评审方案

评审方案【篇1】

　　中小学教师专业技术职务任职资格评审材料

　　湖南省中小学教师专业技术职务任职资格评审表单位名称： 怀化市中方县第一中学单位代码： 姓名： XXX身份证号：

　　XXXXXXXXXXXXXXXXX现专业技术职务任职资格： 中学一级教师申报专业技术职务任职资格： 中学高级教师参评学科： 历史填表日期：

　　2010年10月日湖南省人事厅制湖南省教育厅填表说明

　　1、本表供中小学教师评审专业技术职务任职资格使用。1-16项由本人填写，单位人事职改部门认可；17-18项由各级组织按程序填写。

　　2、本表第2项中“聘任情况”填写取得现专业技术职务任职资格后专业技术职务聘任情况；第3项“学习类型”填全日制、自考、函授、电大、夜大、职大、其他。

　　3、手工填写本表，需用钢笔或毛笔填写，内容要具体、真实，字迹要端正、清楚；采用微机打印本表，则正反两面均需打印，并用胶固定装订线。

　　4、本表一式二份，一份存人事档案，一份存业务档案。

　　1、基本情况姓名X雄身份证号***011照片性别男出生年月1966年8月出生地怀化市中方县民族汉族政治面貌参加工作时间1988年7月现从事专业技术工作年限工作年限14年现从事专业高中历史教学现专业技术职务任职资格中学一级教师取得方式评审取得时间1996年8月审批机关怀化市人事局证书编号0、聘任情况工作单位名称工作部门及岗位聘任专业技术职务及担任行政职务任职起止时间中方县铁坡中学中方县中方镇中学中方县第一中学初中历史教学初中历史教学高中历史教学中学历史一级教师中学历史一级教师中学历史一级教师1996年8月至2003年8月2003年9月至2005年8月2005年9月2010年8月

　　3、学历、学位情况学历学位毕业时间毕业学校所学专业学习类型学制本科2008年6月吉首历史函授三年

　　4、学术团体任职及社会兼职学术团体名称担任职务任职起止时间怀化市历史学会会员2005年4月至今

　　5、信息技术教育水平信息技术教育水平（等级)所获证书名称取得时间高级中小学教师信息技术考试高级证书2006年5月30日

　　6、继续教育情况起止年月培训学校专业或内容主办部门单位签章1999年5月至2000年5月2001年6月至7月2006年2月至5月2006年3月至2009年1月2006年7月至2007年至4月2006年9月8日至9日2007年1月至6月2007年5月怀化市教师进修学校怀化市教委怀化市教师进修学校吉首大学怀化市教师培训中心怀化市电化教育馆自学及校本培训怀化市教师进修学校教师基本功培训普通话培训中小学教师信息技术高级考试培训参加历史专业本科函授学习参加中学历史教师继续教育第二周期培训怀化市省级十一五课题培训班学习计算机操作、多媒体课件制作、英语口语加强训练参加中方县第一期中小学班主任专题培训怀化市教委怀化市普通话培训测试站湖南省教育厅吉首大学怀化市教委怀化市电化教育馆中方县第一中学中方县教师培训中心所填内容属实

　　7、主要工作经历起止年月工作单位工作岗位从事专业或项目单位签章1988年7月至2003年8月2003年9月至2005年8月2005年9月至今（2010年8月)中方县铁坡中学怀化市中方县中方中学怀化市中方县第一中学初中教学、班主任、教研组长、校团委书记、工会副主席初中教学、班主任高中教学、班主任初中历史、英语教学初中历史教学高中历史教学所填内容属实

　　8、任现职以前承担教育教学工作情况（逐年填写)起止年月讲授课程名称及其他教学任务学生人数所在年级总学时数单位签章1988年7月至1990年8月1991年9月至1993年8月1994年9月至1997年8月1998年9月至1999年8月1999年9月至2000年8月2000年9月至2001年7月团支部书记、初中历史地理、英语教学初中历史、英语教学、班主任初中历史教学初中历史教学、教研组长、工会副主席初中历史教学、教研组长、工会副主席初中历史教学、教研组长、工会副主席210人158人208人203人206人198人218人初一初二初一初二初一初二初二初三初三初三16节/周12节/周12节/周12节/周12节/周12节/周所填内容属实

　　9、任现职以来承担教育教学工作情况（逐年填写)起止年月讲授课程名称及其他教学任务学生人数所在年级总学时数单位签章2001年8月至2002年8月2002年9月至2003年8月2003年9月至2004年8月2004年9月至2005年8月2005年9月至2006年8月2006年9月至2007年8月2007年9月至2008年8月2008年9月至2009年8月2009年9月至2010年8月初中历史教学、教研组长、工会副主席初中历史教学、劳技、教研组长、工会副主席初中历史、政治教学、班主任初中历史教学、班主任工作高中历史、研究性教学、班主任工作高中历史教学、班主任工作、高中历史教学，班主任工作高中历史教学，班主任工作高中历史教学，班主任工作262人207人248人349人252人296人121人228人226人初二初三初三初一初三初一初二初三高一高一高二高三高一高二12节/周12节/周13节/周15节/周12节/周12节/周12节/周12节/周12节/周所填内容属实

　　10、任现职以来教育教学经验总结、著作、论文登记时间题目刊物（学术会议)名称与等级出版（组织)单位独（合）著本人排名)著2000.．．．．．．．．．．..6《正确处理爱与严，和谐师生关系》《适当拓宽教材，提高教学效果》《怎样培养学生阅读和运用历史地图的兴趣》《浅谈历史教学中的德育教育》《汉武帝“”大一统》《历史教学中结合多媒体运用的思考》《计算机辅助教学在历史教学中的应用》《历史教学中的“七错”》《插图在历史教学中的使用》《加强历史教学主体内容的教学，提高课堂教学的实效性》《多媒体教学中中历史教学的误区及其对策》《多媒体教学中中历史教学的误区及其对策》《邓小平青年思想政治教育理论的特色》《多媒体技术在历史教学中的作用》中方县三等奖中方县一等奖怀化市二等奖中方县二等奖中方县二等奖怀化市三等奖湖南省《中小学教师继续教育》杂志2003案例评比三等奖怀化市二等奖中方县一等奖怀化市一等奖湖南省三等奖怀化市一等奖怀化市一等奖“全国教育管理与实践论坛”大赛一等奖湖南省教育教学改革发展优秀成果三等奖湖南省教育技术协会教育技术论文评选活动二等奖中方县教研室中方县教研室、怀化市教科所中方县教研室中方县教研室怀化市教科所湖南省《中小学教师继续教育》编辑部湖南省怀化市电化教育馆湖南省电化教育研究会中方县教研室怀化市教科院湖南省教科院怀化市教科院怀化市电化教育馆、怀化市电化教育研究会国家基础教育试验中心、中国教师杂志社、全国教育管理与实践论坛组委会湖南省教科院教育发展研究所湖南省电教馆湖南省教育技术协会独著独著独著独著独著独著独著独著独著独著独著独著独著

　　11、任现职以来科研工作登记起止时间科学研究工作名称（项目、课题、成果)下达单位工作内容、本人作用（主持、独立、参加)完成情况及效果（奖励、效益或专利)2006年11月至2009年7月承担课题《网络环境下的青少年的思想教育》。湖南省教科院参加课题教育，教学实验工作。研究工作在进行中、已经撰写论文《网络对中学生德育养成的影响和应对措施》，《网络环境下的中学生思想道德培养及对策》上交。

　　12、任现职以来教育教学工作方面取得的突出成绩和获奖情况（或从事学校管理工作情况)1．2001年10月，铁坡处教学比武一等奖2．2004年2月，《汉武帝“大一统”》在湖南省《中小学教师继续教育》杂志2003案例评比中获三等奖年5月,《宋金对峙》一课被评为中方县中学组优质示范课4．2004年9月，被评为中方中学“优秀教师”。

　　5．2006年9月，被评为中方一中“优秀班主任”。6．2007年9月，被评为中方一中“优秀教师”。

　　13、任现职以来担任班主任（思想政治工作）、指导青年教师情况1．2003年9月——2005年8月担任初

　　一、初二班主任。所带93班团员50%，好人好事层出不穷,班上学习风气浓厚。2004——2005被校团委评为“校先进团支部”，月月被评为“优秀班级”，本人也被评为学校“优秀教师”。

　　2．2005年9月——2006年8月担任高一152班班主任。班级工作十分出色被校团委评为“先进团支部”，我个人被评为学校“优秀班主任”3．2006年９月——2007年8月担任高二美术专业班151班班主任。在我认认真真的工作中班级学风浓，学风正。本人被评学校“优秀教师”。

　　4．2007年9月——2008年6月担任高三文科151班班主任。班级工作出色，班上风气正，学风浓，涌现出一大批优秀学生，如：潘弘光、张建军、杨娟花等一大批学生都跨进了大学的校门。

　　5．2008年9月——2009年6月担任高一唯一专业班195班班主任。逐步纠正学生在初中养成的不良习惯，形成较浓的专业、文化学习氛围，受学校好评。

　　年9月——2010年6月担任高二美术、表演专业班班主任。和学生打成一片，在交往中培养优良的品行，良好的学习习惯和刻苦的专业学习精神7．1996——2009年在工作中，热情关心、扶持教学新手，给予他们教育、教学方法的指导，查找借用教学资料。如铁坡中学的杨小杰、杨小华，中方中学的杨英田、杨亚丽，一中的杨美花、成亚晴、陈慧，贺瑞华，江先章等，使他们很快成为学校的骨干教师。2007年11月指导成亚晴的说课和制作课件比赛，获湖南省二等奖。，14、考试考核情况业务考试情况考试日期考试种类考试科目考试成绩组织考试单位2005年10月2008年５月2010年7月业务考试高三任课教师业务考试时政及法律历史历史９7分９６分85分中方县第一中学中方县第一中学怀化市教育局任现职以来考核情况2005年2006年2007年2008年2009年称职称职称职优秀优秀

　　15、个人自我评价本人思想表现好，政治立场坚定，教书育人，师德高尚。

　　1．爱岗敬业，无私奉献。在22年的教学生涯中，始终忠诚人民的教育事业，无私奉献，教书育人，师德高尚，勇于探索，锐意创新，求真务实，模范履行职责，教学成绩显著，育人贡献突出。在1996年——2009年中工作勤勤恳恳、与同事们团结协作，为学校的发展作出了应有的贡献，由此得到了学校和上级的肯定：多次被评为学校“优秀班主任”“优秀教师”、“教学常规工作先进个人”．2007年9月，评为中方一中“优秀教师”。

　　2热爱学生，致力于培养全面发展的合格人才。我始终注重全面施教，真心地爱每一个学生，全面倾注心血，追求全面收获。作为班主任，以博大的情怀把爱洒向每个学生的心田，在工作中注重德育工作的潜移默化，深入细致地对学生进行思想教育。把“理解．信任．关心．身教”作为班主任工作的座佑铭，创设出一种和谐的教育氛围，使本班的学生在纪律、学习、劳卫等各方面都能创优。付出的是爱心和汗水，收获的是累累硕果：所带班多次被评为校“文明班集体”，“优秀班级”和校“先进团支部”。

