一般情况下，当老师新授课程时，都会准备教案和课件。每位教师都应该认真编写自己的教案课件，因为教案是教学科研的重要资源。为了完成一份优秀的教案课件，需要按照以下步骤进行：确定教学目标和学习重点、设计教学内容和教学方法、编写教学课件和备课笔记、试讲和修改完善等。这是编辑为您特意制作的“亲情课件”，希望能够对您的工作和学习有所帮助，仅供参考！
亲情课件(篇1)
活动目的
1、了解母亲节的来历，知道母爱的伟大;懂得珍惜亲情，丰富学生的情感世界。让学生懂得每个人的成长离不开父母养育之恩、懂得感恩是一种生活态度，是做人的起码修养和道德准则。
2、增强学生的感恩意识，增强社会责任感，培养健康心态，塑造健全人格，并学会感恩。提高学生的自理能力，形成良好的劳动习惯，端正学生的劳动态度。
3、使学生体会父母的辛苦，学会关心他人，能积极主动的做一些力所能及的家务劳动。
4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
5、知道节日时人们主要的庆祝活动。
活动准备：
物质准备：
1、大班各自准备自己办所需物品。如：制作花、贺卡、项链、画画所需要用的的各色皱纹纸、细铁线、剪刀、彩色卡纸、油画棒、彩色吸管等。
2、各班准备本班需要的歌曲如:《感恩的心》《世上只有妈妈好》《烛光里的妈妈》、《我的好妈妈》、《妈妈我爱你》
知识经验准备：
要求幼儿回家观察妈妈在家要做的事情，妈妈喜欢吃什么等等。
活动时间：20XX年5月10日
活动地点：大班各班
活动过程：
（一）介绍母亲节今天是五月的第二个星期天，小朋友知道今天是什么节日吗?(母亲节)你知道母亲是什么意思吗?(母亲就是妈妈的意思)母亲节是谁的节日呢?(是天下所有妈妈的节日)这一天，世界上很多国家的孩子都会为自己的妈妈过这个节。
(教学设想：以谈话形式开门见山的引出课题，易调动幼儿参与活动的积极性。引题话语简短，目的性强，为幼儿进入后面的活动做了铺垫。)（二）、各班以不同的形式感恩母亲节1、讲一讲引导孩子来讲一讲母亲对于自己的爱，讲一讲妈妈喜欢吃什么，讲一讲喜欢干什么，讲一讲做妈妈的辛苦。让孩子更加了解妈妈，更加爱妈妈。
2、体验怀孕的艰辛用皮球做宝宝，设计各种游戏，让孩子体验妈妈当初怀孕的不易，也可以让孩子带一个生鸡蛋，放佛是自己的孩子，照顾一天，不能碎。体验妈妈照顾宝宝的辛苦。
3、画一画或者做一做送花，送画，做作品画出自己心中的妈妈，表达对妈妈的爱，手工制作康乃馨或贺卡、手工项链、等送给妈妈的礼物，表达对妈妈的爱。
4、录制小视频各班可以录制幼儿说祝福话的小视频发到家长群里，让幼儿学会表达。也可以录制幼儿唱歌的小视频。
（三）、活动结束教师结束语：背景音乐《烛光里的妈妈》孩子其实并不是只有在母亲节这一天才要＂特别＂去关心母亲，365天里，每一天都是母亲节，我们都要爱自己的母亲，就像母亲爱我们一样。
延伸活动：
1、回家听妈妈讲述我成长中的故事。
2、回家为妈妈洗一洗脚，帮妈妈洗去一身的疲惫。
(活动设想：课堂上的活动虽已结束，但对母亲的感恩却永远也不会结束，在活动延伸中教师提出了回家听妈妈讲述我成长中的故事和回家为妈妈洗一洗脚，帮妈妈洗去一身的疲惫的家庭作业，引领幼儿的感恩向更广阔的天空发展。)
教学反思：
古人说得好：滴水之恩，当涌泉相报。感恩是一个人的基本素质，一个缺乏爱心，不懂得感恩的人，长大后不懂得体谅、关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往，融入社会，更谈不上爱别人，爱国家，爱社会，爱民族了。
我们每一个人都是在母爱纯洁而无私的沐浴下长大，在成长的道路上，母亲的付出实在是太多太多了，而现在有很多独生子女家庭，由于对孩子过分宠爱、骄纵，造成了很多孩子对母亲的爱视而不见，认为是理所当然的，因此更谈不上关心母亲，感恩母亲了，这对幼儿健全人格的发展极为不利。再过几天就是母亲节了，《新纲要》中强调：幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源。还要求我们要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。因此，借此机会我们设计了以感恩的心为主题的活动，邀请小朋友的妈妈来幼儿园和我们一起联欢，希望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛劳，体会妈妈的爱，进而从感恩母亲开始，懂得知恩图报，成为一名善良的、有着感恩的心的人。
