以下是由编辑为您带来的中班优秀公开课的教案及反思，希望本文能让您喜欢。教案课件也是老师工作中的一部分，因此在写的时候就不要草草了事了。同时还需要每位老师都重视教案课件，这样可以避免因准备不足导致的教学事故。
中班优秀公开课的教案及反思(篇1)
活动目标：
1.理解散文诗的基本内容，初步学习叠词的运用。
2.熟悉散文诗的句式,尝试和同伴合作表演诗歌。
3.感受散文诗的优美，体验游戏的快乐。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
课件动画《小鸟学飞》，四幅场景画、四套图卡和小鸟头饰等。
活动过程：
(一)谈话导入。
小鸟从蛋里孵出来就会飞吗?
教师：小鸟要长大些，再努力练习飞的本领后才会飞。
(二)理解散文诗。
1.指偶游戏。
教师：风儿轻轻吹，轻轻吹，一只小鸟在学飞。（教案出自：）小鸟刚开始不怎么会飞，它飞到哪了?
教师手戴小鸟指偶玩飞到小朋友身边的游戏，鼓励幼儿夸夸小鸟。
2.观察图片。
教师：小鸟飞的本领越来越大了，它越飞越远，越飞越高，这次飞到哪了?
幼儿观察四幅图片说出：草地、山坡、树林、天空。
3.了解叠词并学说诗句。
教师：小鸟飞过什么样的草地(山坡、树林、天空)?小草(小花、小树、小云朵)对小鸟说了什么?教师用不同的方式请幼儿学说四句诗句。
教师：这四句诗有什么一样的地方?它们都对小鸟说了一句什么话?
小结：诗句中用到了两个一样字的词语，还有四句相同的句子，听起来感觉整齐优美。
4.完整欣赏散文诗。
教师：这四句诗藏在一首散文诗里，我们一起来欣赏一下，你也可以轻轻跟着一起朗诵。
(三)情境游戏。
1.熟悉游戏场景。
教师：小鸟又飞到了许多地方，它飞到哪了?谁会来夸奖它?
幼儿观察场景图，用句式来完整表述，个别交流。
2.分配角色游戏。
创设好四个场景，幼儿自主选择喜欢的角色在场景内游戏互动。
3.分享游戏经验。
教师：刚才小鸟飞到了哪里?你是怎么和好朋友玩的?
师小结：小朋友在游戏中的表现真棒，我们都要像小鸟学习，在生活中也要认真学习本领。
活动延伸：
继续创编散文诗，区角游戏中表演。
活动反思：
本次活动幼儿在体现想象力和创造力方面比较好，能够大胆的表现出小鸟各种飞的动作。小鸟飞的动作，幼儿利用双臂的上下起伏表示出来，但在脚和腿的动作上却不容易体现，在平时的训练中这方面还需加强。
中班优秀公开课的教案及反思(篇2)
设计意图
游戏是幼儿学习的主要方式，捉迷藏是孩子们经常玩的游戏之一，不管玩多少次，他们总是意犹未尽。《捉迷藏》这篇散文正适合幼儿的这一兴趣特点，将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命，变成了一群宝宝一起玩捉迷藏游戏。
活动目标
1.理解颜色对应关系，感受散文的趣味性。
2.能够专心倾听散文，大胆表达自己的想法。
3.能用xx躲在x颜色里的句式进行散文仿编。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备
1.利用太阳的模型，创设自由发言情境。
2.利用自制动态ppt,创设观察表述情境。
3.利用音乐幸福时光和课件，创设快乐倾听情境。
4.利用红色、黄色、蓝色、绿色、草丛、枫叶、蓝天和菊花头饰，创设快乐表演情境。
5.利用红色、黄色、蓝色、绿色、白色、黑色卡片，创设快乐游戏情境。
活动重点
有感情朗诵散文，能用xx躲在x颜色里的句式进行散文仿编。
活动难点
专心倾听散文，理解颜色对应关系。
活动过程
情境创设一：利用自由发言情境，激发幼儿学习兴趣。
师：小朋友们平时喜欢玩什么游戏?
情境创设二：利用观察表述情境，出示动态ppt了解颜色对应。
师：1.颜色宝宝们分别藏在了哪里?为什么会藏在那里?
