幼儿园大班语言课件 篇1
活动目标：
1、理解儿歌内容并用动作准确表演。
2、尝试以歌唱、肢体动作快乐地进行表演。
活动准备：
1、"儿歌"：《牙刷的表演节目》
2、挂图：《牙刷的表演节目》。
3、CD：《牙刷的表演节目》、录音机。
活动过程：
一、学念儿歌、理解儿歌内容。
1、教师完整念儿歌一遍，请幼儿倾听。
2、请幼儿结合看表演的经验，说一说儿歌中的舞台、幕布、主角、配角分别是什么。
3、跟着老师完整念儿歌。
二、欣赏《牙刷的表演节目》。
1、出示挂图，请幼儿欣赏画面，感受画家是如何表现牙刷上台这一场景的。
2、鼓励幼儿思考：画家没有表现出的儿歌内容可以怎么表现？
三、学唱歌曲：《牙刷的表演节目》。
1、播放CD，请幼儿仔细倾听，感受歌曲的欢快与热闹。
2、学唱歌曲。
四、情景剧表演。
幼儿自愿分为歌唱组、表演组，鼓励幼儿大胆创编动作并表现儿歌内容。
幼儿园大班语言课件 篇2
【活动目标】
1、了解故事的内容，学习故事里的对话，学习词：缩、硬、壳。
2、能大胆的表达自己的意愿表演故事。
3、遇事能动脑筋、想办法。
【活动准备】
《聪明的乌龟》教学挂图一幅，狐狸、乌龟、青蛙的图片及头饰，乌龟的手偶。
【活动过程】
（一）谜语导入
师：胡老师想请小朋友来猜一个谜语，仔细听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢爬。猜出是什么动物了吗？
幼：乌龟。
师：你们知道乌龟主要生活在哪里吗？
幼：乌龟主要生活在水里。
师：小朋友觉得乌龟聪明吗？
幼：不聪明，因为它做什么都很慢。
师：叶老师今天要给小朋友讲一个关于乌龟的故事，故事的名字叫《聪明的乌龟》。
（二）完整讲述故事，幼儿了解故事的基本内容。
师：故事听完了，老师有一些问题要问小朋友了。
提问：
（1）故事的名字是什么？（《聪明的乌龟》）
（2）这个故事里都有谁？（乌龟、狐狸、青蛙）
（3）故事里发生了什么事情？
（三）看图讲述故事，理解故事内容，并学说故事里的对话。
师：小朋友看一看这是在哪里？（池塘边）我们来看一看在池塘边发生了什么事情。
（教师讲述故事）
提问：
（1）这个故事发生在什么哪里？（池塘边）青蛙在池塘边干什么？（捉害虫）这时候谁出现了？（狐狸）狐狸想干什么？（想吃了青蛙）狐狸是怎样靠近青蛙的？（轻轻地跑过去，（请幼儿模仿狐狸的动作））
（2）狐狸想吃青蛙，青蛙一点也不知道，情况变得很紧急，谁出现了？它是怎样救青蛙的？
（3）青蛙逃跑了，狐狸想干什么？乌龟是怎样做的？
（4）乌龟躲在壳里，狐狸吃不到它，狐狸说了什么？
（5）当狐狸说要把乌龟扔到天上去、扔到火盆里去的时候，乌龟是真的想要上天玩玩、要考考火吗？乌龟为什么要那样说？
（6）狐狸要把乌龟扔进池塘里，乌龟真的害怕吗？为什么？
（7）狐狸把乌龟扔进水里后发生了什么事情？狐狸最后怎么样了？
（8）小朋友觉得故事里的乌龟是一只什么样的乌龟呢？（聪明的乌龟，遇到事情的时候很冷静、能动脑筋）
（9）乌龟很聪明，表现在哪些地方？（可以用故事里的对话来表现）
（四）表演故事
师：小朋友们喜欢这个故事吗？小朋友们自己把这个故事表演出来。在表演的时候要把小动物的动作、表情都表现出来。
总结：小朋友们小动物们谁更聪明呀？我们遇到困难或者危险的时候要怎么做呢？
幼儿园大班语言课件 篇3
活动目标：
1.观察画面理解故事内容，并感受野田的心理变化。
2.尝试帮助弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥姐姐的快乐。
教：“我们班有些小朋友已经做了小哥哥小姐姐，谁来说一说做哥哥姐姐有什么感受？你喜欢做哥哥姐姐吗？”
教：“有只小猫叫野田，他做哥哥了，他快乐吗？你从画面哪里看出来？”
