时光荏苒，根据学校领导的指示，我们要开始准备好教学工作总结了。工作总结可以对以往的工作实践进行回顾和分析，帮助我们开展接下来的工作，我们在写工作总结时一定要认真对待，不可马虎，那么教学工作总结的重点是什么呢？以下为编辑为大家整理的教师线上教学工作总结与反思，相信本网页内容能为您提供帮助！
教师线上教学工作总结与反思 篇1
为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查情况反馈如下：
一、 检查时间：
二、 检查内容：
本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况。
三、主要情况：
1、教学计划
本次检查中，教师上交教学计划30多份，其中，语文、数学、英语、艺术学科教学计划均上交。教学计划的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。其中习周静、吴启平、文香老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点，包括知识能力和习惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。文小花、黄丽华、彭丽等几位老师不仅制定出了主要担任学科的教学计划，还对所担任的负课以及综合实践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划，做到了对自己的各项工作中 “胸中有一盘棋”，避免了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。
当然，从老师们上交的计划中，能看出其中也存在整篇下载的情况。如今网络资源共享，对于一些优秀的教学计划，老师们可以借鉴、参考，但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收，总会有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有条不紊地开展教学工作。这样照单全收，是否会形成计划的制定与教学工作脱节，使教学计划的制定流于形式，只是为了应付检查，失去了意义。
2、备课：
从本次备课情况检查中了解，除老教师文翠珍为手写教案意外，其他教师均为打印教案，老师们基本上做到了超前备课。
对使用电脑备课的教师重点抽查了教材批划，多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等。
另外，关于电子备课的问题，可以这样说，我们老师的备课都是在网上下载的，如今是网络信息时代，网上资源丰富，名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。但是，仅仅下载了电子教案，老师们没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？我们应该如何利用网上的资源？这应该是个值得探讨的问题。因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况，建议对网上的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中应该有圈、点、批、划， 应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中又部分老师的备课项目不全，下次备课检查的重点是教材批划，希望以后加以改进。
3、 作业：
作业检查中，我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。 本次作业检查中发现：
1、教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
2、作业有针对性，语文作业低年级有专门的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文本，为了提高学生的写作水平，还有周记本、积累本等。
3、教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。
希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。评语式作业的一种批阅方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展，同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。教师在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望的评语，富有启发性，这样会取得预想不到的教学效果，还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。
教师线上教学工作总结与反思 篇2
