小学心理健康教案 篇1
1、采访：访问此刻的学生的心情怎样？
根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。（板书：情绪）
2、情绪
生活中有各种各样的情绪，老师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄下来了，（课件逐一出示各种情绪人的画面，带声音）：高兴、伤心、生气、害怕、烦恼
他的情绪怎样？（高兴）
从什么地方看出他很高兴？（板书：表情、动作、声音）
想象一下，他为什么这么高兴呢？
逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什么会有这种情绪？
3、你还能列举出其他情绪吗？（愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈……）
步骤四：体验、表现情绪
1、游戏一：摸礼物
老师今天带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（两个盒子，分别请两位同学上去取）
（盒子一：小鸭盒子二：空的）
体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？“好奇”的情绪，着急的情绪
手伸进盒子之前“紧张”的情绪，期待的情绪
手触摸到礼物时“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪
拿出礼物时“高兴或害怕”的情绪
边进行教师边采访，此时的情绪怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪。
小学心理健康教案 篇2
教学目的：
使学生能正确认识各种事物、情绪（狂喜，悲伤）的发生，学会以不同的眼光（积极的）去看待它。
教学重点：
应如何看待发生在自己周围的事、情绪。
树立正确的看待、解决问题的观念。
教学难点：
帮助学生树立以积极、全面的眼光去看待、解决问题
教学对象：
处于青春期的初中，高中学生
教具：
投影仪，电脑
教学方法：
提问，讨论，活动学习
教学过程：
1、问题导入：给学生看两张心理学上的两歧图。提问：为什么一开始没有发现其中的奥妙？
2、阐述课题——换个角度看问题。
3、举例说明任何事物从不同的角度看是不一样的，产生不一样的效果，引发不同的情绪和心境。
举例：半杯水
乐观的人，看到桌上的半杯水，会说：呵呵，还有半杯水啊，真好。
悲观的人，看到桌上的半杯水，会说：咳，只剩下半杯水了。
4、强化主题。对刚才的例子让学生讨论，说说其产生的原因。再次引出课题，对其强化。
5、怎么换个角度看问题才是科学的？积极的'看问题，改变注意、认知的对象，注意观察、把握生活（美好的方面），创新性。
6、活动：邀请四个学生（最好是男生）上来，要求四个人不能用脚支撑身体也可以使四个人同时比较稳当的支撑在地面上。
备注：较好的方法四个人用手支撑在地上，脚放在另一个人的身上。
7、活动的思考：此看来，我们如果换一种思考的角度，往往会得到意想不到的收获。因此我们要常常学会换一个角度去看待问题。
8、讨论：怎样树立树立正确的看待、解决问题的观念
9、教师总结，再次点题。
小学心理健康教案 篇3
一、活动目标
1、认识性别意识的发展过程；
2、理解和喜爱自己的性别；
3、做一个好女（男）孩。
二、活动设计思想
1、透过“玩具博览会”活动，让学生了解人的性别意识是如何培养和发展起来的；
2、帮忙学生逐渐认识自己，悦纳自己的性别，并学习按照社会规范来培训自己的行为举止。
3、提高性别风度的意识。
三、活动说明
准备工作
1、请同学课前准备一些童年时的玩具，教师提示男女同学对玩具的不同爱好。
2、每个同学回去准备一个主人公与自己性别相同的故事，准备交流。
3、男女同学各推选辩手2――3人，准备就性别问题进行辩论。
四、活动过程
㈠团体活动
1、请一名同学上台朗诵一首小诗（见右）。
2、学生按男女生分组坐，展示自己的玩具。
3、大家讨论：男孩和女孩的玩具各有什么特点？男孩和女孩的玩具为什么会有很大的不同？
4、教师总结：男孩、女孩玩具的选取差异，反映了家长按照社会规范培养孩子的性别意识。
5、完成自助练习：
从小到此刻，长辈们除了精心为我们挑选适宜的玩具之外，还常常：
（在所选的项目前打“√”号，在下面可写上其他的资料）
给我买花衣裙给我买牛仔装
给我扎小辫给我剃个小平头
夸奖我漂亮称赞我力气大、勇敢
鼓励我学习舞蹈鼓励我在黑暗中走路
批评我“疯疯颠颠”批评我爱哭
我明白了，长辈们期望我成为一个。
6、学生自由发言，交流填写的资料，鼓励大家参与。
7、教师简要总结男女生的性别差异及性别意识的发展过程。
㈡故事会
1、各组推荐学生上台讲故事，人数依时间而定。教师事先对学生所录的故事做好筛选工作。
2、要求：
⑴故事里主人公的性别应与自己的性别一致。
⑵要透过人物的具体事例，表现他（她）的优秀品质或伟大贡献。
⑶故事主人公能够是伟人、名人，也能够是普通的人，如自己的亲人、朋友、老师等。
3、教师总结：无论男性还是女性，都有许多伟大的事迹，动人的故事，都能做出不平凡的贡献。
4、学生填写“照镜子”，教师组织指导，使活动体现出性别自豪感。
照镜子（印发）
在你认为适宜的内打“√”号，也可写上自己的想法。
