出国留学网

目录

小学英语课堂教学反思5篇

字典 |

2023-04-16 11:48

|

【 liuxue86.com - 实用资料 】

  勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫,园丁终将迎来争奇斗妍的春天,在编写教案的过程中,教师不仅要研究物理的知识体系。教案可以让教师的教学过程更有序,你知道教案是什么吗?以下内容是出国留学网的编辑为您准备《小学英语课堂教学反思》,欢迎阅读,希望你能阅读并收藏!

小学英语课堂教学反思 篇1

    一、教学反思的目的

  三是大量阅读,促进教师专业成长。教书者,更要大量读书。从教育理论方面的专着,到英语教育期刊;从高等教育专业书籍,到教育语专业书籍、期刊、报纸;从各类人文学书籍,到各类大小教育报刊等等都要广泛涉猎。

  四是英语教学要培养学生用英语思维的能力。每种语言都有自己固定的表达习惯,要想让自己的英语能够说得出,学的知识用得上,就要按照目标语的表达结构和习惯去思考,去表达。从一开始简单的语言结构、功能项目开始培养,并且要高度重视语言知识的积累。多创造更为真实的语言环境,让学生进行有意义的练习。

  五是要培养学生创造思维的能力。如何去培养?首先是拓宽知识领域。必须要掌握牢固的基础知识和基本技能,还要留出更多的时间摄取课外知识。其次,充分调动学生的主体潜能。把学生当成认识的主体,并充分发挥他们在学习过程中的主体作用。教师必须从教学内容,组织形式,教学方法的选用上下功夫,使自己的教学艺术达到引人入胜的境地,从而更有效地激发学生的认识兴趣与创造欲望。最后,要激励探索求异思维。培养学生发现问题,提出问题的`能力。一方面,引导学生经常关个角度看问题;另方面,引导学生广泛联想,进行发散思维训练;再方面,帮助学生归纳总结,发现探索新问题。

    二、反思教学中存在的问题

  我的小学英语教学从整体上来看取得了比较大的成绩,但是也存在着一个质量和效益的问题。具体来说:

  1、有些学生在小学阶段已经形成了较为严重的两极分化;

  2、有的学生已经形成了令人担忧的恶性学习模式,把外语课当作知识课去背着学;

  3、语音教学不到位,学生对连读、爆破音,强读、弱读了解很少,通常是逐词读或说,不敢大方地开口读、说英语;

  4、严重的汉语思维表达,学了六年还是缺少必要的系统的英语结构,不会用英语进行简单地思维;

  5、按照字母顺序去背单词,缺少必要的听其音,想起形;看其形,读其音的基本常识;

  6、过分注重单词教学,对句子、短篇教学关注不够。设想今后要以句子为最小语言单位进行教学。

  7、对学生的书写要求不规范。不少学生对字母大小写、单词、句子、标点符号的书写均不同程度地存在一些问题。

  8、多媒体进入课堂极大地方便了教学,但是它所带来的一些负面影响没有充分认识到位,并很好地克服。

    三、教学设想

  能够正视问题的存在,就是向着解决它迈出了一大步。对于今后的课堂教学我有着诸多的感想和一些实实在在的设想:

  1、全社会尊重教师,作为老师更应该自尊自励,努力成为无愧于党人民的人类灵魂工程师,以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得社会和学校领导、老师和学生的尊重。努力做到:爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研、严谨笃学;勇于创新、奋发进取;淡泊名利、志存高远。静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴,让人民满意的教师。

  2、不断内化理念在课堂教学实践中的运用。理念运用到位,有效指导课堂教学,这不是一句空话。

  3、杜绝“装潢”的课堂。一切教学设计从学生出发,如何用最少的时间和精力让孩子们学到最多的知识;电教手段充分发挥其优势,恰当运用;教学理念百家争鸣,只有融会贯通,才能彰显其魅力;课堂教学不一味地赶时髦,追潮流,而要脚踏实地,立足现实。

  4、扎扎实实细化“自主、互助”高效课堂教学理念的精神实质,切实提高课堂教学的时效性。帮助学生养成正确的课堂学习观念:用好课堂学时间,学生自己是学习的主人,有效与人合作,形成有效的请教、帮教的意识。

  5、针对上面提到的问题,作为老师一方,尽最大努力以正确的教学理念和态度,扎实的英语基本功去教育学生帮助学生,正确尽快全面提高英语素养。

小学英语课堂教学反思 篇2

  小学英语是一门特殊的语言学科,要掌握好这门语言,不但要有习得这门语言的自然环境,而且要结合学生的心理特点及语言的社会性等特点进行教学。在长期的小学英语课堂教学实践中,我创设宽松的课堂环境,开展形式多样的活动,恰当运用信息技术,有效激发了学生学习英语的兴趣,提高了他们运用英语的能力。