　　3．刻苦钻研业务、孜孜不倦地探索，提高教学质量。我有一股做什么都永争第一的拚劲。

　　我利用空闲时间阅读了大量相关的书籍，不断充实、丰富自己，工作之余完成了本科函授课程。钻研教学法，探索教改新途径。认真讲授每一节课，使不同层次的学生都能达到教学目标，真正体现素质教育的“两全”。近几年，教学成绩一直名列前茅。教学实践中，注重因材施教，着眼于激发兴趣、培养能力、注重实践，每年带有课外小组，开展丰富多采的课外活。

　　2007年9月，评为中方一中“优秀教师”。承担了省级课题“网络环境下的青少年的思想教育”受到好评。教学方法灵活，深得学生们的喜爱，本人在教学中能运用多媒体进行教学，积极主动的进行教研教改活动，积极的撰写论文，已有十多篇文章在省级、市级和县级获奖。

　　总之22年来，我在各方面都能以高标准要求自己，以后我会牢记自己的座佑铭：“认认真真的工作，踏踏实实的做人。”

　　16、单位推荐意见基层单位意见经民主评议，考核职评领导小组对XXX同志的工作全面认定，政治思想过硬，教育教学能力强，积极参加教研教改，经研究决定同意XXX同志申报中学高级历史教师。

　　（公章)负责人：郭健2007年6月28日呈报单位意见（公章)负责人：

　　年月日

　　17、评审审批意见专家评议组或同行专家意见签字：

　　年月日评审组织意见评委人数出席人数表决结果备注赞成人数反对人数经评审，同志符合任职资格条件，请审批机关确认。

　　（公章)主任签字：

　　年月日人事或职改部门审批意见（公章)负责人：

　　年月日资格确认文号资格证统一编号述职报告我叫XXX，１９66年8月出生，汉族，１９88年７月参加工作。１９88年——2003年８月任教于原怀化市铁坡乡中学，2003年９月至2005年8月在中方中学任教，2005年9月调入中方一中工作至今。从事中学历史教学22年，其中班主任9年，教研组长6年，工会工作6年。1996年8月被评聘为中学一级教师。14年来，每年的政治思想考核是优秀，综合考核结论4年优秀10年称职。14年内我每年都是满勤，工作兢兢业业。由于各方面表现出色2004年9月，被评为中方中学“优秀教师”；2006年9月，被评为中方一中“优秀班主任”；2007年9月，被评为中方一中“优秀教师”。我与时俱进，不断学习，已经获得函授的历史专业本科文凭。符合申报中学历史高级教师条件，谨将任现职以来的任职情况详细汇报如下：

　　一．政治思想表现从教以来，我一直以一个优秀人民教师的标准严格要求自己，自觉遵守宪法和法律、法规，在政治上与党中央保持高度一致，忠诚党的教育事业，具有良好的思想政治素质和师德修养。认真学习邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，学习“科学发展观”，坚持“四项基本原则”，积极贯彻新时期党的教育方针、政策，严格遵守《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》，努力在教学工作中做到严于律己、以身作则、教书育人、为人师表。认真学习十七大以来中央有关精神，拥护共产党的领导，有强烈的敬业精神和奉献精神，有积极的锐意进取意识，爱岗敬业，有高度的事业心和责任感。严于律己，品德言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。参加工作22年里，积极参与学校管理，时时处处以教育事业为重，热心公益事业。任现职14年以来为教育基金、贫困学生、雪灾，地震灾民、希望工程等捐资6000余元。忠于职守，每年是满勤，在工作上，我毫不讲价钱，14年内有7年担任班主任，对班级工作认真负责，踏实细心，不计较个人得失，服从组织安排，勇挑重担，认真履行岗位职责。每年的政治思想考核都是优秀。

　　二．教学能力及实绩积极探索，不断创新，甘为人梯.对于教学，我“教一行，爱一行，钻一行”2005年9月作为高中历史教师调入中方一中，为适应文课综合的教学，我经过三年的函授学习，已经获得吉首大学主办的历史专业本科文凭。多年来我仍孜孜不倦地自修业务，自学和参加了“目标教学法”、“中心教育模式”，“中学速成记忆”、“教育法规”、“中学历史继续教育”、“计算机应用”、“普通话培训”等多种形式的培训。

　　在教学上，我广求名师，虚心向省、市历史教学界老前辈请教，广泛涉猎各种历史教学书刊，认真钻研大纲，研究教材和学生，注重教法和学法。在工作中，虚心向有经验的老师学习，多听课，多参与教研活动，与同行讨论教学理论和教学方法，尤其是有关运用现代信息技术进行教学的问题。能深入钻研教材，关注全国历史教改的动态，大胆进行教改实验，因而教学水平不断提高，形成了自己“知识面宽广、课堂气氛活跃和谐、学生积极参与、既教书又育人、注重教学实效”的教学风格，所教班级的成绩年年都在级组名列前茅，受到上级领导以及学校同行的充分肯定，不少具有创新意识的教改活动推广开来，并产生较大的影响。为了提高学生的学史兴趣，活跃课堂气氛，我设计和采取了多种激趣措施，如课前五分钟活动、小组竞赛抢答活动、角色扮演活动、课文朗读活动等，力求做一个深受学生欢迎的教师。

　　为了提高历史教学质量，本人对现代教育技术的引入作了一些尝试：

　　1、有计划地进行教学课件制作，积极撰写教案，设计多媒体教学课件，做到所有教案都转化为可在课堂教学中使用的电脑课件，现在我全部使用电教课件上课。

　　2、积极制作网页，积极开展网络教学历史课的实验，影响日渐扩大。我开了网易博客收集了大量的历史教学资料，并用于教学中。学生特别感兴趣，反应效果好。

　　3、利用现代多媒体课件开展德育活动，如运用课件上班会课、家长会，让社会人士和家长耳目一新，从而达到了扩大学校影响和提高学校声誉的目的。由于在应用现代教育技术方面的突出贡献，2006年以来本人多篇电教论文在市级、省级获奖。在教学中努力创设新环境，贯彻启发式教学，采取多种形式搞活课堂气氛，提高课堂教学的艺术性，努力提高学生学史兴趣和质量。我的教学成绩在同类学校中一直名列前茅：高中几年内的市会考，省学业水平考试任教班级合格率几乎达百分之百，高考成绩也很优秀。

　　三．教育能力及实绩以身作则、教书育人，为人师表。我１９88年－－2003年在铁坡中学曾任学校团支部书记、班主任，在工作中独挡一面，采取多种途径对学生进行政治思想教育。2003年８月调入中方中学、2005年9月调入中方县一中，一直从事任班主任工作，我注重德育工作的潜移默化，深入细致地对学生进行思想教育。任现职以来，努力开展创造性的工作，积极实施素质教育，教育效果显著，所教班级形成了良好的学风，培优转差成绩显著，担任班主任期间，首先从培养生学干部的组织能力和胆量开始，短时间内培植出班主任带班的得力助手，为本班的良好班风学风的形成打下坚实的基础；其次注意抓双差生的思想转变工作，如本班的一个问题学生雷少华，因家庭问题而使他的性格和情绪大受影响，自尊和自卑在他身上都有所体现。针对这种情况，对症下药，多次找他谈话，还找家长配合做工作，医治他的心灵创伤；在同学面前多次表扬有加，以提高他在同学中的威信，几次把主持班会的任务交给他，以锻炼他的胆量、能力和威信。这些做法的目的是使他重拾学习的自信心。终于在2008年他考上美术二本学校。对于其它有困难的学生，都能几次不远百里地进行家访，了解家庭情况，发动同学捐款，为班里其他有困难的同学提供帮助，通过这些措施来加强班的团结和凝聚力。在日常生活中我把“理解．信任．关心．身教”作为班主任工作的座佑铭，以一个“爱”字贯穿于整个班级工作之中：

　　每天清晨，我坚持早早来到教室，迎接每一位学生的到来；大扫除与学生一起扫地捡垃圾；周末到学生家了解情况，谈心，家访率达１００％；课间操、中午、自习课、课外活动、运动会与学生打成一片。

　　付出的是爱心和汗水，收获的是累累硕果：1991年9月——1993年8月担任57班初

　　一、初二班主任，把公认调皮学生最多的班级，带成学校最优秀的班级，本人也被评为学校“优秀班主任”；2003年9月——2005年8月在中方中学担任93班初

　　一、初二班主任。再次把大家并不看好的班级，带成学校最优秀的班级，本人也在2004年9月被评为学校“优秀教师”；2005年9月——2006年8月担任高一152班班主任。班级工作十分出色，本人被评委学校“优秀班主任”；2006年——2007年8月担任高二美术专业班151班班主任，班上团员100%，好人好事层出不穷，班上同学文化学习认真，专业顺练刻苦，为高三冲刺打下坚实基础，本人被评为学校“优秀教师”；2007年9月——2008年6月担任高三151班班主任，在我认认真真的工作中班级学风浓，学风正，出现了一大批优秀学生，如：潘弘光、张建军、杨花等，他们一个个都跨进了大学的校门。2008年9月——2009年8月担任高一唯一专业班195班班主任，耐心细致的纠正学生不良习惯，完成向高中阶段的过渡。2009年——2010年担任高二美术、表演专业班班主任，和学生打成一片，培养学生优秀的品行、良好的习惯和刻苦的文化、专业学习精神。

　　总之在教育教学中，我始终坚持既教书又育人，根据学科特点进行积极的德育渗透，完善和加强学科教学的德育功能，使品德情感、知识智能、动作技能、身心健康教育成为一曲和谐的交响乐，体现真正的素质教育。

　　四．教研能力及实绩加强教研，率先垂范，精益求精.在教研教改领域，我潜心研究，大胆改革现行课堂教学模式。在省、市历史教育界老前辈指导下，我的教研能力日益提高。

　　1、重视自身建设，努力提高业务水平。从2003年，每年都承担二次带有创新意识和教研目的的校级或科组公开课，均获得积极的评价和肯定。“学高为师，身正为范”，教师职业要成为个人永久职业，就必须永远保持“学高”这一范畴。“逆水行舟不进则退”。“再学习”“终身教育”就成了它的注解。2006年2月至4月，中小学教师信息技术高级考试培训；2006年7月至2007年至5月，参加中学历史教师继续教育第二周期培训；2006年3月—2009年参加吉首大学主办的历史专业专升函授培训。平时虚心请教优秀教师，指导自己的教育教学工作，做到多听课，多问问题努力提升自己的业务水平；在学习理论的同时，及时结合自己的工作经验，并总结成教学论文，总之,我努力朝着我的话去做:一个合格的教师应该有着永远清醒的头脑,时常新鲜的血液。

　　2、积极开展和参与“主体式目标教学法”、“现代教育技术与历史教学的整合”等教学改革研究实验活动，并取得一些成果。2004年2月《汉武帝“大一统”》获省级案例评比三等奖，2010年6月《邓小平青年思想教育理论的特色》获省级教育改革发展优秀成果三等奖2006年——2009年承担课题《网络环境下的青少年思想教育》已结题。

　　3、日常教学中，积极主动地进行创新性的教学模式的实验，精心设计了各种模式的公开课，研究和设计新的教学模式，在教法上有所突破。如辩论课：“辛亥革命是成功的还是失败的”，活动课：“研究性学习与我国的民族政策”，质疑启导课：“经济全球化”等；这些新的教学模式，取得了预期的教学的效果。在历史课堂教学中，积极进行质疑、讨论、启发为主的教学活动，以实际行动开展课堂教学方法和课堂教学结构的改革实验活动多年，我的教学成绩在同类学校中一直名列前茅：高中阶段内的市会考，省学业水平考试任教班级合格率达百分之百，高考成绩也相当优秀。

