统计二年级数学下册教案(篇1)
教学目标：
1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。
2.使学生认识条形统计图，明确用1格表示5个单位的表现形式，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。
3.在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。
教具准备：教科书第109页教学情境的录像片或教学挂图。
教学过程：
一、创设情境
谈话：在我们的生活中处处离不开车，各种车辆每天都为我们的生活提供着方便，而且道路上的车辆川流不息。请同学们看，这是一条道路上过往车辆的录像片。请同学们帮助记录一下四种车辆的数量。
二、探求新知
1.组织记录。
（1）给学生发记录单。
种类
轿车
面包车
客车
货车
辆数
（2）学生记录。
同学们，在观看录像的时候，你是如何记录四种车辆的数量的？交流后明确用画正字的方法记录既快捷又方便。
（3）再次播放录像，学生记录。
由于车辆过往速度快，学生记录会产生困难，反馈时如果学生记录不全，再次组织学生研究如何记录才能完整。强调分组合作记录，每人记录一种车辆的数量。
（4）再次记录四种车辆的数量。
（5）整理数据并填入统计表。
2.制作统计图。
（1）学生分组讨论。
如果运用一个□表示1辆或2辆车，最多画几个格？应该怎么办？明确用1个□表示5辆车比较合适。
（2）师生共同完成统计图。
先让学生尝试独立绘制条形统计图，然后回答问题。
组织讨论：20分钟后来的第一辆车最有可能是哪一种车？为什么？
3.师生总结绘制用1格表示5个单位的条形统计图的方法。
三、巩固应用
1.独立完成第111页的做一做。
2.完成练习二十二的第1～4题。
（1）练习二十二的第1题。
组织学生提供信息，收集信息，记录数据并填写统计表，完成填空题。
（2）练习二十二的第2题。
课前与学校卫生室联系，调查二年（1）班和五年（1）班的视力情况，完成统计表，并谈一谈对视力较弱的同学的建议，鼓励学生畅谈自己的想法。
（3）练习二十二的第3题。
利用多媒体出示班级图书角情境图。学生自己观察，独立完成。对要增添的书的建议，组织学生谈一谈自己的想法，并说明理由。
（4）练习二十二的第4题。
这道题以作业的方式完成，课后以小组为单位调查二年级全体同学看电视的时间，把调查得到的数据制成统计表和统计图。明确长时间看电视有害健康，要注意用眼卫生。
《统计之整理复习》教学设计
整理复习
复习内容：统计图表
复习目标：
1、让学生通过对周围现实生活有关事例的调查，掌握数据收集和整理的方法，并能正确填写复式统计表。
2、合理的、正确的绘制统计图，并能进行简单分析。
3、培养学生实践能力和合作意识
复习重点：会填写统计表，绘制统计图。
复习难点：能根据统计图表的信息进行分析和预测。
复习过程：
一、揭示复习内容
二、各学习小组讨论；
师：各学习小组议一议，通过学习统计这个内容，你知道了什么知识？（学生活动、汇报）
生：
师：各学习小组再议一议，统计表和统计图有什么不同？
三、制作统计图表
1、调查本班同学最喜欢看哪种书籍，并将调查结果填入下表，再制成统计图。
本班同学最喜欢看哪种书籍情况统计表
人数种类性别连环画故事书科技书其他书
男生
女生
2、根据统计表中的数据分别制成两个统计图。（具体略）
3、简单分析：
回答下列问题：
（1）男生最喜欢看什么书？共有多少人？
（2）女生最喜欢看什么书？
（3）喜欢看哪种书的总人数最多？
（4）你还能提出什么问题？
（5）你想给书店经理提出什么建议？
四、全课小结（略）
五、家庭作业：
社会调查：请同学们调查统计各家庭户20xx年1月2月支付电费的情况，并填入下表：
户数电费月份1元20元21元40元31元60元61元80元81元100元101元以上
一月份
二月份
根据以上统计绘制条形统计图：
1元21元41元61元81元100元
以上
20元40元60元80元100元
回答问题：
（1）电费最多有几户？
（2）你还能提出别的问题吗？并根据图列算式来解答
统计二年级数学下册教案(篇2)
学习内容：人教版《数学》P122～124练习二十三
学习目标：
1、使学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步了解统计的意义，能比较熟练的用简单的方法收集和整理数据。
2、学生进一步认识条形统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计表，并能比较熟练的绘制和填写，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
