学习导引
重点和难点
本节的重点是描述人体的免疫功能、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫，说明计划免疫的意义;难点是理解人体的第三道防线──特异性免疫的作用。
非特异性免疫
皮肤和黏膜的屏障作用(第一道防线)、体液中的杀菌物质和吞噬细胞等(第二道防线)，对多数病原体都起作用，而不是对某一种特定的病原体起作用，它们的作用没有特异性，所以称为非特异性免疫。非特异性免疫是人类在进化过程中，经过长期与病原体作斗争，逐渐形成的一种抵抗力，它可以通过遗传而来，人人都有。当病原体侵入人体时，人体一般先调动非特异性免疫来防御它。人们在日常生活中，身体经常与各种病原体接触，但并不经常发病，其主要原因就在于此。
特异性免疫
如果第一、二道防线被突破，人体的第三道防线──免疫系统(主要包括免疫器官和免疫细胞等)就发挥作用了。人体的免疫系统有识别“自己”和“非己”成分的功能，当病原体等“非己”成分(抗原)侵入人体后，刺激了免疫系统中的淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质──抗体。抗体能与特定的抗原结合，从而促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除;或使病原体失去致病性。抗原被清除后，在数月乃至数十年以后，淋巴细胞仍保持对抗原的记忆。当同一种抗原再次进入人体时，身体具有产生相应抗体的能力，会产生大量抗体。特异性免疫是人体在出生以后的生活过程中，受到病原体的作用，通过与病原体作斗争而获得的一种免疫力。这种免疫力具有特异性，如患过伤寒只获得对伤寒杆菌的免疫力，而对痢疾杆菌无免疫力，所以称为特异性免疫(又称获得性免疫)。
人体的免疫功能
免疫是人体的一种特殊的保护性生理功能，人体通过这种功能能够识别“自己”、排除“非己”，维持人体的健康。免疫主要具有抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生;清除体内衰老、死亡和损伤的细胞;监视、识别和清除体内产生的异常细胞三个方面的功能。当上述功能异常时，就会引起疾病。例如，当抵抗抗原侵入的功能过强时，进入体内的某些食物和药物会引起过敏反应;当监视、识别和清除体内产生的异常细胞这方面的功能低下时，有可能会发生肿瘤。
知识闯关
1.非特异性免疫的含义是：
A.对某些病菌、病毒不具有防御能力的免疫;
B.后天形成的免疫能力;
C.对大多数病原体无防御能力的免疫;
D.不是针对某种或某类病原体的免疫。 答〔 〕
2.非特异性免疫的特点为：
A.与人体遗传关系密切;
B.为抵抗病原体感染的首道屏障;
C.针对某一微生物产生免疫力;
D.个体间差异较大。 答〔 〕
3.皮肤大面积烧伤的病人，容易被细菌感染，这是因为：
A.特异性免疫能力降低;
B.失去皮肤的屏障作用，非特异性免疫能力降低;
C.失血多、白细胞减少，特异性免疫力降低;
D.吞噬细胞减少，非特异性免疫力降低。 答〔 〕
4.下列各项中，属于特异性免疫的是：
A.吞噬细胞的吞噬作用; B.溶菌酶的杀菌作用;
C.接种卡介苗预防肺结核; D.皮肤的屏障作用。 答〔 〕
5.能刺激人体产生抗体的物质总称：
A.病原体; B.病菌; C.抗原; D.疫苗。 答〔 〕
6.对免疫功能的叙述有错误的是：
A.对遗传疾病，免疫功能有很强的修复能力;
B.免疫对传染病有防御作用;
C.免疫功能可清除人体衰老的、死亡的或损伤的细胞;
D.免疫功能可随时识别并清除癌细胞。 答〔 〕
7.某人与麻疹患者接触后，并没得麻疹，很可能是因为：
A.这个人可能过去得过麻疹或接种过麻疹疫苗;
B.这个人遗传素质好;
C.这个人的皮肤起了屏障作用;
D.这个人抵抗能力强。 答〔 〕
8.预防接种的目的是：
A.提高人群非特异性免疫水平;
B.降低人群非特异性免疫水平;
C.提高人群易感性;
D.降低人群易感性。 答〔 〕
9.右图为HIV攻击一种淋巴细胞(T细胞)，这种病毒在T细胞中迅速繁殖，最终使T细胞死亡。为什么T细胞的死亡会削弱身体抵抗疾病的能力?