　　教学实践中，我不断耕耘，注重因材施教，着眼于激发兴趣、培养能力、注重实践，每年带有课外小组，开展丰富多采的课外活动。

　　承担了学校省级课题《网络环境下的青少年思想教育》获得好评。本人在教学中能运用多媒体进行教学，积极主动的进行教研教改活动，积极的撰写论文，已有十多篇文章在市级、省级，国家级获奖。

　　五．辅导能力及实绩1996——2010年在工作中，热情关心、扶持教学新手，给予他们教育、教学方法的指导，查找，借用教学资料。如铁坡中学的杨小杰、杨小华，中方中学的杨英田、杨亚丽，一中的杨美花、成亚晴、江先章等，使他们很快成为学校的骨干教师。2007年11月指导成亚晴的说课和制作课件比赛，获湖南省二等奖。

　　总之，14年来，我在各个方面都能以高标准要求自己，尤其在教学业绩、教研成果、辅导等方面较为突出，得到了学校和各级领导部门的充分肯定。在以后的教学中我都将一如既往把全部身心投入到挚爱的教育事业中去，并继续发扬敬业和奉献精神，做一名问心无愧的人民教师；同时继续坚持站在教学工作第一线，深入钻研教育理论，不断丰富自己的理论涵养，进一步提高历史教学水平，加强现代教育教学理论学习，积极参加继续教育，努力做到活到老、学到老，不断提高自己的教育教学理论和教学业务水平，积极投身到学校的教育教学改革实践中。加大教学研究力度，深入进行课堂教学改革，努力探索新课程标准下的历史教学新模式。接受新的教育理念，加强师德修养，全面贯彻新时期党的教育方针，推进素质教育在学校的开展，提高教育教学艺术，在平凡的岗位上为党的教育事业奋斗终身。“关山初步尘未洗，策马扬鞭更奋蹄”为振兴中方一中，唯愿自己更加努力，为教育事业作出更大的贡献！

评审方案【篇2】

　　重庆市经开区同景片区雨污管网综合整治工程

　　深基坑明排水方案

　　重庆市经开区同景片区、机电院片区雨污管网工程箱涵处排水

　　专项施工方案

　　编 制：

　　审 核：

　　审 批：

　　编制时间：

　　编制单位：四川大地春色园林绿化工程有限公司 重庆市经开区同景片区雨污管网综合整治工程

　　深基坑明排水方案

　　目 录

　　一、工程概况 …………………………………………………3

　　二、编制依据 …………………………………………………3

　　三、基坑特点………………… ………………………………3

　　四、人员组织及协调管理 ……………………………………3

　　五、施工方案………………………………………………… 4

　　六、成品保护 …………………………………………………5

　　七、应注意的质量问题 ………………………………………5

　　八、安全措施 …………………………………………………6

　　九、安全及文明施工 …………………………………………6

　　十、应急措施及注意事项 ……………………………………6 重庆市经开区同景片区雨污管网综合整治工程

　　深基坑明排水方案

　　深基坑明排水施工方案

　　一、工程概况

　　本工程地基基础采用筏板基础。箱涵长85m, 宽3.6m。箱涵基础开挖深度2.5m-5.8m,采用梯形放坡开挖，因原有涵洞堵塞，雨水从涵洞内侧洞排走，渗漏严重，加上苦溪河水水位高出基槽底标高，河水倒灌，因此采用积水明排结合人工井点降水措施。把基坑内水位降至施工面下-0.5m处，以便施工。

　　二、编制依据

　　《重庆市经开区同景片区雨污管网整治工程设计图纸》 《重庆市经开区同景片区雨污管网整治工程勘察报告》

　　三、基坑特点

　　基础坑四周为开挖放坡2.5-5.8m，属深基坑，基底标高多种，地下水丰富。

　　由于本工程基坑深，地下水丰富,光靠管井降水不能完全解决基坑内地下水问题。基坑内地下水积水长期浸泡基岩，会使基岩软，降低基岩的承载力。

　　经研究决定采用明排水+井点降水方案，解决坑内积水问题。

　　四、人员组织及协调管理

　　明沟排水施工由项目部负责，合理配备人员、机械，确保各项工作的顺利进行。施工员做好测量放线，控制好边坡的稳定，由专职安全员组织人员及时检查安全情况、边坡稳定情况，由专业技术人员 重庆市经开区同景片区雨污管网综合整治工程

　　深基坑明排水方案

　　全天候跟踪监测，并及时汇报监测结果。施工工长负责现场指挥，排水沟、集水坑开挖和其他施工任务。

　　五、施工方案

　　工艺流程：确定开挖的顺序和坡度→分段开挖→挖排水沟→挖集水坑→下泵架水管及接线→抽水

　　该项目基础结构复杂，施工周期长，该明排水方案主要在基础施工阶段使用。

　　方案见平面图及剖面图。重庆市经开区同景片区雨污管网综合整治工程

　　深基坑明排水方案

　　在长方形基坑内，沿坑壁筏板下做排水明沟，排水明沟为尺寸600mmX600mm人工开挖，集水坑采用机械开挖结合人工修整。为便于集水、抽水，集水坑为明坑，不设在筏板下，具体位置在附图。每个集水坑各设水泵一台，功率1.5KW，扬程30m，直接排至附近沟渠。排水沟总长约170m。

　　遇雨水天气，基坑周围排水沟明排水与集水坑明排水配合进行，达到降水目的。

　　排水沟底标高低于基础垫层标高，垫层施工时向排水沟略带坡度，以保垫层的干燥，便水防水层的施工。

　　现场昼夜安排专人值班，遇有积水即时抽走，以保证基岩不被浸泡,有良好的作业面。

　　六、成品保护

　　对定位标准桩、轴线引桩、标准水准点等，挖运土时不得撞碰。并应经常测量和校核其平面位置、水平标高和边坡坡度是否符合设计要求。定位标准桩和标准水准点也应定期复测和检查是否正确。

　　七、应注意的质量问题

　　l 超挖：开挖集水坑、排水沟不得超过要求标高。2 开挖后保护：开挖后尽量减少对坑边土的扰动。施工顺序：应严格按施工方案规定的施工顺序进行施工。4 开挖尺寸不足，边坡过陡：基坑（槽）或管沟底部的开挖宽度和坡度，除应考虑结构尺寸要求外，应根据施工需要增加工作面宽度，如排水设施、支撑结构等所需的宽度。重庆市经开区同景片区雨污管网综合整治工程

　　深基坑明排水方案

　　八、安全措施

　　为保证施工的绝对安全，开挖时必须随时注意边坡情况，一旦发现异常情况，随时调整开挖措施，绝对保证边坡的稳定。

　　坑边设警示牌。

　　基坑防护栏搭设完毕，沿防护栏四周悬挂警示牌。

　　九、安全及文明施工 对现场施工人员必须进行安全和技术交底，并持证上岗，挂牌负责，定机定人操作。所有进场机械，必须进行严格检查，保证机械设备性能完好。3 夜间施工配备足够照明。加强监测，发现问题及时汇报项目部，并会同维护人员做好应急处理。尽量降低施工噪音及周边环境的影响。

　　十、应急措施及注意事项 应急措施

　　现场指挥做好随时应付突发情况准备。在施工期间，项目安全员负责检查基坑的稳定情况上下午各一次，发现异常情况停止开挖，立即汇报现场指挥。现场指挥接到报告，立即相关人员处理险情。2 基坑边缘保护

　　基坑边缘不准堆积土方，边缘2m内不准堆放建筑材料、机械等重物，不准行驶车辆，基坑边缘上部荷载不得大于15Kpa。3 防雨措施 重庆市经开区同景片区雨污管网综合整治工程

　　深基坑明排水方案

　　沿基坑边缘四周打一道挡水带，防止雨水流入基坑。一旦遇到大雨，立即进行排水，避免雨水漫槽。

评审方案【篇3】

　　台山市斗山镇横江涝区综合整治工程

　　深基坑工程技术方案

　　中山市祥实水利建筑工程有限公司 台山市斗山镇横江涝区综合整治工程项目部

　　2018年1月

　　深基坑工程技术方案

　　第一章 编制说明与编制依据

　　1.1 编制说明

　　1.1.1 我公司坚持为用户服务的思想，编制施工组织设计着重在提高工程质量，加快施工进度，抓好安全文明生产，提供有利的保障。为客户酝造一个良好的环境。树立良好的社会形象。

　　1.1.2 我公司高度重视本施工方案设计的编写，由公司技术负责人组织对工程的重点、难点及关键特殊过程进行攻克。在仔细研究图纸，明确工程特点、充分了解施工环境、准确把握业主要求的前提下，成立编制专题小组，集思广议、博采众长，力求本方案重点突出，切合工程实际，思路先进，可操作性和针对性强。1.2 编制依据

　　1.2.1 根据《中华人民共和国安全生产法》，加强对建筑工程中危险点源的控制，避免重、特大事故的发生。

　　1.2.2 根据《建筑地基基础工程施工质量验收规范》GB 50202-2002

　　第二章 工程概况及工程特点

　　2.1 场地位置及地形地貌

　　2.1.1 工程建设地点位于台山市斗山镇横江村，场地较为开阔，“三通一平”完成，道路交通便利，满足施工条件。

　　2.1.2整个施工施现场内无车辆及行人的干扰，本工程四周实施封闭施工。2.1.3 本工程地势平坦，障碍物全部清理干净，基本利于施工。

　　2.1.4本工程开挖深度在4.4m。施工有一定难度，必须采取有效措施保证施工质量和安全。

　　第三章 安全施工方案

　　3.1开挖方法

　　（1）基础放线经检查合格后，采取人工与机械相配合的开挖方法，首先采用单斗挖掘机在坑缘上挖土至机械开挖范围底面高程，装车，将土渣运送到指定的弃土场。当超过机械开挖深度时，改用人工开挖，弃土采用搭设脚手架操作平台，通过卷扬机垂直吊运，手推车转运出基坑。

　　（2）基坑开挖自上而下水平分层进行，每层0.3~0.5m左右，边挖边检查坑底宽度，不够时及时修整，每3m左右修一次坡，至设计标高后，再统一进行一次修坡清底，检查坑底宽和标高。施工时注意观察坑缘顶面上有无裂缝，坑壁有无松散坍落现象发生并采取 必要的措施，确保安全施工。

　　（3）在开挖过程中，随时检查开挖尺寸、位置、并严密注意地质情况变化，随时修正基坑尺寸和开挖坡度。

　　（4）基坑开挖应连续不间断进行，开挖至设计标高后应立即进行基坑检查验收，不能长时间暴露。

　　（5）基坑顶有动载时，坑缘边留有护道，静载距坑缘不少于0.5m，动载距坑缘不少于1.0m。

　　3.2基坑排水、降水

　　基坑开挖对于有渗水或基底软弱时，一般采用明沟法排水。沿基础边缘四周范围以外，挖排水沟和集水坑，在施工时将边坡上及基坑底的水流引入集水坑，然后用水泵排出坑外。从地下水位以上50cm开始，每一层开挖，均首先开挖集水沟和集水井，随时抽水，保持坑底不积水，并使排水沟和集水坑底低于本层基坑开挖底面深度，保证排水通畅。

