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初三工作总结系列

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2023-06-22 14:23

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初三工作总结

【 liuxue86.com - 工作总结范文 】

初三工作总结 篇1

  光阴荏苒,转眼间本学期即将结束了,本学期我担任九年级语文教学工作,学生即将面临升学考试,我深知肩负的责任重大,所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作:

  一、领导重视、管理科学是成功的保证

  初三工作是学校的生命线,校长和主任等学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。举行每月一次的教学质量分析会,分析学情、教情。根据本届学生优生不优,中、差生面广的劣势,制定相应的教学策略,实施培优补差的方法,以缩小优、中、差之间的差距,更好发挥优势,弥补劣势,努力达到理想的目标。在老师和学生都慌乱的情况下,及时做好思想工作,统一认识,重新制定计划,使学生和老师的情绪稳定,顺利进入最后的冲刺阶段,为中考作了充分的准备。

  二、集思广益,团结协作、共同提高

  团结协作,营造良好的工作氛围,这对毕业班的老师显得特别重要。常交流经验,彼此毫无保留。总是言传身教,及时提点。大家团结协作,心往一处想,劲往一处使。在那段日子里,我们的工作虽然很辛苦,但我们相互间的合作是愉快的一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生"。已成为我们年级老师的工作目标。这是我们的年级精神,更是罗中精神。我想这也是我们成功的原因所在吧。

  三、更新观念,抓好复习,提高成绩

  初三语文总复习阶段,传统的观念只重视语文教学的工具性,而忽视或轻视它的'人文性,往往会造成学生老师功夫花的不少,能力却不见提高.因此我们认为无论在常规教学,还是在总复习阶段,同样要抓住它的"工具性"和"人文性".既服从游戏规则,又超脱其上".找到总复习教学的最佳结合点.以素质教育为根本,结合应试教育的方法策略,大力培养学生的语文素养并提高应试技巧,应该是目前初三语文教学的最佳结合点。

  语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程,但只要找准切入点,也并非高不可攀。"腹有诗书气自华",广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,"积累"成为提高学生语文素质的关键点。如何快速积累?课堂教学之外,我们是这样做的

  1、从初一开始就让学生订阅《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。.这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外,每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志,从而扩大他们的知识面,提高其文学修养。

  因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时,学生在阅读方面已积累了许多经验,老师只启发和点拨即可。

  2、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业,分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。既可以练字,同时也是潜移默化,扩大课外积累,引导学生有意识地模仿大家作品,自主写作。对于语文尖子生,还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文,教师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵,课内外名篇佳句全不放过。

  3、注重课堂教学的人文性和学科拓展,全面提高40分钟效率。教材既要讲得精,又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上,引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法。如:在学习《论格物知致精神》一文时,就让学生讨论和研究中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂

  四、提高学生应试能力是关键

  语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人,如何进行有针对性的备考,是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此,应针对中考具体情况,设计多种训练方案,提高学生应试能力。

  1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道,在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性,并总结历年中考课外阅读的考点规律,使学生心中有数。

  2、让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此,从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场,便于学生的应试。

  3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。

  4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点,指导学生系统的掌握课内知识。

  五、积极参加学校及区、市里各级各类的教科研活动,促进自身水平的提高。

  为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各级各类组织的教研活动,听课节数达20余节。为提高自身的业务水平,我不断学习理念知识,以弥补自身的不足本学期我主要从以上几个方面开展工作,这当中我还存在许多不足,面对学生懈怠的状态有急躁的情绪,对后进生的辅导没跟上,在今后的工作中我会改正不足,尽力把工作做好,争取在教学上再上一个新台阶,中考取得好成绩。

初三工作总结 篇2

  初三班主任个人工作总结

  一、工作概述

  作为初三班主任,我在过去的一年里,主要负责学生的日常管理、班级的组织管理、生活指导和心理疏导等工作。在保证班级纪律良好的同时,尽力营造一个积极向上、和谐温馨的班级氛围。在课堂上,努力帮助学生提高学习能力;在日常生活中,关注学生的身心健康,帮助学生养成良好的生活习惯和行为规范。希望借这篇总结,能够反思自己的工作,进一步完善自己的工作方法,更好地服务于学生。

