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五年级语文期末总结(篇1)
时间过得很快，又一个学期结束了，语文教学工作又告了一个段落。本学期我担任五年级语文教学工作，工作中认真备课上课，仔细批改作业，积极投身教改，不断提高教学能力，语文教学取得了很好的成绩。下面对本学期的语文教学工作认真详细总结如下：
精心备课上课
本学期的教学工作，我坚守“不荒废学生一节课”的信念，认真的备课上课，让学生每一节课都有收获。在学期初，我自掏腰包买了语文《新教材详解》，认真研读，吃透吃准每一课思想内容和写作方法，准确把握每课的教学目标，详细制定了自己的教学计划。认真学习我镇的“四读三环语文朗读教学法”，精心设计了每一节课的教学设计，最大限度提高自己的教学质量。上课我一丝不苟，注重学生学习的主体性和教师的主导性，开展了“教师导、学生学、学生练、教师点”的语文教学模式，取得了良好的成绩。
师生配合批好每一本作业
做作业是巩固学生课堂学习知识的方法，也是老师及时掌握学生学习动态的有效途径，认真批改好每一本作业关系每个学生的学习和发展。对于优生和差生我一视同仁，对每一次作业都及时批改，对作业中存在的问题我及时记录并采取相应的补救措施，对好的作业在班里我大力表扬，对不好的作业坐下来苦口婆心，耐心教育让其改正。同时，我大胆让学生参与到作业批改中来，交作业之前，先让各组的小组长认真的检查组员的作业，没有问题后再上交老师。这种师生混批的方式，大大提高了学生做作业的积极性，保证了学生作业的质量，也杜绝了学生不能按时交作业的现象。
落实检查制度督促学生复习
“温故而知新”，强调复习的重要性。但小学生没有良好的复习习惯，大多都是教师说说，学生做做，教师不说，学生不动。如何让学生养成良好的复习习惯事关学生学习的成败。本学期我严格了检查制度，并认真落到实处，有效的督促了学生的复习。首先，采用组长负责制，让各小组的.组长对每个组员负责，负责提问检查督促工作；其次，详细记录学生的每一次提问情况，及时予以通报；严明奖惩，增强学生复习的积极性。几项措施制度下来，学生感受到了教师的检查力度，开始被动的进行复习，通过一次次的提问情况的通报，学生感受到了自己的进步，尝到了复习的甜头，复习的积极性自然提高了。
积极投身教改提高教学能力
教无定法，教法无穷。什么样的教学方法适合我们的学生，什么样的方法能起到事半功倍的效果，我不断的学习、交流、研究、实践。没有什么课题的申报，没有所谓的调研，只是紧密结合的我的课堂，结合我的学生，开展了有条不紊的教学研究。本学期我研究了导课、教学问题设计、朗读方法、问题解答、学生活动等教学问题，并对自己的课堂进行了改革，取得了良好的效果。
我们的学生成分复杂，学习参差不齐，我的教学也存在很多的问题，我会不懈努力，不断提高自己的教学水平，以求面对每个学生都问心无愧。
五年级语文期末总结(篇2)
随着新课的结束，一个学期的教学工作也临近尾声。回想这半年的教学，我感慨良多。简单就以下几个方面进行总结：
一、要抓实基础知识。
原本以为小学五年级的学生了，语文教学重点在于知识面的拓展和积累，以开发思维为主。可作为农村小学的学生，很多孩子缺少良好的学习习惯，缺失阅读兴趣。加上很多家长忙于生计，缺少对孩子学习习惯的引导和督促。他们的基础知识很不牢固，更有一部分的孩子缺失学习的主动性，他们的兴趣已被电视、游戏吸引。因此还需要老师抓实基础知识，尤其是字、词、句的掌握上抓实抓牢，针对不同层次的学生，因材施教，以不同的方式进行过关识考查，来提高学生的知识水平。
二、要授人以渔。
俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”。在传授知识的过程中，更强调教给他们自己学习的方法。如针对部分学生学习生字词有困难，尤其是书写，一动笔就写错别字，即便是最简单的抄写，也是错别字连连。因此在教学生字词时，除了给时间他们自学，还会在课堂上引导他们交流识字记字的方法，通过他们自己的识字记字法，让生字词在他们大脑的第一印象深刻，同时也能激发他们动脑思维的能力，避免了生硬记字识字的枯燥性。