新理念引领新发展，新格局孕育新契机。在新冠肺炎疫情防控和深化“双减”工作的形势下，xx实验学校全体教师砥砺奋斗，以“坚持立德树人，坚持五育并举，坚持健康第一”为指导思想，围绕“优化云端课堂，实现减负提质”的线上教学目标，开启20xx年秋季学期线上教学新征程。
教师集备有智慧，居家学习有准备
疫情推迟了金秋九月的校园之约，师生们虽然心有遗憾，但还是有条不紊地开始了居家学习的准备。
加强培训，在技术上提供保障
xx月xx日下午15：30，全校教职工集聚腾讯会议观看线上教学培训，为线上教学的顺利开展进行动员部署和技术培训。信息发展中心快速为教师添补线上教学设备，为实现高效线上教学提供了强有力的硬件支持和技术保障。
分发教材，在硬件上提供便利
基于我校“一校三区”的校情，教学处制定了详尽的教材发放方案，通过“保安细查核酸码、年级分道进校园、班级错峰分时段、家长不走回头路”的方式分发新书。由此，全体老师和家长代表在xx月xx日投入到为同学们打包新书、投送新书的工作中，让全校7000余名学生在开课前领到新教材，解决了学生学习的实际困难，提高了学习效率，减轻了家长的`负担。
集体备课，在研究中优化教学
根据学生的身心特点，学校缩短了每节线上课的时间。针对这一变化和挑战，学校要求各备课组加强集体备课教研活动，讨论拟订中小学各年段的线上教学计划，提高教学设计质量，并及时交流线上教学遇到的问题，商讨解决方案。
课程合理安排，学习保质保量
围绕学校“符合学生身心特点，依据教育教学规律，确保线上教学效果”的总体要求，各年级分类安排学生延期到校的居家学习生活与线上教学工作。教学处在市区线上教学要求指引下，严格落实国家课程方案，从德育、文化、艺术、劳动、体育五个维度细化课程内容，开齐开足课程，为学生的全面发展提供课程保障。
一至三年级根据学生身心发展特点，制定丰富的居家学习指引。孩子们在家依照老师推送的“居家生活学习指引”和学习建议，结合自身具体情况，安排详实可行、科学合理的学习计划。其间，老师们合理利用网络的优势，及时和孩子交流，适时地帮助学生完成自主学习，养成自觉自律的学习习惯。
四至九年级以教学周为单位，编制了详细的线上教学计划和内容丰富的课程表，统一实行行政班线上授课，每节课都是单班上课。
教师线上教学工作总结与反思 篇3
20xx年3月16日全面线上开课至今，按照“停课不停教，停课不停学”要求，本科教学工作有条不紊推进。开课第一周在线教学总体平稳有序，质量监控趋于完善，教学效果稳步提升。通过对师生问卷调查、平台数据监控等进行总结分析。
本周本科在线教学总体情况：开设线上课程1196门，达3752门次，涉及3752个教学班，有1351名教师完成线上教学任务，教师按时到岗率100%，应上课学生229,077人次，实际到课学生226906人次，学生到课率99.05%。
为了掌握教师线上教学的整体情况，准确向上级管理部门报送线上教学基本信息，教务处启动教学信息统计日报/周报制度，完成了每日/每周开课门次，学生实际上课人次、网络教学平台应用情况及网络是否卡顿等信息的采集。同时，组织全校教师填写教师线上教学情况调查问卷，对教师的教学准备、优质课程资源引用、授课形式以及互动方式等进行了调研和分析。
一、线上教学情况问卷调查
（一）教师线上教学问卷调查
从调查数据中可以看到，教师在开展线上教学前做了大量的准备工作。本学期，全校第一至第四教学周应开设理论课程3758门次中的3752门次确定了网络教学平台，并在开学前完成课程资源建设和在线教学模拟演练。在线上教学平台的选择上，选择学校平台即超星泛雅、中国大学MOOC、智慧树教师人数列前三位；在直播授课平台的选择上，选择腾讯平台、钉钉、超星学习通为主；在引用优质课程资源时，52.2%的教师选择超星尔雅平台，33.3%选择中国大学MOOC，7.7%选择智慧树。
通过问卷调查分析，教师前期做了许多方面保障线上教学成效的的准备工作，所有教师均提前联系了学生，建立了QQ群或微信群，提前和学生测试了要用的平台，提前将预习资料上传到平台，设计并上传了预习导图，要求学生提前练习并熟悉平台的操作和课程环节与流程，提前在班群中发布学习计划、学习安排和注意事项。
通过问卷调查数据分析：89%的任课教师认为语音交流、线上讨论、线上测试、分组汇报、投票、签到等与学生交流互动的方式能激励或促进学生开展线上学习。
在了解学生对知识的掌握情况方式选择上，99.5%的教师通过各种方式掌握学生的学习情况。其中，22.3%的教师喜欢通过随堂小测验方式，24.1%的教师喜欢通过预留作业课上讨论方式，10.6%的教师喜欢通过网上答疑方式，30.2%的教师喜欢通过QQ群和微信群答疑方式，12.3%的教师喜欢通过在线学习过程中布置课堂练习题方式。
通过问卷调查结果分析，针对疫情结束后教师选择何种授课方式调研，44.1%的教师希望采取线上线下混合式教学，41.3%的教师希望能够回归传统课程，4.3%的教师希望选择录播式或直播式线上教学，7.2%的教师期待选择辅导式（学生自主学习指定的网络平台资源，教师辅助答疑）上课，3.1%的教师希望选择其它方式上课。
（二）学生线上学习情况分析
为了掌握我校学生线上学习的整体情况及满意度，教务处面向全校本科生网上发布了对学校本次线上教学总体安排满意度调查问卷。截至23日早上8时，共回收有效问卷16068份，其中2019级5823份，占比36.24%；2018级6071份，占比37.78%；2017级4174份，占比25.88%；本次线上教学总体安排满意度整体满意度为97.2%。
