关于立德树人的演讲稿 篇1
尊敬的各位领导、老师们：
读罢《给教师的60条法律建议》这本书后，掩卷常思，心中波澜起伏，不断地反思自己从教后的所作所为，把自己的言行和书中涉及的法律条款相印证，不仅慨叹愧疚，暗自警醒。在自己猝然而惊之时，心中沉思只有心怀无私，以一颗赤诚之心，从容面对自己的学生，本着树德立人的从教之路，当以战战兢兢如履薄冰心态，精心呵护一棵棵幼苗，以期茁壮成长。同时，作为教师也应时刻关注家长的所思所想，并能不断的沟通促进学生的健康成长。使自己在教育教学中少走弯路。并树立其良好的风范，规范自己的言行，谨言慎行践行高尚的风范良好的行为。下面就书中的法律条款和自己的感悟，以及和家长之间的交流谈一点自己浅薄的认识。作为班主任在平常的工作中和家长之间的沟通越来越多，这使我越来越清醒地意识到，和家长的沟通交流越有深度，越到位，对学生的教学和自己的工作越能起到事半功倍的效果。同时，不断地听取家长的建议，促使自己直面自己的工作，总结自己的得失，从而有效的为自己的学生服务。
感悟之一学生的安全时刻警醒。
学生的安全是学校管理的重中之重，学生自身安全健康是其它工作的前提。作为教师班主任应时刻警醒自己，把班中学生的安全时刻放在首位，胸怀无私，随时随地关注学生，牵挂学生的一言一行，假如班主任自己对班级的学生非常上心的话，就会在心理上有一种压力感，使自己对学生的各种各样的行为，都有所关注，发现不好的苗头立即处理，把隐患消灭在萌芽之中。例如：班主任在一早去巡视自己的班级看一下学生是否都到了，如有不到的情况，应及时和家长沟通，了解学生的去向，这是最基本的常识，班主任应持之以恒的坚持下来。关注学生的健康成长。在换季时，尤其是感冒频发的季节，教师更应精心，一经发现学生的精神出现问题，立即采取相应的措施，不能因自己的失察而造成学生病情的延误。对同学之间的不和谐的倾向，班主任也应积极的了解，把班级中出现的小集团了解清楚，并摸清底细，采取积极正确的引导方式，促进学生积极健康的成长。
感悟之二学生在校的日常教育管理常抓不懈。
学生在校的日常教育教学是学生学习和发展的关键，而家长关注学生在教育教学中的行为效果则是建立在学生身体安全的基础之上，对学生精神层面的关心。和家长交流的过程中，有的家长或明或暗的提出有无体罚或涉及学生心理方面的疏远或是精神上的惩罚等等方面的问题，而这些问题的提出令班主任们警醒，同时，学生在日常的学习过程中教师是否滞留学生，延误学生回家的时间，是否有外来人员带自己的学生离开校园，异性师生之间是否保持一定的距离等等，这些隐形的问题是家长重点关注的问题之一。从而促使教师们严格自律，以身为范。
感悟之三积极维护学生的在校权利。
教师所面对的事形形色色性格各异的活生生的人，面对这个特殊群体，教师应用自己的爱心为自己的学生撑起一片没有委屈的天空，让处于相对弱势地位的学生，和存在不良的行为习惯的学生健康的成长，不能得到教师的冷眼或慢待，对出现错误的问题学生，教师的作法是否得当，是否出现搜身，或对违纪的学生采取罚款的教育方式，这些问题都会在和家长接触的过程中出现，因此在和家长沟通之前，班主任应积极的做好充分的思想准备，对各方各面的情况有详细的了解，做到心中有数，以爱心为前提，这样才能促进学生身心的健康发展。
总的来说，《给教师的60条法律建议》是一本非常好的书，我置于案头时刻翻阅，时时警醒自己，以德为先，爱心为辅秉德无私，面对性格差异的学生以及纷繁的班级事务，积极应对，处理好各种各样的关系，更好的为我们的学生服务。
关于立德树人的演讲稿 篇2
他们，给予你的
兢兢业业、为人师表、呕心沥血，似乎，我们注定要与这些词并存，甚至，有时堪称忍辱负重。拂晓，你可能还来不及咽下最后一口面包，班长、学习委员、劳动委员已一一提交一大堆必须即刻处理的班级事务;中午，为了跟踪学生的午间纪律，你可能又得放弃与你小儿嬉戏、与你老母亲絮语的难得时机;夜深如黛，你可能还端坐在办公室批改着作业、准备着新课。的确，我们在付出着，在用心付出着，废寝忘食，披星戴月却义无反顾。于是，有一天你会想：我那么付出，可我得到了什么?