小百科：母亲节（Mother'sDay），是一个感谢母亲的节日。母亲们在这一天通常会收到礼物，康乃馨被视为献给母亲的花，而中国的母亲花是萱草花，又叫忘忧草。
亲情课件(篇2)
一、
今天，我想给大家讲一个故事，这是一个真实的事件：
1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，23名乘客中只有一位两岁的孩子幸免遇难——他，就是潘子灏。因为就在缆车下滑即将坠地的那一瞬，在所有人慌乱而绝望的尖叫声中，他那年轻的父母，以一种超凡的冷静，用双手托举起了他幼小的生命……结果，小子灏得救了，而这一对父母却永远离开了人世。听了这个故事，我被震撼了，而这个生命的故事，也深深打动了歌手韩红，她以此为题材，以小子灏的口吻，创作了一首歌曲《天亮了》
二、
听了这个故事，听着这首歌，同学们，你们对父爱、母爱有了怎样的感触呢，能用描述一下吗？
生描述
有一种爱可以超越生死，那就是亲情之爱，我们越长越大，渐渐远离了父母的视线，有了一份属于自己的天空，当我们能精确地报出某位歌星、影星的身高、体重时，却忽略了父母日渐佝偻、瘦消的身躯，当我们计划着与朋友逛街游玩时，却忽略了父母眼中的无聊和寂寞，当我们与同龄人怨愤于与父母之间的代沟时，却忽略他们依然为我们忙碌不休的身影……是的，成长岁月中，我们忽略了太多太多，我们实在需要一个时间，一份空间，来好好的整理一下我们的情感，去走近父母，去解读他们白发和皱纹间的不易，去感受他们内心深处的快乐与悲哀……
今天，老师为你们提供了这样一个时间、空间，让我们闭上眼睛，在一首动听的歌曲《妈妈》声中，回忆与父母相处的片断，从中搜寻让你印象最深的一件事。然后用概括一下，告诉我们大家。
生交流（愿意说说那些爱的故事吗？）
师指导：注意题材的。
回想，说说平凡生活中感动你的小事
在危难时刻，在生病的日子里挺身而出，守候在你身边的一定是你的父母，那么在平凡如水的普通日子里，父母也一定有一些能够感动、触动你们的小事，或许只是寒风中为你系一下围巾，或许只是为你撩一撩凌乱的头发……
父母的爱从那一件件小事中溢出，将我们紧紧地包裹，我们都是善良的孩子，一定拥有一颗细腻的心，那些事情既然能在你心中驻留，一定是某些细节触动了你的心弦，或许只是一句话，一个动作，也或许只是一个眼神，一个守候的身影，请再次走近我们的父母，触摸那个细节，描述那个细节
（注意细节）
生回忆，交流。（给时间生思考）
师相机点拨，指导细节（能够扣住某个动作或神情描绘，并读懂其中的深爱）
同学们说了这么多，老师也不由想起一个画面
那是一个深秋的黄昏，暮色一点一点的聚拢，我心中的痛如潮水般将我漫溢，躲在愈来愈深的暮霭里，我痛哭失声：因为就在那样一个落叶飘飞，美得发狂的季节，我最最敬爱一个老师因肺癌不治永远的离开了我们……
就在我痛苦得难以自抑的时候，母亲静静的出现在我的身边，她伸出双手，穿过浓浓的暮霭，准确无误的揽住了我颤抖的双肩，然后一点一点的收紧，似乎要将我揉进她的身体，成为她身体的一部分……
久久地，母亲没有说话，只是轻轻的，一下一下的，抚摩着我的双肩，手上的老茧生硬，还有些小口，隔着衣衫，都能真切的感受到。倚在母亲暖暖的怀中，我清晰的感受到了母亲双臂的温柔和坚定，渐渐的，我停止了哭泣，挺直了脊梁，因为我读懂了母亲双臂中所透出的力量——它告诉我，人生路上，会有风狂雨骤，但我们一定要学会坚强……
事情虽已过去多年，但母亲那个无言的拥抱一直镌刻在我的生命深处，令我难忘
是的，天下父母爱子女的心都是一样的，他们每一个爱的细节都应该深植我们的脑海，下面，让我们拿出纸笔，将最震颤你灵魂的爱的细节描绘下来吧！（可以参照老师课件上的形式，先在横线上填写出难忘的那一个细节，再对这个细节进行细细的描绘。如必须要交代背景事件的话，请用一两句话概括。尽量在五分钟以内完成。）
生交流：
让我们一起来分享我们记忆深处那些爱的细节。
这堂课，让我们走近了父母，触摸了父母爱的细节，拥抱了那份无私而博大的爱，面对这些，我们除了感动，更需要去珍惜，去回馈，在承受爱的过程之中，学会去感受、去爱！让我们怀着感恩的心，真实的记录下那一个个画面，那一个个细节，真诚的去颂扬这份至爱深情吧！
亲情课件(篇3)
大班健康教育教案《拥抱亲情 热爱家庭》
幼儿园大班健康教案：拥抱亲情热爱家庭
活动目标：
1、通过图片展示和讨论，使幼儿了解家人和长辈是如何关心和爱护自己的，引导幼儿学会关爱家人和长辈。