  在英语教学课堂中,我经过听课,记录,对自己的短期的教学经验,做一个有感而发的反思。

  追求英语课堂的假繁荣,忽视了英语课堂的本质——让学生得到发展。 丰富多彩的活动只是围绕着教材转,俗话说,“外行看热闹,内行看门道”。的确,如今的很多小学英语课堂,尤其是公开课,花样儿繁多,多媒体被广泛应用于课堂,显示了教师一定的设计水平和教学水平。但是,一堂课后,总没有回味无穷的感觉,倒是想说:真累,总算完了。

  纵观这些课堂,活动虽一个接着一个,看似很丰富。而稍作思索,便会发现这么多活动只是在围绕着5、6个词汇或是3、4个字母打转。再看各个活动,毫无联系,相对独立,整体性不强,其目的只是为了反复地操练字母或词汇。5、6个词汇(小学课本中出现的都是比较常用熟悉的),其要求不是四会,只是听、说与认读,这些对于三年级的学生来说并不难。

  真正理解“激发和培养学生学习英语的兴趣”的内涵,琢磨教法,使学生体会和享受精神上学英语所带来的快乐,发自内心的成功与快乐。

  “兴趣是最好的老师”。这不容置疑。作为小学生的启蒙英语老师,我们有责任有义务培养学生的兴趣,这个兴趣应该是具有持久性的、积极向上的特点的。而物质刺激的方法对任何人都适用,甚至是宠物,其所产生的兴趣只是短暂的,比较低级的。因此,老师应该从小学生的生理和心理特点出发,精心设计教法,把英语课与活动课相融合,让学生在活动中快快乐乐学英语。同时,教师可根据小学生好胜心强的特点,开展适当的竞争性游戏,通过小组竞赛的形式,采取加减分数、抢得红五星等多种方法,使学生在竞争活动中获得成功所带来的满足感、成就感。而且,这类活动还能增强学生的团结协作意识,培养学生的合作精神。

  对答如流的英语对话一直处于无信息传递的假交际上。

  英语课上,教师指着书问:“What’s this?”学生齐声回答:“It’s a book.”教师表示赞许之后,又指着远处的门问:“What’s that?”小手争先恐后地举起来了。这是复习环节的一个片断。这样的现象在小学英语课堂上已是不足为奇。二组对话有个明显的共同点:没有信息差,明知故问,属于假交际,对学生大脑的刺激不但起不了什么作用,反而会限制思维的发展。

  英语是一门语言,语言是交流思想、传递信息的工具,和思维密切相关。在实际生活中,假交际现象存在得太少了。作为学习的一个过程,机械性操练尽管少不了,但在教师的潜意识里,几乎没有机械性操练与实践性操练,交际、准交际与假交际的概念区别,是否有信息差对他所组织的教学活动的实施没起多大作用,长此以往,学生的综合语言运用能力就会受到影响。

  不管是多是少,有人举手就好——不注重学生的参与面。

  小学英语开设的校际间的条件有所差异,主要表现为班额的大小。小班化英语教学为先进的有能力的学校所看好。但对大多数学校来说,大班额还是个比较现实的特点。而一个专职的小学英语教师要负责的有近二百个学生,甚至更多。在英语课堂上,一方面教师感到力不从心;另一方面两极分化已有所体现。对此,教师采取的态度是:不管是多是少,是坏是好,有人举手就是好。这种不积极的态度将导致两极分化更加明显,这样就有悖于英语课程标准所提出的要求。

  《英语课程标准》提出教师要具备的第一个基本理念是:面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,让每个学生得到发展。作为教师,一定要转变教学观念,关心爱护所教的每个学生,尤其关注后进生,不管是什么类型的课,教师应默默地承诺:让每个学生得到均等的机会,让他们不断地发展。

  我坚信:只要人人都对小学英语课堂教学充满希望,积极求索,认真反思,小学英语课堂教学必将绽放出绚丽多彩的花朵!