小结：颜色宝宝要躲在与自己颜色相近或一样的地方，才不容易被太阳发现。
情境创设三：利用快乐倾听情境，引导幼儿了解散文，感受散文的趣味性。
播放音乐，引导幼儿集中精力倾听散文，在脑海里想象散文中颜色宝宝玩游戏时的快乐画面。
情境创设四：利用快乐表演情境，体验表演散文时的快乐。
幼儿自选头饰根据散文内容进行表演。当说到x颜色躲在XX里时，带颜色头饰的幼儿要藏在相应图片头饰的小朋友的后面，开心表演散文。
情境创设五：利用快乐游戏情境，鼓励幼儿参与活动在游戏中仿编散文。
游戏方法：每位几位幼儿选择一张自己喜欢的颜色卡片，来扮演颜色宝宝，老师扮演太阳。播放动听音乐，小朋友悄悄躲到教室的某个角落，音乐结束太阳照到小朋友时，小朋友站起来大声说：x颜色躲在xx里。
活动延伸
到户外与真正的太阳玩捉迷藏的游戏。
附：
捉迷藏
黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙起来了,趁它还在数着：一、二、三、四颜色们赶紧躲起来。绿色躲在草丛里，黄色躲在菊花里，红色躲在枫叶里，蓝色躲在天空里大家都躲好了，黑夜就把手帕解开，太阳睁开眼睛，一下子就把它们都找出来啦!
活动总结
活动中我采用多媒体的教学方法，运用PPT课件引导幼儿理解颜色对应的关系，为幼儿的表述提供了直观的依据。在观察表述情境中利用课件出示绿、黄、红、蓝四种颜色宝宝，同时还出现了草丛、菊花、枫叶、天空的图片，请幼儿观察图片后猜测：绿色宝宝会藏在哪里?艺煊说：藏在天空里。家旭说：绿色会藏在枫叶里。当我点击绿色时，绿色藏进了草丛里。孩子们惊喜的说：绿色不见啦!因为幼儿不知道颜色宝宝是按照颜色对应的关系藏起来的，全凭猜测，所以刚才的回答五花八门。请幼儿猜测红色会藏在哪里时，家乐说：红色会藏在枫叶里。浩然说：红色会藏在菊花里。依琳说：红色会藏在枫叶里。可以看出此时有一部分幼儿已经有了颜色对应的意识，但还是有一部分幼儿不明白。当我点击红色，红色藏进了枫叶里，我问幼儿：为什么红色藏进枫叶里?孩子们异口同声的说：因为枫叶也是红色的。在讨论黄色会藏进哪里时，孩子们都指着菊花，很确定地说：肯定会藏进菊花里。最后他们也正确的说出蓝色藏进天空里。动态的课件不仅可以吸引幼儿的兴趣，而且更容易使幼儿理解。通过四次验证孩子们已经能够理解颜色宝宝是按照颜色对应的关系来藏起来的。最后的小结帮助幼儿总结归纳，引导幼儿更明确颜色对应的意思。
根据幼儿的认知水平，在感受散文的优美外，我还设计了快乐游戏的情境鼓励幼儿仿编散文，在游戏中幼儿根据自己的生活经验大胆想象，勇敢表达，巩固对散文的理解和运用。散文中的太阳是用数数的方式来与颜色宝宝们做游戏，但是我选择了用音乐的方式。因为优美的音乐不仅可以给使幼儿放松心情同时也可以营造一种优美的意境。游戏中每次暂停的时间不同，这样还可以锻炼幼儿仔细倾听的能力。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
中班优秀公开课的教案及反思(篇3)
1、初步认识数字1、2、3，知道他们的实际意义。
2、学习按量排序，并摆放相应的物体。
3、在活动中注意倾听问题，并能大胆地回答。
1、经验准备：幼儿理解1、2、3的数量。
2、物质准备：
教具：早餐食物图片(1个鸡蛋，1碗面条，2个包子，2杯牛奶，3片面包，3个馒头)，其它物体图片(数量为1~3，每个数量为2~3张)，1~3的数字卡各1张。
学具：
1、《幼儿用书》(p5)人手一册，幼儿人手一支笔。
2、剪下《幼儿用书》(p21、22页)，1~3的数字卡，1~3的实物卡(每个数量为3~4张)，分类盒。
一、早餐有几个。
1、师：妈妈为大家准备了一些早餐，我们一起来看看是什么?(教案出自：教案网)教师分别出示早餐实物图片(1个鸡蛋，1碗面条，2个包子，2杯牛奶，3片面包，3个馒头)，引导幼儿目测或默数实物的数量。
2、引导幼儿给早餐按量排序：每一种早餐一样多吗?你能按从少到多的顺序给早餐排排队吗?请个别幼儿示范，集体检查。
二、认识数字1、2、3。
1、师：1个鸡蛋、1碗面条应该用数字几来表示?(出示1~3的数卡)你能找到它吗?请个别幼儿找出数字1，师幼共同读一读。
2、师：数字1像什么?你知道它还能表示什么?启发幼儿思考，鼓励幼儿大胆回答。
3、用同样地方法引导幼儿认识数字2、3。
三、幼儿操作活动。
1、看图连数字。引导幼儿观察《幼儿用书》(p5页)，说说：上面有什么?有多少?找下边的数字进行连线。
