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小牛哞哞教案1000字(模板6篇)

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2023-05-14 14:08

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小牛教案

【 liuxue86.com - 实用资料 】

  以下是出国留学网为大家整理的“小牛哞哞教案 ”。教师要以东风化雨之情,春泥护花之意,培育人类的花朵,绘制灿烂的春天,在上课之前,教案的打磨非常重要。撰写教案有利于提高教学工作的科学性。请收藏好,以便下次再读!

小牛哞哞教案 篇1

  【活动目标】

  1、感受歌曲欢快的情绪,能用轻松、跳跃的方法唱出歌曲中小牛活泼、勤劳、可爱的形象。

  2、通过歌唱,感受牛是人类的好朋友,激发喜欢小牛的情感。

  【活动准备】

  手偶、VCD、图谱。

  【活动过程】

  一、师生问好、发声练习。

  二、教师讲故事引入主题。

  动物王国里可真有趣,(出示小牛手偶)瞧,这是谁呀!这只可爱的小牛,它的年纪很小,吃草也要妈妈带着,可是它已经知道要帮爸爸干活了,有一天,它跟爸爸去耕地(理解耕地),不小心摔跤了,可是它不怕,还快乐的唱着歌呢。听听它是怎么唱的。今天我们就来学这首歌《可爱的小牛》。

  三、教师范唱歌曲,进一步帮助幼儿理解歌曲内容。

  1、教师清唱一遍。

  提问:歌曲的名字叫什么?歌里的小牛可爱吗?什么地方可爱?(根据幼儿的回答,着重讲解“耕田”、“包古里”表示小牛跑的时候发出好听的声音。结合幼儿的回答教师摇动小铃,表示小牛跑动发出好听的声音)

  2、教师清唱第二遍。

  请小朋友再仔细听,把歌里唱的内容都听出来。(根据幼儿的回答出示图谱。)

  四、幼儿学唱歌曲。

  1、播放录音,幼儿随歌曲节拍拍手,拍出活泼高兴的情绪。

  2、教师清唱,速度稍慢,幼儿跟唱“包古里包古里摔一跤”一句,其他内容不唱。

  3、教师配伴奏演唱,幼儿跟唱全曲1~2遍。(加上简单的动作)

  五、幼儿合作演唱。

  将幼儿分成两部分。

  第一遍:男孩唱歌曲第一段,( )女孩唱第二段,“包古里包古里摔一跤”一句集体唱。

  第二遍:男女轮换,演唱形式同上。

  六、结束活动。

  幼儿随歌曲录音,教师摇动小铃,带领幼儿边唱边自由做牛跑的动作活泼的跑出活动室。

  【活动反思】

  在活动中教师突破重难点运用了各种策略,使环节层层递进,在有效的师生互动中孩子进行突破。有效的支架搭建体现了孩子的主动参与,而不是教师的简单说教,我怎么跳,你们这么跳。整个活动中非常充分体现孩子的自主学习,因为教师的图谱支架帮助理解了曲调和歌词的前后顺序。激发了师生互动的兴趣。

小牛哞哞教案 篇2

  一.教学目标:

  1、了解并表现老牛和小牛的不同特征、

  2、能表现出老牛和小牛在一起的场面、

  3、培养敬老爱幼的良好品德、

  二.重点、难点、

  重点:画出老牛与小牛的不同特征、

  难点:能表现出老牛和小牛之间的亲密关系、

  三.教学准备(学生)收集的牛的图片和文字资料、常用的绘画工具材料

  (教师)牛的图片、录像资料以及各种美术作品、课件

  四.教学过程

  1、小朋友,请看图片,这是一幅什么画?指生说:……

  2、你从哪里看出来的?指生答:……(角、鼻子)

  3、哪你试着画画看?指三位学生上来画、师讲评

  4、牛的头还可以画成哪些几何形状?生说师画、

  5、师:现在朱老师这里就一头牛,它非常孤独,所以啊我们今天就来再添一头牛,揭示课题:《老牛和小牛》

  (1)先我们来看这是俩头什么牛?它们在一起干什么?(牦牛、在寻找食物……)

  (2)我们再看这是什么牛呢?它们在一起干什么?(奶牛、学挤奶……)

  (3)我们看第三幅是什么牛呢?它们在一起干什么?(水牛、学游泳……)

  (4)我们看第四幅是什么牛呢?它们在一起干什么?