此次学生问卷调查主要包含两个方面：一是学生对线上教学相关工作安排满意度调查，二是对学生通过网络对线上学习情况的调查。
（1）学生对线上教学相关工作安排满意度调查
调查问卷显示，97.4%的学生对本次线上教学中所在的学院的组织工作满意。97.2%的学生对学校本次线上教学总体安排表示满意。
（2）学生线上学习情况的调查
调查问卷结果分析表明：70.5%的学生线上学习的工具是电脑或者电脑+手机，26.8%的学生利用手机学习，2.7%的学生利用平板电脑学习；数据表明将近三分之一的学生受条件限制，只能用手机上网学习。
通过对学生上网方式的调用分析：79.3%的学生通过WIFI进行线上学习，20.7%的学生是利用手机流量进行学习，随着学习时间的不断推移，后续的流量费用也是一笔不菲的开销。
针对学生认为线上学习最大的挑战的调查分析结果为：43.9%学生认为最大挑战是学习自控和主动性；13.7%学生认为是学习环境；20%学生认为是学习效率；13.6%学生认为是学习工具（电脑及网络等）；13.6%学生认为是学习时间。
95.2%的学生认为通过自主学习和咨询教师方式可以解决课堂疑惑。通过对学生喜爱的授课方式调查分析发现，17.6%的学生喜欢线上学习，39.3%的学生喜欢线上线下混合式教学，41.6%喜欢线下课堂教学，1.4%的学生选其他方式教学；数据分析说明很多学生期待回归校园，回到课堂。
二、校院两级督学在线督导工作
按照《哈尔滨理工大学关于做好延迟返校期间在线教学组织与管理工作的指导意见》和《哈尔滨理工大学20xx年春季学期延迟返校期间本科在线教学督导工作方案》要求，为有效保障线上线下教学工作“同质等效”，开学第一周校院两级督学完成了对线上课程教学质量检查指导工作。校级督学对全校课程进行抽查，分组协作，实现对“三大平台”（超星、智慧树、中国大学MOOC）线上教学课程听课（看课）全覆盖，共听课（看课）167人次，挖掘典型案例13项，针对存在的共性问题及时提出意见建议10项；学院（部）督学对本单位课程进行督查和监控，本周累计听课（看课）666学时，涉及课程共计387门次，督学分别从师德师风、教学设计、教学组织、教学评价、教学效果、教学方式、授课平台、网络情况等七个维度对教师线上教学质量进行评价。从反馈结果来看，校院两级督学对在线课程教学质量评价反响良好。
三、总体结论
（一） 课程总体运行情况良好,课程规划和安排合理，教师责任意识强，能够围绕学生中心、成果导向、持续改进的教育教学理念组织开展线上教学工作，教师能主动参加线上教学培训，积极探索行之有效的在线教学模式，选用多种教学平台制作在线资源、进行直播测试，课前准备充分，教学设计符合线上教学实际需求。
（二）大部分教师能够维持良好的在线课堂秩序，能够将课程思政有效融合到课程之中，通过线上教学作业设计和线上讨论等多种方式引导学生积极参与线上教学；利用各类在线学习资源，组织学生进行有效学习，提前布置学生自学任务，及时布置作业及思考题，进行线上辅导与答疑。
（三）学生线上学习热情较高，到课率高，能够遵守网络课堂纪律，积极配合授课教师完成课程签到、观看授课直播视频、网络课堂互动和交流等线上教学活动。
四、存在问题及对策
（一）存在问题
1.部分教师因初次接触线上教学，仍处于摸索和尝试阶段，教学互动仍需加强，多样化的线上教学互动方式有待于进一步有效应用；部分线上课堂因网络、设备、软件使用等客观因素，使得授课效果受到影响。非常时期学生通过网络学习，每天在线学习时间较长，如果没有电脑，长时间用手机学习，对学生视力等会有影响，如何将影响减低，也是需要考虑的.问题。
2.在当前形势下，通过在线方式将教学任务按时开展，但如何保证线上教学与线下教学的等效性，也是需要长期磨合的，也需要探讨。如何做好教学评价，显得尤为重要，尤其学生在另一端，更多授课时间看不到对方，如何反馈信息，保证授课效果，做好过程性考核就很重要了。
（二）改进措施
从第一周线上教学综合情况看，我校线上课堂开设方式多样，教学运行平稳有序、师生互动活跃，课堂虽然数字化但学生学习满意度高。当然，尽管如此，全面开展线上教学毕竟是一种教学新模式，尤其是如此大规模的线上教学，如何高效地保障教学质量不降低，很多工作方法和方式仍有进一步提升的空间。按照上级部门和学校党委要求，防控疫情同时，继续做好日常教务教学工作，及时传达上级教育部门的信息，并高效完成任务，因此，学校及各教学单位在接下来的时间里，还要强化线上线下教学“同质同效”的理念，持续改进提升线上教学质量，确保各项教学有效有序的推进。具体措施如下：
1.转被动为主动，引导师生在线教学互动交流
线上教学倒逼教师思考教学方法改革，对整个课程教学设计进行重新规划。学校将继续引导教师既要做好“主播”，又要当好“导演”。线上教学师生要全面融入课堂，增强互动性，培养学生自主学习能力，启发创新思维。同时发挥网络优势，使抽象的概念、理论鲜活起来，让学生更容易理解和接受，从而减少学生的上网学习时间。
2．做好线上教学与课堂教学有效衔接
确保开学后顺利过渡。既要立足当前，开展线上教学任务；又要立足长远，统筹兼顾整个学期课程，谋划开学后混合式在线教学。
