学前教育职业规划范文通用

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学前教育职业规划范文【篇1】

　　学前教育专业大学生职业生涯规划书

　　小时候我们都有很多的梦想，但随着成长，我们都走上了自己特定的人生轨道。这个时候我们不能再像从前，对未来展开无限幻想。虽然我们还在象牙塔中，但慢慢走向真实社会的我们此时需要为自己的未来发展做出规划：从大方面来说，我们需要明晰自己将来想要成为怎样的人，从事怎样的工作，即为自己的人生确定一个方向。有了方向，接下来就要思考在通往人生方向的道路上我们具体该怎么走，才能达到这个目标——大学四年在专业上自己要怎样学习，在课余怎样提高自己的能力，怎样与人沟通交流、建立人际关系，怎样利用各种机会培养和锻炼自己等等。职业生涯规划重在有一个方向，具体的实施细节还需要在不同的阶段根据自己认知和实际情况进行分析调整，做出不同阶段的计划，以让自己不断向目标靠近。

　　我很喜欢一段话：”人的一生就是使1后面的0不断倍增的进位过程。1就是我们的目标，0就是我们为1付出的努力。如果我们把每一个目标分解到1%，每天为1%付出99%的努力，看似遥远的目标就会一下子变的清晰、现实起来。”

　　正如以上所写的，我所理解的职业生涯规划是定位”1”(目标)，以及如何在”1”之后不断添”0”(阶段目标和达成方法)的计划。下面我将就我对自身的认识，以及大学四年和未来职业进行总体的规划。

　　第一：我是谁?——认识并评价现实的自我

　　A、我的能力

　　学习能力：

　　1.我自认为为自己的学习能力较强。我从不把学习看作是记忆死的知识，而是透过现象看本质的过程。我在学习方面能够举一反三，善于对表面的事实进行归纳和总结，追求通过纷繁复杂的表象中看到本质。与此相对的，我还乐于把抽象的理论具体化(先不管对不对)，看看能不能说得通，哲学中称这个叫“演绎”：，不过我离达到这个境界还有一段路要走。

　　另外，如果说“归纳”是我的强项的话，那么我的“类比”能力“排名”第二，不论是相同的事物还是有不同点的事物，我愿意从比较中找到联系和获取知识，相信这能让我的视野更开阔。

　　2.我认为，学习不仅仅是一种纯粹知识的学习，社会同样是学习的大平台。所以，我同样重视个人在实际生活中的学习。我是个擅长从生活中学习的人，所谓“吃一堑，长一智”。工作中，我喜欢向身边的同伴学习，所谓“三人行，必有我师焉”，通过学习他们身上优秀的能力品质，使我在工作中不断取长补短。此外，我还认为把“理论运用到实际中去”也是学习能力的一部分，“尽信书，不如无书”，要“通过实践来检验真理”。当然，由于社会经验的不足，这个能力正是我最欠缺的。因此，日后我还应多参加各种社会实践工作，以提升自己这方面的“学习能力”。

　　3.古罗马的政治家西塞罗说：“学习对于头脑，如同食物对于身体一样不可缺少。”因此，不管学习的现状如何，我总能够用刻苦认真的态度去面对学习学前教育专业大学生职业生涯规划书学前教育专业大学生职业生涯规划书。我相信，一个人为有拥有了正确的学习态度，才能在此基础上提高自己的学习能力。我同样相信，我的那颗独一无二的“好奇心”会永远给予我学习的热情和动力，成为我学习能力提升的“助推器”。

　　不过，话虽说得好，但做起来，我还有很长的一段路要走。相信在“学习能力”上有较大的进步空间，是对于我的挑战，更是我前进的动力。

　　思维能力：

　　我思维能力的最大特点就是思维活跃，创新能力较强。我不容易人为地把知识限制在某个框架内，作茧自缚;总是能够带着一面“多棱镜”，从不同“角度”观察事物。但思维的活跃也同时给我来了难题，让我有时缺乏一种“目标感”，只顾着去观察纷繁事物的复杂面，而忘记了这样观察的目的和意义。

　　我喜欢天马行空的自由想象胜过刻板严谨的逻辑，这个特点给我带来学习和生活上无穷的创意，同时也给我添加了麻烦——他人很难理解自己。此外，我也比较相信自己的直觉思维。

　　管理能力：

　　1.时间管理能力。自认为自己对于时间的管理能力还有待加强。对客观时间的安排上是没问题的，只是对主观时间的计划上会有一定的误差。例如，可能需要两个小时做成的事，我会计划成一个或一个半小时。总结一下原因——是自己对时间的估算能力还不强，对自己的执行能力还有所欠缺。

　　2.理财方面。由于我是个崇尚节俭的人，所以生活较（数学教育专业大学生职业生涯规划书范文）为朴素，除了生活的必需品，基本上不会有任何的“奢侈品”(对学生而言)消费。

　　3.管理团队方面，从高中的三年情况来看，我对自己还是很满意的。在高中，作为一名班干部，班上的大小事务我都处理的很好。因为大学想“隐居”一段时间，还没有选择做班委，我也不知道，能力退化了没。但是总体相信能力还是在的。

　　沟通能力：

　　我的沟通能力中等，不是很好。知道在对不同的对象时应用不同的沟通和交流方式，但自己大概不能处理得很好。有自己的想法，但在团队中还不能很好的阐述。我不是个善于交际的人，但能够耐心倾听别人诉说。在遇到问题时，能够以恰当的方式向长辈请教。所以我希望在大学这样相对轻松的环境里提高自己的沟通能力。