  、师:出示老牛和小牛图片,你猜哪头是老牛,哪头是小牛?你是从哪里发现的?指生说:老牛:体大,牛角长而弯,尾巴长、小牛:体小,没长角,尾巴短、……其他同学还有补充吗?

  7、师:老牛和小牛在一起会做些什么呢?指生说并上来摆:在逃,在想问题、在跳舞、在休息……)

  8、好,今天啊我们就要通过你的画笔来体现牛的快乐生活啦!

  9.学生作业(音乐)

  10.作业讲评

  (1)、师生贴画!

  (2)、师生共评!我们一起来看看,哪头牛画的最好,最幸福?指生答:

  (3)、你的牛最幸福,你来说说看你画的是一个怎样的故事?(指生讲)讲得非常好,画的也非常好,我们把掌声送给他!

  12、教师小结:这节课呢我们了解了老牛和小牛,它们在长相上有很多的不同,并且尝试了用不同的手段来表现不同的牛,使同学们画出了许多有趣的牛的作品,牛的家里还有许多趣事,让我们回去通过你们的观察,我们下次再把它画出来、

  (**家长开展的活动有趣、生动,深受孩子的喜爱、家长老师的准备非常充分,讲解清楚,范画色彩鲜艳,运用了有趣的动物贯穿整个课堂,并辅以小竞赛和五角星吸引幼儿的注意、整个活动幼儿兴趣高,劲头足,学得非常快乐!

  此次家长助教活动非常成功,密切了家园之间的联系,也非常感谢这些热心的家长、)

小牛哞哞教案 篇3

  一、活动目标

  1、尝试用身体动作表现牛耕地。

  2、锻炼手臂力量,提高运动能力。

  3、不怕累,体验合作游戏的快乐。

  二、活动准备

  1、《你最牛》、《我爱洗澡》录音磁带。

  2、场地布置。

  三、活动过程

  (一)角色扮演,活动身体。

  1、今天老师是牛爸爸,你们来做牛宝宝。瞧!今天的天气多么好,爸爸带你们到田野去做运动好吗?

  2、听音乐,活动身体各部位。(田野到了,我们一起来做运动吧)

  (二)探索用各种动作表现牛耕地。

  1、提问:你知道小牛是怎么帮爸爸耕地的吗?用什么动作表示。(一个人探索牛耕地的动作)

  2、提问:你平时看见牛耕地是怎样的吗?牛耕地还要有谁的帮忙?(农民伯伯)幼儿两个人探索牛耕地的动作。

  (三)教师讲解示范“牛耕地”的动作。

  1、请个别幼儿示范。

  2、教师讲解示范。

  3、幼儿两两组合,再次寻找场地,互换角色,自由练习。

  (四)游戏“牛耕地”

  1、牛宝宝训练地怎么样了,下面我们来玩一个游戏,叫“牛耕地”。幼儿选择角色进行游戏。

  2、教师示范讲解游戏玩法。(扮演牛的幼儿下蹲,双手放在起跑线上,听到口令后,后面幼儿马上抓住前面幼儿的双脚,一起出发。到终点再两人一起跑回来。拍一下第二队幼儿的手,第二队再出发。以此类推。

  3、幼儿互换角色再次进行游戏。

  (五)听音乐《我爱洗澡》做放松运动。

  师:牛宝宝,耕地很辛苦吧。瞧!你们有一个水塘,我们快到水塘里洗洗澡吧。(幼儿自由做动作)

小牛哞哞教案 篇4

  第一课时

  教学目标

  1、认识14个生字,会写其中的“来、还、闪、样、时、坏”6个字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、了解课文内容。懂得只有战胜困难,才会有所作为。

  重点难点

  1、掌握6个生字的音、形、义;朗读课文。

  2、体会小牛妈妈说的话的含义。

  教学过程:

  小朋友,在体育课上,老师让我们练习跳高,你跳了好几次都跳不过去,这时你会怎么办呢?

  你们都必须是一群不怕困难的孩子!你相信吗?小牛一次一次地跌倒了,他也一次一次地站起来呢!今天,我们学习新课文《小牛站起来》。

  一、初读课文,整体感知。

  1、出示三幅挂图,仔细观察,每幅图上画了谁,在干什么?