　　沿基底四周基础范围以外挖集水沟和集水坑，使坑壁渗水沿四周排水沟汇合于集水坑，然后用水泵排出坑外。排水沟、集水坑的大小，主要根据渗水量的大小而定，排水沟深0.5m，底宽应不小于0.3m，纵坡为1%～5%,并保证排水畅通；如排水时间较长或土质较差时，沟壁可用木板或荆笆支撑支护。集水坑一般设在下游位置，设一个或数个集水坑，集水坑深度一般应大于0.7m或大于进水了龙头的高度。集水坑可用荆笆、编框或木笼围护，以防止泥沙堵塞吸水龙头。水泵抽水能力应为渗水量的1.5倍～2.0倍。基坑排出的水用水管或水槽远引。3.3基坑清理

　　基坑开挖后，采用人工清除坑底松土，铲平凸起部分，修正边坡。以铲为主，不得补填。3.4基坑检查

　　基坑开挖到施工图标示基础底高程后，必须进行基底检验，方可进行基础垮工施工。基坑检验合格后，应随即施工基础，尽量缩短暴露时间。

　　利用测量控制系统，对基底进行放样，测设基础底面中心十字线、轮廓线和基坑底高程。桩点应设置牢固，并挂线以备检查。基坑开挖并检查地质是否与设计相符，经核对无误后，方可施工。3.5坑壁及基底处理

　　对于坑壁和基底地质情况较差的基坑，需采取防护措施进行开挖，具体的防护措施如下；

　　（1）基坑按照边坡的地质情况先进行放坡开挖，开挖至设计标高后，视地质情况在 需要进行防护的坑壁底部边缘打入木桩，木桩的直径为10cm，木桩要求深入基底底面1～2m。

　　（2）木桩打入之后，沿需要防护的基坑边缘，堆码沙袋。沙袋中可装入开挖出来的碎石类土、黏性土或粉土，沙袋不得装满，每袋最多总容量的装入2/3，按照一丁一顺或一丁二顺的堆码顺序进行堆码并注意压实，堆码时要求沙袋与打入的木桩楔紧。有必要时在木桩后用竹排制作挡土板，并带挡开挖。

　　（3）对于基底软弱的基坑，必须对基底进行处理，按照有水基坑的开挖设置有关排水措施后，采用基底抛石挤淤的方法基底处理：基坑按照比设计标高低25～30cm的控制标高进行开挖，对于超挖部分采用抛填片石挤淤的方法进行处理，处理时注意抛填片石必须夯紧密实，在片石顶面用碎石铺垫5cm，作为垫层，垫层顶面不得高于基低设计标高。

　　第四章 危险源识别、分析与对策

　　4.1深基坑开挖存在的危险源如下：

　　(1)影响边坡附近建筑物的安全和稳定；(2)引起机械事故；(3)边坡土堆放材料倾落；(4)土方塌落直接伤人；(5)人员坠落。4.2产生危险源的主要原因

　　（1)开挖较深，放坡不够；或通过不同土层时，没有根据土的特性分别确定不同的放坡坡度，致使边坡失去稳定而造成塌方。

　　（2)在有地表水、地下水作用的土层开挖时，未采取有效的降、排水措施，土层受到地表水和地下水的影响而湿化，内聚力降低，在重力作用下失去稳定而引起塌方和滑坡。

　　（3)边坡顶部堆载过大，或受外力振动影响，使坡体内剪切应力增大，土体失去稳定而塌方。

　　（4)土质松软，开挖次序、方法不当而造成塌方。4.3控制危险源方法

　　（1）基坑土方应严格按分块分层要求开挖。

　　（2）应备用一些应急措施的材料，包括钢管、木桩、砂袋等材料，随时对付各种可能发生的险情。

　　（3）在开挖过程中，如遇土体特别薄弱时，应先进行土体加固，如压密注浆等，待土体稳定后方可继续施工。

　　（4）开挖过程中若出现围护体变形过大或变形发展速率过快，应立即停止相应范围 的土方开挖，必要时采取回填措施或在坑底设一排松木桩以控制围护体的变形发展。

　　（5)在基坑(槽)边坡上侧堆土或材料以及移动施工机械时，应与挖方边缘保持一定距离，以保证边坡和直立坑壁的稳定。当土质良好时，堆土或材料应距边坡边缘0.8m以外，高度不超过1.5m。

　　（6）加快挖土进度，尽量减少土体暴光时间。

　　（7）在基坑中施工的人员必须按要求系好安全带，悬挂好安全绳。（8）备用发电机一台，以确保基坑井点降水安全。

　　第五章 安全保障措施

　　（1）所有施工人员进入施工现场必须遵守安全文明施工的有关规定，严格按照安全技术操作规程进行操作。

　　（2）施工前必须对施工作业人员进行入场三级教育，经考核合格后，方准许进场施工。

　　（3）开挖过程中应遵守安全操作规程，高度超过两米时操作人员必须系好安全带，保险扣必须扣在安全可靠处，做到高挂低用。

　　（4）做好地面排水和降低地下水位的工作

　　（5）用吊车吊运弃土时，必须由起重工指挥，严格遵守相关安全操作规（6）基坑开挖时严禁立体交叉作业。

　　（7）作业人员不得随意抛撒施工垃圾和排放污水等人为造成环境的污染。

　　（8）作业人员除必须执行作业时间限制以外，在作业过程中应自觉减少和消除噪音。（9）施工现场设安全标志。危险作业区悬挂“危险”或者“禁止通行”、“严禁烟火”等标志，夜间设红灯示警。

　　（10）雨、雷、强风天气停止基坑施工作业。

　　（11）作业人员要坚持文明施工，个人行为要适应形象管理要求。（12）工地布置符合防洪、防火、防雷击等有关安全规则及环卫要求。

　　第六章 应急准备与响应

　　（1）当基坑发生以下事故或事故前兆时应启动应急救援预案：

　　①边坡坍塌；

　　②地下水上涌；

　　③停水停电；

　　④机械故障；

　　⑤地质情况突变；

　　（2）当发生突发情况时，应第一时间联系最近的医院救护伤员；及时拨打地方火警 电话，寻求帮组；及时向应急救援领导小组如实报告情况。

　　（3）应急预案启动后，发生一般及以上生产安全事故时由组长或委托副组长及时开展应急救援、抢险工作。领导小组应迅速确定应急救援方案并组织实施，及时查明原因和危害。

　　（4）紧急疏散危险地带人员到安全地带，做好伤病员的救护和善后工作，采取措施，防止灾情扩大，及时向上级报告有关情况。

　　（5）应急预案实施后，在确认引起事故危险源得到控制或消除，所有参加应急救援人员全部撤离的情况下，由现场应急指挥长宣布应急救援终止。

　　（6）应急预案实施终止后，保护事故现场，移动现场物品应做出标记或书面记录，妥善保管有关证物，为事故调查分析提供依据。

　　（7）对事故过程中造成的人员伤亡和财产损失进行统计、分析，形成文件，为进一步处理事故提供资料。

　　（8）对应急救援预案实施的全过程认真进行总结，完善预案中的不足和缺陷，为以后的应急救援提供经验和技术支持。

　　第七章 深基坑施工应急预案

　　深基坑施工时，为确保安全，必须成立深基坑施工突发情况应急小组，做好现场突发情况的处理工作，确保现场施工安全、可控。

　　深基坑施工应急小组成员：抢险应急小组组长由项目部生产副经理担任并总体负责，成员包括项目部管理人员和架子队施工人员。

　　深基坑施工应急小组机械设备、材料：主要包括挖掘机、装载机、铁锹、临时救治设备等。

　　抢险应急小组任务：深基坑施工过程中，当发现边坡坍塌、地下水上涌、停水停电、人员陷落、机械故障、地质情况突变时应立即赶赴现场处理危险源，将损失降低到最低；当有人员受伤时，应第一时间联系最近的医院救护伤员；及时拨打地方救援电话，寻求帮助。

评审方案【篇4】

　　根据县教育局的教师职务评聘工作实施意见的文件精神，我校严格按照公开考核、注重实绩、择优评定的原则，结合本校实际情况，制定我校教师职称评定工作方案。

　　一、组织机构

　　1、职称评审领导小组

　　组长：毕壮志

　　组员：侯兴智、张泾干、薛兴华、陈丽华、谢剑栾

　　2、职称评审小组：

　　组长：薛兴华

　　组员：薛兴华、陈丽华、谢剑栾、杜艳、王莹、侯冬梅

　　三、评审条件：

　　1、全日制应届毕业生从事教师工作满二年，可直接认定小学二级教师。

　　2、申报小学一级教师职务应当有小学二级职务且聘期满三年的经历。

　　3、申报小学高级教师职务应当有小学一级职务且聘期满五年的经历。

　　4、申报人员必须咸阳市小学教师继续教育的有关规定方可申报。

　　5、申报人员必须通过全国专业技术人员计算机应用能力考试;

　　6、公开课考核合格的;

　　四、评审程序：

　　(1)评审小组审核进档人员，并确定实际进档名单;把学校实际进档名单和本次评审原则在全干会上进行通报并听取意见。

　　(2)学校实际进档人员进行书面自愿申报。并提交相关材料(原件和复印件)。

　　(3)根据20__年-20__年度的四年的量化成绩总和，除以4取平均分。

　　(4)教龄每年加2分，任职年限每年加4分。

　　(5)班主任每年加1分;教研组长备课组长每年加0.5分;

　　(6)申报教师的材料公示一周。

　　(7)根据量化成绩从高到低排名择优录取。

　　五、限制条件

　　任现职期间有下列行为之一者，实行一票否决，不予申报参评。

　　1、教师职务评定工作实行师德一票否决制;认真遵守教师职业道德规范，具有服务意识;严禁越级上访，具有全局意识。当年年度考核不合格者，不能晋升和聘任相应的职务。

　　2、不听从学校合理工作安排，拒绝承担教学、班主任工作;或不能认证履行教师岗位职责，严重失职或体罚和变相体罚学生由无改进的;

　　3、弄虚作假、谎报学历或工作业绩，剽窃他人成果的;虚作假;

　　4、违犯法律法规，受党纪、政纪处分和刑事处罚的;

　　5、任职期间，一年内连续旷工超过10天或累计旷工超过20天，病假超过6个月，事假超过3个月或病事假累计超过5个月;

　　6、调入城区工作不满5年的;

　　7、造成重大责任事故的;

　　8、一年请假超过一个月的(婚丧产和因疾病住院者除外);

　　9、从外县区、外校调入教师，当年不参评;

　　六、注意事项

　　1、当年实际进档人员不可以进入评审小组工作。

　　2、评审小组成员要秉公行事，不谋私利，严守工作纪律。评审工作全过程，做到公平、公开、公正。

　　3、以计分高低为先后评职称的依据，同等条件下，教龄长的优先，教龄相同者请假少的优先。

　　4、特殊贡献：经考核小组认定，确属特殊贡献者，酌情加分。

　　5、未尽事宜由考评领导小组协商解决。

评审方案【篇5】

　　根据省职改办《关于开展20__年度全省职称评审工作的通知》(鄂职改办〔20__〕31号)以及省教育厅《关于开展20__年度全省教师、实验等专业技术职务评审材料受理工作的通知》(鄂教师函〔20__〕5号)等文件精神，为做好我校20__年的职称评审工作，特制定如下工作方案。