可能只是那么偶尔的一念，但你可能也会因此有点颓然，有点迷惘。其实，在忙忙碌碌的间隙，你不妨让自己静静思忖一下，回望一下那些他们给予的美好你可能很久没有奖章的眷顾了，你可能一直没有尊杯的垂怜，但，其实你拥有很多，是那些奖章、尊杯所不能及的。
因为，你知晓了，在我们给予他们的时候，他们，也同样在给予我们。在我们要求他们的时候，他们，也在要求着我们。在我们教他们的时候，他们，也在教我们。
给你关怀，让你感动
咽喉炎、颈椎病是老师的职业病。很多的女教师一开口，嗓音沙沙的，又低又沉，似乎有些难听呢。很多书里描述女老师讲课声音时必用优美、动听，可见并不符实际。毕业班里模拟考试铺天盖地，每考完，必争分夺秒地批改试卷，以争取在学校规定的时间内上交成绩，试想那工作强度，得起早贪黑，得频叫外卖，使本已不太好的颈椎自然难以支撑了，于是，放在家里的药膏、药油陆续上场。
也许，心里正委屈着呢，一小包夏桑菊、一小个茶包、一个脆梨，一颗自家腌制多年的咸桔，已悄然安放在你的办公桌上，有时会附带一小张卡片：老师，希望你尽快好起来!可并没有署名，也没有其它蛛丝马迹，字体很卡通，似乎故意掩盖其真实字迹。你并不知道是谁，不知道具体是谁那么细心，不知道具体是谁在为你揪心，但，你知道，一定是他们!就那么一小包夏桑菊、一小个茶包、一个脆梨、一颗咸桔对你久已沙哑的嗓音并无大助，对你疼痛着的颈椎更无裨益，但，那些关怀给你的心带来了震撼，那震撼，就是感动。
感动，会化除一切的不适，驱散心头笼罩多日的阴霾。
给你阳光，令你灿烂
那是一个寒冬，在把飓风死死关在窗外后，他们惯于把窗帘也严严密密拉上。你没有怪责他们，因为，实在太冷了，薄薄的窗帘似乎也能抵挡那阵阵寒意。讲课了，你在专心地讲着课，或许是太冷的缘故，你那天的步伐特别多，你想边走动边讲课，以驱走寒意。蓦然，你眉头微蹙教室里居然躁动了起来，你明显得感觉到他们的注意点被别物集中去了。许是太久没有看到过阳光了，当那一势必让人激动的阳光企图从窗帘里探试进来的时刻，他们，所有的每一个都哇地一声，而后将视线从书本移开瞬间投向窗边，已经有几个身手敏捷的靠窗边的快速起身，随即，唰、唰声起，一条又一条的窗帘被有力的双手拉开了，阳光，带着动感，带着暖意冲入教室，投射着书本，包围着他们。你正在迷糊之时，他，已快步向前，绕过讲台，径直走向黑板旁的窗帘，众皆困惑，上课之时怎可随意走动?有人惊呼：你干嘛?他不言，只扬手一拉，干脆、利落，优美、帅气，那灿烂的阳光，冲入了教室里的最后一角，肆意奔向你的阵地，极速投射着讲台，欢乐地包围着你。
也给老师一点阳光!他朗声说道，而后，转身，微笑，回到了自己的座位。
你笑了，笑得很灿烂，不次于那一缕暖阳。
给你动力，促你进步
中文系的毕业生往往是不折不扣的笔杆子。作为语文老师的他在工作几年后，由衷地感慨，工作后没有再像大学时那样定时写作，如果不是他们，自己的写作水平势必直线下降。
工作后，由于种种原因，他不会再坚持写作，但很快，他就发现自己在写作方面逐步退化。从象牙塔出来的自己，不知从何时开始，开始了生命中最可怕的遗弃，热情不再，举笔难言。那一年，班里学生却写作热情高涨，写作之风的盛行超越于任何一届学生，除完成规定的写作任务外，学生们自得其乐，写出了很多质量很高的作品，屡屡主动来找他，要他们眼中的才子老师作出指点，那一个个求知若渴的眼神，那一篇篇别出心裁的个性作文，令他都不禁汗颜。他暗想：我还有能力指导他们吗?