3.化危机为契机，推进一流专业与课程建设
在各学院调研的基础上，引导教师结合本次网络教学的良机，深化在线教学和一流课程建设工作。各学院要做好研判，对课程进行分类，做好以各类课程资源为基础，吸收其他优质网络课程教学资源，做到“线上”与“线下”教学相辅相成、相得益彰，真正确保教学质量，有力推动混合式教学加速发展，推进国家级、省级一流课程申报工作。在建设好每一课程的同时，积极协调专业建设资源，论证和凝炼基础好发展潜力大的专业特色，为国家级省级一流专业申报做好前期工作。
教师线上教学工作总结与反思 篇4
20__年下学期，是跨世纪的又一个学期，这对于培养跨世纪人才的教师而言，这是历史好处的一期。在这一期里，各级领导都提出了更深好处的思考，作出了更具好处的战略部署，全面推进素质教育，全面提高教学质量。我本人也紧紧围绕和依靠了上级的精神和决定，顺利地完成了本学期的物理教学任务。现将一期来的各项表现列举
一.提高觉悟，以思想为指南
一期来，我时时以一个党员的标准严格要求自己，用心参加党内生活，收看、收听各类新闻报道，了解时事;在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本;对待同事团结友爱，互相帮带，并能虚心向有经验的教师学习;对待学生则爱护有加，但决不放松严格要求。这一切行动，都源于一个思想上的目标──我要做一个优秀的人民教师。
二.立足本职，用心完成物理教学任务
1、本期，我担任了的是初三年级105班的物理教学课程。为了满足学生“一滴水”的需要，我在认真备课、上课之余，还尽可能地利用了超多的休息时间来自学各类知识，以提高自身素质。最近，为了适应新的教学工作，我又在努力自学电脑基础知识，还尝试着学习电脑作软件CAKDWALL的使用。
2、作为一名物理教师，就是要用科学的方法去指导学生的学习，把科学的知识传授给学生。教学中，我用心探讨科学的学习方法，诸如兴趣教学法、交互探求法、情感交流法等。从而，提高了学生学习科学知识的兴趣，提高了学生学习的效率。
3、我深知学生组织的重要性。在素质教育的这天，巧妙组织学生活动，体现学生“五自”显得更为重要。本学期，我精心设计、编排了以下活动，做了以下工作：
⑴科技作品制作比赛;
⑵开辟物理科学知识探讨专栏;
⑶解难题竞赛活动;
⑷寻找身边科学知识的活动。
教师线上教学工作总结与反思 篇5
本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到老师们讲课的慷慨激昂，听不到孩子们在校园里富有生气的喧哗,是疫情让这一切延期了。我校根据教育局要求，按照学校延时开学教学工作方案，坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合，现将本学期教学工作总结如下:
一、线上教学活动
网络教学伊始，家长反馈名师直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。老师们及时调整策略，把精选的微课和录制的视频推荐给孩子，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，每位教师也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，限度减少疫情给教育教学带来的影响。
二、作业布置与批改
线上教学作业主要采用微信,钉钉,滦州智慧教育云平台等发布，学生在线提交作业后，，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。
三、改进措施
虽然教师们尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能完成作业。老师们加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习!另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏减，减轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。
四、复学后工作
6月1日开学后，老师们根据班级实际，一方面检查学生提交的假期作业情况，另一方面，对“停课不停学”期间的线上教学课程进行学情摸底。在学生返校复学前，安排教师认真梳理假期线上所学内容，针对教学内容自定学情摸底测试，因各学科特点采取了灵活的测验形式，比如试卷检测，默写文章或口头检查形式等。测验目的在于让学生清楚自己假期线上课程的掌握情况，同时也为教师接下来的教学安排提供了有力参考。
停课不停学，隔空不隔爱。在校领导的带领下,我校全体教师经过多次认真研讨总结,不断创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，以保证线上教学顺利有效地进行。当然，与此同时我们也看到了教学中存在的问题与不足，在今后的工作中，我们还必须努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目标一定实现，今后，我们将一如既往勤勉，务实地工作，为教育事业谱写出新的篇章!