10.在下列实例与免疫类型之间连线。
皮肤的屏障作用
淋巴细胞产生抗体
唾液中溶菌酶的杀菌作用 非特异性免疫
人患过麻疹后就不再患麻疹 特异性免疫
吞噬细胞吞噬病原体
人注射了宫颈癌疫苗就具有抗宫颈癌的能力
探究乐园
皮肤是怎样成为阻挡细菌的屏障的?
材料用具：新鲜的葡萄(小番茄)4个，腐烂的葡萄(小番茄)1个，可封口的塑料袋4个，记号笔，纸巾，牙签，脱脂棉球，体积分数为70%的酒精。
方法步骤：
1.把4个塑料袋分别标上1、2、3和4。
2.用水轻轻地将4个新鲜的葡萄(或小番茄)洗净，然后用纸巾仔细地擦干葡萄。把一个葡萄放到1号塑料袋里，封好袋口。
3.将牙签插进腐烂的葡萄(或小番茄)，然后拔出。用此牙签的尖端轻轻地在第二个新鲜的葡萄表面滑动，不要划破果皮。重复这些动作3次，用牙签在葡萄的不同部位滑动，注意不要划破果皮。将这个葡萄放入2号塑料袋，然后封好袋口。
4.将牙签再次插进腐烂的葡萄，然后拔出，用牙签的尖端轻轻地在第三个新鲜的葡萄上划出狭长的刮痕，注意一定要划破果皮。重复这些动作3次，用牙签在葡萄的不同部位划出另外几条刮痕。将这个葡萄放入3号塑料袋，然后封好袋口。
5.重复第4步，在第四个新鲜的葡萄上划出几条刮痕，但是在你将葡萄放入塑料袋之前用脱脂棉球蘸一点酒精，涂在刮痕上，然后装袋封好。
6.将4个塑料袋放在温暖、黑暗的地方。用肥皂和水彻底把手洗干净。
7.一周内，每天观察葡萄，并自行设计表格记录观察结果，然后将塑料袋放回原处。
实验结束后，根据老师的指示处理未开封的塑料袋。
由此实验，你得到了什么结果?你的结论是什么?
课堂延伸
法国著名生物学家巴斯德在研究口炭疽病时，进行了如下实验：把供实验的绵羊分为甲、乙两组。甲组绵羊注射毒性已削弱的口炭疽病的病原体，它们没有发病;乙组绵羊没有注射。10天后，对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的口炭疽病的病原体。经过一段时间后，甲组绵羊全部正常生活，而乙组绵羊全部死亡。请根据以上事实回答问题：
(1)该实验依据的原理是：_________________________________________________。
(2)甲组绵羊第2次注射后没有死亡的原因是：____________________，属于免疫__________。
(3)乙组绵羊在实验中起__________作用。
参考答案
知识闯关
1.D 2.B 3.B 4.C 5.C 6.A 7.A 8.D
9.T细胞是一种淋巴细胞，具有识别抗原，能与被抗原入侵的人体细胞密切接触，使细胞裂解死亡的功能。HIV攻击人体免疫系统，特别是能够侵入T细胞，使T细胞大量死亡，导致患者丧失免疫功能，各种传染病则乘虚而入。
10.
探究乐园
略。
课堂延伸
(1)特异性免疫原理;
(2)绵羊体内产生了抵抗口炭疽病病原体的抗体，可以将病原体消灭 特异性;
(3)对照。
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