　　动手能力：

　　我的动手能力不是很突出。但在课余时间，能够主动运用互联网或图书寻找解答，积极参与学生部门的活动。

　　B、我的兴趣

　　我的爱好及特长：

　　我喜欢阅读，写作，看电影，听音乐，旅游。阅读和写作对于我来说就像我的左手和右手，我是个安静的人，平时的空余时间很大一部分都用来阅读各种书籍和写作，通过文字来了解生活，感悟生活，从中汲取许多生活的真谛，并通过及时的记录来发现自己的处境，不断鞭策自己。因此自认为自己的写作能力应该算是一个特长。

　　第二：专业前景介绍

　　教育学专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。

　　现今我国正处于教育改革实验和摸索期，对具有良好专业素养的教育人才需求量也在逐步增加，然而现在的就业形势依然严峻，我们就必须使自己足够优秀。

　　第三：我的职业选择

　　选择方向：报考教育学的研究生，并最终称为教育领域的文字工作者。

　　1.20xx~20xx年：制定完美严密的考研计划，并全力备考，争取考取北京师范大学教育学研究生。

　　2.20xx~20xx年：努力完成学业并同时在校外寻找兼职，进入经验积累期学前教育专业大学生职业生涯规划书职业规划。同时争取在有一定影响力的学术报告上发表教育研究论文。

　　3.20xx~20xx年：通过单位面试，走上工作岗位。并在工作的同时从事文字工作和学习，以便取得更高的学位。

　　4.20xx~20xx年：努力在工作岗位上和教育工作中取得重大突破，为我国的教育改革作出贡献。著名教育家叶澜教授曾经说过一句话：我们要培养的不是一名四年后走上讲台侃侃而谈的普通教书匠，我们要造就的是为中国教育改革事业添砖加瓦的教育改革家。因此我要为成为一名为中国教育改革事业添砖加瓦的教育改革家而奋斗

学前教育职业规划范文【篇2】

　　时间荏苒，转眼间我已离开了学校踏上了工作岗位，我到当湖中心幼儿园这个大家庭也有两个多月了。本学期我担任中五班的副班主任，这对我来说是一次新的考验，一切从头开始的我，路上必将充满荆棘。在这短短的时间内，我付出了很多，收获了不少，同时也成长了不少。在园领导和老师们的帮助和关怀下，我不断地成长着。

　　作为一名幼儿教师我深知责任的重大，有工作的艰辛和新教师的压力，我将要体验的是这职业的酸甜苦辣，有收获的喜悦、有探究的痛苦、有成长的快乐、有努力后的欣慰……这将都是我未来的宝贵财富。

　　在崭新的旅程中我将不断努力，让自己成为一名幼儿教育工作者。下面是我制定的个人成长计划，具体包括以下几分方面：

　　一、发展方向：

　　1、政治思想方面

　　热爱祖国，热爱家乡，提高自己的政治思想，积极要求上进，严格要求自己。热爱幼儿园，爱孩子们，遵守幼儿园的各项规章制度，每个星期我都会听从领导的安排，认真摘记。我深知，幼儿是学习的主人，作为幼儿教师应该科学、全面的组织幼儿的一日生活。还要拥有一颗高度的责任心和真诚的童心，和孩子们拉近彼此的距离，在幼儿园里把最美的笑容带给每一位家长和孩子。

　　2、理论知识方面

　　我将会一如既往的去提高自己的理论知识，认真学习，刻苦钻研。阅读的书

　　籍，如进修学校提供的《幼儿园班理管理》、《幼儿教师六项教学技能指导》、《新教师应知应会》，认真学习阅读《教学用书》、《幼儿园教育指导纲要》、《保教指南》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》，还有有关幼儿教育的期刊。这些重要的书籍都是作为一名幼儿教师应学习的。

　　3、教育教学方面

　　要勤听课，认真做好笔记，主动像师傅老师请教，多听园内、组内其他老师的课，积极吸取他们的长处，尝试运用到自己的教学领域中。认真准备好每一堂课，准备好教具，课后进行反思。和老师共同研讨难上的课，从探讨中不断进步。每天把教给孩子们的知道传到班级网页上，及时更新自己的博客，加强与家长的沟通。

　　4、实践方面

　　身为幼儿教师，主要具备的是要对孩子有爱心，了解每一位孩子的性格，走进他们的内心世界，一切以孩子的健康成长为出发点。在活动中要时时刻刻观察孩子的一举一动。了解到每一位孩子的发展趋向，如有发现问题，及时与家长沟通，揣测出解决的方法。

　　5、专业素养方面

　　幼儿教师要求掌握各方面的技能技巧。我在跳舞方面还是比较薄弱，要不断

　　努力，多听，多跳，多实践。另外每天收取一部分时间进行练琴，是自己的伴奏水平提高。多讲故事，并且能生动形象的讲故事，拉近与孩子的距离。学会在电脑是哪个制作出漂亮的课件，提高自己的计算机水平。认真对待每一节课，在每一天的活动中提高自己的教学能力。