2、制作爱心卡，表达幼儿对长辈的一份爱心，大胆的想象，有创新的表现。
3、在活动中感受亲情，培养感恩的意识，学会表达感恩之情。
活动准备：
图片、爱心卡纸模型、各色软蜡笔；各种颜色的花朵（幼儿活动前已经做好了）、剪刀、各色手工纸、胶棒。
活动过程：
（一）谈话引入，渗透话题。
1、在你成长的过程中，你摔过跤、受过伤吗？当时的感觉怎样？
2、你出生最初的几个月，你的爸爸妈妈每晚要起来7~8次给你喂奶、换尿布，在这么精心的照料下，你才能存活下来。你是这个世界上最脆弱的生物。要知道，一只老鼠生下来2个小时就会走路，自己找食吃，自己存活下来。而你没有你爸爸妈妈爱你，你根本没有办法活下来。
（二）讲述故事，感受亲情
1、师讲述父母爱孩子的故事：
之一：2005年，贵州发生了空中缆车失灵事故，缆车以疯狂的速度下坠，在撞击地面的一瞬间，一对夫妇同时举起两岁半的儿子，结果夫妻双双遇难，儿子却安然无恙。
之二：去年，四川大地震中，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破血管用热血哺育怀中的婴儿。
听了老师的讲述，你想说点什么？老师相信，你们的父母也非常爱你们。
2、请幼儿说说爸爸妈妈爱你、让你感动的五件事：
下面，请选择一件最能体现爸爸妈妈爱你的一件事来说一说，让我们大家也一起来分享爸爸妈妈对你的爱。（边叙述边播放《感恩的心》）
是呀，父母给了我们生命，并且不畏艰辛养育了我们，把最无私的爱给了我们，使我们享受到了人间无尽的亲情和幸福。
（三）学习手语表演《感恩的心》，以表达对父母的爱。
鼓励幼儿，回家表演给爸爸妈妈看，让他们知道你是爱他们的。
（四）制作小礼物
教师给幼儿准备皱纹纸、浆糊、卡纸、水彩笔等等材料，让孩子自己选择，为自己的爸爸妈妈制作一件小礼物。
（五）总结升华，熏陶情感
1、师总结：其实，感恩体现在生活中的每一个细节：一句话语、一个行动，都能表达和诠释感谢的真谛；一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿，让父母感到安慰和快乐。心存感恩之心的人，一年365天都有阳光照耀；缺乏感恩之心的人，一年四季都会感觉寒冷。
2、引导幼儿表达感恩之情。
让我们怀着一颗感恩的心，用平实的话语和实际行动表达我们对父母的感激之情——呼唤（爸爸——我爱你妈妈——我爱你）。
亲情课件(篇4)
平分生命
教材分析：①
《平分生命》一文记叙了一个年仅10岁的男孩当得知与自己相依为命的妹妹急需输血而医院却缺少血液时勇敢的献出了自己得鲜血并要与妹妹平分生命的感人故事，赞扬了男孩的勇敢，表达了浓浓的兄妹亲情。通过本课教学，使学生感受亲情的可贵与伟大。
教学目标：②
（1）.读懂课文、体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，唤起学生对亲情的向往，能在生活中用心体会亲情。
（2）.引导学生找出文中描写男孩形态、动作、语言的语句，结合日积月累中的读一读，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。
（3）.本文要重视朗读指导，鼓励学生读出自己的疑问，读出自己的感受，引导学生入情入境地朗读。
教学建议：③
新课程改革下的三年级小学生问题意识很强，教师要充分为学生提问题的情境，使学生提出有价值的问题，这对于帮助学生理解课文、解决问题都有非常重要的意义，或许比解决问题还重要。此外，学生还喜欢表达自己的意见，彰显个性，教师要有意识地给予学生关注与关怀，给学生充分的鼓励和引导。
拓展习题：④
(一)、请照我的样子，填一填吧！
例：对（对错）夜（）衣（）由（）
树（树木）----（）------（）----（）
（二）开动脑筋，填一填吧！
（昂）起头（）起袖子（）起手（）起舞蹈
精品教案：⑤
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们好！现在我们先聊一个数学话题，能告诉老师什么叫平分吗？（板书平分）。
2、世界上哪些事物可以平分？
（再板书生命）
3、看了平分生命这个题目，你有什么疑问？
学生可能说：生命怎么可能平分呢？
平分生命一定含有一个感人的故事？
（意图：以聊天的形式将学生轻松的带入文本，以疑促读，激发了学生的读书欲望。）
二、初读课文
1、那我们赶快来读读课文吧！没读通顺、没读过瘾，别停下来。