  二、学生管理

  1、班级纪律监管:认真执行节假日值日制度,每天巡查班级,发现问题及时处理并整改,维持了班级的良好秩序。

  2、班级活动组织:主动承担班级主题活动的策划与组织,如迎新晚会、毕业典礼等,让班级成员更加团结,感觉到班集体的温暖与力量。

  三、学习指导

  1、课程辅导:积极策划端午节、中秋节等寒假、暑假班级课程补习,为学生提供了更多的学习机会,还主动帮助有困扰的学生,提供个性化的辅导与提示。

  2、课外活动:组织学生阅读、写作、口语等方面的活动,扶持学生的读书兴趣和培养写作,口语等综合素质,提高学生成绩。

  四、心理疏导

  1、关注学生心理:了解学生生活、学习的实际情况,积极进行心理辅导,策划开展“心理讲座”等活动,帮助学生更好地面对自己的问题。

  2、家长联系:及时关注学生的家庭状况,与家长保持良好的联系沟通,寻求学生的校内外资源供帮助学生,尽力为学生营造一个稳定的成长环境。

  三、总结反思

  作为一名初中班主任,我深感到自己在生活中取得的一些成就,但同时也深知自己的不足之处。在接下来的实际工作中,我将实行更多的自我反思和工作改进,从细节入手,不断发掘更多新的教育方法,改善工作。

  在班级日常管理中,要更加细致认真地进行工作,密切关注学生的身心健康,根据学生的个性特点,开展个别的心理辅导,管理学生的行为规范和制定对学生的保护机制;同时,加强与家长的联系交流,深入了解学生的家庭情况,针对相关问题,与家长共同解决。

  在学习指导方面,更加注重完善学生的个性化学习方式和方法,深化学生对知识的认识和理解,针对学生的课程需要,准备多样化的教学资料和辅导教材,促进学生掌握自己的课程进度。

  在心理疏导方面,更注重学生的个性和需求,配合学校的心理教育工作,建立个性化的心理服务体系,让学生深入了解自己的心理状态,并切实指导学生解决问题和面对压力,让学生更好地成长茁壮。

  四、最后总结

  一年的班主任工作让我受益匪浅,也让我充满了感悟与真情,希望自己未来得以进一步发扬实干的优秀品质,全面提高工作水平,更好地服务于同学们和家长们,为学生的成长与发展做出贡献。

初三工作总结 篇3

  初三班主任个人工作总结

  时光如梭,不经意间,我已经担任初三班主任整整一年了。这一年中,我与学生相互成长,与家长相互信任,与同事相互支持,取得了一些值得骄傲的成绩。在此,我将就这一年来的工作做一份个人总结,希望对下一年的工作有所启示和帮助。

  一、学生管理

  作为班主任,学生管理是我最为重要的工作之一。在学生管理方面,我主要做了以下几点工作。

  1.严格要求学生

  刻苦学习是初三学生最基本的任务,我对学生的要求非常明确,不仅要求学生自觉遵守纪律,排除一切不良习惯,而且还要求学生在每次考试中取得更好的成绩。

  2.关注学生心理健康

  初三学生压力和心理问题非常严重,我与学生建立了良好的关系,时刻关注学生的心理健康,及时疏导学生的情绪,帮助学生缓解压力。

  3.培养学生的集体荣誉感

  初三班级是个大集体,我经常组织学生开展各种活动,营造浓厚的班集体氛围,培养学生的集体荣誉感和归属感。

  二、家长沟通

  班主任的第二项工作就是与家长沟通。在家长沟通方面,我主要做了以下几点工作。

  1.及时反馈学生情况

  每周的家长会上,我及时向家长介绍学生的成绩状况和学习情况,帮助家长了解学生在校的表现。

  2.积极回应家长的问题和疑虑

  家长对学生的要求和关注是很重要的,我积极回应家长的问题和疑虑,协调家长与学校之间的合作,解决家长在学生教育方面的困惑和问题。

  3.建立家校联系的渠道

  学生是班主任和家长的纽带,我定期与家长进行联系,建立起家庭作业本和学生档案等家校联系的渠道,加强家校联系,实现教育共同体。

  三、与同事合作

  班主任的第三项工作就是与同事合作。在与同事合作方面,我主要做了以下几点工作。

  1.促进教师之间的交流和协作

  我组织班级教师之间的交流和协作,分享经验,探讨教学方法,共同进步。

  2.促进年级教师之间的交流和协作

  班主任是年级教师的一部分,我与年级教师之间建立起良好的合作关系,不断地探讨年级教育的新方向。

  3.积极配合学校教育工作

  我与学校管理层之间保持着密切的联系,积极配合学校的教育工作,完成各项任务。

  总之,班主任是学生和家长最直接的联系人,是学生和家长最可信赖的角色。通过一年的工作,我深刻认识到作为班主任要具备的能力和素质,提高了自己的管理水平和工作效率,实现了个人的成长和学生的发展。在接下来的工作中,我将继续努力,营造和谐的班级氛围,不断完善自己。

初三工作总结 篇4

   一、初三备课组的组成:

  我们备课组有两个人组成,这是集体备课组的一个发展的瓶颈,制约着我们集体备课的备课的成效。

   二、备课形式:

  我们备课组严格按照学校要求,定时间、定任务、分工合作,充分交流合作,资源共享,做到教学进度一致、教学内容一样。我们两个成员按分工领取的任务精心做一次备课,然后由成员认真钻研,研究重点和难点的突破,作业的设计,再根据自己的特色和特点进行二次备课,做一定的修改。