　　6、保育方面

　　对孩子要多一点爱心，多一点耐心，注重孩子的身心健康，对每一位孩子都要关注。对孩子好的行为进行肯定，给予赞赏和鼓励。出现问题，及时分析原因，该批评的批评，并给予适度教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，加强对孩子的文明礼貌的教育。逐步进行幼儿常规教育，教幼儿在吃饭时不要大声说话要保持安静。

　　7、师徒结对方面

　　本学期很幸运拜两位经验丰富的老师为师。多问，多看，多听，多向他们学习，做好听课记录的工作。把他们身上的闪光点运用到自己的教育教学上，不断地反思、摸索，改善自己的不足。在日常的班级管理中，仔细观察师傅老师的行为言谈，争取能胜任各方面的工作。

　　二、具体规划：

　　第一年：

　　1、掌握组织幼儿一日活动及各种教学活动的技能，争取做一个技能扎实的亲年教师。

　　2、扎实学习《幼儿园教师指导纲要》。学会说课、评课、分析教材的南重点。经常反思自己的教学实践。

　　3、经常与经验丰富的教师交流、沟通，学习组织幼儿与家长沟通的有效方法。

　　4、认真参加每一次教研活动，认真学习思考。

　　5、努力提高自身的师德素养，成为一名师德高尚的教师。

　　第二年：

　　1、能为幼儿营造一个宽松、自由的精神环境。

　　2、掌握寓教育与游戏相互渗透的原则，因人施教引导幼儿主动地学习。

　　3、利用业余时间阅读幼教各方面的书，不断丰富自己的知识。

　　4、在教学过程中，寻求自己的教育特色。

　　5、提高自己的弹唱、绘画、舞蹈各方面的技能技巧。

　　第三年

　　1、在实践中调整好自己的教育观念和教育风格，做一名个性的幼儿教师。

　　2、在日常工作中对幼儿观察与反思，感受到每一位孩子的需要。

　　3、积极参加各种评比，是自己的综合素质不断提高。

　　4、不断提高各方面的能力，争取成为一名优秀的幼儿教师。

　　在三年内我将从一个爱学习、会学习的老师转向研究性的老师，三年内使自己成为一个勇于创新的老师。

　　这就是我的自我成长计划，我知道在成长的过程中难免会磕磕碰碰，但是我相信我会努力去克服那些困难。在不断地努力下，茁壮成长。

　　前言

　　第一：我是谁?——认识并评价现实的自我

　　A、我的能力

　　学习能力：

　　3.古罗马的政治家西塞罗说：“学习对于头脑，如同食物对于身体一样不可缺少。”因此，不管学习的现状如何，我总能够用刻苦认真的态度去面对学习。我相信，一个人为有拥有了正确的学习态度，才能在此基础上提高自己的学习能力。我同样相信，我的那颗独一无二的“好奇心”会永远给予我学习的热情和动力，成为我学习能力提升的“助推器”。

　　不过，话虽说得好，但做起来，我还有很长的一段路要走。相信在“学习能力”上有较大的进步空间，是对于我的挑战，更是我前进的动力。

　　思维能力：

　　管理能力：

　　2.理财方面。由于我是个崇尚节俭的人，所以生活较为朴素，除了生活的必需品，基本上不会有任何的“奢侈品”(对学生而言)消费。

　　沟通能力：

　　动手能力：

　　我的动手能力不是很突出。但在课余时间，能够主动运用互联网或图书寻找解答，积极参与学生部门的活动。

　　B、我的兴趣

　　我的爱好及特长：

　　第二：专业前景介绍

　　第三：我的职业选择

　　选择方向：报考教育学的研究生，并最终称为教育领域的文字工作者。

　　1.20xx~20xx年：制定完美严密的考研计划，并全力备考，争取考取北京师范大学教育学研究生。

　　2.20xx~20xx年：努力完成学业并同时在校外寻找兼职，进入经验积累期。同时争取在有一定影响力的学术报告上发表教育研究论文。

　　3.20xx~20xx年：通过单位面试，走上工作岗位。并在工作的同时从事文字工作和学习，以便取得更高的学位。

　　选择的分析：

　　我的`优势：

　　对待学习积极主动，乐于思考，沉静执着;做事有自己坚持的原则，并坚定自己的信念;对待工作认真负责，负有责任心，并会尽所能做好;乐于倾听，耐心，乐于帮助别人。

　　我的劣势：

　　少言，执拗，不太善于交际。做事太执着(在某些时候有可能是缺点)，性格中的倔强大于顺从，所以可能比较自我，听不进别人的劝，“不到黄河不掉泪”。有时候，比较内向(人总是矛盾的)，遇到“决定人生”的关键时刻，不果断，会胆怯，不敢展示出自己，这就是所谓的内秀吧。

　　仍然欠缺的能力与素质：

　　首先，我认为自己不能充分发挥主观能动性，独立思考，独立学习，过于依赖老师，不能很好地适应现有的教学模式。其次，不能够在较短的时间内很好地融入到一个新的集体，以最佳的状态进行工作和学习，磨合期过长;以此同时，难以长期保持对一个事物的积极性，容易产生审美疲劳，导致效率大不如从前;此外，不能很好的处理突发事件

　　第四：为达到我的目标，我还需要什么?