（注意读准字音，读不明白的地方随手画下来。）
2、检查生字掌握情况。
三、整体感知
1、读了这个故事，我给大家提出了一个问题，你们猜猜老师想提的问题是什么？再读读书，猜猜，看看谁是今天的问题专家。
教师梳理学生提出的问题
2、你们的问题提得都很好，看来刚才大家读书的时候都思考了。我们就应该这样读课文，但是每个人在读书时候认识不同，所产生的疑问也是不同的，我想知道：读了文章，你们心里是什么滋味？看看和我一样吗？能说说吗？
（创设这样的情景，极大的激发了学生质疑的兴趣，学生都愿意做老师的知心人，又都想成为问题专家，调动了学生读书思考质疑的积极性。）
学生可能会说：读了文章，我很感动，喜欢这个小男孩。
我觉得这个小男孩很了不起。
3、大家和老师想法一样，你喜欢他什么呢？
（他很勇敢。）
四、精读悟情
1、默读课文，请同学们在文中找找表现男孩勇敢的语句，画一画，读一读，想一想。
2、把你画的语句读给小组同学听，读后还要谈谈你对这句话的理解，四人小组合作时，要互相帮助，按14号顺序说。（小组内交流）
3、同学们推荐刚才发言最出色的同学，说给全班同学听。
（小组合作学习是新课程理念所倡导的。此处安排学生的合作交流恰到好处，给予了每个学生发表见解的机会。）
4、现在，让我们想一想，是什么原因促使这个年仅10岁的男孩面对死亡而如此勇敢？
请大家默读课文，画句子。
5、画好之后，咱们互相交流交流，交流之后，我们会知道更多。
学生汇报（1、抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动。这句话可以看出小男孩甘愿为妹妹献出自己的生命的伟大情怀，他以为自己正在走向死亡，但他仍不忘向妹妹微笑。）
（2、医生叔叔，我还能活多久？这是小男孩的话，这句话是小男孩颤抖地问出来的，因为他以为自己活不长了，他年仅10岁毕竟害怕死亡，这句话也表现他对妹妹深深的爱。）
6、小组讨论一下。
（鼓励学生发表独特的见解，学生的感受是有差异的，允许差异的存在是新课程下的教师必须做的。）
7、犹豫的原因是小男孩以为抽血就是在抽掉自己的生命，但这仅仅是短短的一会儿，是亲情促使男孩下定死亡的决心，要用自己的生命去换取妹妹的生命。他最后点了点头看似简单，细品，就会感受到亲情的伟大力量。
8、大家被男孩的勇敢打动了，那么当医生面对这个男孩的时候会怎样呢？谈一谈震撼的意思。
这一部分应该怎样读呢？指导朗读
9、当小男孩知道自己不会死后，他是怎样对医生说的呢？
理解郑重其事指导学生看图理解词语。
五、总结升华
1、同学们读了这个感人的故事后，最想说一句什么话？
2、亲情是可贵的、伟大的，同学们无时无刻不被浓浓的亲情包围，讲一讲你或别人充满亲情的小故事吧。
3、同学们，今天的课堂上充满了情与爱。回家以后，请将你感受到的亲情传达给你的亲人吧！我相信你们一定会收获幸福的。
五、拓展习题
(一)、请照我的样子，填一填吧！
例：对（对错）夜（）衣（）由（）
树（树木）----（）------（）----（）
（二）开动脑筋，填一填吧！
（昂）起头（）起袖子（）起手
（）起舞蹈
（三）读句子，用带点的词语写句子。
医生被男孩的勇敢震撼了：这个男孩只有十岁呀！
小男孩郑重其事地对医生说：请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活50年。
（四）小书屋
滋润生命
早晨，一个乞丐在路走着，当他把米袋从右手换到左手，正要吹一下手上的灰尘时，一颗大而晶莹的露珠掉在了他的掌心。
乞丐看了一会儿，把手掌递到唇边，对露珠说：你知道我将做什么吗？
你将把我吞下去。
看来你比我更可怜，生命全操纵在别人的手中。
露珠说：你错了，我还不懂什么叫可怜。我曾滋润过一朵很大的丁香花蕾，并让它美丽地开放。现在我将滋润你这样一个生命，这是我最大的快乐和幸运，我此生不悔了。
乞丐的心震撼了
1、动动脑筋，填词语。
（）的露珠（）的花蕾（）的亲人（）地开放（）的歌唱（）地生活
2、你想对小露珠说些什么？
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亲情课件(篇5)
一．教学目标：
1．通过情感渲染，让学生感受亲情的伟大，并懂得珍惜身边的亲情。
2．激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。
3．领会到我手写我心的习作真谛。
二．教学过程：