给学生一杯水，自己就得有一桶水。如果自己不再提高，试问将如何引领学生进步?
也就是那一年的反思，那一年的行动，那一年的磨练，他发现自己在写作方面进步得很快，甚至于比当年有老师指点的学生时代进步得还快。当年，促他进步的是他的老师，现在，促他进步的却是他的学生。面对学生时，他不再惭愧，不再汗颜，反之，底气十足的他可以随时随地引领学生再续写作高峰。
一切，源于他们给予的动力，他迎来了生命中的第二次学习。
给你成绩，还你自豪
一分耕耘一分收获，这是你常常用来教导学生的话，你是最明白此语饱含的要义的。所以，不要怀疑，不要灰心，你的一直耕耘也将换来满满收获。孱弱的他终于体格强健了，这都是因为有你苦口婆心的规劝;一直让家长闹心的他终于行为规范了，这都是因为有你不离不弃的指引;基础极差的他学习进步了，这仍离不开你日复一日的付出。因你的不懈努力，他在健康成长，你的付出成就的是一个人的健康成长，这不次于甘霖对小草大树的滋润、泥沙对高山险峰的铺垫、阳光对大地的照耀。
偶尔，你会翻阅着那些家长发给你的发自肺腑的短信，那里写满了对你的感激;间歇，你会一次又一次地欣赏那一个个的他寄给你的卡片，那里承载着你和他的一个又一个温馨故事。多年后，想想这些，想想他们，你知道你的付出有了回报，你恰因回报而自豪。
在这个物欲横流的社会，有哪一种付出能神圣于你的付出?有哪一种回报能超越于你得到的回报?有哪一种自豪能持久于你的自豪?人的生活中，总该有些精神的东西，它能让你心灵真正充盈，它能让你躯壳真正高大!
这自豪，让你享用一生，千金难买，无所能求。
给你良习，教你师范
谁都不能否认，在你工作期间，某些时候有点小失职。似乎，总有一些时候，你有所松散。于是，某天早读你迟到了一分钟，你想也就一分钟，没关系;某天第一节课，你忘戴校卡了，你想也就这么一次，没关系;某天全校会议时，你在下边窃窃私语，你想讲的也是工作上的事，没关系。可是，前一分钟，可能你还在班里在学生们面前义正词严地说我不得不批评你们了，昨天某某迟到了，迟一分钟也是迟到，今早某某没戴校卡，一次也不能忘，下午班会居然有某几个人在下边在讲话在开小会，即使是学习上的讨论也不行。
当上课不再有人迟到，当入校不再有人仪表不妥，当班会不再有人叽叽喳喳，当他们齐刷刷得按你的要求站在你的面前，他们做得到的你却做不到，要他们做到的你却没做到，你心虚了吗?你脸红了吗?你反思了吗?你是否即刻参透了要伴随一生的身高为师，学正为范八字中的深刻内涵。你是师，就应有范，你身上的范，印证着师。当你要求着他们的时候，他们，也在要求着你。
以身作则，处处示范，这无言的教学，在教会他们的时候，你也规范了自己。
综之，在我们给予他们的时候，他们，也同样在给予我们。在我们要求他们的时候，他们，也在要求着我们。在我们教他们的时候，他们，也在教我们。带着这种思考去工作，你的教学生涯将剔除灰暗，迎来光亮。
关于立德树人的演讲稿 篇3
各位老师：
大家好!
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱!”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的'人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己;那块黑板写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。
常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。
首先，我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比如，在面对家长物质上的“尊重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢?我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福?如果找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。只有这样，朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享受。也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。
第二，我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。教师也是真实生活情境的个体，在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的判断很难。但只有这样的真实经历，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。一些失误往往就是因为降低了自己的底线，只有在真实的经历中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高。
第三，我们要坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。教师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。
为了我校的未来，我们应该坚持理想，进一步提高思想觉悟，珍惜从教的时光，以“教书育人”为己任，爱岗敬业，用高尚的师德铸就我们新的师魂!