　　一、评审范围和对象

　　20__年度在岗并符合申报条件的专业技术人员。

　　二、评审条件

　　(一)考核等次条件

　　正常申报高一级职称的人员，20__、20__年的考核必须达到称职以上。破格申报的人员，教师、实验人员近两年年度考核至少有一次为优秀;其他系列人员近两年专技考核至少有一次为优秀。

　　(二)思想政治条件

　　申报对象必须具有较高的政治素质和良好的职业道德素质，爱岗敬业，教书育人，为人师表，关心爱护学生，遵纪守法，积极承担班主任、辅导员工作及有关管理工作和服务性工作。对在政治素质和职业道德方面出现严重问题的实行一票否决。

　　五年内有下列情况之一者，不能评审高一级职务：

　　1、工作严重失职或有重大责任事故，造成重大损失，或屡出一般事故而无改进的(学校有具体规定的，按学校相应规定执行。)。

　　2、考核不称职或连续两年考核基本称职的。

　　3、违反国家法律、法规、政策和党纪、校纪，造成严重影响的。

　　4、犯有严重错误，受到党内严重警告或行政记大过处分的;犯错误正在受审查或屡犯错误在群众中造成恶劣影响的。

　　5、谎报、剽窃教育教学成果、科学技术研究成果、成绩以及伪造学历、学位、奖励证书的。

　　(三)学历、资历条件

　　学历、资历条件严格执行《试行条例》的规定。对不具备规定学历人员申报专业技术职务均按破格对待。

　　(四)免试条件

　　根据省职改办《关于进一步明确我省有关职称政策的通知》(鄂职改办〔20__〕12号)文件精神，外语、计算机免试条件为：

　　1、外语免试条件

　　符合下列条件之一者，可免试外语：

　　(1)具有省级以上政府教育、外事等主管部门认可的一年以上国外访问学者、留学经历，取得相关证书或证明，首次申报中高级职称的。

　　(2)晋升副高级职称时外语考试成绩合格，申报正高级职称时外语要求属同一级别的。

　　(3)公开出版过外文专著、或5万字以上译著(第一作者)的。

　　(4)全日制博士研究生毕业并获得博士学位者申报正高级职称;或全日制硕士研究生毕业并获得硕士学位者申报副高级职称的;或全日制本科毕业并获得学士学位者申报中级职称的。

　　(5)国家、省有突出贡献的中青年专家;或进入国家“新世纪百千万人才工程”第一、二层次人选或省“新世纪高层次人才工程”第一层次人选;或享受国务院特殊津贴或省政府专项津贴人员;或获国家科技奖三等奖以上或省科技奖(社会科学优秀成果奖)二等奖以上或市州科技奖一等奖前4名人员;或专业工作能力业绩突出，在全省行业内或市州作出重要贡献，受到省部级以上本专业表彰人员，申报高级职称的。

　　(6)男年满55周岁以上、女年满50周岁以上，且从事专业技术工作20年以上，申报高、中级职称的。

　　(7)外语专业全日制大专以上毕业，从事本专业工作，申报职称原有第二外语要求的;或外语专业全日制本科毕业并获得学士学位者申报副高级职称的。

　　(8)申报各系列初级职称的。

　　(9)同级申报转换系列(专业)人员，晋升前一职称时已参加与现职称级别要求相同的外语考试，成绩合格的。

　　2、计算机免试条件

　　符合下列条件之一者，可免试计算机：

　　(1)参加人事部组织的计算机软件考试，获得资格证书或水平证书者。

　　(2)计算机专业中专及以上毕业者。

　　(3)年满50周岁者。

　　3、申请职称外语、计算机免试的人员，要提交免试申请，并说明免试理由，填写《职称外语、计算机免试呈报表》，报经省职改部门审批同意后方能参加评审。

　　(五)水平能力测试

　　凡申报评审高、中级专业技术职务的人员，均要取得由相应系列评委会办公室颁发的水平能力测试合格证，未参加测试或参加测试不合格者，不得推荐评审。其中教师系列的水平能力测试成绩以近两学年学生评教评学成绩为依据，排名在后10%的，不得申报评审。

　　(六)外语、计算机考试和水平能力测试成绩有效期

　　1、20__年4月16日以后，按规定参加全国或原全省统一组织的职称外语、计算机考试，取得合格证书的，在申报晋升级别要求相同的职称时有效。20__年4月16日以前取得的合格证不再有效。

　　2、水平能力测试成绩作为参加相应级别职称评审的必要条件，合格成绩从测试当年算起，有效期为三年，即20__年及以后测试合格证今年评审有效。

　　三、破格晋升

　　坚持破格审核制度。根据省职改办要求，对于破格条件的把握，原则上不允许突破下一级任职年限和工作年限要求，因业绩突出而要求学历破格的'申报人员需经省职改办审核后方可申报。

　　破格人员应填写《破格审查表》，提供《破格审查表》中所列破格条件所需证明材料原件，由学校集中到省职改办审批。

　　四、转评、转评晋升

　　转评：专业技术人员因工作需要变动了岗位，在现专业技术岗位工作1年以上，且考核合格的，可跨系列(专业)申报转评同级专业技术职务。

　　转评晋升：在转评时同时申报晋升高一级职称，称为转评晋升。在现专业技术岗位工作1年以上，任现职满6年的可转评晋升。

　　以上二类人员均需填写《非本专业职务改报转评、晋升本专业职务审批表》

　　五、开辟科研成果转化实绩突出人员评审“绿色通道”

　　根据《省人民政府关于加快建设高教强省提升高校创新与服务能力的意见》(鄂政发〔20__〕77号)关于对从事科技开发和成果转化做出成绩的科技人员在职称评定时予以倾斜的精神，开辟科研成果转化实绩突出人员评审绿色通道。

　　对于符合《湖北省高等学校教师高级专业技术职务任职资格评审条件(试行)》(鄂职改办〔20__〕192号)“科研成果转化”相关条款、实绩突出的人选，应填报《20__年度高校教师系列职称评审科研成果转化实绩突出人员情况表》，进行申报。

　　六、评审办法及报送材料要求

　　(一)评审办法

　　各二级学院成立教师职称评审工作小组，工作小组由二级学院院长、党总支书记、具有副教授及以上职称的教师等五人组成(其中院长任组长，党总支书记任副组长)，按照本方案的要求负责本院教师系列职称材料的初审，填写《专业技术人员申报材料统计表》(纸质和电子)、汇总《20__年度高校教师系列职称评审科研成果转化实绩突出人员情况表》(纸质和电子)。初审通过后，将申报材料连同《专业技术人员申报材料统计表》和《20__年度高校教师系列职称评审科研成果转化实绩突出人员情况表》，在规定的时间报学校职改办，由学校评委会限额评审。

　　非教师系列由教务处、图书馆等单位分别组成职称评审工作小组，负责对相关申报人员的材料进行初审，填写《专业技术人员申报材料统计表》。初审通过后，将申报材料连同《专业技术人员申报材料统计表》(纸质和电子)，在规定的时间报学校职改办，由学校评委会限额评审。评审工作小组具体分工如下：

　　教务处负责实验系列，图书馆负责图书、档案系列，其他非教师系列由学校职改办负责。

　　(二)报送材料的项目及要求

　　各职称评审工作小组要高度重视报送材料的整理工作，实事求是、规范细致地整理材料，对上报材料要逐项审查，依照原件核实和初审，严把质量关。

　　1、校内评审报送的材料：(有关表格请到FTP平台，人事处文件夹中“校内评审用表格”中下载)

　　(1)《湖北工程学院专业技术人员综合材料一览表》(一式二份，一份放入材料袋，另一份评审工作小组集中，教师系列和非教师系列分别使用不同的一览表);

　　(2)《20__年度高校教师系列职称评审科研成果转化实绩突出人员情况表》(仅限教师系列)。电子文档交由教学学院汇总后统一申报。

　　(3)《教学工作量情况证明材料》(仅限教师系列);

　　(4)《湖北工程学院专业技术人员综合材料一览表》中所列内容相应证明材料原件;

　　(5)《职称外语、计算机免试呈报表》及证明材料原件;

　　(6)破格、转评人员审查表及相应证明材料原件。

　　2、校内评审通过人员报送省厅材料的项目及要求：(有关表格请到FTP平台，人事处文件夹中“校内评审通过上报省用表格”中下载)

　　(1)2寸彩色登记照一张(背面写上姓名、单位);

　　(2)《湖北工程学院职称申报人员基本信息填报表》(仅限教师、实验系列填报);

　　(3)《20__年度申报专业技术职务评审花名册》电子版(仅限教师、实验系列填报);

　　(4)《专业技术职务任职资格评审表》(一式二份);

　　(5)《综合材料一览表》及电子文本(注意：教师、实验系列人员直接下载相应表格后填写，一式16份;其它系列人员将有关数据录入省职改办20__年版职称评审系统后由系统生成，其份数按相应系列的通知要求确定。另外教师、实验系列人员还需将有关数据录入省职改办20__年版职称评审系统后导出数据库，将电子文本交人事处);

　　(6)代表作2部(篇、件)，提供原件;

　　(7)转评、转评晋升、破格审批表原件;

　　(8)其它材料(按以下顺序编号、装订成册。教师、实验系列以外人员还应提供原件)。

　　1)省职改办下发的“评审单”原件;

　　2)《个人申报专业技术任职资格诚信承诺书》原件(签名处应手写);

　　3)公示证明材料原件

　　4)高等学校教师资格证书复印件(仅限教师系列);

　　5)学历、学位证书复印件(按从低到高装订);

　　6)任职资格证书或任职资格文件复印件(转系列评审还应提供低一级任职资格证书);

　　7)外语、计算机考试合格证复印件或免试证明材料;

　　8)水平能力测试合格证或考试成绩通知书复印件(教师系列除外);

　　9)获奖证书、专利证书、成果鉴定书等复印件;

　　10)科研材料(按《申报人员评审一览表》登记顺序排列);

　　11)20__、20__年专业技术考核表复印件;

　　12)《任现职以来教学工作情况证明材料》原件、近1学期部分章节教案(教案需加盖教务部门公章)(此项仅限教师系列);

　　13)个人业务总结一份。

　　3、报送材料的内容及要求

　　(1)《任职资格评审表》的字迹要清楚工整，一律用钢笔(档案墨水)在原始表格上填写，不得打印、复印。

　　(2)《综合材料一览表》，其填写内容要规范、客观、真实，科(教)研材料必须要有相对应的证明材料(要求用A3型纸打印，不得手抄和另加附页)。

　　(3)外语、计算机材料

　　外语、计算机考试合格证应符合规定的等级、时限要求。因年龄原因而免试外语、计算机的人员应提供身份证原件及复印件。因其他原因免试外语、计算机的，应提供与免试内容相一致的证明材料，并填写《外语、计算机免试呈报表》。

　　(4)教学材料

　　1)教学材料必须是任现职或近五年以来的;

　　2)教学奖励情况指任现职以来在教学质量、教书育人等教学方面的奖励;

　　3)近一学期所教主要课程重要章节的教案;

　　4)教学工作量必须由院、系、教研室提供，学校教务处审核盖章;

　　5)减免教学工作量应提供说明材料;

　　6)教学指导工作的证明材料。

　　(5)科研材料

　　1)科研成果必须是任现职以来的。

　　2)科研成果、著作应是公开出版或发表的。科研成果必须提供鉴定书或获奖证书。发表的论文应是独著或第一作者，著作应为主编或第一副主编。

　　3)在国际性、全国性学术组织召开的学术会议上交流的报告、论文，必须是收入公开出版的论文集的;