三、要激发学生的潜能。
兴趣是最好的老师，这是大家共知的真理。那么如何去调动学生的学习兴趣，激发他们的潜能呢？那是一个偶然的机会。平时评讲作文或作业时，机会一般都是给了好学生，也就是基础好，成绩优秀，学习习惯等各方面都突出的学生。但在一次仿句练习时，平时较为优秀的孩子没有给我想要的答案。我把视线转向了一个平时表现一般般的孩子，他写出了让我惊讶的句子“童年，是在马路边送走远行的蚂蚁。”当时我很开心，及时给予了表扬和充分的肯定。也说出了一些激励的话，从那以后，孩子们尤其是容易被老师忽略遗忘的孩子们，有了积极的表现，甚至把自己认为优秀的作业主动送到我手上，希望能在班上被肯定。这让我明白了我们的孩子不是不会，更不是不能，而是他们太缺少信心，太缺少老师的肯定，以致他们认为自己不能。因此从那以后，在课堂作业的点评时，我的视线不再专注于那平时优秀的孩子。
四、要把时间留给学生。
进入小学后，听了不少优秀的课，发现课堂真的很紧凑，很充实，气氛很好。可我总感觉缺失一点什么，当然包括自己的课堂。慢慢的我发现，我是一个性子急躁的人，当我的问题提出来，短暂的时间内，没有学生能正确作答，我就会开始引导，把他们往正确的答案上导，根本没有给予他们足够的时间去进行自己的独立思考。长期这样，使得我们的孩子没有的思考，习惯了被“喂食”。
五年级语文期末总结(篇3)
一学期即将过去了，我所带的五年级语文教学工作已接近尾声，本学期的工作可以说紧张忙碌而又收获多多。这一学期我继续按新课程标准转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来，在实践中收到很好的效果。
教育教学工作方面，始终站在新课改的前沿，积极学习新课改理论，虚心向有经验的教师同行讨教经验。在教学中，认真钻研、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代化教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等方面的能力。从下面几大领域进行总结：
一、课程标准走进我心里，走进我的课堂。
怎样教语文?《语文课程标准》对语文的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。我们语文教师要置身其中去迎接这种挑战，是每位教师必须重视的问题。开学初我首先仔细研读教材，制订出切实可行的教学计划。开始上课，每一节课都有鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，都用全新的眼光去看待学生的每一点成长，都用不同的标准去评价不同层次的学生。让学生愿学、乐学。
二、课堂教学，师生之间、生生之间互动，共同发展。
本学期为保证新课程标准的落实，我把课堂作为有利于学生主动探索的语文学习环境，在学生在获得知识和技能的同时，情感、态度、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把语文教学看成是师生之间、生生之间交往互动，共同发展的过程，紧扣新课程标准，根据本班学生情况积极利用各种教学资源，调动学生的积极性，努力提高教学效果。课前精心备课，撰写教案，课后写下教学反思，记下自己执教时的切身体会或失败之处。
三、做好教学中每一个环节的工作。
在作业的布置与批改上，以《长江作业本》《同步练习》两本作业为练习内容，记下学生的错题，并让学生更正，直到做正确为止。注重单元检测，并写出检测的质量分析。积极做好辅导工作，帮助学生学好语文，对一些学困生进行跟踪辅导。肯定学生的进步，找出他们学习上的欠缺。及时做到查、漏、补、缺。找出重点出错的地方，着重在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还要个别辅导，帮助学生解决疑难习题。多次深入学生家庭，到学生家庭走访，了解每一名学生在家的学习、生活情况。