（一）积蓄情感
1．（出示课前统计结果）考考你：
知道自己的生日吗？知道你父母亲的生日吗？知道母亲节是哪一天吗？知道父亲节是哪一天吗？在这些特殊的日子里，你对他们说了点什么？你帮他们做了点什么？
2．比较数据，学生谈看法。
3．（投影出示题目）《地震中的父与子》
（1）猜一猜：看到这样的题目，你会想到些什么？你会提出哪些问题呢？
学生交流。
（2）当你读了这篇文章以后，你不仅会对故事有更深的理解，同时也相信你一定会被故事背后的亲情所感动。（投影出示文章，配上伤感的音乐//班德瑞）生范读．
唐山大地震时，一家三口被埋在了坍塌的屋子里，妈妈当场被砸死,而爸爸和九岁的儿子则被分别困在相距几米远的地方。周围黑漆漆的,儿子十分害怕，在不停地哭,爸爸就与儿子聊天,给他讲笑话,鼓励他,告诉他很快就会有人来救他们了。于是儿子渐渐平静了下来,外面由喧闹归为寂静,但父亲的声音却始终没有停止。就这样，37个小时后，二人获救了,救援队先救出了儿子,然而当与儿子相隔5米远的爸爸被救出来时,所有的人都惊呆了：这位用语言一直鼓励、安慰儿子的爸爸，从右肩开始一直到右腿都被一根重重的水泥柱压着，早已血肉模糊、辨认不清了。挖出来后，他什么也没说，只是看了儿子一眼便死去了。
4．学生交流读后的感受。
师：是什么力量在支撑父亲？
学生交流。
（二）寻觅亲情
１．师小结：那是爱！那是亲情！亲情是人类永恒的话题。古往今来，曾经为许多人所讴歌，慈母手中线，游子身上衣这些名句都把亲情表达到了极致。同学们，你们感受到了吗？现在请大家闭上眼睛，回放一下亲人对自己的爱和关怀，简要说说最令你感动的一件事。
学生谈身边的事例。（简要练说）要有新意
２．师：同学们，其实真情的流露并不需要太多华丽的语言作修饰，也不是只在重大的事件才能表现真情，或许只是点点滴滴的平凡小事，或许只是一句很普通的话语，或许平实得你丝毫都没有在意，然而就是这样的点滴，却往往更能体现出亲情的伟大！
板书（选身边事，抒心中情）
以感恩的心，用心去体会亲人的一句话，一个动作，一个眼神，平淡的小事一样会打动别人。
4．例文选读片段《买鞋》。画出使你感动的语句。
板书（抓住细节，以小见大）
（三）亲情永驻
2．用一段话写下令你最感动的事。
学生写作．（边写边听歌曲）
5．习作交流，评议，结合板书指导。
（1）指名读。
（2）评议。
（3）指导
你希望写出你的感动，你该如何写呢？强调我手写我心（自然渗透）
A．事情要典型、具体，抓住人物的动作、语言、神态
B．感受要深刻
C．适当用上优美词句、名人名言、诗句
5．小结：今天我发现同学们长大了。因为你们学会了感动，学会了感恩。相信上完今天这节课后，（你再不会对无动于衷，对大发雷霆）。有了一颗感恩的心，你才会觉得生活充满阳光，充满快乐。
6.布置作业：完成作文．并给亲人看，让他们也为你而感动一次．
亲情课件(篇6)
目标：、1幼儿尝试用语言表达想念家人的内心感受。
2、产生既想念家人，有安心上幼儿园的情感。
3制作心形树叶，装扮亲情树。
重点：幼儿能用语言表达自己是怎样想念家人的
难点：产生既想念家人，有安心上幼儿园的情感。
准备：全家福照片，心形卡纸、没有树叶的大树，工具若干
过程：一、欣赏故事
1、听故事《妈妈的心》
2、在幼儿园里，妞妞很想妈妈，于是，妈妈和妞妞想了一个什么办法把妈妈的心带到了幼儿园？
3、妞做了一颗“心”，这样妈妈的心就一直和妞妞在一起了。
4、引导幼儿讨论
（1）你们想妈妈吗？
（2）除了妈妈，还想谁？
（3）想念他们时，怎么办？
二制作心形树叶
1、沿黑线剪下心形图案，或用手撕
2、用固体胶把全家福贴在心形卡纸上。把制作好的心形树叶贴到亲情树上
亲情课件(篇7)
教学内容:本单元共有三篇主体课文《礼物》,《平分生命》,《妈妈的葡萄》和一个语文天地.
教学目标:
1会认本单元10个生字,会写字29个生字,
2学习课文,感悟有关词语,体会亲人对我的无限关爱与殷切期望.
3积累词句,古诗词,学习查记典,体会句子的表达效果.
教学重难点:
通过学习课文体会亲情的伟大,懂得不辜负亲人的期望.会在具体的语言综合实践中,进一步体验亲情,了解亲人的工作,生活等情况.
教学课时:7-8课时
礼物
教学目标:
1引导学生正确,流利,有感情地朗读,背诵课文.
2理解诗的内容,体会亲人对我的无限关爱与殷切期望.
教学重难点:
通过诗句体会诗歌所表达的感情.
教学课时:2课时
教学设计:
礼物
第一课时
课时目标:
1初读课文,认识诗中有关字,词.