  2、听课文朗读录音,初步感知故事内容。

  3、学生借助拼音自读课文,标出生字、生词,多读几次。

  4、把你标出的生字读给同桌听一听,并提醒他哪些生字容易读错,要注意读准。

  5、卡片检查生字、生词的认读

  6、检查课文朗读情况。指名分自然段轮读课文,师生共同正音。

  7、再读课文,说说你读懂了什么。

  二、自主读书,深入探究。1、研读第一自然段。

  ⑴学生自由读读第一自然段,围绕“小牛站起来”,说说你读懂了什么?是从哪些地方读懂的?⑵小组交流、讨论。

  ⑶全班交流。

  ⑷小黑板出示句子,比较异同。

  站起来不容易。

  站起来真不容易啊!(听教师读,体会语气和表达的意思有什么不同。)男女生对比朗读。

  ⑸练习朗读第一自然段,读出小牛很吃力的样子。

  ⑹自主学习2、3两自然段⑺学习最后两个自然段,进一步领悟道理。

  三、续编故事,拓展想像。

  四、总结课文。

  1、指名分角色朗读课文。

  2、学了课文,你想对小牛说点什么?想对自己说点什么?

  教学反思:

  第二课时

  教学目标

  1、认识14个生字,会写其中的“来、还、闪、样、时、坏”6个字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、了解课文内容。懂得只有战胜困难,才会有所作为。

  重点难点

  1、掌握6个生字的音、形、义;朗读课文。

  2、体会小牛妈妈说的话的含义。

  教学过程:

  一、复习旧知。

  1、把课文中你喜欢的段落读给大家听一听。

  2、卡片抽读生字生词。

  指导学生识记生字字形。

  3、出示6个生字。

  4、学生边读边观察,说说你的发现。

  学生A:我发现“时、坏、还、样”都是熟字加偏旁组成的。

  学生B:我发现“来”字是在“米”的上面加一横。

  二、指导学生书写生字。

  1、学生观察生字结构,注意每一笔在田字格中的位置。

  2、教师边范写边指导学生书写。

  次:认识新偏旁“”(两点水),(学生边书空边念三次)左右结构。

  时:左右结构。日——寸。

  坏:左右结构,土——不。

  样:左右结构,木——羊。

  来:独体字,笔顺是:

  书写时注意第二横在横中线上,竖写在竖中线上。

  还:半包围结构,笔顺:

  注意写好走之儿的最后一笔捺要顿笔。

  3、学生描红。

  4、学生在作业本上练习书写,教师辅导评价。

  三、用生字口头组词、造句。

小牛哞哞教案 篇5

  活动目标

  区别不同方向的图形,继续练习涂色,提高力度。

  环境创设

  蜡笔画

  重点与难点

  利用各种不同方向图形组成

  活动过程:

  1、欣赏与讨论:

  刚刚过了春节,今年谁来给我们拜年了?

  出示图片小牛:“小朋友们,恭喜恭喜!”为什么小牛来拜年?今年是什么年呢?

  小牛和我们以前画过的动物有什么不同呢?

  他有什么样的鼻子?(说出鼻子的形状,尝试分辨不同方向的椭圆)

  他的头顶上除了耳朵还有什么?

  过年了,小牛想出去拜年,他穿得是新衣还是旧衣,为什么?

  2、创作要求:

  请小朋友们给小牛穿上新衣、新裤带他去拜年。

  3、幼儿作画,教师指导要点

  (1)帮助幼儿画出牛的特点

  (2)引导幼儿变换形状与颜色,边画边思考“给谁去拜年”

  (3)进一步注意涂色的四个要点:先勾边,用力气,排着对走小步。

  (4)用不同颜色画拜年走得路线。

  4、引导评价

  小牛打扮好了没有?能不能跟我们去拜年?角小牛说说拜年的话“恭喜恭喜”“年年有余”“大吉大利”等。

小牛哞哞教案 篇6

  今天我们学习《小牛的铃声》,我们在自主阅读中了解了小牛的变化,小牛的成长过程。这时,一个学生高高举起了小手,说:“老师,我有个问题。”“你问吧!”学生指着黑板上的挂图中的小牛说:“请问,这头小牛是公的,还是母的?我想弄清楚,怎样才能分清小牛是男还是女,因为男的和女的在成长中会发生不同的事情。”面对学生的提问我不知所措。但是我并没有恼怒,也没有训斥,而是坦率地承认自己的“无知”:对这方面的知识,我也了解得很少,但我们可以一起去研究,到课外找资料。你先找到,老师就向你学习,我先找到,我就把知识传授给你们,行吗?“于是,网上、图书馆里,老师和孩子们一起查资料,请教专家。短短两个星期,师生共同完成了“关于动物性别判别的研究报告”,图文并茂,生动有趣。或许它还显得浅薄而幼稚,但它来自师生的亲密合作,它验证了新的学习方式。

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