3、过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
预设流程：
一、谈话
1、你是怎样安排一天的作息时间的？你觉得你的安排合理吗？什么时间安排的过长，什么时间安排的过短？
2、我们发现一天里，同学们或多或少的安排了一些时间看电视，随机问几个同学花了多少时间看电视？有的同学花了30分钟不到，有的同学花的时间在30分～1小时之间，有的同学花了一小时以上。
3、如果想了解我们班同学看电视所花的时间，怎么办？
4、怎么统计呢？让学生说一说（例如先举手，再数一数；逐个统计）
二、统计
（一）统计我们班同学看电视情况
1、小组商量，哪种方法统计比较方便？
2、填写复式统计表
时间
30分以下
30分～1小时
1小时以上
人数
3、统计图
（1）从统计图表中，你发现了什么？
看电视时间在（）什么范围内最多？
看电视时间在（）什么范围内最少？
针对这些情况，你有什么建议？
（2）温馨提示：长时间用眼，会造成眼睛疲劳，当我们学习了一段时间后，要看看远方的景物，让眼睛得到休息。另外，长时间看电视或离屏幕太近，都是有害健康的。
（二）统计视力情况
1、除了长时间看电视会影响我们的视力，还有哪些不良习惯也会影响我们的视力呢？
2、你参加过几次学校组织的体检，视力怎样？
3、出示二年级和五年级视力检查情况表，让学生选择二年级和五年级各一个班，填写统计表
4、统计表中，你发现了什么？
（1）二年级5.0以上的有()人,五年级5.0以上的有()人
（2）二年级4.2以下的有()人,五年级4.2以下的有()人
（3）5.0的视力是正常的,低于5.0的二年级有()人,五年级的有()人
(4）这些统计结果说明什么问题？
（5）你想对这些同学说什么
三、练习
1、调查本班同学最喜欢吃的蔬菜情况，
(1)填入书112页的统计表
(2)我最喜欢吃的蔬菜是（）喜欢吃（）的人数最多喜欢吃（）的人数最少
(3)关于日常饮食，你有什么好的建议？
2、（1）统计我们班图书角的图书情况，并绘制统计图
（2）针对我们班的图书情况，你有什么好的建议？
四、总结
统计二年级数学下册教案(篇3)
一、复习内容：P96总复习的第18题
二、素质复习目标：
1、让学生简单经历数据的收集、分析、整理的过程。
2、进一步引导学生学会读统计表，会在方格纸上，绘制条形统计图（1个格表示1个单位）
3．引导学生经历统计的全过程，体验统计的必要性。
4、引导学生进一步学会根据统计数据，回答一些简单的实际问题，并能作出一些简单的预测。
三、教具准备：电脑课件，若干张方格纸
四、教学过程
（一）引入课题：在统计这个单元里，我们学到了哪些知识？
（二）复习：
1、出示课本第96页第18题表图。
2、指导学生观察统计表并思考从表中你得到哪些信息？
指名口答，引导学生收集以下信息：
本表是二（1）班学生最喜欢的体育运动项目统计表
3、根据统计表绘制统计图
让学生独立按要求在方格里涂色，绘制条形统计图
4、小组交流
班上要组织小小运动会，说一说你打算怎样组织？
5、全班交流
（三）课堂练习
1、出示课堂练习题
2、展示、交流
（四）问题银行
让学生打开课本P98页，把自己在生活中发现的问题写在本页空白处。
引导学生看看问题银行中的哪些问题通过总复习得到解决，并进行全班交流。
（五）全课总结
谈谈本学期你取得最大的收获是什么？
（六）作业
统计二年级数学下册教案(篇4)
教学目标：
认知目标：
使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
能力目标：
培养学生的实践能力、合作意识和创新精神，发展用数学知识解决生活问题的能力。
情感目标：
通过实践活动，让学生体验探索的乐趣，成功的快乐，建立自信心；通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。
教学重点：
体验统计的过程；感受统计的必要性；
教具准备：
课件、贴图
学具准备：
题卡、彩色笔
教学过程：
（一）情境激趣导入新课
师：经过激烈的竞争，小狗、小猪、小兔和小猫四个代表队进入了总决赛。最后，每个代表队获得多少枚金牌呢？哪个队获得了总冠军？
师：小朋友都知道20xx年在我国举行奥运会，那是一个多么另人期待的日子啊！为了北京20xx年奥运会的顺利召开，全国人民都在紧张地准备着，小动物们也忙着为奥运做宣传呢！今天，他们正举行运动会。瞧！可爱的小福娃也来了。（出示课件）：Hello！小朋友们，今天我很荣幸受邀出席动物运动会特别颁奖嘉宾，你看！比赛还真精彩呢！（课件出示：福娃参加动物运动会动画