　　A.求学所必需的能力与素质：

　　1形成良好道德、品质;

　　2充分发挥主体作用，增进学习效率;

　　3培养对学习的兴趣、良好的学习品质和优良的学风;

　　4学会并能正确感知信息的观察、阅读、听讲、记录的基本方法;

　　5树立终身学习的理念。

　　B.求职所必需的能力与素质：

　　1能够最短时间内认同教育工作者的职责;

　　2不依仗名校出身，有良好的综合素质;

　　3对事业忠诚，有团队归属感;

　　4有专业技术能力;

　　5有敬业精神和职业素养;

　　6沟通能力强，有亲和力;

　　7能够带着激情去工作。

　　C.自主创业所必需的能力与素质：

　　1有志创业者需要一种勇气，也要有踏实的精神;

　　2能根据自身的能力和客观实际合理定位创业目标;

　　3培养创业意识，了解创业品质、职业生涯设计、创业能力锻炼、创业方法指导等各个方面。

　　4有企业文化、工商、税务等方面的知识储备和企业实践的经历;

　　5能洞察有市场前景的项目，充分理解并利用政府“大学生创业平台”的各种有利扶持政策

　　第五：未来三年的行动计划

　　A.学业规划

　　在校期间，面对新的教法与学习模式要尽快适应，以便能更好的融入到学习的良好氛围中，树立牢固的专业思想，力争不迟到、请假，更不旷课，保证学习听讲时间及学习质量，按时完成各门功课作业。严格遵守考场纪律，力争通过学校每学期开设的各门课程考试。全力避免课程不及格。上好体育课，积极参加课外体育锻炼，达到体育锻炼合格标准，全力避免体育课程不及格。每学期力争辅修一门跨专业的课程。为毕业后在职攻读硕士研究生做好铺垫。

　　除去上课时间，应充分利用课余时间。除去必要的身体锻炼、娱乐活动及休闲时间外，应安心、踏实、专注地攻读专业书籍及其它类别的实用书籍。学习时应注意预习、听讲、复习、综合分析、时间分配。知识积累不仅应做到广、博，更应做到专、精。扎实学习专业技能的同时，充分利用校内图书馆、校外图书城及网络信息，开拓视野，扩展知识范围，以此，激发、开拓思路，尝试设计开展学术创新、科技创新。每月至少阅读一本有利于提高综合素质的专业以外书籍。

　　在大二上学期通过全国计算机二级考试;在大二下学期通过英语四级考试，在大三上学期通过英语六级考试;力争在毕业前通过教师资格考试，取得教师资格证书，当然，如果能取得心理咨询师资格证的话就更好了。

　　B.能力规划

　　积极参加班级活动的筹划，组织，协助团支书，班长等开展各类活动，建立起与同学之间的良好友情，培养自己的组织能力和交流能力，善于处理复杂的人际关系。同时参加学生会生活部的学生工作，参加各类的活动的筹备，学习设计、制作海报，向大众宣传，推广活动的勇气和能力。学习与校外一些机构联系、洽谈，通过办讲座，发传单等方式为部门获得赞助。学习总结经验教训的能力，在每一次活动之后懂得总结反思，将收获记录下来，使得下次的活动可以完成得更加缜密。此外，积极参加校内外文体艺术活动，力争在校期间分别参加校内外社团活动、演讲赛、辩论赛、征文赛和知识竞赛等活动各两次以上，以此充分锻炼胆量、能力，展示个人风采。

　　C.经验规划

　　积极参加各阶段的党、团活动;每月向党组织递交对党章的学习、认识及实践，以及自己的言、行、感受;争取在大二上半学期被党组织确认为入党积极分子;争取在大三下学期通过组织考核，加入中国共产党。

　　在校期间，力争每学年分别参加社会调查活动、社区咨询和临时实习等工作各一次;力争每学年分别参加义务献血、植树活动和青年志愿服务等公益事业活动各一次;力争每周参加校学生会、社团组织的各类活动一次。

　　在大一、大二做好专业知识的储备工作，利用好学校组织的外出考察学习的机会，学以致用，提高自己的专业水平和实践能力，争取能获准参加导师的一至二项的科研工作。

　　结语

　　最后，我想说的是，我们的职业理想规划，其实就代表着我们自己的理想。理想应该像青青的翠竹，“未出土时先有节，到凌云处仍虚心”，理想也会像大海的奔流，“不遇到暗礁和岛屿，难以激起美丽的浪花”。在实现我们规划的过程中，我们都不可避免的会遇到困难，遇到迷茫，但是我们美好的规划能否实现，不取决于我们的华丽言辞，而是取决于我们实实在在的行动。就让我们用实践证明自身，用行动实现理想，这样在一生结束的时候我们就可以说：我的整个生命和全部精力都已经献给了最壮丽的事业：为我的国家和民族，也为我们一生最大的幸福和责任：我是一名教育工作者。

学前教育职业规划范文【篇3】

　　一、引言

　　梦想是飞翔的翅膀，是前行的路灯，是闪烁的启明星。做一个有梦的人，始终向着梦想出发是一件最为美好的事情了。站在青春的跑道上，我们每一个人都会有彷徨，会犹豫自己的未来，也会跌跌撞撞地找寻。到如今，那些迷茫的、纠结的藤蔓都渐渐舒展开来，向着阳光攀沿，正如我们的未来，也有了目标，有了梦想，有了前行的动力。正如我们渐渐地知道在这四年里应该怎么样去奋斗、去努力、去拼搏出自己的一片理想天空。