我喜欢做个女孩，因为――
①没有女性就没有整个人类
②女孩温柔可爱，从而使世界变得绚丽多彩
③个性崇拜居里夫人等伟大女性
④女性用爱和关怀来创造世界
⑤X
我喜欢做个男孩，因为――
①男性比女性更强壮
②绝大多数英雄、伟人是男性
③男性比女性勇敢，更富冒险精神
④钦佩爸爸那样的男子汉
⑤
㈢小型辩论会
1、在上课前几天将辩题、规则交给男女辩手。
2、辩论主题：男性和女性谁对社会的贡献大？
3、正方以男生组队，反方以女生组队，透过辩论，提高学生性别主角意识。
4、正方论点：男性勇敢强大，聪明智慧，是社会的中坚，从历史和现状来看，都证明对社会的贡献较大；
5、反方论点：女性温柔细心，没有母亲就没有英雄和伟人，没有整个人类，而且也有无数伟大的女性对人类做出了重大贡献。
6、教师总结：双方都辩得很有道理，人类社会就像天地，由男性、女性各组成一半相互依存、相互协作，推动社会的前进。无论当一个男孩还是女孩，都值得高兴和自豪的事，我们就应愉快地理解自己的性别。
㈣团体讨论
1、各小组由组长组织讨论，讨论题为：
⑴我们欣赏什么样的女孩（男生组）
我们欣赏什么样的男孩（女生组）
⑵我们厌恶什么样的女孩（男生组）
我们厌恶什么样的男孩（女生组）
心灵交流（印发）
男生这样说：我们欣赏这样的女孩
我们厌恶这样的`女孩
女生这样说：我们欣赏这样的男孩
我们厌恶这样的男孩
2、各小组由组长上台报告本组讨论结果，互相交流。
3、教师总结（幻灯打出）
据《少男少女》杂志从全国60000份调查表中得出的结论：
最让男生欣赏的女孩：
⑴经常脸上有微笑，温柔大方的女孩
⑵活泼而不疯癫，稳重而不呆板的女孩
⑶清纯秀丽，笑起来甜甜的女孩……
最令男生厌恶的女孩：
⑴扮老成，一副老谋深算样貌的女孩
⑵长舌头，对小道消息津津乐道的女孩
⑶自以为是，骄傲自大的女孩……
女孩最欢迎这样的男生：
⑴大胆，勇敢的男生
⑵幽默，诙谐的男生
⑶思维敏捷，善于变通的男生……
女生不喜欢这样的男生：
⑴满口粗言烂语的男生
⑵吹牛皮的男生
⑶小气，心胸窄的`男生……㈤团体活动：评选优点
1、教师从刚才的调查结果中选出男生和女生的十二条优点，写在黑板上。（或张贴打出）
男生的优点：
⑴刚强；⑵温柔；⑶善良……
女生的优点：
⑴漂亮；⑵温柔；⑶聪颖……
2、请全体同学分别选出男生和女生的五大优点。
3、全体同学将自己选出的优点写出来，交给统计员统计。
4、公布结果，将落选的优点从黑板上擦去。
5、教师总结：具有入选的优点，即是最受欢迎的人；相反，具有入选的优点相对应的缺点的人（如刚强――软弱），就是最不受欢迎的人。
6、最后用毛主席的话总结：毛主席说过这样的话，“时代不同了，男女都一样。我想，只要付出努力，男孩和女孩都会成为了不起的人！”让我们大家都喜欢自己的性别，成为一个好男（女）孩！
7、自助作业：
为了使自己成为一个受大家欢迎的人，今后我要朝以上方向努力。
8、中学生心理健康课教案：“我坚持，我成功”
小学心理健康教案 篇4
尊敬的各位老师大家好，我叫赵影慧，来自唐弢学校，今天我设计的课程叫做《我的时间我做主》。世界上哪样东西最长又是最短的，是最快又是最慢的，最能分割又是最广大的，最不受重视又是最值得惋惜的，它就是时间。在时间面前，人人平等，稍纵即逝。我们经常会感到有很多事情要做，但时间却不够用。小学生的自制力比较弱，注意力持续时间比较短，缺乏时间观念，容易出现无节制的娱乐，做事拖拉等不良习惯。本次心理活动课就是针对小学生在学习上不重视时间，随意浪费时间的问题而设计，以一分钟为切入口，通过实践活动让学生认识时间的宝贵。通过情景创设让学生了解是谁偷走了时间，我们该怎么办？希望这节课可以让学生学会科学合理地安排时间，处理好学习、活动与休息的关系，用积极的态度去争得时间，做时间的主人。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，我相信，如果能够学会科学合理的利用时间，对孩子来说一定会终身受益。因此我设计了《我的时间我做主》这一堂针对小学中高年级的心理辅导课。并拟定了以下三个目标： 1.让孩子能够初步了解时间的意义，学会树立正确的时间观念。2.能够认识我们不能合理利用时间的原因，找出珍惜时间的好方法。3.学会合理规划时间、科学管理时间。
我将活动的重点放在让孩子在轻松的活动中了解时间的意义，初步树立正确的时间观念，并能够认识我们不能合理利用时间的原因。而我的教学难点则放在让孩子自己探索珍惜时间的好方法，学会合理规划时间，科学管理时间。为了突破教学重难点，我采用了谈话交流、情景创设、表演代入、分组讨论的方法来培养学生的自主探究能力。另外我还利用时钟、多媒体课件等帮助学生了解时间，树立正确的时间观念。本节课我的教学过程预计从下面五个环节来进行：
（一）热身活动：我们都是小闹钟
设计热身活动：我们都是小闹钟。老师报时间口令，学生用手臂做时钟的指针，通过这个游戏活动，让学生初步了解时间，感知时间，并能说说自己在这些时间段都做了什么。
（二）我们的一分钟
对于学生而言，时间是一个较为抽象的概念，如何将抽象的时间具体化呢？我以一分钟为切入口，将学生分为四个小组，每个小组分配不同的任务，看看学生在一分钟之内都能做哪些事情。这个设计就是让学生可以在具体的情境中感知时间，并了解一分钟看似短暂，但其实我们可以做很多事情。通过这个设计，让学生初步具有一定的时间观念。