2、给实物涂色。引导幼儿观察《幼儿用书》(p5页)，先观察并读读数字，然后根据数字对旁边相应数量的实物涂色。
3、数卡排队。教师引导幼儿将数卡1~3按顺序插在分类盒上，边插边说，然后给数卡匹配相同数量的实物卡片，边放边说：几个XX找数字几做朋友。
四、活动评价。
1、教师(出示实物图片)：这里还有许多图片，它们应该找哪些数字做朋友呢?鼓励幼儿积极帮助图片找数字。
2、师幼共同说说哪些物体用数字几表示，如：1朵花、1个鸡蛋、1个人、一架飞机都能用数字1表示。
3、引导幼儿在教室内寻找还有哪些东西可以用数字1、2、3来表示。
家长可利用与幼儿一起看图书的机会，借助其他条件引导幼儿认识数字。
可以带幼儿一起找找园内的数字，并且认一认，读一读。
在区角中可张贴数字卡或有数字的图片，请幼儿制作实物卡，并贴在相应数字的旁边。
现在的幼儿很早就在生活中接触数字，所以看到数字1、2、3都能很容易认出来，读出来，(教案出自：教案网)可对这个年龄段的幼儿来说，要对数字1、2、3真正有所了解，特别是和一些具体的操作活动联系起来，涉及到理解这一层面，有的幼儿就会出现这样那样的错误;这次活动，使我得到如下启示：
1、不断加强教育理念的更新，在教育实践中进行尝试反思调整再尝试反思，努力将观念与实践进行有机结合，使观念得到丰富，使实践有所指导。
2、在组织教学活动，安排教学内容时要综合考虑全班幼儿的现有水平，特别要考虑到班上的新生，尽量使教学内容既能满足大多数幼儿的要求，又不超出新生的理解范围。
3、努力在教学实践中积累经验，把握好活动内容与活动时间之间的平衡性，提供适宜幼儿的材料和有利条件，与幼儿形成有效共鸣，使其得到更好的发展。
中班优秀公开课的教案及反思(篇4)
活动目标
1.学习用响筒、碰铃、圆舞板三种打击乐器演奏不同的节奏型，较协调的进行合奏。
2.体验大家一起演奏、呼喊劳动号子时有力的气氛。
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备
1.幼儿已学会演唱歌曲《加油干》。
2.响筒、碰铃、圆舞板若干，大鼓一个。
3.节奏图谱、《加油干》音乐CD。
活动过程
1.复习演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和节奏，表现歌曲的稳健有力。
引导幼儿讨论、交流：《加油干》这首歌曲是在什么时候唱歌?应该用什么样的声音演唱?唱嗬嗨时怎样唱更有力量?
2.出示节奏图谱，引导幼儿创编动作表现歌曲节奏。
(1)引导幼儿观察节奏图谱，尝试用动作拍出每句乐曲的节奏。
(2)重点分析第三乐句的节奏表现，这个乐句又轻又快，该怎样表现?
(3)选择幼儿创编的动作，指导幼儿准确拍出乐曲节奏，重点指导第三乐句的节奏表现。
(4)播放乐曲，指导幼儿随乐曲用动作完整拍出节奏。
(5)创编嗬嗨动作，提问：这么有力的口号可以用什么动作来表现?
(6)教师指挥幼儿分声部练习身体节奏动作。
3.指导幼儿学习用乐器演奏。
(1)出示响筒、碰铃、圆舞板三种乐器，引导幼儿讨论配器方案。如：第一、二乐句可用响筒、圆舞板两种乐器合奏，第三乐句可用碰铃演奏，第四乐句和嗬嗨处三种乐器齐奏。
(2)请幼儿自选乐器按照所选乐器分为三组。
(3)引导幼儿看教师指挥，按配器方案分别练习乐器演奏、合奏。提示幼儿注意倾听同伴的演奏，是自己的演奏与集体协奏。
(4)播放乐曲，引导幼儿看教师指挥进行演奏。尝试在嗬嗨处加入大鼓演奏的效果。
(5)鼓励幼儿交换乐器演奏。
(6)评价、鼓励幼儿的演奏，指导幼儿将乐器收放整齐。
4.欣赏乐曲。
活动延伸：
将打击乐器投放在表演区，请幼儿继续创编配器方案进行演奏，并尝试练习指挥演奏。
活动反思：
节奏乐加油干大家肯定非常熟悉，是一首劳动号子曲，这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美。为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合，我根据我班幼儿节奏乐发展的实际情况，并从孩子的兴趣点出发，设计了此次活动。
整个活动，我以幼儿的需要为主导，以一定的情境为依托，以互动的过程为支撑，以丰富的情感为内驱力，将活动推向高潮。整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛，课堂民主、平等，幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。