　　职业生涯规划是大学生个体通过自我认识，确定职业目标，在自我管理和自我调控中获得动态平衡的过程。正确的职业规划能够使人顺利步入职场并走向成功，不正确的职业规划便往往会使人职途坎坷甚至误入歧途。中国有句俗语“不能光顾埋头拉车，还要抬头看路”，凡事预则立，不预则废。因此，及早地规划自己的职业生涯就显得尤其重要。职业生涯的规划，需要我们进行自我分析，只有认识自己才能对自己的职业生涯做出合理规划。职业生涯的规划，也需要我们对职业环境进行分析。评估职业环境所存在的机遇与挑战，知己知彼方能百战不殆。

　　克雷洛夫说：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的流水，行动则是架在河上的桥梁。”职业生涯规划的制定，需要我们正确的对待，对待自己的人生规划，也需要我们为之实践努力。未来是茫然而不可知的，但是只要我们坚持走下去，坚持播种自己的梦想，就一定会有欢喜收割的幸福感。

　　二、职业环境分析

　　（一）学前教育的现状和发展。

　　学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是整个教育的基础，是重要的社会公益事业，对义务教育的巩固和义务教育质量有着极为重要的意义。近几年来，国家不断加大在学前教育方面的投入力度，XX年XX月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX～XX年）》明确提出了XX年基本普及学前教育的发展规划目标和战略举措。XX年XX月，XX在就学前教育发展进行专题调研时明确指出，要“通过立法把发展学前教育纳入法制轨道”，这些都促进了幼儿教育的健康快速发展。

　　改革开放以后，中国政治历史舞台上出现了拨乱反正的新局面，学前教育得以迅速恢复和发展，各种学前社会教育机构迅猛增加，学前教育理论建设和教育实践研究空前活跃，并走出了国门，加强了国际间的交流与合作。新中国成立以来，把创办高、中等幼儿师范教育放在重要位置。XX年，在XX大相继设立了学前教育系或专业，承担了为全国幼儿师范学校培养教师和培训高级幼教管理人员的任务。到XX年，全国已有XX所高等师范学校设置了学前专业。XX大设立了硕士、博士点。中等幼儿师范学校成为培养幼儿园教师的基地。XX年，在党中央国务院领导下，各级党委和政府积极贯彻落实《教育规划纲要》，我国学前教育呈现出快速发展的态势。

　　（二）学前教育的就业前景。

　　尽管近几年来，全国学前教育获得了发展，但幼儿教育的现状与发展规划目标之间仍存在着较大的差距。要缩短这个差距就需要大量的高素质幼儿教师，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台。从XX年的就业形势来看，学前教育人才奇缺，在未来相当长的时间内，学前教育专业将会是就业的热门专业之一。可见，社会对具有本、专科学历的高素质幼儿教师需求旺盛，幼儿教师专业市场前景广阔。

　　正是基于这样的就业前景，我们更应该为自己的人生把握好前行的舵，让自己不至于在站在毕业的岸边时就惆怅自己的职业走向。根据社会的需求与自身发展相结合，不断调整自己的目标以适应将来的就业需要，学好并巩固自身的专业知识和技能知识，积极参加实践活动，努力成为社会所需要的高素质学前教育本科专业人才。

　　三、自我分析

　　其实，在很多时候我们并不能做到完全地了解自己。但一个人，只有真正了解了自己才会知道自己的兴趣爱好。通过职业生涯规划，我们能更好地从各个方面对自己进行评价，充分了解自己，有利于我们对自己的职业方向和目标作出正确的选择。

　　（一）价值观分析。

　　美国心理学家洛克奇在其著作《人类价值观的本质》中，提出XX中价值观。我的价值观：成就感、美感追求、挑战、健康、收入与财富、独立性、爱与家庭、以及人际关系、道德感、欢乐、自由独立、协助他人。

　　（二）兴趣分析。

　　我喜欢音乐，喜欢舒缓的节奏，也喜欢挑战，在很多事情上都会表现出极大的好奇心。

　　我也喜欢写作，喜欢安静的氛围，喜欢思考，喜欢阅读。这样的感觉让我觉得自己是纯粹的，是充满生命力的。

　　我喜欢孩子，喜欢养小动物，喜欢养花，喜欢简单的生活，享受与孩子在一起的愉悦感觉。因为孩子的世界是那么明亮单纯，充满了美好。

　　（三）能力分析。

　　善于学习，学习成绩良好，多次获得校奖学金。

　　富有责任心，担任班级干部期间，工作能力受到同学们的认可。

　　能力较突出，获得校优秀学工助理。

　　为人正直，待人诚恳，谦虚，乐于助人。

　　有耐心，有爱心，团结同学，沟通协调能力好。

　　（四）气质分析。

　　根据俄国著名生理学家巴普洛夫提出的气质说，分析得出我是属于多血质型。

　　多血质型的人适应能力强，善于交际，在新环境中应付自如，在群体中比较受欢迎；工作能力较强，反应迅速而灵活，办事效率高，感受性低而耐受性高，具有较大的可塑性和多倾向性；情绪丰富且易兴奋，而且表现明显；但注意力不稳定，兴趣容易转移；表情外露，不够坚定。