教师引导幼儿观察野田的表情，大胆猜测故事情节。
2.出示1~3页：
教：“故事里的猫哥哥到底为什么不高兴呢？”引导幼儿仔细观察画面，寻找野田当哥哥不开心的原因。
小结：妈妈生了五只小猫，野田做哥哥了。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田觉得妈妈不如从前那样喜欢自己了。
教：“妈妈真的不喜欢哥哥野田了吗？”（幼儿自由表达自己的想法。）
3.出示第4页。
教：“你觉得野田愿意带弟弟妹妹出门吗？”幼儿大胆猜想。
教：“弟弟妹妹遇到了什么危险？他们怎么了？”引导幼儿描述小猫们的动作和表情。
教：“弟弟妹妹在喊谁？会怎么向哥哥求救？野田哥哥会怎么想？又会怎么做的呢？”
4.继续讲诉故事。
教：“野田带着弟弟妹妹继续前进，结果有遇到了什么事情呢？大灰狼要吃小猫，野田怎么办？过不了独木桥，小猫害怕吗？野田又会怎么做呢？
教：“刚开始的时候哥哥那么不开心，可后来又为什么那么开心呢？”
小结：野田发现妈妈和弟弟妹妹都是喜欢自己的，原来当哥哥照顾、保护弟弟妹妹会让自己很开心。
可以带领大班的小朋友去小班看看小班的弟弟妹妹，和他们一起游戏。
猫妈妈生了五只小猫咪，小猫野田做了哥哥。
妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田觉得妈妈好像不如以前那样喜欢自己了。哼，真没劲！妈妈现在喜欢弟弟妹妹了，要是没有他们多好呀！
弟弟妹妹们一天一天长大了。妈妈说；“喂，野田，带弟弟妹妹出去散散步！”野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹们摇摇晃晃地跟在后面。
讨厌的弟弟妹妹！对了，把他们扔掉，那样，妈妈又会喜欢我了。瞧，前面那棵树多高呀，我就爬到这棵树上躲起来吧！野田“嗖”地一声蹿上了树。
“呀，哥哥，我们也要爬树！我们也要爬树！”小猫们真的叫着爬上了树。呀，好高啊，真可怕，快要掉下去了。“哥哥，救命啊！”不得了，树枝快断了，弟弟妹妹掉下去会受伤的，野田把弟弟妹妹一个一个背下了树。
野田带着弟弟妹妹们继续往前走。呀，前面有只大狼。对了，就把弟弟妹妹们送给大狼吧。野田说：“这些小猫咪给你，要不要？”大狼说：“我要，我要，我正好肚子饿。”“什么，你要吃掉他们？不行，不行，那也太可怜了。”野田带着弟弟妹妹飞快地逃走了。
他们经过一座独木桥 ，哇，桥下水好深啊。胆小的小猫咪们走的极慢。野田想赶快冲过小桥逃走，他飞快的跑过了小桥。弟弟妹妹们跑不过去，望着桥下的河水，吓得又哭又叫：“哥哥，我们害怕，哇―哇―“
唉！要是弟弟妹妹掉下去淹死了，那也太可怜了。野田忍不住又跑了回去。
野田让五个弟弟妹妹紧紧抓住自己，一步一步走过独木桥。
好吧，谁叫我是哥哥呢。来，我们一起回家去。野田把弟弟妹妹们全部带回了家。瞧，妈妈正在门口焦急地等着他们呢！
“妈妈，哥哥真能干。跟哥哥散步，太有趣啦！”
“是吗？啊，野田，你真是妈妈的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。”一、二、三，妈妈在野田的额头上轻轻地亲了三下，野田真高兴呀。晚霞映红了野田兴奋的脸，他想：“做哥哥虽然有些烦恼，可也很有趣呀！”
幼儿园大班语言课件 篇4
活动目标：
1、通过形象生动的动漫演示，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程。
2、，感受故事中语言的诙谐、幽默，培养丰富的想象能力。
3、在体验和阅读中懂得：原来做自己，最快乐。
活动准备：《小猪变形记》ppt、装扮动物的道具
活动过程：
一、营造氛围，走近故事
1、出示封面，根据故事题目猜测小猪变形。