　　4)要注明两份代表作(在《综合材料一览表》中置于最前面);

　　5)读硕、读博士期间发表的论文，若没有署名“孝感学院”或“湖北工程学院”者，应由所在读研单位出具相应证明。

　　(6)填写各类表格时，须实事求是，逐栏填报，做到材料齐备，内容齐全，字迹工整，印章明晰，所有复印材料要用A4型纸复印，文字必须清晰可见，尤其是公章要能清晰识别。

　　七、其它有关说明和要求

　　(一)专业技术任职年限、年龄的计算截止时间为20__年12月，业绩材料的截止时间为20__年7月1日。

　　(二)各单位职称评审工作小组要认真做好评审推荐工作，坚持条件和程序，严格把关，确保职称工作顺利进行。凡在职称评审工作中无理取闹，干扰工作的，取消下一年度的评审资格。

　　(三)在评审推荐过程中，学校将继续坚持政策公开、程序公开、岗位公开、评审材料公开、评审结果公开的原则，接受群众监督。

　　(四)本方案未尽事宜，按上级文件的规定执行。

　　(五)有关评审条件请登录湖北省人社厅网站，在“专题专栏”中“职称评定”下的“申报条件”内查找。

　　(六)本方案由人事处负责解释。

评审方案【篇6】

　　一、课题的提出

　　1、社会发展对人才的需要。人类迈入了新的世纪。新的世纪是一个人文价值逐步走向趋同的世纪，是一个对人确立尊严，尊重生命、尊重个性、个性自由、个体自律的世纪。新的世纪对教育教学提出了“创新精神、创新能力、实践精神、合作精神”等要求，提出了人的“独立性、自主性、发展性”的要求。

　　2、新课程改革对课堂教学的呼唤。《基础教育课程改革纲要（试行）》以“体验”为核心，对教学提出了“强调形成积极主动的学习态度”、“关注同学的学习兴趣和经验”、“倡议同学主动参与、乐于探究、勤于动手”、“满足不同同学的学习需要”等要求。《义务教育全日制课程规范（实验稿）》也对教学反复提出了“体验”的要求。这些要求的宗旨是呼唤转变全体同学的学习方式，呼唤在教育教学中实行体验性学习。

　　3、小学语文教学的改革与发展。目前，小学语文教学正努力改变同学的学习方式，改变目前课堂教学“重结论、轻过程，重传授、轻领悟，重知识、轻智慧”的现状，实现《基础教育课程改革纲要（试行）》“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状”的目标，促进同学积极学习、主动学习、自主学习、合作探究的目的。

　　4、小同学语文学习的特点。小同学活泼好动，语文学习的资料形象生动。在学习过程中，注意创设生动真实的情境，引导他们亲临实践，在亲历中生成“真切体验”，发生个性化见解，使课堂洋溢人文气息，是提高语文教学效率的有效途径。

　　二、课题的界定

　　(1)体验是亲身经历、联系自身的体味。它具有亲历性、内发性和独特性，是通过同学自身实践来认识周围事物的过程。它是优化语文教学的重要途径。(2)体验性学习是重视学习主体的直接经验，强调让同学亲历语文实践活动，与文本“亲密接触”，发生“内在意义的交流”（即“对话”），从而获得真切的心理体验。

　　三、课题研究的理论依据

　　1、皮亚杰的_认知学习_理论

　　瑞士心理学家皮亚杰认为：_人对外界的认识之最初的中介就是活动。__教育的目的是造就能发明的而不是简单重复前人所做的事的人，这种人能有发明、发明和发现。_

　　2、苏霍姆林斯基的_胜利教育_理论

　　前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：_胜利的欢乐就是一种巨大的精神力量，它足以促进儿童好好学习的愿望。_而_学习兴趣是学习活动的主要动力。_……他强调让每一个同学都体验到胜利的乐趣，从而对学习充溢兴趣。

　　3、马斯洛和罗杰斯的人本主义学习理论。人本主义学习理论认为：学习是个人潜能的充沛发展，是人格的发展，是自我的发展。它是以同学为主体老师为主导，诱发同学自主探究、主动求知。

　　4、布鲁克斯的“建构主义”理论。“建构主义”理论认为同学必需主动“投入学习”。死记硬背的知识是“无用知识”。同学必需在情境脉络下与问题互动才干真正理解。同学必需积极建构意义，通过内在对话与考虑过程，与他人互动，来理解脉络与解决问题。

　　四、主要研究目标和主要框架

　　（一）研究目标通过本课题的研究，逐步改变目前小学语文教学中同学体验不够、感悟不深、个性解读文天性力不强的现状。我们认为，在语文教学中，应以课堂教学为主渠道，为同学设立各种全过程亲身实践、亲身体验、合作探究的学习程序，引领同学通过听、说、读、写、思、查、演等语文实践活动，在“体验感知、体验感悟、体验思维、体验积累、体验情感、体验合作、体验实践、体验创新、体验挑战、体验胜利”的过程中，培养良好的情商，促进知识的感知和内化，陶冶情感，开启智慧，积累良好的学习、情感体验，树立较强的学习、实践、创新的自信心，引领同学“积极的发现、建构、发明意义”，使“语文学习”真正成为“一种被引导的发明”。

　　（二）主要框架

　　子课题一：体验性学习在小学语文识字教学中的实践研究

　　1、负责人：施彩萍

评审方案【篇7】

　　南京监狱女子分监工程项目

　　可行性研究报告评审会会议纪要

　　1999年10月11日，按照中共江苏省委1998年第15号会议决定事项通知单和省计经委苏计经投发（1999）615号文“关于南京监狱女子分监项目立项的批复”精神，省计经委在南京组织召开了《南京监狱女子分监工程项目可行性研究报告》（以下简称《可研报告》）评审会。参加评审会的有省财政厅、省建委、省监狱管理局等部门和来自省工程咨询中心、南京市建筑设计研究院的建筑、给排水、电气、工程投资等方面的专家以及《可研报告》编制单位江苏中宁建筑工程设计所的代表。

　　会议首先听取了江苏中宁建筑工程设计所代表关于《可研报告》的介绍，与会人员随后进行了认真讨论。结合专家及有关部门的意见，形成评审会会议纪要如下：

　　1、该工程项目建设是必要的，选址是适当的，指导思想和原则是明确的，《可研报告》是基本可行的，但内容与国家计委关于建设项目可行性研究的有关要求有一定差距，需进一步优化。

　　2、建设规模符合项目立项批复的要求：女犯关押能力为1092人，符合关押1000人的建设规模；总建筑面积为18984平方米，低于立项批复的20000平方米，但个别单体建筑面积超过有关标准，需作适当调整。

　　3、设计方案基本可行，充分利用了地形，总平面布局较合理，各功能区较明确，基本符合监狱建设的要求。希参照司法部、国家计委于1998年7月颁布试行的《监狱狱政警戒设施建设标准》及其它国家规范和要求进一步优化设计，使其达到安全、美观、经济、实用的要求。

　　4、总投资要严格按照工程计价程序和要求编制概算，《可研报告》设计概算中未列入的罪犯生产、生活、医疗等设备必须列入总投资概算中。为此，概算要进一步调整，装修标准适当降低，提倡简洁、朴素、大方，满足功能，注重实用。调整后的总投资需满足项目立项批复要求。

　　一九九九年十月十一日

评审方案【篇8】

　　一.课题的提出背景

　　1.时代的呼唤。

　　《中学语文新课程标准》的基本理念以及“自主、合作、探究”的学习方式中均提到了“培养学生的勇于创新的精神”。_指出：“创新是一个民族进步的灵魂”。培养学生的创新精神既是社会发展、民族进步的需要，也是学生个性发展的需要。可见，培养学生的创新精神是时代的需要，同时也给中学语文教学提出了新的挑战。

　　2.体现课程改革的核心理念。

　　《课程目标》“表达与交流”要求“力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作。”将创新思维引入作文教学中，能培养学生的创新意识，激发学生创新灵感，迸发创新的火花，产生优秀的佳作。因此在作文教学中培养学生的创新能力非常重要。

　　3.改变语文作文教学现状的需要。

　　近几年来，高考作文大多是以材料作文的形式出现，这种作文形式新、约束少，为学生提供了一个发挥才能，展现个性的广阔天地，便于激发学生的创造性思维，也符合新课程和素质教育的要求与方向。

　　但是，归纳学生的材料作文写作，主要存在“四大难”。（1）脑袋空空，寻找素材难。（2）假话连篇，抒写真情难。（3）题材老旧，标新立异难。（4）语言贫乏，准确表达难。

　　高中作文教学的现状：（1）认识模糊，训练不到位。很少有教师从课堂教学到批改对学生进行较为系统的训练。（2）急功近利，片面追求得分捷径。因各种因素的影响，目前，绝大多数学校及老师的作文训练是以应试为中心的，许多教师在指导学生写作时，不再强调立意、选材、结构、谋篇，不再要求观察生活、感受生活、思考生活，而是片面追求得分捷径。（3）观念滞后，重视不够。综观近几年全国各地的高考作文试题，都有材料作文。正因为它是一种新生事物，好些人困于传统的观念一时还转不过弯来，没有引起足够的重视，不去好好地研究它、也不去对学生进行很好的训练，从而导致作文教学与实际需要的脱轨。（4）课程资源配置严重不足。

　　二、研究目标

　　1.探索语文高中作文教学中培养创新能力的途径和方法，优化语文作文教学活动，从而提高学生的创新作文能力。

　　2.提高学生写作的兴趣，促进学生主动、生动、活泼的发展，培养学生创新实践能力。

　　3.提升学生作文素质和语文教学成绩，进而形成语文教育的特色，推动素质教育的进一步实施，产生良好的社会影响。

　　三、研究的原则

　　1、自主性原则：学生是本研究一切活动的参与主体，以人为本，尊重学生作为个体的独立人格与特点，来展开实验。自主在本实验中即是出发点又是归宿，在实验过程中必须把学生的主体性贯穿始终，只有注重了学生的主体性，才能促进学生的人文素养的发展。

　　2、实践性原则：研究学生创新能力教学的各种途径与方法，都要通过师生的共同实践活动来体现。实践是认识与发展的基础，因此，在课题的实施过程中，要特别注重活动设计的实践性，为主体的有效参与创造更为广阔的空间。

　　3、开放性原则：教育教学内容、形式、方法、评价开放，应是本研究遵循的原则。内容的开放，有利于教育综合信息的整合，更适应学生创新素质发展的需要；形式的开放，有效地拓宽教育的范围，促进学生综合素质的全面发展；方法的开放，有利于激活思维，使策略运用准确到位，促进实践的深入实施；评价的开放，有利于多元化评价机制的形成，推动课题的实施。

　　四、研究内容

　　根据自己多年带高三的工作实际和毕业班的学生需求，我将自己的课题研究内容定位为“创新写作实验与研究”的子课题“学会写新材料作文”。

　　五、研究步骤

　　1.研究周期：四年（20xx年3月——20xx年9月）

　　2.研究步骤：

　　分三个阶段展开研究：

　　第一阶段——准备阶段（——）

评审方案【篇9】

创业创新大赛评审方案范文 第1篇

　　一、企业概况

　　主要经营范围：

　　咖啡类：蓝山，拿铁，摩卡，卡布其诺，意大利，哥伦比亚，巴西等等。(咖啡类为本店特色，均为现磨现煮的咖啡。)