我的演讲完毕，谢谢大家
关于立德树人的演讲稿 篇4
时光如流水匆匆而过，我从事幼教工作已经20xx年了。在这20xx年里，幼儿教师的甘与苦、乐与忧、收获与失落都在岁月的褶皱中化作了醇厚的茶香，令人回味无穷!有人说，教师是太阳底下最神圣的职业;也有人说，教师是人类灵魂的工程师;但我说，在当今社会里，教师是最需要良心的工作，特别是从事幼儿教育的教师就更需要良心了，这颗良心就叫师德!
一、从事幼教的原则应该是立德为先。
孔子曰:其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。喊破嗓子不如做出样子，幼儿有很强的模仿能力，他们如同明镜，教师的一举一动都会倒影其中;他们又如白纸，教师的一言一行都会在上面留下痕迹。从某种程度上来说，学生的行为就是教师行为的缩影，因此，严谨的作风乃是为师之道，幼儿园的教师尤其如此，因为老师面对的是一大批不懂事甚至不明辨是非的幼儿。如果老师自己都做不好，又怎能去改变和影响幼儿呢我园老师一直严格要求自己，为人师表，没有任何不良习惯，老师们的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着广大的幼儿，深受幼儿的爱戴与尊敬。因此，立德为先，应该是老师们从事幼儿教育的根本原则。
二、从事幼教的真诚应该是爱心至上。
作为一名优秀的幼儿教师，仅有渊博的学识，精湛的才艺是远远不够的。幼儿自觉性，自制力，自理能力都需培养和加强，大多数幼儿启而不发、屡教不改、满身毛病，老师们是否还能依然心平气和地对待他们呢所以幼师就更需要爱心与耐心!教育是一种爱的艺术，没有爱就没有教育，苏联教育家捷尔任斯基说得好:谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。冰心老师也说过:有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。我园老师爱每一个幼儿、善待每一个幼儿，尤其更关注新生情绪情感。一个阳光般灿烂的笑脸，一声春风般和煦的问候，时时处处，老师们都尽力让幼儿有一种如沐春风的感觉。于是，幼儿愿意走近老师，家长也愿意信赖老师，孩子开心，家长放心。爱学生是快乐的，而且这种快乐必须是发自内心的。有人说:爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。为人师者，就是要当好这个神!
1、多一点关爱，激发幼儿的上进心。
善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。每个幼儿都有自己的闪光点，只要老师们有足够的爱心、足够的信心、足够的耐心、足够的恒心，再配以科学合理的教育方法，我相信:儒子可教也!朽木可雕也!尽管老师们在教育教学过程中受了很多委屈和痛苦，但幼儿的成长与转变、认可与敬重总是温暖着老师们的心，让老师们很欣慰、很骄傲、很快乐，更让老师们几十年如一日坚持这样做!
2、多一点赏识，培养幼儿的责任感。
尺有所短，寸有所长。老师要善于发现每一位幼儿的闪光点，及时予以鼓励，并利用各种机会，让幼儿各显其才，各尽其能，使幼儿的个性得到充分张扬，以此调动幼儿的积极性，挖掘幼儿的潜能。对于存在问题的幼儿，老师们多采用纵向比较，用他的今天同他的昨天比，幼儿一旦有进步，老师应抓住机会，及时表扬其进步点。在把爱的雨露洒向他们心灵的同时，要使他们认识到，对他们逐步提出要求，正是对他们的信任，是一种深厚的爱、真正的爱，从而培养他们的责任心，形成渴望进步的内驱力，这样，他们的转化才有实现的可能。目睹和感受老师们的教学生活，让我体会到了人生的价值，认识到了自己，让我学习怎样去面对社会，怎样坚守岗位，也让我懂得了如果自己是金子不管到那都会发光!还让我懂得了怎样做好自己，看待别人，虽说世间没有一个很完美的人，但只要自己一直做完美的事就行了!
