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高楼幼儿园教案精选

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2023-04-14 08:40

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高楼幼儿园教案

【 liuxue86.com - 高中教案 】

  以下是栏目小编为您搜集整理的“高楼幼儿园教案”,希望本页面内容能帮助到您。老师每一堂上一般都需要一份教案课件,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案是课堂教学的桥梁。

高楼幼儿园教案(篇1)

  活动目标:

  掌握二分、四分、八分音符组成的节奏,感受说唱结合形式的歌曲结构。

  初步学唱歌曲《数高楼》,体验理解与学唱歌曲的快乐。

  活动准备:

  多媒体课件、音乐伴奏等

  活动过程:

  一、看看玩玩:弟弟妹妹来运动

  重点:感受旋律,并能根据旋律的节奏做出各种运动的动作

  今天天气真好,看,草地上谁来了?

  他们在干什么?我们也来跟他们一起玩一玩吧!

  二、说说唱唱:弟弟妹妹数高楼

  A 重点:熟悉旋律,学唱歌曲旋律部分

  看看,这位小妹妹发现了什么?

  请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。(教师示范歌唱)

  带领幼儿一同歌唱

  B重点:在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律。

  启发联想。总结:“一层楼,住着谁?一只小猫喵。”

  听听声音。总结:“二层楼,住着谁?两只小狗汪!汪!。”

  看看图形。总结 “三层楼,住着谁?三只老鼠,吱吱吱。”

  猜猜谜语。总结:“四层楼,住着谁?四只青蛙,呱呱呱呱。”

  数数念念。总结:“五层楼,住着谁?五只小鸡,叽叽叽叽叽。”

  完整练习A歌唱与B说唱。

  三、走走逛逛:弟弟妹妹看上海

  重点:了解上海著名的建筑。

  我们的上海也很很多有名的高楼,你们知道有哪些吗?

  以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听。

高楼幼儿园教案(篇2)

  活动目标:

  一、初步熟悉乐曲旋律,通过狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节,了解乐曲结构,感受A段、B段、C段乐曲的不同性质。

  二、在熟悉乐曲基础上,尝试为乐曲配乐器进行演奏。

  三、培养幼儿大胆表现音乐,体现音乐节奏的快乐。

  活动准备:

  1、曾组织幼儿观看录像或图片,了解小熊的外形特征,模仿熊走路的动作。

  2、录音机、磁带;幻灯机、幻灯片;蜜蜂头饰一只。

  活动过程:

  一、熟悉乐曲,了解游戏情节

  1、教师讲述游戏情节:小熊来到树林,意外地发现了一罐蜂蜜。正当它吃得津津有味的时候,蜜蜂追来了,小熊吓得赶紧躲起来,一动不动。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的时候,赶紧逃回了家。

  2、教师边放乐曲边放映幻灯片。

  二、欣赏乐曲,分解练习动作

  1、小熊是怎样走路的?(教师做熊妈妈,带领幼儿随A段音乐合拍地模仿熊走路的动作)

  2、小熊和喝到香甜的蜂蜜,它心理怎么样?可以怎样来表现?(引导幼儿按B段乐句表现小熊和蜂蜜后的满足感,启发幼儿运用不同的神态及动作来表现,如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)

  3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂发现,心里感觉怎么样?它是怎么躲藏的?

  ①引导幼儿用静止的动作及恰当的神态表现小熊紧张、害怕的样子。如:一头扎进树洞里、躲在树后、跳进草丛、闭上眼、抱着头等。

  ②请个别幼儿表演躲藏动作。教师有意识地请做得好的或作的与别人不同的幼儿表演,并启发他们用语言说明自己的动作,如"我害怕得浑身发抖"等。

  ③集体跟随C段音乐做动作,鼓励幼儿自由表现小熊躲藏的姿态以及恐惧感。

  三、完整地跟随音乐做游戏

  1、教师提醒幼儿根据乐曲变化做出相应的动作,并注意动作的合拍、协调。

  2、教师表扬富有创造力的幼儿,并请他们将创编的躲藏动作及表现得恐惧感神态表演给大家看。

  3、教师戴上蜜蜂头饰扮演蜜蜂,幼儿扮演小熊,共同进行游戏。在乐曲快结束时,教师以追捉形式督促幼儿快速回到座位。

  四、音乐与乐器探索

  1、出示三段节奏普,让幼儿在乐曲ABC段中找出相符合的节奏。

  2、尝试大胆地跟着音乐拍打节奏。

  3、聆听三种乐器的音响特征,选择合适的乐器配合音乐

  4、乐器探索与熟悉5、乐器合奏:熊和蜜蜂

  活动反思:

  生活中,孩子们喜欢看动画片,在活动室中时常能看到孩子们因模仿小熊的动作而捧腹大笑的场景。因此抓住了这一特点,我们从孩子们喜欢的动画片角色切入,并以情境的方式贯穿与整个活动,引导孩子们表现出小熊走喝蜜见到蜜蜂躲藏等一些列动作,满足了孩子们爱模仿的天性,考虑到本班孩子已有一些队形与交往的简单经验,因此在活动中我们渗透了简单的队形变换和同伴交往的部分,加强幼儿与人交往、善于合作、遵守规则等相关经验。在这一活动中主要挖掘三个价值点:

  (1)听音乐分段,提高听辨音乐的能力;

  (2)活动的趣味性与娱乐性;

  (3)创编小熊可爱的动作,根据音乐情景,运用已有经验大胆的想象,发挥孩子们的想象力是这节活动的最大价值点。

高楼幼儿园教案(篇3)

  【活动目标】

  1、在熟悉歌曲旋律的基础上,演唱歌曲。

  2、能用各种身体动作表现节奏,并游戏。

  3、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。

  【活动重点】

  在理解歌词的基础上幼儿能用动作表现音乐,并积极参与游戏。

  【活动难点】

  幼儿能够运用已有经验进行创造性的游戏。

  【活动准备】

  节奏练习图谱、录音带。

  【活动过程】

  一、幼儿按拍手节拍进入教室。

  二、导入课题:

  1、用老师先唱,幼儿跟唱的形式,让幼儿熟悉歌曲旋律。(截取歌曲中的旋律做练声练习)

  2、请幼儿创编动作。

  3、请幼儿听老师范唱歌曲。

  4、对歌曲内容提出问题。帮助幼儿记住歌词。

  5、出示图谱,请幼儿用身体表现节奏。

  三、学唱歌曲。

  1、跟随录音带轻声跟唱。

  2、完整学唱。

  四、教师根据歌词内容,利用身体表现歌曲,并师幼互动。

  五、学玩游戏“数高楼”。

  全体幼儿站成圆圈,面向圆心,请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲开始,请弟弟妹妹进入圈内,当唱到念白部分时,( )以点数的形式按节奏点数圈上幼儿,点完后站在哪一位的小朋友面前,就有这位小朋友继续游戏。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。

  【活动延伸】

  引导幼儿根据歌词内容创编更多的师幼互动游戏。

高楼幼儿园教案(篇4)

  活动目标:

  1、欣赏歌曲,掌握数高楼的节奏,感受歌曲活泼、欢快的特点。

  2、通过视听结合引导幼儿理解歌词,感知各种各样的楼房。

  活动过程:

  一、谈话导入活动

  1、师:你们看到过高楼吗?在哪里看到的?它是怎么样的?有几层呢?

  2、师:现在我们城市里的高楼是越造越多、越造越高、越造越漂亮了,今天有一群小朋友要去看高楼、数高楼,我们也一起去看看吧!

  二、欣赏歌曲mtv

  1、第一次欣赏

  欣赏后提问:(1)你们看到了什么?听到了什么?

  (2)你们喜欢听这首歌吗?为什么?(引导幼儿感受歌曲活泼、欢快的特点)

  2、第二次欣赏

  欣赏后提问:小朋友是怎样数高楼的?(引导幼儿掌握数高楼的节奏)

  3、第三次欣赏

  欣赏前交代任务:看一看、听一听里面的高楼是怎么样的?

  欣赏后提问:(1)小朋友们看到的高楼是怎么样的?