（三）谁偷走了时间
通过上一个环节，学生了解到原来自己的一分钟可以干这么多的事。但同时可能也会疑惑，既然一分钟可以干这么多事，为什么我们还是有很多事情做不完呢？为什么还是觉得时间不够用呢？老师在同一时间布置同样的任务为什么大家完成的有快有慢，甚至还有无法完成的呢？带着这些疑问，我们走近情景故事《是谁偷走了乐乐的时间？》。这个故事是大多数孩子周末的一个缩影，到了周末孩子们总是想要先完成作业，但在实际行动中往往事与愿违。总会因为各种事情而分心，一会做点这个，一会玩点那个，一会吃东西，一会看动画片，时间就这样慢慢溜走了。直到最后一天的晚上才匆匆的写完作业，碰到较长的假期更是如此。
这里我会将学生分成四人小组，让同学们来讨论一下，是谁偷走了乐乐的时间？让学生在合作探究中认识到原来自己有时也是“乐乐”，也容易出现乐乐的问题。
在这个故事中“习惯性拖延”是最大的时间偷窃者，乐乐的星期天就是典型的“时间拖延”个案。许多同学都因无法克服乐乐那样的拖延恶习，所以出现各种各样的拖拉。这也就是为什么老师明明留了不多的家庭作业，还有学生做到深夜的原因。特别在考试前，很多同学摆出苦读架式，甚至中午不休晚上熬夜，却收效甚微，这都是因为不能抓住每分每秒，科学合理的利用时间。这个环节就是希望学生们可以认识到自己浪费时间的问题，并试着改变。
（四）我的时间我做主
通过乐乐的故事学生们知道了浪费时间的原因，那接下来，学生一定会迫不及待的想要改变，这种改变不仅仅是知道几句名言就可以的，一定要切实可行，从行动上懂得珍惜时间，做时间的主人。这里，我设计让学生按照刚才的小组继续讨论如何珍惜时间，你有什么好的办法，看看哪个小组的办法最多，最行之有效。在学生探究的过程中，我们会发现，其实学生们都是有心人，他们都希望做自己时间的主人。在学生交流评选之后，我也会给学生们一些珍惜时间的小建议。
比如：一、做事之前先计划，分清主次抓重点。
二、善于抓住零星的时间，合理利用整块时间。
三、学习一定要专注，先紧后松不分心。
四、当日事当日毕，当时事当时毕，拒绝拖拉。在这个活动中，学生具备了一定时间观念，也初步掌握了一些合理利用时间的方法。
（五）聆听心语，互送祝福
学生在掌握了一些合理利用时间的方法后，我会引入林清玄的《和时间赛跑》 的故事来强化学生的时间观念。小学高年级的学生对林清玄有一定的了解，希望通过这个故事，让学生认识到时间的可贵，珍惜时间的重要性，希望同学们可以像作者一样，跑在时间的前面。
最后，我会让学生们搜集一些珍惜时间的格言，把它们做成书签送给自己的同学，既提醒自己要珍惜时间，也将这种情感传递给他人。我相信，如果学生从小就学会珍惜时间，一定会受益终身。
这就是我今天说课的内容《我的时间我做主》，谢谢各位老师！
小学心理健康教案 篇5
教学目标:
通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己，认识到赞美别人在人际交往中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。
大家说说，小刚的想法对吗？遇到别人比自己好，我们该怎么办？
玩“逢3过”的游戏，请孩子们参与其中。（现在我们来做一个小小的游戏，这有一顶帽子，大家一边传一边数数，逢3以及3的倍数就说“过”，数错的同学戴上帽子，其他同学讲讲这个同学的优点。）
1．开始游戏，数错的同学戴上帽子。
2．下面请全班其他同学都来讲讲他的优点。
3．把写有他们的优点的优点卡，贴到这棵大大的优点树上。
（无论是戴帽子的学生，还是说优点的同学，都是兴致高涨，充满了期待，尤其是戴帽子的同学更是坐姿端正，再要谈和他朝夕相处的小伙伴的优点，同学们更是信手拈来，此时引导学生多角度，全方位的发现别人的优点，不光是学习方面，如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、爱护环境等，从而掌握夸奖别人的方法。
4。以优点树上的一个学生为例，去夸奖去赞美她。我问：“大家发现了他的优点，谁来夸夸她？”相机指导学生掌握赞美的技巧。
5。让学生同桌互相夸奖。
6．在赞美别人时，应注意什么？
A．看着对方，面带微笑；
B。态度真诚，发自内心；
C。实事求是，用词准确。
7．大家体验得到别人的赞美心里有什么感受？
8．你在用心发现别人的优点时，有什么体会？（有一种乐于欣赏别人优点的心态，还要敢于当面赞美对方。）
1、我经常帮助小明补习功课，这次测验，他考得比我好，我心里很不舒服，我不想再帮他。
2、小亮平时体育课上长跑成绩不如我，可是这次运动会上我被淘汰了，他却晋级了，太不公平了。
3、在这次学校优秀班干部的评选活动中，我们班的生活委员居然入选了，当班长的我却没有入选，真气人！
遇到这些情况你怎么办，大家演一演。
“同学们，这盆花，漂亮吗？请不要吝惜你的赞美，大家来赞美一下它，好吗？”
接着，我说，“除了赞美花的美丽以外，我们还要赞美谁呢？”
“种花的人。”
“对，养花人。”
“大家知道养花人是谁吗？”
“老师”
“好，让我们来夸夸老师吧，然后把他的优点写在优点卡上。”
家庭作业：
“赞美身边的家人，朋友，亲戚，邻居。把他们的优点写下来，告诉他，或画上美丽的图案，送给他。”