三、从事幼教的胸怀应该是宽容乃大。
世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。老师要善待每一个幼儿，特别是问题幼儿。老师对问题幼儿的宽容是指老师能客观认识与处理幼儿中存在的问题，宽容不是迁就，老师对问题幼儿的宽容态度是使老师赢得幼儿尊敬的重要感情基础。问题幼儿是发展的，并在发展中成长，他们有缺点、有过失，有的老师一旦发现他们犯了错误，就横眉怒目、厉声训斥，或反唇相讥、挖苦嘲笑，简而言之，就是难以宽容幼儿的过失。有的问题幼儿尽管在老师的批评下，口头检查了自己的错误，但从根本上讲没有得到教育，反而对老师退避三舍，甚至不想再上幼儿园。因此对幼儿缺乏宽容忍让的老师是不可能与幼儿建立真正情感关系的。总之，寓批评于尊重之中，于谈心之中，于谅解之中，于自责之中，于关怀之中，于玩笑之中，于幽默之中，于激励之中等等，这样的批评，没有疾言厉色的指责，没有刻薄嘲笑的鄙视，但是被批评的幼儿在愧疚的同时会萌生知错改错的决心，达到学校教育的目的。我们要记住:赞扬差生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣势更高明!但愿我们的每一位老师都能宽容大度，都善于点亮幼儿心中的明灯!
雨果曾说过:花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。幼儿教师也许很难成就花与果的事业，但可以把叶的事业做得更好!愿老师们带着阳光般灿烂的笑容走进课堂，以师爱为根、师德为本去播种希望，播撒真情!为了教师神圣的事业，奉献自己的真爱，因为爱是阳光，可以把坚冰融化;爱是春雨，能让枯萎的小草发芽;爱是神奇，可以点石成金;爱是世上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力;因为爱，老师的生命在一批又一批的学生身上延续，老师的青春在一代又一代的青年身上闪光，这对于有限的生命来说，不正是焕发着无限的生机吗从真爱幼儿开始吧，老师们会更加快乐，幼教事业会更加发展!
关于立德树人的演讲稿 篇5
尊敬的各位领导、各位评委、老师们：
大家好！
我演讲的题目是《奉献、责任、爱心》。
有一种关怀，它常使我们盈泪满眶；有一种力量，它能让我们精神抖擞。有一种奉献，它让我们展现无私，有一种责任，它能给我们提供工作的动力。作为一名人民教师，我非常珍惜这份太阳底下最光辉的职业。有的人说教师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有的人说教师像航灯，指明方向，照亮前程；也有的人说教师像春蚕，吃的是绿叶，吐的是银丝。但我认为，教师更应该是学生的父母，为人父者、为人母者更要体现出爱心，责任与奉献。
“爱”与“责任”，二者其实是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。爱心就像一首田园诗，幽远纯净和雅清淡；爱心就像一幅山水画，洗去浮华雕饰留下清新自然；爱心就像一首深情的歌曲，轻吟浅唱悠扬婉转；爱心是和煦的春风，吹去溯雪寒情，带来春光无限。善良的本质是奉献，奉献果实奉献爱心，当你懂得奉献爱心，你一定会感到非常自豪，
关于立德树人的演讲稿 篇6
尊敬的各位领导、老师：
教育事业是一份叶的事业，为的是衬托出一片花的天地。教师，阳光下最崇高的职业，人类灵魂的工程师。我为自己能成为一名小学教师而感到光荣和自豪。我深知这不是一份轻松的工作。 教书育人，为人师表是教师最起码的职业道德。教书是为了更好的'育人，那么，如何才能真正成为一名称职的教师，做到为人师表呢？这就要求老师们要做到：
首先，用自己的爱心去感化学生，使学生能具备同样的爱心回报社会。爱学生才能教育好学生。教师要从心底里去爱学生，真正地去了解他们，知他们所想，把每一个学生视为自己的弟子。爱学生还要和他们平等相处，教师不要高高在上，要俯下身来听听孩子的心声。为孩子创造每一个展示自己的机会，给他们提供更大的舞台。使他们在学习中健全人格，养成良好的品质。
其次，廉洁从教是为师立教之本。教育的目的是为了更好地育人。教师是学生模仿学习的对象，教师的一言一行会对学生的为人、处事、学习和生活等诸多方面都具有熏陶作用，会潜移默化地影响学生的方方面面。所谓己不正焉能正人.一身执教，持俭守节，是我们终生要达到的目标。捧着一颗心来，不带半根草去教师要时刻提醒自己。严格要求自己，要求学生做到的，自己要首先做到。教师要清廉，公正，有爱心，唯有如此，学生才能敬其师，信其道。
我们要始终保持廉洁从教的作风，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。因此，为人师必须要修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为,这是为师立教之根本。