2有层次地朗读课文,理解诗歌内容,体会诗歌所表达的亲人对我的无限关爱与热切期望.
导学过程:
一导课激趣,揭示课题:
同学们,你们收到过亲人关给的礼物吗你了解这些礼物的含义吗
今天我们就来学习一篇课文礼物
二初读诗,自学字,词
1学生自读诗歌,画出不认识的生字词.
2检测学生的识字情况,可以读诗,也可以读字组词不达意,并引导学生随机介绍自己好的记字方法,积累的好词语.
三自读诗,理解内容
1学生自由朗读诗,想想自己最喜欢哪部分为什么
2全班交流,你最喜欢诗中哪个礼物为什么
教师随机抓住学生回答的原因,指导他们通过不同方式深入理解自然的力量,生命伟大,时间的珍贵和知识的重要.亲指导学生读出自己的喜爱之情.
3指导从整体上朗读诗,读出喜爱这情.
四创设情境,体会感情.
1音乐渲染,教师朗读诗,学生想像.
2学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么
根据学生的回答,教师随机点拨出无论什么礼物,都表达出了亲人们对我的关爱与期望,体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望.
3指导学生有感情地朗读全诗,体会亲情的可贵和伟大.朗读的形式句多些可以个别读,分节读等.
五总结全文,布置作业
第二课时
课时目标:
1进一步朗读课文,体会作者感情.
2会写本文的生字.
3完成语文天地中的有关内容.
导学过程:
一再读课文,加深理解,学习写法
1学生有感情地朗读全诗
2说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的
3观察文中前四自然D,看看这几小节在结构上有什么特点
4引导学生依照诗中的写法,写一D话.
5全班交流所写的内容.
二指导学生写字
1学生观察生了表中和生字,提出较难写的.
2教师示范写有关字,重点指导写礼,懂,T,博
3完成语文天地中的D2中的第一行.
三布置作业.
亲情课件(篇8)
第一页：单元教材分析；第二页：礼物第三页：平分生命第四页：妈妈的葡萄第五页：语文天地第六页：第一单元形成性检测
单元教材分析①
《亲情》是三年级下册的第一个主题单元。本单元紧紧围绕亲情这一主题，安排了三篇主体课文(《礼物》《平分生命》《妈妈的葡萄》)和一个语文天地。
《礼物》是一首短小、朴实的儿童诗。它以简洁朴实的语言向我们介绍了亲人们在去年、今年送给我的礼物，使我从礼物中懂得了自然、懂得了生命、懂得了时间、懂得了世界的博大与精彩，即礼物的含义，表达了亲人们对我的关爱与期盼。这首儿童诗内容浅显易懂、语言通俗流畅，读起来琅琅上口，非常适合孩子们朗读。要注重让学生在诵读过程中展开想象、体验情感，领悟诗歌所蕴含的深意。
课文《平分生命》向我们讲述了一个年仅10岁的小男孩当得知与自己相依为命的小妹妹急需输血时，勇敢的献出了自己的鲜血并要与妹妹平分生命的感人故事，赞扬了孩子的勇敢，表达了兄妹之间的浓浓亲情。学习本课时应抓住描写小男孩神态、动作、语言等的词句，引导学生在读中感悟，进而感受到亲情的可贵与伟大，触发学生领悟、体会亲情的温暖；同时要注意引导学生抓住关键的词句，体会它们在表情达意的作用，在读、悟中丰富语言积累。
《妈妈的葡萄》是一篇生动有趣的童话故事。课文讲述了狐狸妈妈为了给小狐狸找吃的而翻山越岭摘来葡萄，回来的路上遇到了猎人的追赶，为救小狐狸冒死引开猎人：狐狸妈妈死了，而她留下来的葡萄却在几年后长了起来，小狐狸吃到了一串串甜甜的葡萄的感人故事。这篇课文浅显易懂，情节生动，可引导学生在朗读与感悟的基础上，通过开展复述课文和想象狐狸妈妈被猎人追赶时的情境、小组表演、分角色朗读等丰富的语文实践活动，让学生进一步体会母亲对孩子伟大而无私的爱，同时实现听说读写的有机结合。
《语文天地》中的日积月累栏目，安排了与主体课文紧密配合的字词句篇接合练习，旨在丰富语言积累，加强双基的学习与运用，促进语文学习方法的巩固与提高。内容涉及了字形的辨析、词语的积累、词义的辨析与词汇的积累、体会句子表达的情感、读背结合培养语感等。开卷有益栏目的自读课文，可结合《妈妈的葡萄》一文的学习处理，旨在让学生自读实践，感悟故事的内容，获得初步的情感体验。畅所欲言～笔下生花栏目通过让学生联系自己的生活实际，设计了说一说、做一做、写一写等语文活动，让学生感受亲情、增进亲情、表达亲情。