总结谈话：欣赏、赞美是春风，它能使人温馨和快乐，请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和希望。赞美也是心灵的阳光，没有阳光，我们便不能生长。因此，愿赞美的力量激励每个人进步，愿赞美的阳光普照在每个人的身上。
小学心理健康教案 篇6
为了更好地帮助xx小学新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间有心理问题的师生度过心理难关，及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制师生中可能出现的心理危机事件，降低明xx小学师生心理危机事件的发生率，减少师生因心理危机带来的各种伤害，构建平安、友善、和谐、稳定的心理健康氛围，根据省、市、区疫情防控指挥部滑县教育局有关要求，特在xx小学开展心理干预、疏导工作，并制定本方案。
一、指导思想：强调积极的心态面对疫情。积极的心态可以提高自身的免疫力，增强疫情暴发期间的疾病抵抗力。积极心态可以提高警惕，做到自觉防护，阻断病毒的传播，携手打赢疫情防控阻击战。
二、加强管理，分层疏导学校强化班主任工作。在班主任的工作中大力开展班级群的心理疏导活动，转发各项疫情相关报道以及防护措施。做好家校合作，掌握学生和家长的心理状态。
三、学校有效开展公众号的宣传力度。利用学校公众号发布消息以相关管理措施，传达上级文件及积极科学防护的文章，正面引导，避免恐慌，进行有效的积极情绪疏通与管理。
四、丰富居家活动，科学对待疫情
1、学校倡导开展丰富的居家活动。倡导家庭式锻炼，学生可自行根据实际情况进行锻炼，强健身体舒展心情。也可在线上组织游戏等有益身心健康的活动。
2、学校线上组织学生劳动成果汇报。倡导学生参加家庭劳动学校线上可以组织学生绘制关于疫情的手抄报。
3、学校线上组织学生统一观看影视作品，进行观后感交流。
4、开展组织学生读书活动。疫情期间也要坚持阅读，从书中汲取快乐、学校线上组织学生统一观看影视作品，进行观后感交流。
5、公布学校心理疏导热线联系方式，方便学生家长积极寻求专业的援助五、培养学生的正确的亲情观。倡导在家与家长共同做家务，学会沟通，学会理解。
六、开通我校心理教师的辅导电话和微信。方便学生和家长及时将心理问题进行疏导。
七、增强学校值班制度。每天学校都有值班教师，如学生或家长遇到问题也可拨打学校的值班电话，进行咨询。
八、学校中层领导干部全天电话开通。学生家长提出的问题，学校都会大力配合，协助解决问题。
九、联防联控、家校合力每天班主任积极进行科学防护宣传，信息排查，学习指导，掌握学生心理和思想动态，学生可以在线与班任交流沟通，及时答疑解惑。引导学生进行积极自我暗示，坚定信念。请学生和家长朋友们相信，虽然疫情无情，但是我们会一直坚守自己的岗位，成为学生最值得信任的堡垒，相信很快疫情过后，我们会再续校园情。加油！
小学心理健康教案 篇7
【设计理念阐述】
1、学生特征的阐述：
经研究发现，儿童喜欢上学的原因大致有两个方面：一是对学校生活充满好奇感；二是可以在学校中认识许多新朋友。儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。低年级儿童把朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙伴，或居住的地方离得很近的小朋友。在学龄中期，儿童的朋友概念表现为：强调共同的价值观和品位，也提高了互惠性的成分。但有部分学生因为胆小内向或有自闭倾向，不懂得如何交朋友，不知道如何来维护友谊。所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体验，增长交友的知识，改善其心理素质。
2、对本课辅导活动意义的阐述：
本课辅导活动旨在帮助小学生提高与人交往的能力、技巧，了解交往的学问，认识并注意防范社会交往中的不良现象。
本活动注重学生的心理感受及心理体验，唤醒学生隐性的积极情绪，让学生在活动中去体验，去感悟。针对孩子爱动、活跃的性格特点，以游戏、角色扮演等多种活动形式组织，让孩子轻松掌握交友的常识，体验到交友的乐趣。整个教育过程中注重引导孩子如何认识和交往朋友。
【活动目标】
1、认知辅导目标：通过学习，让学生理解友谊的真谛。
2、情感教育目标：使学生体会友谊带来的欢乐，学会如何建立和维护友谊。
3、能力训练目标：懂得与同学相处要宽以待人，严于律己，培养朋友间的情感。
【教学方法】
1、情境教学法，为激发学生学习兴趣，增强学生的心理体验，让学生通过表演认识人与人的交往和生活中的朋友。
2、自主探究法，对于如何维护友谊这个问题，学生不容易概括，采取小组成员探究的方式。
【活动过程】
（一）图片导入感受开心
为了让学生能以最佳状态进入到这节课，我在开始安排了本班学生课间活动游戏图片，感受开心，然后导入到本节课主题——“让友谊之花常开”。
放松学生的心情，消除紧张感，拉进师生的距离，轻松引入课题。
（二）交友标准
首先让学生动手向大家介绍自己的朋友。然后说出为什么喜欢和她交朋友？在交往中你是怎么做的？大家一起分享交友的快乐。通过生生互动，师生互动，让学生学会交流和分享。通过介绍自己的`朋友，使学生回忆朋友正面形象，产生快乐的积极情绪，为学生营造一种轻松愉悦的心理氛围。
（三）联系实际谈做法