  (2)你喜欢里面的哪幢高楼?为什么?

  三、跟唱歌曲

  在教师地带领下轻声跟唱歌曲数遍

  四、音乐游戏《跳房子》

  要求幼儿自由结伴边唱边游戏

高楼幼儿园教案(篇5)

  活动目标:

  1、利用各种废旧牛奶盒、罐,想象设计制作高楼。

  2、能用线条大胆表现出楼房的各种形态。

  3、对线描活动感兴趣,在活动中享受成功的喜悦。

  活动准备:

  1、利用废旧牛奶盒、罐,绘制各种形状的高楼若干。

  2、师生共同收集牛奶废旧盒、罐子、黑色构线笔等。

  活动过程:

  一、预热阶段儿歌导入:《数高楼》,激发幼儿兴趣。

  教师:小朋友,今天我们就来说一说,造一造楼房。你们在到幼儿园的路上,看到路边有哪些楼房啊?(医院、菜场、银行、电影院……)

  二、图形刺激

  1、出示教师范作,初步感知各种楼房。

  师:老师也造了一些楼房,我们一起来看一下。这些都是什么房子啊?(医院、小区、幼儿园、电影院、超市、银行、别墅)怎么看出来的啊?(上面有个加号,就看出是医院。)(因为有个小字,所以猜是小区。)(有个电字,猜是电影院。)

  2、仔细欣赏各种线条组合的"高楼",探索"高楼"的不同造型。

  让幼儿欣赏高楼的不同造型,(房顶、阳台、门窗造型等)允许、鼓励幼儿拿起盒子,观察盒子四周不同的房子线条造型。

  3、请幼儿相互交流,"你准备设计什么样的高楼?它有什么与众不同的地方?

  4、请个别幼儿发言。指导制作过程中用线描的方法大胆创作。

  三、创造表现

  1、幼儿设计创作各种不同的高楼。

  2、每人一个废旧牛奶盒,在四个面上绘画不同的高楼造型。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  四、作品赏评 将幼儿高楼作品放在一起,请"设计师"讲讲自己的想法,大家一起评选"优秀设计师"。

高楼幼儿园教案(篇6)

  课程分析:

  在音乐教学中,知识与技能隐性地渗透在音乐活动中,切实改变只听不动的教学模式,使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言,动作表现出来,实现音乐听觉与动觉的互补,是新课改提倡的新理念。《数高楼》是一首经典的儿童歌曲,节奏欢快,旋律优美,根据大班幼儿的年龄特点,我设计了本次活动。让幼儿在掌握歌曲节奏的同时,感受歌曲带来的快乐,并鼓励幼儿大胆的创编歌曲。

  课程目标:

  1能掌握歌曲节奏,理解说唱结合的歌曲结构。

  2能大胆分角色扮演说唱歌曲并创编说唱部份。

  3感受表演、创编歌曲的快乐。

  课程准备:

  多媒体课件、音乐伴奏等。

  课程过程:

  (一)幼儿跟随老师跳“恰恰舞”进场。

  师:小朋友们,上次我们一起跟着音乐里的小弟弟小妹妹们学跳了恰恰舞,那问问后面的客人老师们,他们想不想看你们来跳恰恰舞呢?

  (二)在说唱中体验节奏型变化的不同韵律。

  师:看,我们来到了哪里?我们一起来数一数,这幢高楼一共有几层?每层楼有几个房间?

  1.出示课件图片,帮助小动物找家。

  师:这幢楼一共有五层楼,每层都有两间房,他们都会住着谁呢?

  (1)自主选择,帮助小动物们找家。

  第一段:一层楼,住着谁?一只×,×—

  第二段:二层楼,住着谁?一只×,××

  第三段:三层楼,住着谁?三只×,×××

  第四段:四层楼,住着谁?四只×,××××

  第五段:五层楼,住着谁?五只×,×××××

  (2)巩固练习,有节奏的说唱歌曲。

  师:瞧,小动物们在你们的帮助下都住进了新家!真开心呀!都开心的唱起了歌,你们想听一听吗?