　　（五）性格分析。

　　乐观开朗，性格活泼。

　　认真负责，勤劳肯干。

　　谦虚低调，乐于助人。

　　热爱生活，不喜抱怨。

　　有点自卑，有点犹豫。

　　容易情绪化，偶尔固执。

　　严于律己，但也会懒散。

　　我的优势：

　　第一，对待事情认真负责。

　　第二，热爱生活，积极面对生活中的问题，不去抱怨，乐观生活。

　　第三，努力学习，肯下工夫钻研知识。

　　第四，耐心，有爱心。

　　我的不足：

　　第一，做事情会有点拖拉，容易分散注意力。

　　第二，容易动摇，没有恒心，常常更改自己的计划。

　　第三，自制力不够高。

　　第四，具备的专业知识与技能知识不足。

　　在层层剖析个人以后，我逐渐地更加了解了自己。尺有所长，寸有所短，对于优点的地方仍要继续保持，并不断发展自己的优势特点，但是不足指出应该努力改进，改正自己懒散、易于情绪化的的性格，改正自己的小自卑心理，对自己多一些自信，相信自信的人才会是最美丽的。

　　四、自我规划

　　1、近期目标：

　　在学习上：第一，我会努力学习专业知识和技能知识。

　　第二，争取在大二下学期过计算机二级和英语六级。

　　第三，练好毛笔字和钢笔字，写出一手漂亮的字体。

　　第四，坚持制定学习计划，严格执行。对待学习不再抱有侥幸心理，努力学好基础知识，打好打牢基础关，对自己的学业负责。

　　第五，在下半学期完成政治理论时间调研报告。

　　第六，多多参加实践活动，积极去幼儿园，为自己积累教育经验。

　　在生活上：第一，多阅读课外知识，拓展课外知识，丰富自己的精神生活。

　　第二，与走出宿舍参与集体活动，积极参加班级活动。

　　第三，锻炼自己的表达能力，在公众场合发言不害怕。

　　第四，尽心处理好朋友间的关系，改变自己冷淡的性格。

　　在工作中：第一，协调好工作与学习的时间，做到工作学习两不误。

　　第二，在教务处值班过程中积极主动做事，做到不迟到不旷缺。

　　第三，在担任学习委员一职上，及时传达相关信息，加快办事效率。

　　2、远期目标：

　　在学习上：第一，拥有扎实的专业基础知识和技能知识。

　　第二，广泛的实践经验。

　　第三，广博的课外知识。

　　在生活上：

　　第一，拥有自己的经济基础能力，可以孝敬自己的父母。

　　第二，生活幸福，乐观开朗充满笑颜。

　　第三，在公众场合应付自如，微笑大方得体，人际关系处理融洽。

　　在工作上：

　　第一，大四时，准备充分，做好简历，积极投入到找工作的大浪中。

　　第二，找到一份满意的工作，我很喜欢英语，希望可以进入英语早教机构教学。但是本身英语水平不是很好，所以在今后的时间里，我会更加用心学习英语。找到工作后，我会认真工作，务实求真，兢兢业业。

　　第三，工作一年后，继续努力备考研究生。

　　第四，考上好的大学，努力钻研专业知识，不让梦想落空。

　　3、可能会遇到的困难：

　　在这一年多的学习过程中，我不断加深了对学前教育这个专业的印象，不再仅仅局限于刚开始的好玩这一想法，而更多地考虑到自身未来是否适合这个专业发展。由于技能的缺乏，在很多时候我都想过要放弃，但终归还是没有。《为孩子的明天负责》一书，让我了解到孩子的世界，领悟到幼儿教师存在的重大意义，体会到学前教育的价值意义，让我重新涌起希望，坚持下去。我渐渐感受到，虽然辛苦，但是学习学前教育这个专业，让我学到了很多，虽然只是一些简单的技能掌握，但是我愿意更加努力去克服这些困难，不放弃自己的专业，培养对学前教育的热爱。

　　随着政府对学前教育的重视，国家对学前教育投入了更过的关注。社会需要越来越多的高素质专业人才，这导致学前教育的就业前景十分广阔。但不可忽视的是，我们仍然面对着学前教育职业地位低下的现实，面对着就业这一现实问题，面对着竞争激烈的就业局面。

　　五、总结

　　即使未来的道路再险阻，我也从来不曾想过退却。因为已经身在其中，就会更加勇敢地走下去。职业生涯规划已经写完，但我依旧热血沸腾，我想这不是结束，而是新的开始，对自己职业规划的开始，对自己人生规划的开始。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，面对自己的人生，以一颗坚强自制的心面对自己的规划，时刻督促自己不忘记梦想，不忘记计划，用坚持书写最为美好的篇章。

学前教育职业规划范文【篇4】

　　岁月匆匆，时光转瞬即逝，从我踏入幼师开始至今已经四年多了。回首过去，在这四年多的时光里，有苦也有乐，学到的东西无论是学习上的还是生活上，工作上的都十分丰富。想想这四年前那个十分稚嫩的我，到现在临近毕业即将踏入社会的我，两者发生了巨大的变化。大学是职业生涯的起点，知识已经成为学习的一个很小的组成部分。人际交往能力、口头表达能力、协调组织能力、人格的完善、体魄的锻炼等都要上升到重要的位置。因为走入社会后，这些都和专业知识同样重要，甚至更重要。在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司以人为本的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？为了更加充实自己余下的大学时光，为以后更长的路打算，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。在充分认识与深刻总结自我的前提下，拟定出自己的职业生涯设计书。

