“综合性学习”题型解析
石小兵
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“综合性学习”是适应新课程需要而出现的一种全新的学习模式，“综合性学习”的考查是新课标实施后中考语文的一个新亮点，也是近几年中考的热点、难点和焦点。为加强语文课程与其他课程和生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展，《语文课程标准》（以下简称《课标》）在识字与写字、阅读、写作、口语交际之外，提出了“综合性学习”的要求。《课标》指出，“综合性学习”主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程和其他课程的沟通、书本知识与实践活动的紧密结合。
【解题指导】
解答这类试题，须在以下几个方面下工夫：
一、重视过程，注意积累
“综合性学习”作为平时语文学习的一个重要组成部分，更强调活动的过程，我们的语文教材中有各种大大小小的综合性活动，只要老师充分重视、同学们认真参与，一定能很好地锻炼同学们的语文能力，提高语文综合素养。再在考前进行一下复习演练，解答题目就不成问题。
二、关心时事，关注热点
语文的外延与生活是相等的，语文课程应该是开放而富有创新活动的。一些新闻热点越来越多地出现在中考试题中。在2008年各地中考的“综合性学习”试题中，我们看到了不少熟悉的热点话题：“2008年北京奥运圣火传递”“汶川地震”“央视青歌赛”“传统节日”“全国助残日”“限塑令”……平时关注时事、关注热点的同学，看到这类试题，是不会感到陌生的。
三、找准角度，切中考点
试题变化再多，命题的角度总是有限的。总之，只要同学们在答题前仔细
分析题干，明确试题的考点，就可以做到胸有成竹地应答。
四、激活思维，张扬个性
《课标》十分关注学生的个性发展和不同的学习需求，提出要充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。“综合性学习”的“评价建议”中明确提出，要充分注意学生在解决问题的过程中所采用的思路和方法，对不同于常规的思路和方法，尤其要给予足够的重视和积极的评价。因此，同学们应该充分激活自己的思维，在准确把握题意的前提下，突显特色，张扬个性，这样的答题意识和态度正是我们所鼓励和倡导的。
【典例解析】
班级开展“人间有爱”的专题活动，请你参与，完成1—5题。
【爱心抒怀】
1、下面是小军写的一段演讲稿，请按要求答题。
汶川，这个陌生的名字，连带着崩裂的山体□倒tā（ ）的房屋和被废墟掩埋的躯体，猝（ ）然刺痛了我们的神经!灾难中的土地，我们为你心痛如割彻夜难眠□灾难中的同胞，我们为你神情悲恸双目噙泪。我们愿捧出一颗颗
炽（ ）热的心，伸出一双双热情的手，与你们心手相连，bó（ ）击风雨!
（1）给加点字注音，按拼音写汉字。
（2）依次在方框中填入所缺的标点。
【爱心奉献】
2、小勇搜集到以下材料，请为其补充一两句议论性文字。
汶川一震，举国悲痛。各界人士都在第一时间伸出了援助之手。
飞人刘翔两次共捐出了350万元，还想着为灾区人民再做些实事。主持人倪萍捐出了100万元，还在带动更多的人去募捐。火炬手金晶捐献了6000元，她只是刚刚找到了一份正式的工作。有个路人给了一位卖艺人100元钱，那位艺人道谢之后，转身就将钱投入了不远处的赈灾捐款箱。100元不算多。但也许已是那位街头艺人平时好几天的收入……
有捐款，就有数额；有数额，就有高低。此高彼低。你厚我薄，难免会有些议论。其实大可不必，因为_________________________________________。
3、介绍下边这一幅赈灾活动宣传画的内容与含义。
内容：__________________________________________
含义：__________________________________________
【爱心寄语】
4、仿照示例，以灾区一个孩子的口吻给失踪的母亲写两句话。
示例：妈妈
我深信你还活着
深信地震只能
击碎钢筋水泥
击不碎你坚强的心
妈妈
我深信你还活着
深信地震只能
_______________________________________________
_______________________________________________
5、四川绵竹地震灾区一位受伤学生转院来南京治疗，你和小丽打算前去探望。小丽准备送他一本《繁星·春水》，并在书的扉页写下了一段赠言：
这本书会让你看到冰心奶奶所营造的爱的海洋。真爱的伟大、童真的圣洁、自然的美好，会让你微笑着面对未来，快乐生活。
你准备赠送一本《钢铁是怎样炼成的》，也在扉页写上一段赠言：___________________。
（2008江苏省南京市中考语文试题）
【解析】汶川大地震，牵动着华夏儿女的心。也牵动着中考命题人、众多中考考生的心。这道2008年南京市中考“综合性学习”试题就是以汶川大地震为素材，以新颖的形式、丰富的内容亮相，让考生在“爱心大联盟”中进行了一次思想的洗礼。整个试题分为“爱心抒怀”“爱心奉献”“爱心寄语”等几个板块，既相互独立，又相互联系。依次从汉字、标点、图片解读、
句子仿写、语言运用等方面进行了考查，内容涵盖面广，能力要求性强，充分体现了综合性学习的综合性、开放性等特点。同时在情感、态度、价值观上对考生进行了很好的教育。起到了“润物细无声”的思想熏陶。“爱心抒怀”选取了极富抒情性的文字，叩击着每一个考生的心：“爱心奉献”以爱心捐款和爱心图标为主要内容。宣扬的是中华民族一方有难、八方支援的精神。“爱心寄语”要求考生以灾区孩子和一般学生的身份表达自己对灾区的关切与祝福。总之，“爱心”成为贯穿整个“综合性学习”试题的一条红线。表现了命题人对重大灾难的深切关注和社会责任的担当，同时更好地向考生传递出同舟共济、众志成城、共克时艰的民族精神和革命传统。
【参考答案】
1、（1）cù chì 塌 搏
（2）前一处为“、”,后一处为“；”或“。”
2、示例一：其他东西可以明码标价，爱却无法以价格衡量：捐款的数额不可能一样，但每一笔捐款背后的那份对灾区人民的关爱之心。却是一样的。示例二：大灾无情，人间有情；捐款有价，爱心无价。
3、内容：一颗大的“心”中有一幅中国地图，这幅中国地图由
许多颗小的“心”组成。含义：全国人民万众一心，奉献爱心，支援灾区人民。
4、答案示例：摧毁房屋桥梁，摧不毁你顽强的意志。
5、答案示例：奥斯特洛夫斯基塑造的保尔勇敢坚强，虽然历经战场上的搏杀、生活中的苦难、伤病的折磨，但他从不屈服。愿你像保尔一样选择坚强，战胜困难。
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