通过《争吵》《抄作业》两个情景剧让学生体会生活中的朋友。使学生对朋友有一个全新的认识。教师教会学生化解同伴间的矛盾。向小学生讲解友谊的特征、原则及重要性，使小学生明白什么是真正的朋友。让学生把学到的方法与生活实际紧密相连，能够学以致用。
（四）玩游戏维护友谊
游戏一“找朋友”，体会找到朋友和找不到朋友的感受。游戏二“连词成句”，体会如何维护友谊。通过游戏亲身感受有朋友真好，认识到友谊需要有真诚、热情、谅解、原则等来维护。
（五）增友谊卡，共享温馨
把你最想说的话写下来，设计一张友谊卡。然后找到你的朋友伙伴，亲手交给她。让学生通过活动进一步加深友谊，充分体会友谊带来的快乐。
小学心理健康教案 篇8
一、教学目的：
通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。
孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演：
1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!“听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：”你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!“小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来
师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)
师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》
2.情境表演：
上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：”哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?“同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气
师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)
生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!
师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)
师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理(出示)
(1)你的同桌要在桌子中间画一条”三八线“
(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你
师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!下面，请看(师读)相信你们一定能做到来，一起读：
过渡：接下来，老师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感触?
(四)、听故事：今天早上，小鹏同学穿了一身新衣服走进教室，顿时同学们都围了过去。只见他，一身耐克的运动装，一双特步的运动鞋，可神奇了!同学们羡慕极了，有的夸赞他：“真是帅呆了!”有的在一旁询问：“这得多少钱呀?”
这时的小鹏一脸得意地说：“这不算什么，就五六百块钱。我爸妈给我买了两套呢!”
看着这一切，小慧低下了头。晚上回到家中，吃过晚饭，他对正在打扫的妈妈说：“给我买套耐克装吧!”妈妈急忙问：“那得多少钱呀?”“不贵，就三百多吧!我们好多同学都有，我一定要买一套!”妈妈听了有些为难：“孩子，咱不和别人比好吗?你爸这个月的工钱还没发呢，家里就等着你爸这点钱生活呀!”(小慧家妈妈下岗在家，爸爸在外打零工，还要供小慧上学，生活比较拮据。)
“我不管，我就要，我就要，我们班同学有，我也要要……”小慧丝毫不体谅妈妈，在家里发起了脾气……
师总结：虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，老师希望大家(出示)
过渡：接下来老师给大家带来了几道有趣的检测题，通过这个检测游戏，主要自我评价以下，自己的心理是否健康，在A.B.C.三项中进行选择，希望大家实话实说(出示检测题)
(1)、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：
(3)、当看到同学有困难能主动帮助吗?
(4)、你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光?
(5)、星期六，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩，可是学校安排，周六要举行”学雷锋“活动，如果你是小丽，你该怎么办?
(6)、你经常为学校或班级做好事吗?
(7)、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便?
(8)、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗?