　　酒类：红酒，葡萄酒，鸡尾酒，白酒，香槟，桂花酒，白兰地，各式啤酒等。

　　奶茶：各种口味奶茶，如草莓，青苹果，巧克力，芒果等。

　　午时茶：绿茶，红花茶，人参乌龙茶，几种花草茶等。

　　甜点：各式精致甜点，如慕斯，饼干，蛋糕等。还有多种口味的沙冰和冰激凌。

　　企业类型：服务

　　二、市场评估

　　1、目标顾客描述:在校大学生及教师。商务楼的商业人士。

　　2、市场容量或本企业预计市场占有率:1%

　　3、竞争对手的主要优势：产品数量较多，发展历史久，资金充裕，被众多客人认可。

　　4、竞争对手的主要劣势：产品模式固定，不灵活。

　　5、本企业相对于竞争对手的主要优势：发展初期能够采用不一样的经营模式，选择最适合的。

　　6、本企业相对于竞争对手的主要劣势：资金少，不被客人认可。

　　三、市场销售计划

　　1、产品：

　　2、价格：

　　麦芬(巧克力、蓝莓、香草、蔓越没)7-8元

　　丹麦类面包5-8元

　　蔬菜派8元

　　法式三明治(吞拿鱼、熏鸡)15元

　　三明治(吞拿鱼、土豆、恺撒)10-12元

　　沙拉(土豆、吞拿鱼、恺撒)15-19元

　　餐盒(叉烧、黑椒牛肉)19元

　　芝士条、面包棒6元

　　小饼干6-8元

　　提拉米苏10元

　　水果杯6元

　　维也纳黑森林蛋糕8元

　　芝士蛋糕10元

　　蓝莓芝士蛋糕12元

　　3、促销方式：

　　①建立会员卡制度：卡上印制会员的名字。会员卡的优惠率并不高，如折。一方面，这能够给消费者受尊重感，另一方面，也便于服务员对于消费者的称呼。异常是如果消费者和别人在一齐，而服务员又能当众称他(她)为生、小姐，他们会觉得很受尊重

　　②个性化服务：在桌上放一些宣传品，资料是关于咖啡的知识、故事等，一方面能够提升品位，烘托气氛，也增加消费者对品牌好感。为多位一齐来的消费者配备专门的讲解人员。如果他们感兴趣，能够向他们介绍各种咖啡的名称、来历等相关知识。也能够让其参与咖啡的制作过程

　　4、地点：

　　(1)选址细节：

　　(2)选择该地址的主要原因：

　　(3)销售方式：最终消费者

　　(4)选择该销售方式的原因：服务行业，不适合批发零售

　　四、企业组织结构

　　企业将登记成：合伙企业

　　拟议的企业名称：

　　企业的员工：

　　企业将获得的营业执照、许可证：

　　企业的法律职责(保险、员工的薪酬等、纳税)

　　五、固定资产

　　1、工具和设备：厨就是烤箱，扒炉，炉灶，水池，煮面炉，消毒柜，冰箱。吧台方面：冰箱，水池，制冰机，蛋糕柜(可选择)，咖啡机等......

　　2、固定资产和折旧概要：

　　七、其他经营费用(不包括折旧费和贷款信息)

创业创新大赛评审方案范文 第2篇

　　投资回报率高，财务增长性成较好的线性关系，是否具有上市前景，是否已获得其他投资机构介入投资。佐证：优秀的投资公司的投资证明，如投资意向书、尽调报告、银行流水、税收证明、审计报告等。

　　7、完善性

　　完善的上中下游关系。佐证：渠道商、供应商、加工商的合作协议、银行流水、汇款记录等材料。

　　8、精确性

　　目标客户具备一定规模且清晰客户特征描述，例如根据兴趣、年龄、付费能力等锁定客户特征。佐证：以围绕目标客户开展的产业会议、订购会、博览会、世博会参会证明

创业创新大赛评审方案范文 第3篇

　　一、主要介绍你的技术、产品的功能、应用领域、市场前景等。

　　1.产品/服务a

　　2.产品/服务b

　　说明你的产品是如何向消费者提供价值的，以及你所提供的服务的方式有那些。你的产品填补了那些急需补充的市场空白。可以在这里加上你的产品或服务的照片。

　　a.产品优势

　　b.技术描述

　　1.独有技术简介

　　2.技术发展环境

　　c.研究与开发

　　d.服务与产品支持

　　四、市场分析

　　简要叙述你的公司处于什么样的行业、市场、专向补充区域。市场的特征是什么?你的分析与市场调查机构和投资分析有什么不同?分析是否有新生市场?你将如何发展这个新生市场。

　　a.市场描述b.目标市场c.目标消费群d.销售战略

　　五、竞争分析

　　分别根据产品、价格、市场份额、地区、营销方式、管理手段、特征以及财务力量划分重要竞争者。

　　六、营销策略及销售

　　a.营销计划b.销售战略

　　七、财务分析

　　财务数据概要。

　　八、附录

　　如有补充材料，请列出

　　说明：本商业计划模板仅供参赛团队参考，各个团队可以根据自己的实际情况自由发挥。

　　附件三决赛答辩评审标准

　　一、正式陈述

　　评定团队正式陈述的标准

　　1.产品/服务介绍：全面且客观的介绍和评价产品/服务的特点、性质和市场前景。

　　2.市场分析：对市场进行了细致的调查，并对调查结果加以严密和科学的分析。

　　3.公司战略及营销战略：公司拥有短期和长期发展战略及应对不同时期的营销战略。

　　4.团队能力和经营管理：对本公司的团队能力有清晰的认识。掌握并熟知本团队经营管理的特点，明确公司经营和组织结构情况。

　　5.企业经济/财务状况：公司不同经营时期的经济/财务状况均清晰明了，经济/财务报表具有严密性。

　　6关键的风险及问题分析：对企业在经营中可能遇到的关键风险和问题进行过先期考虑和分析，并附有实质性的对策。

　　二、回答提问

　　评定团队回答提问的标准是：

　　1.正确理解评委提问：对评委问题的要点有准确的理解，回答具有针对性而不是泛泛而谈。

　　2.及时流畅作出回答：能在评委提问结束后迅速作出回答，内容连贯、条理清楚。

　　3.回答内容准确可信：回答内容建立在准确的事实和可信的逻辑推理上。

　　4.特定方面的充分阐述：对评委特别指出的方面能做出充分的说明和解释。

　　三、整体表现

　　评定团队整体表现的标准：

　　1.整体答辩的逻辑性及清晰程度：陈述和回答提问的内容具有整体一致性，语言清晰明了。

　　2.团队成员协作配合：团队成员在陈述时有较好的配合，能协调合作，彼此互补，对相关领域的问题能阐述清楚。

　　3.在规定时间内有效回答：在规定时间内回答评委提问，无拖延时间的行为

创业创新大赛评审方案范文 第4篇

　　项目要求：

　　（1）项目创办的经济实体在省内工商、民政等职能部门登记注册时间满一年以上，符合国家中小微企业和个体工商户划分标准；

　　（3）项目具有较强的商业价值和良好的市场前景；

　　（4）项目对女性群体创业具有引领性，能够发挥创业带动就业的倍增效应；

　　（5）项目依法依规运营，无知识产权纠纷，无工商不良记录。

　　团队（个人）要求：

　　（1）创业事迹突出，体现当代女性自强不息、勇于创业的时代精神，凭借自身的专业技术和能力成功创办企业等经济实体；

　　（2）创业效果良好，在所在行业内有良好的口碑，创办的经济实体守法经营，发展前景广阔；

　　（3）示范效应明显，积极履行社会责任，带动创业就业效果显著，得到政府、社会和群众公认。

创业创新大赛评审方案范文 第5篇

　　大学生创新创业大赛策划书

　　活动目的：为培养同学们对创业的兴趣，丰富同学们的校园生活；让同学们发现自身的优点，结合我社的实际，给同学们一个锻炼自己、提高自己、认识自己的平台。决定开展：创业创意活动。

　　活动步骤：

　　第一步：创业创意点子收集：

　　一，参赛对象：扬州大学广陵学院学生

　　二，参赛形式： 1.将自己对创业的认识和好的创业点子以计划书的形式表达出来，交到指定人处。

　　2.字数1000字为宜。

　　3.交作时间：2012年12月前（待定）

　　三，评奖办法：本次活动将设“优秀创业创意奖”10名，发给荣誉证书和奖品。

　　第二步：举行“学生创新创业”优秀创业创意作品交流活动：

　　1.活动地点：江阳路北校区

　　2.活动对象：扬州大学广陵学院学生

　　3.活动进程： A.学习名人成功的经验。如：乔布斯，比尔盖兹。

　　B.向大家推荐一些与创业有关的书籍，分析当前创业的形势，并给自己定个方向，为未来的蓝天而奋斗。

　　C.谈谈自己的创业理想,并思考现在该做什么，未来该怎样做？

　　D.宣布获奖同学名单，并颁发荣誉证书和奖品。获奖同学谈自己的创业想法，并与其它同学交流，大家一起学习，一起进步。再一起合影。

　　E.没获奖的和参观同学可以各抒己见，谈谈自己的看法，与大家一起分享。并发与一个小奖品。

　　F.寻找属于自己的第一桶金：利用节假日社团给同学们找一些兼职；五月份社团组织“寻找自己的那片天空——实践”体验活动：去水果批发市场批发水果出来卖，并分工合作；让同学们体验生活，并接触小的创业意识，从最基层做起，积累经验，为自己以后创业大道铺块垫脚石。

　　G.体验活动完后，参加体验的同学谈自己所获取的精彩体验和宝贵经验，并用彩签纸做成展板贴出来。

　　活动预算：200元：荣誉证书和奖品每份12元，计120.