师：小朋友们，你们看出来了吗？那你们有什么好办法呢？
学生讨论，揭示课题：统计
（二）合作交流探索突破
1．体验收集整理数据的过程
（1）师：我们学过哪些统计的方法？（正字法，画△，打等）用哪种方法统计每个代表队的金牌数量最简便？（正字法）学生交流汇报
（2）合作完成数据统计
课件再次展示要收集的数据
学生在题卡1画正字统计，完成统计表。
2．绘制统计图
尝试：你会用统计图来表示统计的结果吗？一格表示几？拿出题卡2，用彩色笔涂一涂。
（师生边说，师在课件上边把统计图左侧的数据改为2、4、6、8、10.）师：我们再仔细观察，图上一格表示几枚？那一枚该用几格表示呢？
生：一枚用半格表示。
师：小狗代表队有7枚金牌，该怎么涂色呢？
生：找到6再往上数半格。
师：为什么？
生：数到6就6枚了，再往上数半格就是7枚。
师：（课件示范演示）对准表示小狗代表队那列，向上找到表示8的位置，然后在格子正中间画一条水平的横线，再向下涂色。你会涂吗？涂色还要注意什么？
生：涂得整齐均匀，不能涂出格。
学生完成题卡3，展示学生作品，学生互评。
3．根据统计图回答问题（课件出示）
学生回答，师提问：从统计图上，你还能知道些什么？
（三）巩固深化拓展延新
1．寻找统计
（1）学生欣赏、了解统计在生活中的应用。（出示课件）
（2）学生举例说说生活中还有哪些需要统计的问题。
2．实践应用
（1）师：为了宣传奥运，福娃将到我校参观。小朋友正在排练节目准备开联欢会欢迎福娃的到来呢！二（1）班参加打太极扇、读经诵典、独轮车表演这三项校本演出的人数各有多少？你能把统计结果用统计图表示吗？（出示课件）
学生完成后展示学生作品，并互评。
拓展：如果参加打太极的人数很多时，你觉得一格还可以表示几？学生交流汇报。
统计二年级数学下册教案(篇5)
山东省宁阳县教科研中心柏义伟
一、教学目标：
1、以在教师引领下的数学活动为基础，指导与帮助学生经历数据的收集、整理、描述和分析过程，体验数学活动带来的学习与生活快乐。
2、在合作解决问题的过程中感受统计活动的必要性与合理性，渗透统计思想的重要作用。
3、以小组合作收集数据的活动为基础，以整合全班数据为目标，培养学生的问题意识，发展学生解决问题的能力。
二、教材体系：
一年级上册：第八单元：我又换牙了--统计，初步学习在条形统计图中用符号如、○等来统计。
一年级下册：第八单元：我们的鞋码--统计，继续学习在条形统计图用符号如、○等来统计，同时在这个基础之上，引入了画正字统计数量。
二年级上册：第八单元：亲近大海--统计与可能性，初步学习进行分类统计，既按一定的标准进行统计，统计过程使用以一定标准来分类的统计表（当然也可以用条形统计图来统计）。
二年级下册：第十单元：我锻炼，我健康--统计，初步学习以小组统计为基础分类统计。
从中我们不难发现，统计知识的学习是由浅入深、由易到难、由简单到复杂，并不断引入一些新的知识。
三、教学重点与难点：指导学生学会分段整理与统计
四、教学准备：
活动一：课前以小组活动形式进行立定跳远比赛，指导学生将成绩记录在下表中。
第小组立定跳远成绩表
姓名
成绩（厘米）
活动二：体育课上开展50米跑比赛，将成绩记录在下表中
二年级班50米跑成绩
姓名
成绩
姓名
成绩
姓名
成绩
姓名
成绩
五、例题教学的具体阐释（教学过程阐释）：
（一）立定跳远成绩统计
1、调查与收集
课前我们参加了立定跳远的比赛，每个小组都做了记录，现在请小组长把你们组的成绩记录表拿出来，仔细观察，你们能发现什么？
教师引导学生说出：我们组同学跳得最远同学跳得最近等。
你们想不想知道其他小组的成绩？想不想知道全班的成绩？那么，你们都想知道些什么？引导学生说出哪些同学跳得远一些、哪些同学跳得近一些、跳多远的人数多等问题。
看来，要想解决这些问题，我们必须对全班同学的成绩进行统计。
2、整理与描述
（1）小组成绩整理
※指导分段：请小朋友们思考一下，怎样对全班同学的成绩进行统计？引导学生想到分段统计（整理）。
呈现下面的分段统计表，首先引导学生理解每个数据段的意义，然后指导学生如何进行各小组成绩的统计--数一数各个成绩段的人数分别是多少，然后把结果填写在相应的空格里。
第小组
成绩（厘米）
99及99以下
100-129
130-159
160及160以上
人数
※小组整理：教师巡视，指导学生把本组的成绩整理在统计表中。
（2）全班成绩整理
在汇报交流各小组整理结果的过程中，教师要引导学生把各小组整理结果与原始成绩相比较，发现整理过程中可能出现的错误并及时改正。