教师线上教学工作总结与反思 篇6
每餐吃饭的时候，孩子都要招呼看我吃菜了没有；我常常外出几天不在家，太太告诉我孩子吃东西总要给我留着；我睡觉的时候，孩子总是要给我几次盖好被子。总之，孩子处处都在替我着想。事实上，我从来没有告诉过孩子，你要学会爱爸爸，可是他就懂得爱爸爸。这是什么原因？原因很简单，他小时候我就是这么对他做的。
况且，我从来不打骂孩子，也从来不责怪孩子任何事情，孩子有任何不好的地方，我都首先反思自我哪些方面没有做好，而坚决不批评孩子。我会告诉孩子，因为爸爸某些方面没做好。
比如孩子上课没有遵守课堂秩序，被教师批评了，我会告诉他，是爸爸没有陪你多玩儿，然后抽出时间陪他玩儿；边玩儿边告诉他自我小时候上课的篇，让他懂得上课时间认真听讲既是自我用心学习的表现，也是尊重教师，爱教师的表现。
之后他就慢慢地学会了遵守课堂秩序。当然，作为家长，我也十分支持教师的各项工作，尊重教师，爱护教师，常在孩子面前讲教师有多么好，有多么爱孩子，孩子自然也是看在眼里的，他自然会更加爱教师。如果我用强硬的方式制服孩子，孩子的心灵就会受到创伤，他也许上课不再玩儿，能够显得有秩序，但别的方面必须会不断出问题。
教师线上教学工作总结与反思 篇7
为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，教育部日前下发通知，要求20xx年春季学期延期开学，根据教育部相关政策，再依据xx县教体局关于推迟开学期间组织开展网络教学的指导意见，我校也对延迟开学后的网络教学作出如下安排：
一、指导思想
全面落实省政府突发公共卫生事件Ι级应急响应要求，严格执行xx县疫情防控指挥部有关规定，在积极做好全县教育系统新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的同时，建立责任明确、行为规范、运转有效、科学防控的指挥机构和应急体系，通过组织开展网络教学，保障全体师生教育教学活动正常进行。
二、总体目标
统筹各方力量，整合各类资源，借助互联网信息化手段，为师生免费提供居家在线学习优质教育资源，搭建空中课堂平台，组织开展教师网上教学、在线辅导答疑和学生居家自主远程视频学习，努力解决师生无法正常到校上课问题，实现“教师离校不离教、学生停课不停学”目标，最大限度减少疫情对正常教育教学的影响。
三、主要措施
（一）成立网上授课学习领导小组
组长：
副组长：
成员：
（二）线上学习安排
1、时间安排：20xx年2月17日开始至正式通知上课前结束。
2、教学平台：依托钉钉平台进行线上授课。
四、授课形式：
以班级为单位组织教师承担在线教学工作。
五、授课内容：
根据实际情况按小学课程实施计划合理灵活变通地进行线上教学。
六、教学准备：
（一）家长准备工作
1、家长加入班级钉钉群，一定要给孩子提供一个网络畅通的环境，确保听课不受影响。
2、督促孩子按时间表和课程表学习。由于线上学习使用流量非常大（一天近5G，一月120G左右），因此建议没有有线宽带，仅使用手机流量上网学习的家庭，近期按月包流量。
3、积极配合班主任、科任教师完成好线上教学，每个学科必须给准备好学习笔记和作业本。督促学生按课程表上课，按时完成作业。及时反馈孩子的学习情况，监督孩子巩固、训练、纠错，保证学习质量。
4、家长一定要防止孩子以学习的名义，拿手机玩游戏、聊天或浏览与学习无关的信息。建议在线上学习期间至少有一名家长陪同。
（二）学生准备工作
1、提前准备好学习用具，如教材（可以是电子版）笔、练习本、作业本等（每科必须有一个学习笔记，一个练习本和一个作业本）。
2、根据任课老师布置的任务，一定要提前预习。建议在预习中、学习中遇到的问题在钉钉互相研讨，任课老师也会及时关注，参与讨论。