选A：人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神;
选B：人际关系有待改善，需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力;
师小结：金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这不要紧，关键是要有战胜自我的勇气，这样才能拥有健康
过渡：最后，我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》，这样更能调整你的心态，使你拥有健康的人生
(1)具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识;
(2)能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静;
(3)能承受挫折;
(4)能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境;
(5)人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神;
(6)具有健康的生活方式与生活习惯;
(7)思维发展正常，并能激发创造力;
(八)、师总结：
同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信多一份自信，就多一份健康让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相伴请欣赏歌曲《永远是朋友》
理念：
进入青春期的青少年朋友开始越来越关心自我，自我意识越强就越想肯定自己。但由于心理的不成熟，有偏爱幻想，在生活中免不了有些不顺心的事情，一旦经受了挫折很容易一蹶不振。了解挫折的现实性和普遍性，做好抗挫折的心理准备，是学生成长过程中重要的一课。
目标：
1.了解同学面对挫折时不同的心理反应 。
2.帮助同学做好抗挫折的心理准备。
3.了解在生活中挫折的现实性和普遍性。
4.反省自己面对挫折时的习惯反应。
5.掌握抗挫折的方法。
6.做好应对挫折的心理准备。
重点和难点：
1. 反省自己面对挫折时的习惯反应。
2. 掌握抗挫折的方法。
1.歌曲中的“风雨”指的是——————。
“彩虹”指的是——————。
2.把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。这句话告诉我们生活中的————是不可避免的。要取的成功，必须经历--------------
生活中我们常遇到不同的挫折，就如同坠入深渊一般。但不同的人对挫折的体验是不同的，同一件事，有的人挫折感小，有的人体验到的挫折感却极大。下面是一些你曾经遇到过的例子，根据下列所标出的挫折感等级，请你在相应的等级上画勾。
1.外在的客观因素：
1)自然因素：指由于自然的或物理环境的限制，使个体的动机不能获得满足。如：人不能长生不老;天灾人祸;生离死别等。
2)社会因素：指人在社会生活中所受到的人为因素的限制。其中包括政治，经济，民族习惯，宗教信仰，法律，文化教育的种种约束等。如：学非所用;学习课程与兴趣间的矛盾;家长和老师教育方法的不当等等。
2.内在的主观因素：
1)由个人 的容貌，体质，能力，知识的不足，使自己所要追求的目 的不能达到而产生的心理挫折。
2)由个人动机的冲突而引起的挫折。
挫折使人紧张，心情压抑，内心痛苦，挫伤前进的积极性，
不同反应，请你对他们做出评价。
能容天下难容之事.
二.再加把力 有些事情你没有成功,并不是因为事情太难,
你的能力不够,而是因为你没有付出相应的努力,记住,
功到自然成。
三.改变行为 有一位登山运动员,准备攀登一座山峰,出发前,
改变了,但他的装备没有及时更换.记住,变则通.
1.挫折是把双刃剑。
2.抵抗挫折，力量不在别处，就在我们自己的身上。
总结与反馈：
但主题突出不明显，有些同学偏题，甚至开玩笑.
2. 主持人第一次主持，步骤体现不明显，过程进行太快，忽略了让平常比较沉默的同学发言，导致前紧后松.
3. 选题比较贴近学生的日常生活，开完班会课，部分同学学习到了关于挫折的一些基本常识，有一定的收获.
小学心理健康教案 篇9
教学目标：
1.知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长;
2.懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效;
3.体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。
教学重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。
1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。(板书：兴趣爱好)首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么?
2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。
4、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。
5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。
6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。
1、兴趣归类。同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。
2、在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。接下来，我们就进行一个踢毽子比赛。看看哪个小组的代表踢的毽子数最多?
3、组织竞赛，公布结果。
4、学生交流活动体会。
5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢?他们又给你带来了哪些快乐呢?
1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。可是，其中有一定有烦恼把!你是怎么克服的呢?
2、指名学生交流。
3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你愿意帮助他们吗?看看书上第二页的小论坛。
2.讨论交流。
3.师小结：广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。
1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢?
3、学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪?
4、指名交流。
5、师：兴趣给生活带来乐趣，使自己健康成长。而要使兴趣发展成为特长，需要从自身实际出发，讲究科学的培养方法，坚持不懈、持之以恒，才能取得成功。老师这里有份兴趣爱好培养行记录册，希望你们在课外用好它，感受着本小册子的魅力。
1、我们班有许多小朋友，通过平时努力，取得了不少的成绩。我们一起来看看他们的成果吧!