孩子是祖国的未来、民族的希望，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁那样的坚定。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在这样的坚定里，更多的是对老师的执着和无比的信任。孩子是未来社会的建设者，也是今后各条战线的主力军，提前对他们进行廉洁教育十分必要，也非常重要。我们要通过廉洁教育进校园进课堂这样一种有效的形式，使我们每一位教师，都能廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使青少年儿童从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人，真正确立正确的世界观、人生观和价值观。亲爱的老师们，孟子曰：路虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。就让我们从每一件小事做起，立足自己的本职岗位，以务实的态度，勤奋的精神，廉洁的作风投入教育事业中去！
谢谢大家！
关于立德树人的演讲稿 篇7
尊敬的各位领导、评委们：
大家好！
我是来自新兴县的一名教师，我叫xx，今天我演讲的题目是《学高为师身正为范——修身立德，从为人师表开始》
到底什么是“修身”？先给大家讲一个小故事。
在一个原始部落，有一天，酋长给族人们讲了一个故事。他说：我们每个人出生以后，都会有优点和缺点。但优点和缺点不是相安无事的，它们经常会有斗争。就像两匹狼，一匹是好狼，代表我们的优点：仁慈，勤俭，孝顺，友爱……另一只是坏的狼，代表我们的缺点：冷漠，懒惰，无情，草率……
接着莤长继续问大家：“假如这两匹狼做斗争，那谁会胜利呢？”
问题一抛出来，大家就七嘴八舌讨论开来了，各位朋友，你们觉得谁会胜利？
酋长最后说：你喂给他食物的那只狼，会胜利。
原来，把食物给好的那只狼，就等于把能量给我们的优点，优点就会胜利。而把食物给缺点，就等于把能量给坏的那只狼，坏的狼就会胜利。
而其实优点和缺点作斗争的过程，就是修身的过程。
那，如何“严以修身”？这是困惑我们当代人的常见问题。尤其是作为一名人民教师，如何修身，显得尤为重要。
首先要正衣冠、做榜样。“学高为师，身正为范”，这就要求教师必须具有很高的道德修养，才能真正去教育学生如何为人处世。因此，教师应不断提高自身认识，注重自己的言行举止，为学生树立正确的引导形象，时刻以先进共产党员的标准要求自己，让教师道德原则和规范真正成为教师行为的准则。
其次要勤思考、求上进。教师教育学生要勤奋刻苦，自己首先必须身体力行，主动好学，广学博览，精益求精，真正做到“学高为师”。在我的音乐教学上，我常常用我的经历来鼓励学生。工作六个年头，我从来没有停止过学习的脚步，每一年都坚持参加歌唱比赛，有省级的也有市级的，其中省级比赛两场，市级比赛四场，曾连续三次获得云浮市百歌颂中华歌唱比赛的金奖，比赛的过程，就是我学习和提升的过程，提高了自身的专业水平也增长了见识。同时，在每一次的比赛过程中，与学生的交流与分享，更有一种无形的能量，促使师生共同朝着更高的方向而努力。
最后是严治学、善自省。教师是人类思想文化的传播者和智力资源的开发者，必须做到严谨治学，认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理。教学工作从实际出发，做到有效备课，时刻以学生为本。在自主创新的同时也要脚踏实地，求真务实，虚心接受领导和同事的意见建议，自我剖析、自我评价，在自省中不断提高自己。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
关于立德树人的演讲稿 篇8
我今天演讲的题目是《用自己的青春浇铸高尚师德之魂》。
我已经在柴佳小学工作三年了。三年来，我知道了什么是高尚的师德，下定决心要提高师德。与那些只能暂时打动人心的宣传资料和先进事迹相比，当年在柴佳小学退休但仍坚持在教学一线孜孜不倦的老教师让我明白了高尚道德的真谛!
每周准备十几节课，有十五六节常规课。在班主任面前，我负责功能室，踏实肯干。什么能更好地体现高尚道德的灵魂?从他们身上，我明白了一个简单的道理：高尚的师德不是说出来的，而是脚踏实地的制定出来的!
有人说老师是人类灵魂的工程师。有人说，老师燃烧自己，照亮别人;有人说老师带着心来，不带半根草，这是对老师的高度评价。古往今来，例子不胜枚举。但是作为老师，我们有必要被这些类似佛头的光环所诱惑。我们应该做的更多的是脚踏实地地做好手头的工作。
近50岁的崔老师牺牲了大量休息时间，排练了齐文化剧《一鸣惊人》，一举拿下全区第五名!现在，两个毫无基础的大二学生，在她的悉心指导下，铿锵有力，韵味十足地唱着京剧。但是，每天放学后，我们总能看到她拖着疲惫的身体，抱着一堆作业，备课。这是什么?这就是愿为天梯，无私奉献的精神!