3、网课最大的优势是可以回看，可以将你不明白的地方重复多次学习，但不能因为能回看，学习时走马观花，这样将会浪费大把的时间。我们应该时刻准备在笔记本上（务必用笔记本，不要随便拿张纸）记录老师在视频中说的重难点、疑惑点、练习、作业。
4、按时完成练习和作业，并将完成好的练习、作业拍照上传至学科钉钉群，以便科任老师检查、纠错、点评。
（三）班主任准备工作
1、让家长在手机上下载安装钉钉APP，通过扫描相应班级二维码加入相应班级钉钉群，确保所有学生都能加入。统计不能加入该群家长电话和学生名单，并发给教务处且注明原因。
2、给学生和家长通知线上教学注意事项，动员学生提前做好网上学习的准备。
3、根据时间表和课程表，要求学生按时上课。
4、返校后，第一时间要求全体学生上交各科学习笔记、作业本和练习本，由教务处组织各年级交叉检查。
（四）授课教师准备工作
1、下载并安装钉钉APP，通过扫描相应班级二维码进入班级。
2、制定好教学计划，并于2月16日前以电子版的形式交回教务处。
3、每天认真备课，按照课程安排表按时上课。
4、每天推送预习内容，指导学生做好预习。
5、督促学生完成作业，并进行纠错、点评。
6、在学科群中给学生答疑解惑。
七、教学管理：
1、在线教学期间，保证在线学习与线下课堂教学质量的实质等效。教师要积极开展线上教学、组织线上讨论、答疑辅导等教学活动，布置在线作业、进行在线测试等学习考核，要将学生在线学习情况纳入课程平时成绩考核范围。
2、对教师开展在线教学的情况，学校会联系相关平台，进行后台大数据监控与统计，并根据统计结果认定教师相应教学工作量，同时与教师个人绩效考核挂钩。
3、由教务处组织开展在线教学情况的抽查，抽查结果纳入学校年度绩效考核指标内容。
八、教学保障：
1、教学任务协调保障：教务处负责协调与处理在线教学期间教学任务及安排的相关事宜。
2、技术与服务保障：在线教学期间，信息技术中心负责技术与服务保障工作。
九、线上教学十条要求
为了响应教育部“停课不停教，停课不停学”的号召，更好地在因防疫而延迟开学期间开展线上教学活动，以期取得良好的教学效果，学校对线上教学活动提出以下要求：
（一）明确线上教学定位，进行科学有效的教学指导活动。
1、要认识到，“停课不停教，停课不停学”，是教育厅制定的临时性的教学补救措施；
2、要明白，线上授课是对线下课堂教学缺失的灵活机制弥补，是老师指导学生对重点知识的精准理解、消化。
（二）认真对待，精心准备，做好线上授课的细节工作。
3、严格按照学校规定的时间和地点进行上课，不得缺误；
4、认真备课，依据学情，结合课程资源，形成合格规范教学设计；
5、教学过程中要避免照本宣科，防止学生产生厌倦情绪；
6、教学过程中，语言要简练，表达要清楚。要注意语速的快慢、语调的高低、节奏的缓急；
7、要重视学习内容和形式的结合，要有必要的板书、课件，提倡趣味教学。
8、注重方法、规律的总结和知识框架的构建，帮助学生快速理解掌握知识。
（三）耐心细致，形式灵活，有效完成线上答疑工作。
9、通过网络媒介，如钉钉、微信等，对学生提出的疑难问题进行耐心细致的答疑解惑，并多和学生了解学习效果，及时调整改进。
10、布置适量的作业，并采取多种方式督促、检查、点评。
让我们众志成城、同舟共济。用崭新的课堂形态迎接疫情挑战，以实际行动打赢疫情防控阻击战，为维护社会和校园安全稳定做出自己应有的贡献。
全体教师和家长密切配合，指导监督学生按时在网络教学平台上学习，为开学工作打好坚实的基础。
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