小学英语课堂教学反思 篇3

  在小学英语的教学的过程中,很多教师为了培养同学的学习兴趣,经常利用游戏。课堂上唱唱跳跳,说说演演,形式花哨,十分热闹,使同学在快乐中接受教师预设的价值取向。时间一久,我们不难发现:很多同学原有的最初的学习高温急剧下降,原始的兴趣正逐渐地不复存在。在课堂教学中经常是:课前教师不遗余力的精心设计组织来吸引同学兴趣;课上同学走来走去,又是叫又是跑,甚是热闹,直接影响教师的教学流程,教学环节流于形式;课后,同学懵懵懂懂,一知半解;一学期下来,同学则普遍捧着课本迷惑地望着你。究其原因不难发现,布置不合理,学习没和时巩固,知识没能螺旋上升,直接导致教学的畸形。

  面对如此频频告急的教学危机,这不能不引发我们的反思。

  我认为,小学英语教学是要重视培养兴趣,但不能单靠说说唱唱玩玩。因为培养兴趣主要是为学习英语,游戏应成为小同学学习英语语言知识的手段。因此,我们在激发同学对学科的兴趣的过程,不能只停留在课堂外表的“活”,“乐”,“玩”中。我们注重学科自身,从学得后发生的胜利体验来不时滋长兴趣,挖掘同学学习的内驱力。

  “不学习语言规则,不掌握相当的词汇,英语的应用能力就是空中楼阁”我们体会到:语言知识自身具有的魅力,才是同学耐久学习的驱动力,才是用之不尽,取之不绝的能源。为此,我认为游戏作为协助同学学好英语的一种有效教学形式,要真正发挥其辅助教学的功能,达到寓教于乐,在教学中我们应该做到如下几点:

  一、面向全体,分层教学

  在游戏教学过程中,不可回避的如何对待优中差生。我设计游戏注重面向全体同学,难度适中,让大家都参与。我根据个人素质,性格特点,记忆力,反应速度等,在心中把全班分三组,因材施教,分层要求,以求最有效的激励机制促同学不时上进。在激发他们的主动参与亲身实践中,培养他们的独立考虑和合作探究的创新精神,实践能力,无形中调动同学的言语资料库。在实践中他们学会自我评价,由此发生的成绩感又转化为无穷尽的学习后继力。

  二、组织得法,严谨有序

  做好游戏的组织工作,做到有条不紊,活而不乱。小同学天生喜欢游戏,争强好胜,有些同学做起来容易忘乎所以,甚至在课堂上,有会情不自禁地高声喊,因此,首先,有开始游戏之前讲清规则。纪律要求,评分规范,防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱,我要能理解同学的心理,不一味批评,而是积极讲清楚。

  三、适时适度

  我认为不能力求面面俱到,游戏过多,而忽略了主要教学内容的讲授和训练,喧宾夺主,上游戏娱乐课。

小学英语课堂教学反思 篇4

  在小学的英语教学的过程中,教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣,经常会利用游戏,因为游戏受到学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳,说说演演,形式花哨,十分热闹,使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。但时间一久,我们不难发现:很多学生原有的最初的学习热情急剧下降,原始的兴趣正逐渐地不复存在,他们会因为有些游戏的重复,而显得无精打采。

  在课堂教学中经常会遇到这样的情况:课前教师不遗余力的精心设计游戏组织来吸引学生兴趣;课上学生走来走去,又是叫又是跑,甚是热闹,这样的教学次序直接影响教师的教学流程,教学环节流于形式;往往一堂课后,学生懵懵懂懂,一知半解;长此以往,学生捧着课本迷惑地望着你,不知道自己到底要学习和掌握书上的哪些内容。究其原因不难发现,课堂环节安排不合理,所学的知识没及时巩固,知识没能螺旋上升,直接导致教学的畸形,学生的学习成绩往往大家都不满意。面对如此频频告急的教学危机,这不能不引发我们的反思。

  我个人认为,激发学生对学科兴趣的过程中,不能只停留在课堂表面的“活”,“乐”,“玩”中。我们更要注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力。在教学中我们应该做到如下几点:

  一、 面向全体,分层教学

  在游戏教学过程中,不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生,难度适中,让大家都参与。可以根据学生的个人素质,性格特点,记忆力反应速度等,因材施教,分层要求,以求最有效的激励机制促学生不断上进。

  二、组织得法,严谨有序

  做好游戏的组织工作,做到有条不紊,活而不乱。小学生天性爱游戏,争强好胜,有些学生做起来容易忘乎所以,甚至在课堂上,有时会情不自禁地高声喊,因此,首先,有开始游戏之前讲清规则。纪律要求,评分标准,防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱,要能理解学生的心理,不一味批评,而是积极讲清楚,在集体活动中,大家应该遵守规则。

  三、 适时适度

  我认为不能力求面面俱到,游戏过多,而忽略了主要教学内容的讲授和训练,喧宾夺主,把英语课上成游戏娱乐课,那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务,当他成为一种摆设,或者是为游戏而游戏的时候,课堂游戏就失去了他的魅力了。