四、加强业务学习，积极参加语文教科研活动。
学校安排的语文教研，每一次都积极参加，认真听课，取他人所长补己之短。参加语文集体备课活动。课余之际，我还积极学习新课标的理论知识，以求用全新的理念，全新的教学方式来服务于教育教学。同时，认真总结自己在教育教学中的得失，参加湖北省教育厅组织的论文评选活动，撰写的的论文《灵活应对让课堂因生成而精彩》。在“课内比教学，课外访万家”活动中，认真准备，积极参加，上好一堂课，同时，还写出心得体会，总结经验。
教书育人是教师的天职。一学期来，我一直用自己正直、坦率、真诚、友善的朴素人格去影响学生;用自己的一言一行去给他们以示范引领作用，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生树立远大理想，培养他们的责任感。今后，我将以更好的精神面貌、更饱满的热情、更高的理论修养，更完善的教学方法去努力工作，开拓创新。
五年级语文期末总结(篇4)
期末考试终于结束了，这也意味着一学期的紧张而有序的教学也顺利落下了帷幕，而期末考试正是对这一学期的教学成果进行了验收。
看到成绩后，心里沉甸甸的，考得很差，这次一共统测了语文、数学、品德与社会、科学四个科目，全班有34个学生，全科合格率仅为44.1%，让我很是震惊，尤其是数学差不多有一半学生不及格。比我预料中的要差，细细回顾和总结，本次考试之所以考得这么差，主要有以下几点原因：
一、学生行为习惯差
由于是中途接的班级，再加上学生由于在过去养成了一些不好的习惯，比如早晨来到学校不认真读书，老师不在的时候大闹天空，班委又不起带头作用，全班就像一盘散沙，各吹各打，学习氛围没有，劳动时拈轻怕重，老师领着做才做，没有老师在，大家就追追打打，办事效率低下，尽管我多次纠正，但还是难以改变，效果不是很好。
二、基础太差
此班学生由于换的老师较多，加上好学生转走了好几个，尖子生寥寥无几，学困生较多，群龙无首，学习兴趣带动不起来，造成了学困生越来越差的局面。其次留守儿童较多，这些学生由于父母长期不在身边，管教不严，回家不认真完成作业，仅仅靠在学校里老师的教导，回到家里没人管教，他们大多数跟随爷爷奶奶在家，很多老师辅导不了学生的作业，学了的知识没法巩固，所以导致越来越差。
三、学校搞的活动太多，学生应接不暇
本学期学校举行了很多种活动，如：校园集体舞、学校举行元旦文艺演出，全镇还要举行大型的文艺活动，我们班有些学生在这些活动中，每个节目都被安排了，每天练舞要练到太阳落山，回到家里已是精疲力竭，所以作业要么草草了事，要么就不做，这部分同学这次考试成绩普遍都差，建议学校以后不要重复活动。
当然，我也发现，学生还有一些问题仍然没有解决，如考试中不认真审题；要求背诵的内容记得不是很熟，错别字一堆；对待平时的单元检测不认真，因此期末考试与平时的考试成绩相差很多。诸如以上的问题，仍需要我在以后的工作中去解决，以后，更要多思多想，争取让每一位学生都能找到适合自己的好的学习方法，提高成绩。
五年级语文期末总结(篇5)
期末考试终于结束了，这也意味着一学期的紧张而有序的教学也顺利落下了帷幕，而期末考试正是对这一学期的教学成果进行了验收。
将学生的成绩等到成绩单上后，进行细细地梳理，发现孩子们本次的考试成绩考得还不错，比我预料中的要好。60个学生全部参加考试，总分4978分，平均分达到了83分，优秀率达到了55%，而及格率也达到了95%，只有三个孩子不及格，而这三个不及格的孩子，也要比平时的测验成绩考得好，都考到了50分以上，要知道平时他们才能考到三十多分，真的是出乎我的意料。尤其是本学期因为腮腺炎事件的原因，部分孩子几乎落了两个单元的课。可是从他们的试卷来看，孩子还是答得不错，细细回顾和总结，本次考试之所以能够在如此特殊的情况下仍能考好，主要有以下几点原因：