　　一、自我评价

　　我是一个办事认真负责，既能坚持原则，又有一定灵活性。性格活泼开朗，为人坦率直爽，乐于助人，沟通方面有些欠缺。在工作上、学习上都能够团结同事同学。我有较强的上进心和学习能力，心理素质良好，具备一定的组织协调能力和分析判断能力，

　　有较强的团队合作精神和服务精神，能适应不同的工作和生活环境。喜欢面对挑战，善于总结自我，不断创新。我是一个不是很善于交际的人，经过不断的学习与磨练，现在的我在性格上有了很大的改变，会与同学交往，结识更多的新朋友。在人际关系上也有了很大的进步。在平时生活中兴趣爱好广泛。作为学前教育专业的我，有着一颗对学前教育的喜爱，总之，经过近四年半的幼师，我在学习，工作和思想上都取得了较大的进展。社区门户喜欢和比自己强的人交往，但和一般的人也相处的非常好。对自己的性格是这样定义的：乐观、活泼开朗。我认为心态决定一切，做一切的事情都需要一个好的心态，同古人说的：

　　好知者不如乐知者，喜欢辩证的分析事情。当面对一个突发事件时，首先想到的不是为什么会发生这样的事情，而是用什么办法解决这件事。

　　二、目标确立

　　虽然我对自己的将来还不确定，但是我觉得每个阶段的前进都要有一定的目标，有了目标就有了方向，才能更好的发展自我。只要自己尽心尽力了，能力都到了发挥，每个阶段有了切实的提高，即使目标没有实现，我也不会觉得失败，至少目标引导我如何走好人生的每一步。目标的确立对于人生来说有着至关重要的作用，因此，我根据自身的不同阶段把目标确立如下：

　　1、长期目标：

　　尽自己最大的努力获取更高的学历。通过实践学习，不断完善自我，在社会的大舞台充分展示自我。在今后工作中，重视与他人的交往，有良好的人际关系，拥有广泛的社交范围，能迅速适应周围环境，保持积极的人生态度。

　　2、人生目标：

　　我的人生目标就是充分实现自身的人生价值，那就是个人事务，职业生涯，家庭生活协调发展。社会环境分析：

学前教育职业规划范文【篇5】

　　古人说：“凡事预则立，不预则废。”它告诉我们，只有在事先做了精心的准备和合理的筹划，将来才能够更好地达到目标。我喜欢的一句话是:我的人生我做主,我的命运我安排。

　　一、认识自我

　　1.个人性格

　　我平时除了与我认识的人有较多的话外，在陌生人面前，尤其是在陌生的长辈面前，我一般是不会有太多的话语的，但并不是说我喜欢一个人独处，我喜欢的与值得信赖的人，相处很好的朋友分享我的事情，其实我我本人也是蛮与他人谈的来的，因为只要我想去与别人联系，或者别人与我交流，我都是比较容易与对方成为朋友的，所以在职业选择上我明白我本人适合做什么，对我而言，根据个人兴趣、爱好以及专业，我觉得我本人适合教师、文秘或者医生。

　　2.职业兴趣

　　我是一个相对来说不是很外向的女孩，因而我不是很喜欢过于外向的工作。所以，我喜欢比较稳定的工作，如教师，文秘、医生。当然，我也想尝试一些适合于我本人的其他方面的工作。总而言之，我会根据我本人的爱好、特长、专业以及以后我本人的发展方向与生活经历来选择我本人的道路。

　　3.胜任能力

　　我认为我本人待人真诚，具有一定的亲和力，这是我在很大的优势吧。我本人也比较勤奋好学，专业知识还算扎实，相信一定能做好本职工作。我个人的业余爱好很广泛，如篮球、钢琴、画画、书法等，我快乐我做主，我精彩的每一天使我更加热爱生活。至于我本人的劣势，我认为我本人要多锻炼胆量，多参加一些社交活动，尽量在大众面前畅所欲言，提高我本人的口头表达能力。

　　4.职业价值观

　　我不太看重名利与地位。我只想找一份适合我本人的工作，因为“适合的才是最好的”，更想通过努力充分发挥我本人的才华，尽快找到我本人的最佳职业定位，并实现我本人的人生价值。

　　自我分析小结

　　“世界上没有哪一个是废物，只是没有放对位置而已”。要找到一份适合我本人的工作，必先正确认识我本人，客观评价我本人优点与不足，并对我本人的职业生涯做出合理的规划，以期待我本人能够在未来有更大的发展。

　　二、职业生涯条件分析

　　1.家庭环境分析

　　我家住在小山村里，家里的经济情况不是很好，为了生计爸爸不得不在外打工。但家里人对我的学习很重视，不在乎我在学习方面花了多少，尽他们所能为我创造更好的学习环境。其实，他们并不是期望我能做出什么惊天动地的大事，他们只希望我将来过的好好的就行了。

　　2.何时何地受何种专业技能培训

　　我所就读的是一所普通职业技术学校，学校的教学设备齐全，学校的环境好，老师的责任心强。所学专业是幼儿教育专业。

　　3.将来从事的职业的发展前景分析

　　对幼儿园老师这一职业的需求量是很大的。现在国内正大量兴办幼儿园，一些办园较早的开始办分园了，这带给我们很多选择的机会。同时，幼儿的教育要求提高了，我们必须学好专业知识，提高业务水平，以适应未来竞争的需要。