  (3)完整欣赏,感受歌曲的韵律美。

  小结:这首歌跟我们以前学的歌曲有什么不一样的地方?有说有唱。这是一首说唱歌曲。

  (三)完整练习,分角色扮演说唱歌曲。

  1.师问幼儿整体回答。

  2.男生问女生回答。

  (四)创编歌曲,感受两拍子的不同节奏型。

  师:动物之家可不止这一幢高楼哦!瞧!这么多的高楼大厦,里面又会住着谁呢?他们的歌声又会是怎么样的呢?你知道它是怎么唱的吗?赶快跟旁边的小朋友商量下。

  小结:六层楼,住着谁?六只小牛,哞哞哞哞哞哞。

  (五)结束活动。

  师:七层楼、八层楼上面还会住着谁呢?我们下次再来找一找吧。

  课程反思:

  《纲要》中指出,教育内容的选择,应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情,又有助于拓展幼儿的经验和视野,如今人们的生活水平都提高了,家家户户都居住在高楼之中,因此,高楼对于孩子们来说一点都不陌生。《数高楼》是一首节奏欢快,歌词郎朗伤口的儿童歌曲,在歌曲中纳入了念白使歌曲充满欢快、童真的特点。活动中幼儿兴趣浓厚,整个活动过程幼儿都处于积极主动的参与状态,幼儿踊跃发言大胆回答老师的问题。尤其是念白部分创编数高楼的节奏这个环节,幼儿都能积极大胆的提出自己的想法,主动表达,从而牢牢的掌握节奏技巧。

  音乐是一门听觉艺术,整个活动中,幼儿对声音的高低、快慢、强弱都比较敏感,整个活动还是比较成功的。

高楼幼儿园教案(篇7)

  活动目标:

  1、尝试用各种瓶罐叠高、平铺,搭建瓶罐高楼。

  2、充分发挥自己的想象力,能为自己搭建的楼房命名。

  3、体验搭建瓶罐高楼带来的乐趣。

  活动重点:

  让宝宝尝试用不同类型的瓶罐搭建高楼,体会搭建的乐趣。

  活动难点:

  能够用瓶罐搭建高楼。

  活动准备:

  1、各种类型大小不一的瓶瓶罐罐多个。

  2、一段轻音乐。

  3、一些用瓶瓶罐罐搭好建筑物的的图片。

  活动过程:

  一、展示图片

  师:今天老师给小朋友们带来了一些图片,先请小朋友们看看这些图片

  师:宝贝们图片上的宝宝在干什呀?

  幼:她在搭房子

  师:那这个房子是用什么搭出来的呢

  幼:瓶子,罐子等

  师:是的,他们是用一些瓶子和罐子搭出来的

  出示第二张图片,

  师:我们上一张的宝宝是把瓶子都一个个叠上去搭的高高的,那我们这张的宝宝是怎么样放瓶子的呀?

  幼:他们把瓶子围城了一圈

  师:小朋友们真仔细,一会会就发现了它们的特点,所以啊我们在搭建高楼的时候,既可以把瓶子叠得高高的还可以把瓶子平铺在地上搭。

高楼幼儿园教案(篇8)

  类型:

  音乐活动

  内容:

  数高楼

  材料:

  1.用废旧盒子制作成一幢幢高楼

  2.歌曲录音《数高楼》

  方法:

  1、利用散步、外出活动,教师或者家长带领幼儿感知马路上的高楼,进行数高楼的游戏,知道自己家住在几楼。

  2、幼儿听歌曲若干遍,教师帮助幼儿熟悉、理解歌曲内容:

  ——“马路边有什么呀?让我们一起数一数。”

  3、引导边做模仿动作边跟唱。

  4、在反复演唱过程中,幼儿说说自己家在几层楼:

  ——“你家住在几层楼?”(鼓励幼儿用“我家住在X层楼”表示)。

  提示:

  歌曲中的“马路边”可以根据需要改为“花园里”。

  在建筑区,投放各种建构材料,引导幼儿搭建高楼,唱《数高楼》的歌。

  提供各种模型高楼房子、玩具小动物,让幼儿在摆放中学说短句:XX住在X层楼。

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