――你看到了什么？（小猪）这是一只什么样的小猪？（它不愿意做自己，它想要变形）你认为它会变成什么？
二、演示ppt、理解故事内容
1、变长颈鹿
――小猪看到了谁？（长颈鹿）它想到了一个什么好主意？怎样才能变成一只长颈鹿呢？长颈鹿有什么特点？（幼儿想象）
――电脑上出示各种工具，幼儿自己选择进行组装，看哪一种最像长颈鹿。（木棍制作的高跷、板凳、滑轮、独轮车）
――小猪踩着高跷遇到了谁？（斑马）小猪怎么跟斑马打招呼的？斑马会对小猪说什么样的话？发生了什么事？
2、变斑马
――小猪又有了什么样的好主意？（变斑马）怎样才能变成斑马呢？（幼儿想象）
――点击鼠标，出示电脑画面：出示四个颜料桶（每个颜料桶上写上问号）幼儿自己来选。
――提问：小猪变成了斑马，大家会认出它来吗？会发生什么样的事呢？（继续讲故事）
3、变大象
――小猪想变成大象，大象是什么样子的，我们来学一学，怎样才能帮助小猪变成大象呢？（幼儿想象）
（出示各种物品如：长鼻子、树叶等）教师根据幼儿说的进行点击，不闪烁的代表没有选对。
4、变袋鼠
――我们来看看它是怎么变成袋鼠的，变成袋鼠它遇见了谁（鹦鹉），你们猜会发生什么？观看课件（小猪掉到了泥潭中央）
四：故事结尾
1、观看课件结尾
――最后小猪怎么样了？（又做回了自己，还是觉得做自己最快乐）
2、交流观后感，挖掘故事内涵。
（1）“欣赏完这个故事，你有什么话想要对小猪说的吗？小猪一会儿装扮成长颈鹿、一会儿装扮成斑马、一会儿装扮成鹦鹉。。。。。。你们觉得它这样做好吗？它会觉得自在和快乐吗？为什么？”
（2）小结：“是呀，小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人，想从中获得快乐，可是不管他再怎么模仿，别人都说不像，到最后他才发现还是要做回自己。”
五、结束部分
迁移经验：你喜欢做自己吗？那你觉得做自己感到最快乐的事是什么？
幼儿园大班语言课件 篇5
幼儿园大班语言教案：快乐是什么
活动目标：
1、看图欣赏故事，感知故事内容，感知故事中每一个人对快乐的认识，知道并讲述他们的快乐是什么。
2、通过讨论活动和问卷调查活动，感知不同的快乐，知道每一个人都有自己的快乐，能边贯地讲述故事中的对话。
3、认真倾听老师介绍调查要求，并按照要求认真完老师布置的调查统计任务。
活动准备：
小书每人一本
活动过程：
一、音乐活动《森林音乐家》，引出快乐。
1、师生随着音乐，表演歌曲一遍。
2、教师：在热闹的森林里还有哪些音乐家和快乐的小动物呢?
3、带领幼儿演唱仿编的歌曲。
4、教师：森林里有那么多快乐的小动物，那么小朋友你快乐吗?你知道快乐是什么吗?
二、自主阅读故事《快乐是什么》。
1、教师：驴子奇奇总是耷拉着耳朵。莎莎问奇奇：“你为什么总是这么伤心呢?你没有快乐的事情吗?”“快乐是什么?”奇奇头也不抬地问，“等你们找到快乐的时候，再告诉我吧!”于是，莎莎就出去帮着找快乐，她跟谁找快乐的?
2、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿自主阅读故事画面。
三、带领幼儿阅读故事。
1、教师带领幼儿边看画面边讲述故事内容。
2、教师：故事里面有谁?莎莎帮奇奇找什么?
3、教师：莎莎第一个找到谁?她是怎样问的?鞋匠又是怎样回答的?第二个找到谁?又是怎样对话的?……
4、教师看图讲述故事，在讲到问句以及答句时，放慢讲述的速度，鼓励幼儿加入讲述。
5、师生完整地看图讲述。
四、引导幼儿讨论，进一步理解故事内容。
1、教师：后来，奇奇找到快乐吗?奇奇的快乐是什么呢?
2、教师：鞋匠的快乐是什么?果园里的阿姨的快乐是什么?老师和医生的快乐又是什么?凶们的快乐一样吗?为什么他们说得不一样?
3、教师：每个人都有自己的快乐，快乐是发自自己内心的感受。小朋友你的快乐是什么呢?