纵观本单元的编排，选文体裁多样，有诗歌、有童话，内容丰富，从兴趣入手，安排了识字写字、阅读、续编故事、小调查和制作家庭小档案等语文活动。从形式到内容，都较好地体现了语文学习的综合性和整体性、开放性和实践性的特点，为学生语文素养的形成与发展提供了坚实的平台。
单元教学目标
我们结合第二学段的目标要求和语文学习的特点，从教材内容和学生的认知水平出发，力求从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度确立了本单元的教学目标。
1、关于识字写字目标：综合运用学过的识字方法认识10个生字，运用环境识字、阅读识字，培养学生主动识字和独立识字。要求会写29个生字，书写做到规范、整洁、端正，继续培养良好的书写习惯。学习联系上下文、借助字典、词典体会期盼、博大、寄托、精美、相依为命、降临、震撼、郑重其事、不知不觉等词语的意思，学习摘抄和积累词语、丰富词汇。重点培养学生学会在语境中学习词语和理解词语的能力。
2、关于阅读教学目标：诵读诗歌，引导学生在诵读的过程中展开想象；初步领悟礼物所蕴含的情感，初步感受诗歌的音韵美，加强诵读，培养学生的语感。通过对三个小故事的学习，继续引导学生正确、流利、有感情地朗读课文；在学生自读自悟、交流讨论的过程中，初步把握故事的主要内容，体会文章所表达的浓浓亲情；同时引导学生学会抓住关键的词句体会情感，领悟语句所表达的内涵；在阅读的过程中学会摘抄重点词句，加强语言的积累与运用。
3、关于交际与写话目标：通过我和家人在一起的时候的交际活动，让学生联系生活与体验，感受父母的关爱和家庭的幸福的同时，继续培养学生的交际能力；让学生通过实际调查和制作家庭小档案等语文活动，在亲身体验亲情的同时，尝试表达自己的爱，并通过与家长的配合，在活动过程中了解亲情，体验亲情，增进亲情。
课时安排
礼物2课时
平分生命2课时
妈妈的葡萄2课时
语文天地2课时
教学建议
1、要创造性的理解和使用教材，凸现语文学习的实践性和综合性特点，使语文学习生活化。教师应充分发挥自己的主动性与创造性，发挥教材优势，合理构建课程资源，引导学生在实践中学会学习。(1)可以把主体课文和语文天地的学习结合起来，实现学练结合。如：学习《礼物》一课的生字时，可以和语文天地中的写下面加点的字时应该注意什么结合起来；再如，学习课文《平分生命》时，可以与语文天地中的读一读，比一比结合起来进行等等，这样可以避免语文天地的内容成为机械单调的训练。
(2)加强语言积累，实现读写结合。要重视在阅读过程中积累重点的词语和成语：还可以仿照课文有关片断仿写、叙写等等。如：可以仿照《礼物》前四自然段写一段话；叙写《小妹妹得救以后》，展开想象复述狐狸妈妈被猎人追赶时的情景等等，可以根据学生的兴趣和实际适时安排表达活动。
(3)认真组织学生开展语文实践活动，让学生走出教材，走向生活，让学生在活动中获取知识，提升能力。畅所欲言我和家人在一起的时候，和笔下生花的活动内容，教师一定要给学生充分的准备时间、体验的时间；同时对整个活动要加强指导。
亲情课件(篇9)
三月三号的中午，从大班的教室里走出了一个个准妈妈。咦？这里不是幼儿园吗？怎么会这那么多的准妈妈呢？原来，大班的孩子为配合正在进行的科学主题活动《生命的起源》，也为了即将到来的三八妇女节，正在进行一项非常有意义的体验活动我来当妈妈。老师给每个小朋友都准备了一个气球。并把气球放到孩子肚子里，作为孩子的宝宝。为了每个人都能体会做妈妈的辛苦，今天一整天，大班的所有小朋友都要当一回妈妈啦！
活动情景一：初当妈妈的幸福