在学校组织的信息技术在课堂教学中应用的培训会上，我做完操作步骤后，老教师围着主机问这个问那个，都要重新操作;在这些比赛中，五十多岁的老师要带孩子去多媒体教室。可能他们的技术不是很熟练。可能他们做的课件太简单了，但是有什么比他们积极参与新课改的热情更有价值呢!在不断变化的课堂教学方式中，我们看到的是老教师不变的心!
作为老师，我们在年复一年的工作中，面对着学生的求知欲，面对着孩子天真可爱的笑容，面对着父母对成龙和女人的憧憬。那些看似在做小事的孩子，承载着国家的未来，他们应该都是未来建设国家的栋梁。
我要在心里打上“对得起每一个孩子，对得起每一个孩子的父母”。我想，如果我能做到这两点，就足够了。去修远的路很长，所以我会上上下下。
老师们，正确面对自己逝去的青春，努力吧!为了孩子光辉的明天，用热情投身教育。奉献青春，收获“桃李满天下”的喜悦!
关于立德树人的演讲稿 篇9
各位领导、老师：
您们好！
我很喜欢雨果的一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业，因为叶的事业是平凡而又谦逊的。”上学时，我特别崇拜传业授道解惑的老师。抱着圆梦的意念，20xx年9月，我踏上三尺讲台，成了陈堡中心小学的一片默默无闻的绿叶。
我们常说：“先成人，后成才！”可见成人比成才更为重要！记得一个新的学年，我接手一个新班，遇到了一个撒谎成性，坏毛病特别多的一位小男孩，叫姚吕庆。语数英作业从来没有一次能够完整地完成。每天他都会编造各式各样的谎话来蒙骗老师和同学。他的谎话随口就来，貌似真诚让你无法辨别真假。他每天都忙着在学习上和老师、父母、同学“斗智斗勇”。有段时间，我真的对他很无语，束手无策！他妈妈对我说：“我最大的梦想就是我们家姚吕庆不撒谎，老师，您要帮我圆梦吗？”我回这位妈妈三个字一个标点符号，那就是：我努力！后来，我读到了《如何与孩子“斗智斗勇”》这篇文章，很有意思，其策略有点像共产党地下党与特务“斗智斗勇”。我受到了启发，一个人的力量是有限的，全体学生的力量是无穷的。我自掏腰包奖励那些在上课与下课监督并帮助他、陪伴他的学生。在他没有完成学习任务的情况下，他是“不自由”的。在这样强大的阵势重压之下，一段时间后，他的作业基本能完成，也不需要每天绞尽脑汁编谎话了。有时还检举其他不做作业说谎的同学呢。他妈妈拉着我的手很感激地说：“老师，你帮我圆梦了！谢谢！”
我不想用哲人那些华丽的辞藻来装点自己的人生，更不敢奢望自己以魏书生为目标，在教育事业上开创一片新天地。只想以此做到——立德树人，立教圆梦！
我的演讲结束，谢谢大家！
关于立德树人的演讲稿 篇10
尊敬的各位领导、老师们：
谈到依法执教，树德立人，我想到在上学时昌潍师范学院的墙上有八个大字：“学高为师，身正为范”。作为教师，我想所有教师都能做到学高为师，但是身正为范却未必人人都能做到。古人云：“师者，传道授业解惑也。”这一点也就说明了师的作用在古代就已经被人们所定义，师，教师的主要的职能就是在于传道，授业和解惑，而这三点也正是教师所应具有的最基本的技能。虽然这三方面对于每一教师来说都很简单，在这三者之后，老师最重要的是如何教会学生做一个人，做一个有用的人，帮助学生树立正确的人生观以及价值观，我认为这才是最关键，也是最重要的。我们常说“先成人，后成才”，可见成人比成才更为重要。而今，在信息高速发展的时代，在物欲横流的冲击下，在人人向钱看的情况下，许多青少年学生的思想、道德观念受到严重的考验，这需要我们老师的帮助。而我们老师首先要做到身正为范。