　　4.人职匹配分析

　　幼儿园的工作环境舒适，充满着童真与童趣，职业从各个角度来看都还算轻松，我喜欢这项工作。孩子是我们的主要服务对象，对这个职业要有爱心。本职业的就业前景还是十分乐观的。

　　职业生涯条件分析小结

　　幼儿园老师的各种教育教学活动已经在一个定程度上达到了专业标准的要求。现代教育本身的发展对教师的要求与专业化的标准是非常一致的。新的课程改革对教师提出了巨大挑战，许多教师面对新课程、教材茫然失措。我要不断努力，学好各门课程及各种技能。

学前教育职业规划范文【篇6】

　　一、自我意识：幼儿教师专业自我发展的基础

　　教师专业自我意识是指教师自身对教育情境中自己专业现状的总体认识、体验、评价和期望。当今“以儿童为本”的教育理念呼唤幼儿教师的专业自我意识，要求幼儿教师首先是全面发展和人格完善的人，应努力成为自觉创造自身职业生命的主体。教师是一种高自律性的职业，幼儿教师专业自我意识对专业发展具有明显的制约作用。幼儿教师专业自我意识在时间维度上，包括对自己过去专业发展过程的意识、对自己现在专业发展状态和水平的意识、对自己未来专业发展规划的意识;在内容维度上，则包括幼儿教师在专业精神、教育理念、专业知识、专业能力和专业智慧等方面的自我意识。幼儿教师的专业自我意识是幼儿教师真正实现自主专业发展的基础和前提，它既能将幼儿教师过去的发展过程、目前的发展状态和以后可能达到的发展水平结合起来，使得已有的发展水平影响今后的发展方向和程度、未来的发展目标支配今日的教育行为，又能增强幼儿教师对自己专业发展的责任感，从而确保幼儿教师专业发展的自我更新取向。幼儿教师的专业自我意识过低或过高，都会不同程度地影响和阻碍幼儿教师的专业自我发展。例如，如果幼儿教师认为幼儿教育是一个稳定的、缺乏挑战的职业，是一种日复一日、年复一年的机械重复工作，那么，三十年的幼儿教师生涯或许就是他一年工作的三十次重复;而如果过高估计、过分自负以至虚妄自大的专业自我，则又会导致其因盲目自尊而藐视教育理论，轻视他人有益的教育经验。

　　二、自我规划：幼儿教师专业自我发展的关键

　　教师的专业发展是一个持续的、长期的积累过程，任何教师的专业发展和成长，都要经历一个从量变到质变的.过程，存在着发展的阶段性。幼儿教师专业发展的自我规划就是幼儿教师本人为自己的专业发展设计一个蓝图，为引导、监督和反思自身专业发展提供一个参照框架。为此，幼儿教师需要了解教师专业发展的阶段性理论，全方位分析自身状况，正确判断自身目前所处的发展状态，预期自己的发展方向，确定发展目标，制定发展计划，使自己的专业发展在专业元认知的基础上有序地进行。幼儿教师从人职到成熟，一般要经过以下4个阶段：一是为本专业生涯的生存而适应的阶段，这是一个对幼儿教师而言极具挑战性的时期，它意味着面对新天地急盼成功的一名新幼儿教师，面对复杂的教育情境与工作环境，个人的矛盾心理不断形成，困惑也随之产生;二是具备了适应本专业能力的阶段，该阶段的幼儿教师常常会问自己这样一些问题：“我如何帮助一个腼腆的孩子?”“我如何帮助一个调皮的孩子?”“我如何帮助一个看上去不愿学习的孩子?”这时教师的教育能力已从原来的形式的层面开始转入到与教育和儿童发展切实相关的一些具体问题上;三是开始厌倦与儿童一起做同样事情的阶段，该阶段的幼儿教师已开始不愿与儿童一起做事情，而喜欢与同事聊天、交流，看杂志，或通过各种途径搜索一些其他信息，并开始关注本专业领域的一些新发展，这时幼儿教师的专业发展已开始进入到理论层面;四是本专业的相对成熟阶段，该阶段的幼儿教师已具有了足够的教育教学经验，并能提出一些较深刻、抽象的、要求反思和探究性的问题，这时幼儿教师的专业发展已开始升华到教育的精神层面，对于教育有了相对成熟的理解。幼儿教师专业发展阶段理论要求幼儿教师在制定专业自我发展规划时应做到：首先，自我分析，全面认识自己的能力、兴趣、优势和缺陷;其次，环境分析，把握专业发展的大方向，使自己的发展与学校、社会和儿童的需求结合起来;第三，确立目标，形成专业发展愿景，列出优先发展领域、短期目标与长远规划等;最后，拟定专业发展路径，精心设计行动方案。

　　三、自我反思：幼儿教师专业自我发展的有效方法

　　反思是思考的一种方式，是在头脑中对大量丰富、具体、生动的感性材料加以梳理，并运用总结、判断、推理等思维形式进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的思维过程。美国学者舍恩认为，人们职业水平的提高，最重要的渠道不是离开职业活动的专门学习，而是在职业实践中不断反思。美国心理学家波斯纳则提出了一个教师成长的公式：经验+反思=教师成长。我国著名教育学家叶澜教授也指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写多年的反思就有可能成为名师。”可见，自我反思是教师专业知识和专业能力的重要来源，是教师专业自我发展的有效路径和方法。