当老师拿出一个个气球给孩子时，小朋友非常的好奇而兴奋，他们想象不出如果把一个气球放在他们的肚子里会是怎么样。老师告诉小朋友，这个气球就像一个小宝宝，就像小朋友出生前在妈妈的肚子里一样，一不小心就会受到伤害，我们要像爸爸妈妈照顾我们一样来精心照顾它们。这个活动让孩子们感到既新奇又兴奋，有的孩子焦急地让老师赶快把气球放到他们的肚子里，他们用手摸摸自己的肚子，自豪地说：看，我的小宝宝！然后哈哈地笑了起来！没有轮到的孩子就很焦急了：老师，我也要当妈妈还有我啊！快轮到我了吗？有些孩子虽然害怕别人笑他大肚子，害怕气球在他们肚子里爆破了，但老师跟他说：这个气球放在你肚子里就像你在妈妈有肚子里一样，而你就是你妈妈了。你妈妈是很爱你的，对吗？那你就像你妈妈爱你一样去保护这个气球，它就不会爆破了！他们就不再害怕了。一个个孩子怀着初当的妈妈的幸福走出课室散步。老师要为这些妈妈拍照，这些妈妈很兴奋，她们个个想到前面来，好让老师看到她是个好妈妈，丁丁就提醒所有的妈妈：喂！要小心！不要挤到我的孩子了！看他一幅认真的样子，所有的妈妈赶快用双手护着自己的宝宝。
活动情景二：给宝宝增加营养
吃饭的时间到了，今天的菜是青菜、鸡蛋、西红柿和水果。而妈妈又在那里发表自己的意见了。
叶思琳说：miss陈，我宝宝的已经闻到了鸡蛋的香气了！她开始大口大口地吃鸡蛋！
卓然说：今天我要把所有的饭菜都吃完了，这样我的宝宝才够营养！
丁丁一边摸着自己的的肚子，一边吃饭说：宝宝，妈妈正在吃面条了！
雨桐把老师叫住了，问miss陈，你知道我的宝宝在说什么吗？我摇摇头说：不知道啊！那她说什么了！她告诉我：我的宝宝说她是最幸福的宝宝，因为妈妈吃了很多饭菜，她吃得很饱了！
梓泓说：我的宝宝也吃得很饱了。看，他在打呼噜了！他真打的呼噜来给我看。
孩子们今天吃饭的时间都很快，而且把饭菜都吃完了，的确他们的宝宝最幸福的！
活动情景三：当妈妈的烦恼
孩子们天性就是活泼好动的，特别是男孩子，可今天的他们可不一样了哦！为了自己肚子里的宝宝，他们不像以前一样毫无顾虑蹦蹦跳跳了。看我们班的白炜龙，他很想跳过那花圃到地垫上，当他刚准备跳的一瞬间，马上想到肚子里有一个宝宝，于是，他就不敢跳过去了。而梁润璋因为自己的好动，不停的挤压肚子，结果他的宝宝没有了气球漏气了！他无奈地看自己的气球，显得有点伤心！
最令这些妈妈们烦恼的是睡觉的时候了。中午他们睡得很安静，但却睡得不安稳，安静是他们不想让他们的宝宝的睡不着，而不安
稳就他们睡得不象以前那么自在了。因为这些妈妈们不能在床上动来动去，怕压到肚子里的宝宝啦！飞飞很想把气球拿出来，他觉得真的很不舒服，但其他的孩子告诉他：妈妈睡觉时也不能把我们拿出来的，所以我们也不能把我们的宝宝拿出来，要不，他会死的！他终于感觉到妈妈怀着自己的时候，睡觉也这样辛苦的！
活动情景四：我的宝宝要出世了！
经过妈妈的努力，宝宝很快就要出来了，但这宝宝没有名字啊！怎么办？妈妈又讨论起来了，丁丁说：我的宝宝叫丁瓜！是个男孩子。白炜龙也让自己的宝宝叫龙龙，但没有宝宝的名字跟爸爸妈妈的是一样的啊！所以最后他给宝宝起了个名字叫白小熊。有的妈妈就不知道要给自己的宝宝起个什么名字！想了半天没有出来，起完名字之后，宝宝要出世了！miss丁给每个小朋友的宝宝写上名字，并画上笑脸，孩子看到自己辛苦了一天，小心翼翼保护的宝宝终于出来了，个个脸上洋溢着幸福的笑容。雨桐拿起自己的宝宝亲了又亲。刘力看着自己的宝宝很兴奋，跑到走廊上，把宝宝抛起来，结果把宝宝抛到一楼去，他马上下去找，可以已经找不到了。他很伤心地说：我的宝宝掉下去了，不见了！不见了！他说完就想哭了。是啊！那是他经过他很小心保护得来的成果，怎能叫他不伤心呢？
在这次的活动中，孩子体会到了做妈妈的辛苦，激发了幼儿爱父母，爱家庭的情感，同时也体验到成功！
亲情课件(篇10)
第一单元形成性检测⑦
一、看拼音写词语：
hlijinglnjtuōqīpnzīrn
()()()()()
yuyxuyfjnzhngzhngqsh
()()()()
二、照样子，再写几个这样的词语：
1、一瞬间（）（）（）（）
2、立刻（）（）（）（）
三、填上你认为合适的词语，使句子更具体些。
1、当他（）给妹妹输血的（），他（）是下了死亡的决心，这是（）的勇气啊！
2、听到妈妈的喊声，小狐狸（）跳出山洞，向深山逃去。
四、说一段话，用上下面几个词语：
妈妈狐狸葡萄猎狗
五、把下面的句子补充完整：
1、吃着妈妈做的饭菜（）
2、星期天，和爸爸妈妈到公园玩，我（）
3、爸爸每天工作（）
五、这一段时间你又积累了哪些好词佳句，写下来，和同学们一起分享。
姓名生日
职业
爱好
健康状况
我和（）
你最亲近的人是谁，向大家介绍一下他（她）的情况吧