间相互交流,表达自己的看法。

  7、引导幼儿发挥想象力,根据诗歌内容进行仿编“XX说秋天是XX的”的句式。

  8、请个别幼儿示范仿编,教师和其他幼儿认真倾听,并进行帮助和评价。

  三、结束部分

  鼓励幼儿将自己仿编的诗歌讲给同伴和老师听,并且对表现好的小朋友进行表扬。

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