4、鼓励大家大胆地在集体面前交流自己的快乐感受。
五、和幼儿一起看小书，引导幼儿翻阅画面和老师一起快乐地讲述故事《快乐是什么》。
六、展示《快乐是什么》问卷调查表，介绍调查表的内容，鼓励幼儿回家后，咨询调查自己家里的人，并用绘画的方式进行记录，还可以请家长在图画旁边的格子里用文字进行记录。
附童话：快乐是什么
驴子奇奇总是耷拉着耳朵。莎莎问奇奇：“你为什么总是这么伤心呢?你没有快乐的事情吗?”
“快乐是什么?”奇奇头也不抬地问，“等你们找到快乐的时候，再告诉我吧!”
“快乐是什么啊，鞋匠先生?”鞋匠认真地想了想，说：“快乐就是有很多的鞋子要做。”
“快乐是什么啊，阿姨?”阿姨爽快地说：“嗯，快乐说是一筐红红的大苹果。”
“快乐是什么啊，老师?”老师微笑着说：“快乐就是和活泼可爱的孩子在一起。”
“快乐是什么啊，医生?”医生慢慢地说：“快乐就是健康。”
莎莎列了一份快乐的清单给奇奇，说：“我找到了许多快乐的事情，你可以挑一样。”
可奇奇耷拉着耳朵，说：“我自己已经找到了快乐，我正在和毛毛虫分享青草呢!”
幼儿园大班语言课件 篇6
设计意图：
《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。
一、活动目标：
1、对欣赏诗歌感兴趣。
2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。
3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。
二、活动准备：图片、课件。
三、活动过程：
1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。
①、师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么？”（幼儿回答）
②、师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？”
2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。
①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。
②、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？”（幼儿回答）
③、师问：“诗歌叫什么名字？”
3、分段学习诗歌内容。
①、出示图谱，学习诗歌内容。
②、根据图谱朗诵诗歌。
③、师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答）
4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。
①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。”
②、欣赏课件《如果我是一片雪花》
③、分角色学习表演。
5、游戏《雪花飘》（创编诗歌环节）
①、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。”
②、游戏玩法：
师说：“风来了！”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿回答。音乐再次响起，游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。
6、播放音乐，分享创编成果，体验快乐。
①、教师朗诵创编诗歌内容。
②、师、幼共同朗诵、表演。
③、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧！”播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。
附诗歌：《如果我是一片雪花》
如果我是一片雪花，我飘到什么地方去呢?
飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏；
飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯；
飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。
幼儿园大班语言课件 篇7
活动目标：
1、创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。
2、引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：
会发亮的玩具一个，心愿树及心型的花，戒指花；幼儿听过七色花的故事；事先引导幼儿关注日常电视新闻。
活动过程：
一、初步理解词"魔力"
今天，我请来了一位朋友，（出示会发亮的玩具）这是和有魔力的XX，它发亮的时候，就会产生魔力。谁知道什么叫魔力？
魔力就是有奇异的、神奇的力量，能把想要的东西变出来、
二、理解词"心愿树"
有魔力的XX，住在一座花园里，（出示背景图）花园里有什么？这些花不是一般的花，它有魔力。这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。
谁知道什么叫心愿树？
你心里有什么愿望，告诉心愿树，它会帮助你实现愿望。
三、自由说出自己的心愿。
1.谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说："心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗？我的心愿是……"
2.请部分幼儿在集体前说心愿。（幼儿说出一个愿望，教师在树枝上贴上一朵心型的花，并以心愿树的口吻说："你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。）"
3.每人说心愿。
每个人都有心愿，还没有说过心愿的小朋友。请闭上眼睛，在心里悄悄的对心愿树说，我的愿望是…..
4.心愿树的应答
心愿树说："啊！我听见了，你们的心灵在呼唤，你们的美好愿望一定回实现。"
四、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。
1.XX说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。
怎样才能得到神奇的花呢？你必须说清楚，想帮助谁解决困难，这样就能得到花了。
教师示范：如果我有魔力我想帮助所有的残疾人都能站起来工作、学习、生活。
2.幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。
先请个别幼儿摘一枚戒指花，摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘戒指花，套上手指后，边转边说与主题相关的心愿（估计幼儿一般反应：帮助生病的人，灾区，地震区的穷人，残疾人等）。
3.XX说，今天我来到大班，心里特别的高兴，因为你们的内心都具有同情心，而且为人善良，乐于帮助别人，我相信，你们只要好好学习，长大后努力工作，你们心中的美好愿望，一定能实现！
活动反思：
1、创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。
2、引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。