伴随着学生汇报交流活动的开展，教师及时把各小组成绩记录在如下所示的统计表中。
二年级班立定跳远成绩统计表
成绩（厘米）
99及99以下
100-129
130-159
160及160以上
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
人数
3、分析数据：
首先引导学生把上面的表格简化成如下所示的统计表。
成绩（厘米）
99及99以下
100-129
130-159
160及160以上
人数
然后引导学生进行分析：从表中你能发现什么？
出示国家体育锻炼标准：与国家体育锻炼标准相比较，你们觉得我们班的成绩怎么样？
（二）50米跑成绩统计
1、收集数据：呈现二年级班50米跑比赛成绩表。
2、整理描述
发给学生每人一份如下所示的统计表，在教师指导下，完成整理描述数据的工作。
成绩（秒）
9以下
9-12
12以上
统计（画正字）
人数
（1）指导方法：引导学生想到--为了保证数据既不重复又不遗漏，可以在原始表中划斜线，在统计表中相应的栏目中画正字统计。
（2）合作整理：教师读原始成绩表中的每一个数据，并对每一个数据画线，学生在统计表中画正字统计。
3、分析数据：
首先引导学生把统计表简化成下面的统计表。
成绩（秒）
9以下
9-12
12以上
人数
从这张统计表中，你们能发现什么？同国家体育锻炼标准相比较，你对我们的成绩满意吗？为什么。
统计二年级数学下册教案(篇6)
教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第七单元
教具：课件一套
学具：铅笔、彩色笔、相应表单三份
教学过程：
一、导入
激趣：引入课题。
1.媒体展示：中国球星赛场英姿。
（1）问题一：你看到了哪几位足球明星的精彩进球？
（2）问题二：每一位球星分别进了几个球？
2.揭示课题（板书：统计）
二、探索新知
1.小组合作收集数据。
我们要统计出这四位球星分别进了几个球，首先我们就要进行数据的收集。（板书）
现在请小组长拿出1号表单，如果老师把刚才的录像再给你们放一次，你们准备怎么利用1号表单来记录四位球星的进球数呢？
（1）小组讨论。
①用什么符号进行记录？
②小组怎样进行分工、合作？
（2）小组汇报讨论结果。
（3）媒体展示中国球星精彩进球，学生完成1号表单。
（4）学生展示收集成果。
①确定进球数。
②展示统计符号，突出画正字方法。
2.整理数据，认识条形统计图。
我们要将这四位足球明星的进球数在这张表单上涂色表示出来，你会涂吗？
（1）说一说在2号表单上你准备怎么涂色。
（2）小组合作进行涂色。
（3）展示学生制作的统计图，并进行评价。
（4）出示条形统计图，引导学生进行分析。
三、提出方案，巩固所学知识
（一）媒体展示
1.中国足球队出线时精彩画面。
2.中国足球队在世界杯上的表现。
3.提出问题：作为一个中国人，为了提高中国足球的水平，请献上你好的想法和建议！
（二）提出方案
（三）绘制条形统计图：突出单位一的多样性。
四、课后小结
愿意把你们最喜欢的方案寄给中国足协吗？如果愿意，老师可以给你们提供他们的地址。我们相信，中国足协的官员们收到你们这么好的建议，一定会很高兴的。这节课同学们完成得非常出色，老师祝贺大家！
教学目标：
1.学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。
2.使学生初步认识条形统计图（1格代表2个单位）和统计表，进行简单的分析，初步感知统计的具体步骤。
3.通过实际操作活动，培养学生的实践能力和解决问题的能力，让学生体会到生活中处处有数学。
4.通过小组活动，培养学生合作的意识和爱国热情。
教学重难点：
使学生初步认识条形统计图（1格代表2个单位）和统计表，进行简单的分析，初步感知统计的具体步骤。
统计二年级数学下册教案(篇7)
一、教学内容：P87~90
二、教学目标：
1、引导学生进一步体验数据的收集，整理，描述和分析的过程。
2、引导学生认识统计图和条形统计图，并能完成相应的图表。
3、使学生能根据图表中的数据回答一些简单的问题并能作出简单的预测，能主动与同学交流自己的想法。
4、让学生感受统计在生活中的广泛运用，培养学生的数学兴趣。
三、重点、难点
1、使学生认识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表，能根据统计图表中的数据提出问题，并回答简单的问题或作出预测。
2、在教学过程中注意培养学生获取信息，进行交流的能力。
3、引导学生经历统计的全过程，培养学生的统计意识。
四、课时划分：
4课时
五、教学进度：