2、表扬学生上台，送上一句话。
3、出示《儿歌》，总结本课。
小学心理健康教案 篇10
四年级健康教育教案
第一课 人的心脏
一、教学目标：
1、了解心脏在人体的位置，重要性。
2、了解肝脏的功能，以及保护的措施。
二、教学重点：心脏、肝脏在人体中的重要性。
三、教学难点： 如何保护心脏和肝脏
四、教学用具：挂图（人体全身结构）
五、电化教具：有关的网站
六、教学过程：
1、导语、切入：
人体中有哪些重要的器官？（内脏）
2、看挂图：让学生上来指出心脏、肝脏分别在人体的什么部位。
3、让学生读全文
提问：心脏有哪几部分组成？它有什么功能？肝脏有哪些功能？如何保护肝脏？
4、学生自由演示心脏工作示意图。
5、模拟医生：同座的互相测定心脏起跳的次数。
6、全班交流，得出心脏大概跳动的频率（每分钟）
第二课 培养独立生活能力
一、教学目标：
1、养成学生良好的生活好习惯。
2、培养学生的自理能力。
二、教学过程：
1、独立生活表现在哪些方面
生活上：
1) 养成自己的事自己做，不依赖别人；
2) 按时睡觉，按时起床；
3) 自己收拾房间，整理好学生的生活用品；
4) 保持居住的地方整齐清洁。
学习上：
1) 能进行独立思考，提高自己的能力；
2) 找出适合自己的学习方法。
劳动上：
1) 学会做家务，如扫地、擦桌子。
2) 自己的衣服自己洗。
2、你在独立生活能力上表现如何？
3、布置作业：学会独立为父母做一顿饭。让父母写一份在家的自理能力情况。
第三课 心理健康（锻炼坚强的意志）
一、教学目标：
1、培养学生良好的心理素质；
2、养成不怕苦，不怕累的精神。
二、教学重点：良好心理素质的养成。
三、教学难点：培养学生不怕苦，不怕累的精神
四、教学用具：挂图、名人传记
五、电化教具：校园网
六、教学过程：
1、讲解什么是心理健康
2、体温：什么是意志，意志是如何形成的？
3、老师讲几个伟人自觉锻炼自己意志的故事。（列宁、陈毅等）
4、同学互相讲述。
5、怎样培养自己坚强的意志？（不怕苦、不怕累）
6、老师小结
7、布置作业：上网查找名人战胜困难的故事。
第四课 饮食与营养
一、教学目标：
1、营养的构成。
2、了解营养与健康的关系。
二、教学重点：营养的组成部分。
三、教学难点： 要学生懂得营养与生长发育之间的关系。
四、教学用具：水果、米、盐
五、电化教具：有关的视频
六、教学过程：
1、讲解营养有哪几部分组成。营养包括蛋白质、糖、脂肪、维生素、无机盐和纤维素等
2、人类经常使用的有哪些食物？它们的什么营养成分含量多？大米、小麦、牛奶、肉、各种各样的蔬菜。
3、人体每天要社如多少克各类各样的营养，才能满足正常的生长发育的需要。
4、让学生读课文。
5、老师拿出实物，让学生说出各种食物包含的主要营养成分。
6、小结：同学们正处于生长发育期，一定不能偏食。
7、布置作业：查找一杯牛奶所包含的营养。
第五课 环境与健康
一、教学目标：
1、 保护环境的重要性。
2、 环境与健康的关系。
二、教学重点：环境与人类的关系。
三、教学难点：环境与健康的关系。
四、教学用具：挂图
五、电化教具：有关的视频
六、教学过程：
1、导入新课：播放视频，看森林被砍伐洪水泛滥的情景。
2、讲解：保护环境的重要性。
1) 保护环境要从身边的小事做起。对于我们小学生来说，主要应做到维护公共卫生。
2) 公共卫生包括： a) 住宅区卫生 b) 街道卫生
c) 公共场所卫生 d) 爱护公共卫生设施。
3、我们应如何“清洁校园，清洁南山”。让学生互相座谈。
4、说说如何保护环境。
5、小结。
6、作业：清扫小区或校园内的一处卫生死角。
第六课 运动与休息
一、教学目标：
1、了解生命在于运动的重要性。
2、理解运动与静的关系。
二、教学重点：运动与健康之间关系。
三、教学难点：运动与意义。
四、教学过程：
1、看录象，导入新课：看体育比赛的录象，了解运动员体育锻炼的好处。
2、讲解运动的益处。
1) 运动能促使少年儿童的生长发育。 2) 运动使心肺功能健全。 3) 运动使人反应敏捷。 4) 运动能锻炼坚强的意志品质。 5) 运动能培养团结合作的集体主义精神。
3、 自主学习：
1) 你喜欢哪项体育运动？（让学生上台讲述）
2) 说说自己参加运动后的体会。
4、总结
5、布置作业：写一篇运动后的感想。
第七课 安全与急救
一、教学目标：
1、遇到紧急情况时的办法、对策。
2、时时注意自身的安全。
二、教学过程：
1、放视频，导入新课。
1) 看了这些灾难性的场面以后，你有何启发和感想。
2) 学生自主发言，讨论。
2、讲授新课：遇到紧急情况时怎么做？
1) 要包出冷静，不要慌张。 2) 要大声呼救。
3) 要设法报警。 4) 要随机应变。
3、联系生活实际，谈体会、感想。
1) 我们遇到过哪些紧急情况是如何面对的？
2) 当别人遇到紧急情况时，你该怎么办？
4、小结。
5、布置作业：学会一些常见紧急情况的应对措施，如人工呼吸，包扎等。