我从教快15年了，曾记得刚参加工作时，写工作总结之类的文章，总喜欢把“教师要给学生一杯水，自己就必须要有一桶水”挂在嘴边。我当时是这样理解这句话的：想要教好学生，自己的学历要比他们高许多，要学识渊博。当然，这话并不是没有一点道理。但是，时至今日，我觉得“一桶水”的内涵应该比我当初的理解要更深更广。“培养什么人，怎样培养人”，是教育的根本问题和永恒主题，而不是仅仅交给了学生一些知识，让他了解了语文、数学、英语、物理等一些常识就可以的。我记得有这样一个故事：“您在哪所学校学到了最重要的东西？”一位诺贝尔奖获得者这样回答：“在幼儿园，我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉、仔细观察大自然，从根本上说，这是一生学到的最重要的东西。”幼儿园？最重要的东西？看似矛盾的回答中，这位诺奖获得者道出了教育的根本——立德树人。只有教会学生怎样做人，他们才能成长为一个对社会有用的人。但在这个过程中，我们老师的示范作用作为重要。
许多老师都跟学生说：看到地上有垃圾要主动去捡起来，放到垃圾桶里。我感到很惭愧。我至今还没能做到。每天在学校里我都能看到很多垃圾在地上。每次看到地上的垃圾，捡还是不捡就在脑海中斗争。往往不捡占上风。我这样劝自己：我是老师，捡垃圾是学生的事情，我凭什么去捡。但没有想到老师的师范作用最为重要。作为我们，从每一点小事要为学生做好表率。细节是自身修养的展现。在道德的评判下，是啊，我们要培养什么样的人，这是教育必须回答的问题，而“立德树人”恰恰做出了最为诚恳的回答。我很佩服我校刘淑云校长，每次与她一起进教学楼，只要看到楼道里有垃圾，就会自己去捡起来。这不是做给别人看。而是从内心里认为自己必须要这要做的。我想，如果我们学校多一些这样素质的教师，每天看见地上学生们扔的果皮能够去躬身捡起来，我想这比我们在课上说多少遍不要乱扔垃圾更有效，更有说服力。
正如梁启超先生所说：“教育就是教人学做人，学做现代的人。”立德树人，要做到这一点，首先要立师德、铸师魂。正如胡锦涛同志所说:“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”
一直以来，我们教育学生不要歧视别人，不要讽刺挖苦别人，生命是平等的，而作为老师首先要做到平等对待每一位学生。我们知道在这个“分，分，分，一切成绩都要看分”的教育潮流下，每个班的“箩底橙”（后进生）注定不讨老师欢心：学习习惯差、成绩差，拖整个班的后腿。让老师和家长都头疼。在我平时的教学中，也会为这些学生感到头疼，有时会在心里想把你们都赶出教室，只给聪明的孩子上课，有时甚至会对他们讽刺挖苦。作为教师，我没有想到的是，每个孩子都需要被人关注、被人肯定，后进生也是。如果说每个孩子都是天使，那后进生就是折翼的天使，他们更需要关爱！平时，那些聪明乖巧的孩子总能得到老师的喜欢，而那些调皮捣蛋的孩子总会引起老师的不满，其实他们更需要老师细心的关爱。在教学中，我试着去关心提问这些后进生，发现他们并不差，如果我提问了他们一个问题，他们会觉得我重视了他们，尊重了他们，学习上更有积极性，调皮的孩子更需要爱！问题的关键在于：教师怎样去捕捉他们身上的闪光点，怎样用爱心去滋润他们的心田，使他们在爱的海洋成长。【03kkk.cOM 】
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何。”此话指出了教师对学生表率的巨大作用。教师的一言一行都会给学生留下深刻印象，对学生的精神世界起着“随风潜入夜，润物细无声”的作用。这就要求我们教师从点滴做起，从小事做起，从自我做起。孔夫子说教师身教重于言教，这是因为教师的形象在学生心中是高尚的，是他们的楷模。要做到这一点，教师就必须要做到以身作则、率先垂范、为人师表。总之，动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速，要想把学生造就成一种什么样的人，自己就应当是什么样的人。记得莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。”
我们无法延伸生命的长度，但我坚信，只要我们对教育痴心不改，对学生播撒爱的雨露，就一定能拓展我们生命的宽度!铁肩担道义，爱心筑师魂。
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