　　费60

　　海报用品 20 其它消

创业创新大赛评审方案范文 第6篇

　　大学生创新创业大赛策划书

　　2017-08-08前言：为进一步推动我院创新创业工作，营造有利于学生成长成才的创新创业氛围，引导和帮助学生树立创新意识、培养创新能力、锻造创业精神，同时也为备战全省全国挑战杯大学生创新创业大赛”选拔优秀项目和团队，决定举办唐山职业技校学院大学生创新创业大赛。

　　一、大赛时间XX年1月14日—XX年4月24日二、大赛主题创新引领未来创业成就梦想三、参赛对象全院在校学生均可报名参加四、比赛类别和内容拟分创意设计大赛、创业计划大赛、社会调研论文大赛。

　　1.创意设计大赛，体现创意创新。

　　侧重展示小发明、小制作。

　　既可以是实物，也可通过计划书的方式展示。

　　展示参赛选手的研究能力、创意水平、创新能力和实际动手能力。

　　2.创业计划大赛，体现创业创效。

　　主要以创业计划书的形式展现。

　　创业计划书要明确创业可行性、市场分析、同行业竞争力等内容。

　　3.社会调研论文大赛，以社会实践调查报告为重点，结合日常调研和专业调研，就当前经济社会发展中的热点、焦点、难点等问题，提出理性建议和独特见解。

　　五、参赛作品要求1.申报作品要参赛项目要结合我校专业特色、具有较高创新水平和较强市场竞争力。

　　2.申报参赛的作品必须是XX年比赛日期前两年内完成的作品。

创业创新大赛评审方案范文 第7篇

　　一、大赛背景

　　韩丽轩餐饮管理有限公司凭借准确的市场定位，通过“自助烧烤”这一经营模式，并创造了全年365天每日爆满的餐饮业奇迹，随后又通过加盟运营成功地敲开了餐饮市场的大门。目前韩丽轩正蓄势待发，以迅猛的发展态势向华北乃至全国市场延伸。而创业大赛被社会誉为“比尔盖茨孵化器”，在就业压力和创业憧憬的双重作用下，一直是社会关注的焦点之一。此次,由韩丽轩主办的创业计划大赛要求参赛者围绕如何带动韩丽轩业绩，如何提高韩丽轩社会效益和经济效益为目标,以及完成一份内容详实、论证有力的商业计划书。创业大赛不仅为大学生创业者闪亮登场提供了舞台，更重要的是为他们提供了锻炼能力、转变观念的宝贵机会，成为大学生创业的“试金石”。参加创业大赛是一次创业实践的演练。大学生可通过这个平台熟悉创业程序、储备创业知识和经验，以及接触和了解社会，并培养大学生创新能力、创业能力和创新精神。通过模拟创业的尝试与实践，大学生可以掌握一定的生产、操作、管理技术，积累一定的创业经验，培养一定的创业意识，为以后真正进行创业作好准备。

　　二、大赛目的

　　通过创业大赛的开展，首先为韩丽轩带来巨大的社会效益和经济效益，让各高校对韩丽轩有深刻的印象和认识，并由此为韩丽轩带来良好的社会效益。此外，开拓学生视野，学生的社会实践应用能力大大增强，使学生在未来的社会竞争中处于优势；活动本身也极具挑战性，对于参赛者的综合素质具有极大地促进作用。其目的在于实现模拟创业的尝试与实践相结合，提高大学生实际动手能力、策划能力、协调组织能力，促进学校创业人才培养，推动创业理念的改革，为学校搭建广泛的创业教学改革及学术交流平台，建立向社会企业宣传创业知识和理念的平台，更好地培养和发现创业人才。

　　三、大赛组织机制

　　（一）主办单位：

　　各高校和韩丽轩

　　（二）协办单位：

　　XXX

　　四、大赛章程

　　（一）大赛宗旨：发挥才干，共同创业，提高素质，培养能力

　　（二）大赛目标：为韩丽轩带来社会效益和经济效益，拉动韩丽轩业绩，将大赛举办成为一项能全面提高学生素质，发挥学生创业思想的赛事

　　（三）大赛的基本思路：理论探讨+实践论证

　　（四）大赛的参赛方式：

　　①团队+项目，即以团队为项目主体，书写项目，实施项目，管理项目；(注:团队人数在4人左右)

　　②文案策划，站在职业经理人的角度，完成韩丽轩所要求的方案策划，具体如何实施，由团队自己策划、自己实施;

　　（五）大赛的参赛对象：散布在优乐汇韩丽轩周围十余所高校的全部学生

　　（六）报名办法:本次大赛以团体名义参加报名，报名时应带上报名表到各校区摆点处登记报名。（报名表见附件一）

　　（七）报名时间：5月x日至xx月xx日（具体日期待定）

　　（八）报名地点：各校区主干道以及人流量大的地方进行摆点报名

　　（九）参赛要求：

　　（1）各参赛队人数在4人左右

　　（2）各参赛队要有属于自己的团队名称，团队队长由团队自选

　　（3）参赛者提出一项具有可操作性的策划，包含宣传策划与行动策划。宣传策划具体围绕如何提高韩丽轩业绩，以此完成一份完整、具体、深入的方案。同时，提交一份关于团队店铺如何利用、店铺开张、店铺宣传的行动策划。

　　报名表请填写清晰,联系方式应有效、常用(手机和寝室电话等常用联系方式变更请及时通知大赛组委会)。如参赛团队出现违规(如抄袭等)行为将被视为故意作弊,组委会将取消其继续参加比赛和评奖的资格如果您对大赛有任何疑问请联系我们,可以通过以下方式解决:发送email至邮箱大赛专用邮箱，或者拨打xxxxxxx2356进行咨询。

　　五、大赛赛程

　　(一)大赛分三个阶段进行：

　　（1）第一阶段：初赛

　　参赛团队提供宣传方案和行动方案，宣传方案自主确定宣传方法和手段，旨在提高韩丽轩经济效益，进一步拉动韩丽轩业绩；行动方案可以是创业项目方案，也可以是实物，例如衣服、奶茶、鞋子等，但要切合实际，不能写成学术论文。参赛队伍应充分准备，发挥创新精神，并在规定时间内按照规定方式递交方案。大赛评审委员会对设计方案进行评审，并给每一个设计方案进行点评。评定结果会以短信的方式通知团队队长，由团队队长负责通知团队。

　　（2）第二阶段：复赛

　　1、入围复赛的参赛队，可以根据大赛评审委员会提出的点评意见对宣传方案进行完善和优化，然后根据方案进行为期一个月的实施操作（可拿提成），操作过程中，如果需要宣传单等宣传工具，可联系组委会，由组委会提供。到韩丽轩消费的人员可报团队名称，享受优惠服务，同时给予他们喜欢的团队以支持。各团队业绩情况（排名情况）将在各校区教学楼以展板的形式或通过大赛专用邮箱向所有团队每周作一次公布，没有参加初赛的方案不能直接进入复赛。大赛评审委员会会通过最终业绩进行结果评定。

　　（3）第三阶段：决赛

　　复赛胜出的队伍，可以在得到组委会发出的决赛通知起到决赛方案提交截止日之前，以自己的业绩和奖金情况，对行动方案进行修改（行动方案最终要切合实际、具有可操作性）。决赛采取现场答辩的方式进行，由评委会针对进入决赛各队的方案事先提出若干问题，交由各队准备现场答辩。没有提交行动方案或者行动方案不切合实际、无可操作性不能得到店铺使用权限。决赛陈述和答辩结束后，由评审委员会打分并进行合议。最后把所有团队召集在一起，请有关媒体到场，通过媒体效益，组委会对最终获胜队伍进行统一颁奖（由最后一名到第一名），并对有切实可行的行动方案的团队，按业绩排名的情况（由高到低）优选选定中意的店铺（达到把活动彻底炒作起来的目的，推入高潮），以此类推,并且所有的产赛队伍将的到社会实践证书。

　　六、大赛安排

　　（一）日程安排：

　　具体日程再作安排

　　（二）宣传工作

　　目的：将大赛的内容、背景、流程、奖励措施、联系方式等内容介绍清楚，力求扩大影响，吸引同学参赛，更好的宣传大赛精神。

　　七、评审方法

　　一、评审组委会以参赛团队提交的宣传方案和行动方案为准，进行初赛的筛选。进入复赛的队伍将以他们的业绩情况进行最终评定（业绩情况以展板的形式在各校区教学楼每周公布一次，以此激励团队积极性）。对于能否得到商铺使用权限的团队则依据他们的行动方案是否切实可行、具可操作性。

　　二、大赛评比三阶段：

　　（1）初赛：

　　目的：筛选宣传方式有效，能为韩丽轩带来经济效益的方案

　　（2）复赛：

　　目的：选出已经为韩丽轩带来经济效益的团队，各校区至少1-2个名额

　　（3）决赛：

　　目的：评选获奖名单，公布大赛结果，让行动方案切实可行的获奖团队选定商铺。

　　具体实施：

　　（1）与学校招生办进行交谈，指出本次大赛的意义和目的，尽可能与各高校达成一致意见，让校方整合创业人员名单，支持我们的活动。

　　（2）邀请各校区创业协会的同学首先参与，给他们提供一个直接入围等便利通道（当他们业绩与其他团队相差无几的情况下，优先进入决赛）。同时，让他们为我们进行摆点宣传以及和其他高校进行联络等工作。

　　（3）充分利用宣传单、海报、展板、广播等宣传手段为活动进行宣传，利用奖金（保底xxxx）+提成（每带动一人到韩丽轩消费提成2元）+店铺（10-20家，3个月以上）的方式吸引更多团队参赛，以此带动韩丽轩业绩，提高韩丽轩营业收入。

　　八、备注：

　　1、本策划最终解释权归“XX杯”创业大赛组委会

　　2、未尽事项另行通知

创业创新大赛评审方案范文 第8篇

　　其实回过头来看，很能理解学弟学妹们此刻的心情，刚开始做，特别是大一第一次写商业计划书真的非常头疼。

　　一个任何基础都没有的，没有老师教（很多指导老师导员其实自己都没写过，更别说指导学生写，哎，这个也没办法），要让他写市场分析、风控、公司财务、融资计划等。可能吗？

　　很难，难于上青天。不怕学弟学妹们笑话，我第一次写，写了半个学期（我是在大一拿的国家一等奖），几乎打磨了几个月，前前后后修改了几百次。

　　最后呈现的是一份本科毕业论文级的计划书。

　　当时，我把每个概念都去搜，去学，去查。血泪奋斗史呀...

　　不过现在来看就很值，这个过程中学到了很多东西。我在大二做另一个项目时，只用了一个星期，就写了近50页的大创计划书（已经省级立项结题）。

　　当你掌握技巧后，会发现好多套路的，真正需要去硬磨的板块不多。就财务这个来说，10几页，几天完全可以搞定。

创业创新大赛评审方案范文 第9篇

　　一、活动主题

　　创新改变生活，创业成就你我

　　二、活动目的

　　宣扬创新精神，实践创业梦想。响应国家关于开创“大众创业万众创新”新局面的号召，活跃校内文化生活，动员引导广大师生群体参与到“大众创业万众创新”的活动中来。

　　三、活动简介

　　1、活动内容

　　2、活动时间

　　3、活动地点

　　一二食堂中间

　　4、活动对象

　　长沙医学院全校师生及学校周边居民

　　5、主办单位

　　长沙医学院学生就业与工作处

　　6、承办单位

　　长沙医学院大学生创业联盟

　　四、活动流程

　　“创新创业宣传活动周”活动具体活动时间安排；

　　1.前期准备（）：

　　物品准备：帐篷、海报、传单、写真、横幅、工作证

　　人员准备：工作人员、主持人培训

　　资料准备：宣传稿（创业、创新项目，项目入驻程序等）

　　召集校级组织和各院系主席统一宣传工作（微博、微信、院系班级群）。

　　2.中期活动（）

　　中午11:30―12:30、下午5:00―6:00

　　在一二食堂中间摆点（项目展示、宣传）。

　　各已创业项目在店内宣传并做好接待工作。

　　3.活动后期（―）

　　汇总此次活动内容，整理相关材料向学与就业工作处汇报成果

　　五、工作安排

　　物品准备：创业联盟主席团、办公室、宣传策划部（陈胜虎同学总负责）

　　主持培训、录音：大学生活动制造者（李松蓉同学总负责）

　　活动现场布置、后期总结：创业联盟办公室、子石映画（陈振宇同学总负责）

　　六、经费预算

　　1.横幅三条 100元

　　2.喷绘一张 150元

　　3.传单4千张 400元

　　4.工作牌等其他物品 250元

　　共计：900元

　　（全部由大学生创业基地各门店提供）

　　七、总结

　　希望此次活动在各创新创业项目的共同努力下取得可喜的成果，愿我校创新创业工作越做越好！

　　主办单位：长沙医学院学生就业与工作处

　　承办单位：长沙医学院大学生创业联盟

　　活动时间：20xx年10月31日―11月4日