第八课 窒息、煤气中毒的预防
一、教学目标：
1、 了解游水窒息后的抢救措施。
2、 了解煤气中毒的预防。
二、教学重点：窒息、煤气中毒的预防
三、教学难点：窒息、煤气中毒的抢救措施。
四、电化教具：有关的网站
五、教学过程：
1、导入新课：看视频或查找有关网站，知道发生灾难时的有关措施。
2、讲授新课。
1) 教师范读课文。 2) 学生自读课文，边读边划重点。
3) 窒息时应如何应对？ 4) 煤气中毒时应如何应对？
3、讨论：
1) 发现有人溺水时怎么办？ 2) 发现有人煤气中毒时怎么办？
3) 模拟灾难时的抢救措施：两人互为一组，学会人工呼吸，包扎。
4、小结。
5、布置作业：学会简易的灾难来时的应对措施。
第九课 疾病的预防
一、教学目标：
1、了解细菌、病菌和病毒的区别。
2、知道怎样预防甲型肝炎。
二、教学重点：疾病是如何形成的。
三、教学难点： 各种疾病的预防。
四、教学用具：显微镜、挂图
五、电化教具：有关医学方面的网站
六、教学过程：
1、导入新课：打开有关医学方面的网站，让学生了解细菌、病菌、病毒三者之间的联系与区别。
2、讲授新课：
1) 教师范读课文。 2) 学生自读课文，边读边划。
3) 学生联系实际谈认识。 4) 教师小结。
3、实践操作：
1) 通过显微镜观察这几种的联系和区别。
2) 在生活中，如何避免和预防甲肝病毒。、
4、教师小结。
5、布置作业：上网查找甲肝的几种传播方式。
第十课 看电视的卫生
一、教学目标：
1）通过教学让学生了解到看电视应注意的问题。2）让学生了解怎样注意看电视的卫生。二、教学重点: 让学生了解怎样注意看电视的卫生。三、教学难点:怎样注意看电视的卫生。四、教学课时：1课时五、教学过程：（一）谈话启发，引入新课。师：同学们电视能带给我们什么？生：电视能让我们理解整个世界，电视能让我们劳累了一天的身体得到放松，电视能让我们看到自己喜欢看的电影电视剧，电视已经成为现代人生活中必不可少一种休闲娱乐活动；师：大家都说对了，今天我们就来学习如何正确的看电视。板书课题《看电视的卫生》
（二）学生讨论：你的电视对我们眼睛有影响吗？我们应怎样预防？抽取相关的学生作发言。
（三）启发引导，教学新课。a)谁知道自己为什么要注意看电视时的用眼卫生？b)通过观察图片及视频了解怎样注意看电视时的用眼卫生。c)提问：图中的小朋友这样看电视对不对？为什么？d)结合插图，教会学生怎样注意看电视的用眼卫生。（四）讲讲自己以后应该怎样做？（五）课外活动：与父母商量如何才能预防看电视对眼睛造成的伤害。板书设计：看电视的卫生 屏幕的位置略低于两眼的水平线与屏幕的距离至少保持两米远 观看时间不超过两小时，中间有半小时的休息室内光线不要太暗，荧光屏亮度不要太强 坐姿正确，不躺着看电视
第十一课 保护鼻子
一、教学目标
1、指导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。
2、使学生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。
3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护鼻的习惯。
二、教具
教师准备：挂图、醋、酒精 学生准备：小镜子、棉签、醋。
三、教学内容及过程
（一）谈话导入，揭示课题。
1、指导认识鼻子外观。 2、揭示本课学习内容。
（二）学习课文。
1、引导学生认识鼻子的外部构造，体会作用。
（1）了解鼻孔和鼻毛
提问：鼻孔有几个？里面有什么？
讨论，交流。
（2）认识鼻字和鼻毛的作用。
思考：①人为什么要长鼻子？（捏住鼻子做实验）。
②你怎么知道呼吸需要鼻子的？实验时你有什么感觉？你认为鼻子有什么作用？（学生回答）
（3）谁知道鼻毛有什么作用吗？
（4）讨论，交流。
（5）小结：鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以过滤空气中的灰尘。
2、怎样保护鼻子。如果鼻子生了病会怎样呢？（学生会答）
（三）小结。
第十二课 耳朵的构造与功能
教学目的: 通过本课的学习,使学生知道耳朵是由外耳,中耳,内耳构成.懂得怎样保护耳朵。
教学重点: 认识耳朵的构造和功能。
教学难点: 认识耳朵的构造和功能。
教具准备：挂图。
教学内容及过程:
教学内容: 耳朵的构造与功能
一. 耳朵的构造和功能
1. 外耳,耳部,外耳道是声波传入中耳的通道
2. 中耳:鼓膜,鼓室,听小骨
3. 内耳:耳蜗,前庭器官,半规管耳蜗与听觉功能有关
二. 保护耳朵
(1).防止水流入耳朵 (2).不要经常挖耳朵
三. 作业
1. 耳朵由哪三部分构成
2. 它们分别由哪些器官组成
四. 教学小结：
外耳：耳部,外耳道是声波传入中耳的通道，中耳：鼓膜,鼓室,听小骨，内耳：耳蜗,前庭器官,半规管。