一、复习时紧抓课本，注重积累和归纳。
因为一些活动的冲击，临到考试前，我才匆匆忙忙地结了课，如何复习，成为我急需解决的问题，是一个单元一个单元的复习，还是紧扣卷子，归类复习呢，哪个更重要一些?思前想后，觉得无论是如何出卷子，都应该是紧扣课本展开的，在此基础上进行了拓展和延伸，因此我仍然一个单元一个单元的挨着过。认真参考了很多的复习资料后发现，本学期对于人物性格的描写是关键，考察人物的性格特点也是考题中的重点，因此我将复习七八两个单元作为重中之重，引导学生对文中的主要人物的性格特点进行归纳，制成表格，并敦促学生识记。对于课文理解上的其他重点知识点，也以各种方式引导学生识记，前后共复习了四遍，从学生答题情况来看，学生大部分都答得很好，可见复习时采取的策略还是很有效的。
二、紧抠生字词，注意写字的规范性。
在平时的教学过程中，对于学生的书写以及字的字形我很重视，一直在训练学生写规范字，一笔一划都不可忽视，已在学生的心中形成了一种意识。而在复习时，对于平时易写错的字我更是进行了重点纠正。从本次考试的试卷反应来看，学生还是将我所讲的内容牢牢记在了心里，出错率还是较低的。
三、注重不同形式句子的训练。
到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。如对于比较难的缩句，我告诉学生，就把它当成砍树一般，将所有的枝桠砍掉，直到无法再砍，只剩主干为止，牢牢记住“什么人干什么事”即可。运用了这一方法，大部分学生在缩句练习中的出错率大大降低了。而对于难以掌握的间接叙述与直接叙述，我也采取了贴近学生生活实际的方法，引导学生掌握。因此在本次的考试中，相关的题型，大部分学生都掌握的不错。
但是我也发现，学生还有一些问题仍然没有解决，如考试中不认真审题;要求背诵的内容记得很清楚，但是错别字一堆;对待平时的单元检测不认真，因此期末考试与平时的考试成绩相差很多。
诸如以上的问题，仍需要我在以后的工作中去解决，而学生之所以能取得好成绩，与老师平时的要求和探索离不开，以后，更要多思多想，争取让每一位学生都能找到适合自己的好的学习方法，提高成绩。
五年级语文期末总结(篇6)
本学期我主要担任的是小学五年级的语文课程教育，在担任这个年纪的教学其实我是责任重大的，我深知这个学期的孩子必须要开始努力学习了。孩子进入到五年级已经开始懂得一些事情，也知道学习的重要性，可天性还没有抹去，对于事物的注意力还不够集中。学习语文课也不够专心，对于文字的理解也不够熟练。所以本学期我主要的工作有以下几点。
一、认真教导孩子
身为语文老师我知道教好他们学习中文是一件很关键的事情，当然也是很难的事情，不过我不会畏惧，因为教师这份职业对我来说是一种使命。知道这一点以后，我就开始认真的备课，利用课后的时间不断的演练明天要上课的内容，通过我自己理解后，在用通俗易懂的方式跟孩子说，这样才能教导孩子，否则孩子根本听不懂，那谈和学习。
二、跟学习成绩差的孩子交流辅导
孩子上到5年级以后，每个人展示出来的学习能力就开始不同了。有的孩子学习成绩很好，有的孩子怎么努力都学不会。这个时候我就经常会去找学习成绩不理想的孩子，通过询问他们，还有询问他们父母，认真了解孩子学习不好的原因。经过调查主要是因为孩子对于文字的理解难度太大，课堂上很多东西还不理解。了解这点以后，我就经常在课后辅导孩子，回家以后也通过视频对孩子不懂的地方进行讲解，如今效果非常明显。
三、处理好师生关系
师生关系其实很特殊，我在这一点上尤为关注，因为当孩子不喜欢这个老师的时候，上课肯定就不会专心。当知道这点，我就有目的.的跟学生打成一片，在上课用丰富的知识感染他们，让孩子在课堂上崇拜我。而课后我认真的辅导孩子，对孩子不明白的地方不厌其烦的讲解。在周末还经常组织孩子一起玩，一起去图书馆。通过这些不断的接触，如今孩子跟我的关系极大的亲密，课堂上他们也都认真的听课。