小学英语课堂教学反思 篇5

  虽然新课改强调“将课堂交给学生”,让学生占据课堂的主体地位,而老师只负责引导和纠正学生的错误。许多老师仍然是以传统的教学模式授课,整个学习过程枯燥,无趣味。这样单一的教学方式往往会导致学生学习积极性的下降,上课时容易分心、走神。另外也有部分老师遵从新课改的要求,力求为学生创造一个轻松、有趣的学习环境,但是需要老师掌握这个“度”,不管怎样的形式,都要适度,不然不但不能激发学生学习的兴趣和学习的积极性,反而会影响课堂效果。

  二、教学情境设置形式化。

  英语学习需要积极的情景作为支撑,在这种良好的语言学习氛围下,学生进行英语学习可以获得丰富的情感体验。因此,在设置教学情景时一定要与教学的内容紧密结合。可是,很多英语教师在进行情境设置时都存在着形式化的问题。这种形式化的情境虽然和教学内容有一定的联系,但是超越了生活的实际,很难激发学生的兴趣。只有创设和生活接近的情境,才能使学生获得积极的情感体验,增强学生对词汇和语法的掌握能力,促进学生语感的形成和发展。

  三、教学设备利用不合理

  随着科技的进步,越来越多的先进设备被用于教育事业当中,但是对其使用的过程中容易出现不合理的情况,不仅没有起到事半功倍的作用,反倒造成了教学资源的浪费,无法提高学生的学习效率。另外,诸多老师对于高科技设备的认同度不高,其不愿意接受新的教学方式,担心会影响自己的教学进度,所以依然按照传统的教学方式来开展英语教学。所以如何合理利用教学设备和教学资源也是亟待解决的问题之一。

  四、忽视了对学生核心素养的培养

  现在很多老师都将分数作为教学目标,因此,他们大多根据考试内容进行灌输式的教学,忽视了对学生核心素养的培养。此种教学模式下,学生不但会失去学习兴趣,而且不能在考试中获得较高的分数,无法实现教学的预期目标。这样的教学模式会让学生觉得课堂教学非常乏味,无法积极投入学习中去。

  小编精心推荐阅读:

  教学反思 | 期中教学检查总结 | 期末教学工作总结

  想了解更多实用资料网的资讯,请访问: 实用资料

本文来源:https://www.liuxue86.com/a/4779623.html
延伸阅读
语言是我们灵魂的解释者,当我们需要在特别场合发言时。好的发言稿可以让我们和观众产生更多共鸣,发言稿的写法是什么样的呢?以下是由出国留学网收集整理的《秋季学期开学典礼校长致辞》,仅供
2023-04-16
教师生动的课堂,要求课前就要做好准备,新手教师,一般都比较头疼写教案。优质的教案要对教材有正确的理解。好的教案都有哪些优点值得我们去学习呢?或许你正在查找类似"会唱歌的车教案反思"
2023-04-16
发言稿应该有清晰的语义?人的语言常常反映着其为人处世的方式和态度,好的演讲需要有效地结合语言和肢体动作。上台发言前要自信,克服紧张,以下内容主题是“公益活动致词”,是出国留学网的编
2023-04-16
优秀的范文可以帮助我们的工作,我们通过范文可以知道文章的写作格式要求,一篇优秀的范文主题要怎么确定?你也许需要"校园文化建设总结"这样的内容,仅供你在工作和学习中参考!校园文化建设
2023-04-16
大学校园创业策划书篇1项目名称:丰富校园生活,创建移通报亭项目类别:勤工助学负责人:联系电话:活动策划书目录:1、前言2、市场分析3、活动介绍4、经费预算5、管理模式前言在这个物欲
2023-04-16
我们特别整理来自网络的小学英语课堂教学反思通用,欢迎学习和参考,希望对你有帮助。教育者的最重大任务在帮助塑造人的品格,教案就好像课堂内容的凝结,值得反复推敲。精心组织的教案是教学计
2023-04-15
小学英语课堂教学反思通用篇1在小学英语的教学的过程中,很多教师为了培养同学的学习兴趣,经常利用游戏。课堂上唱唱跳跳,说说演演,形式花哨,十分热闹,使同学在快乐中接受教师预设的价值取
2022-12-10
出国留学网推荐更多专题:“小学英语课堂教学反思”。小学英语课堂教学反思篇1一、有效备课是提高课堂教学效率的前提。常言道:“凡事预则立,不预则废”,“有备而来”,方能“胸有成竹”。对
2022-12-21
出国留学网主题栏目精选:“英语课堂教学反思”,敬请访问。英语课堂的教学反思篇1本节课主要教学任务是让学生理解掌握单词computergame,jigsawpuzzle,学会并灵活运
2023-03-27
一位好老师,胜过万卷书。教案的编写是一名教师必备的技能。教案包括教材分析和学生分析。您也对写教案感到一头雾水吗?经过搜索整理,出国留学网编辑为你呈现“英语高效课堂教学反思”,欢迎你
2023-01-09