   三、备课组主题活动:

  1、面临迎接期末考试的这个学期,我们备课组针对中考精神,统一进行记叙文、说明文、小说进行专题研究和训练。特别是进行描写和抒情表达方式的`重点练习。我们还结合昆明市市教研室编写的《质量检测题》把讲授的东西进行夯实,争取在期末考试中取得一个好成绩。

  2、进行文言文专题复习的研究。针对文言文的文体进行编组复习,将4篇课文分成4个组将文言知识系统化,通过编写“三清练习题”以三清的形式进行讲练,以提高了学生的文言文理解应用能力。

  3、在日常的教学工作中,我们进行了四次集体备课,分别合作完成了四个集体备课教案,在教学中做到了集思广益,取长补短。但是在关于课程设置的部分问题上还未达成共识,存在一定的分歧,这是因为成员太少的原因,达不到“集体备课”的实际效果。

   四、备课过程中感到的困惑与不足

  1、在备课过程中由于组员太少,我们在一些问题上存在分歧时,有时不能完全达成一致,在课程实施过程中,还存在各吹各打的情况,未能完全实现集体备课的实质。

  2、组员收集的素材较少,很难进行有效地整合,有点“巧妇难为无米之炊”感觉,只能基于各自以前的教学经验,在此基础上进行交流,有太多的局限性。

初三工作总结 篇5

  初三班主任个人工作总结

  回首初三班主任的岗位,走过的路程虽然短暂,但是收获不少,即使繁忙,既充实又充满了快乐与成就。通过一年的经验总结,提高了工作效率,不断完善工作方法,充分发挥班主任的作用,为学生作出了努力。

  一、班级管理

  作为班主任,首先要管理好班级,把握好班级动态,不断改进管理方法,提高管理水平,让班级发挥最大的潜力。班级管理工作主要包括班级组织管理、班级人际关系处理、班级宣传工作、班级活动策划四个方面。

  1.班级组织管理

  班级组织管理是班主任的首要任务之一,通过班会、家长会等组织形式,让学生充分发挥自己的主观能动性。在开展班会的同时,针对学生的心理状态、思想状况等开展谈话和指导工作,及时发现和解决问题。此外,每学期进行班级卫生清扫和整理,营造良好的教育环境。

  2.班级人际关系处理

  班主任在工作中,还要注意班级人际关系,解决学生之间的矛盾和纠纷,保护每个学生的利益。要在平衡班级各成员的关系的同时,引导学生不断展现自己的特长和优点,激发学生们的潜力,使班级关系更加和谐。

  3.班级宣传工作

  班级宣传工作主要包括班级网站建设、班级文化宣传等,使学生感受到班级的凝聚力和向心力。我们建立了班级微信群和班级网站,方便及时发送通知,促进了师生沟通交流,充分展示了班级的风采。

  4.班级活动策划

  班级活动是加强班级凝聚力和身体素质的重要形式,在活动中锻炼学生的团队协作能力和创新意识,丰富学生的课余生活,为学生塑造积极向上的学习态度。我们组织了趣味运动会、班级聚餐、2019-2020锦绣中华文化知识竞赛等多种活动,创造出丰富多彩的班级生活。

  二、学业指导

  另外,作为初三班主任,学业指导也是我工作的重中之重。学业指导既需要关注学生的学业成绩,也需要关注学生的学习方法和学习思想。通过开展家庭作业和课后辅导,及时掌握学生的学习进度和学习成绩,为学生提供更全面、更有针对性的指导和帮助。同时,深入了解学生的学习习惯和学习情况,及时纠正学生的学习方法和学习思想,提高学习效率。在学生考试成绩差的情况下,及时开展后期辅导,鼓励学生不断奋发向前,全面提升学生成绩。

  三、思想问题引导

  发布表扬和批评,明确奖惩措施。针对学生的思想与行为,及时指引学生的正面思考,鼓励学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在学生考试成绩差的情况下,采取了积极的心理疏导方法,积极开展家校联动,加强家庭教育,帮助学生调整心态和情绪,从而进一步提高学习成绩和学习效率。

  四、班级文化建设

  班级文化建设是提高班级凝聚力和行动力的重要方法,我们开展了丰富多彩的班级文化建设活动,形成了自己的班级风格和班级共识。我们开展了班级社区服务、班级夏令营等活动,让学生成为一个文明、健康、快乐的群体。

  五、总结与展望

  初三班主任的工作充分发挥了班主任形象,为学生的成长和发展打下良好的基础。从学生中获得了温暖和信任,更加坚定了我在这个职业中投入努力的方向和意义。尽管有些工作难度不小、压力有所增加,但是工作中的欢声笑语、点滴收获也值得我们珍惜。在今后的工作中,我将更加注重细节的处理,不断探索、提升工作水平,使学生更加健康、阳光、积极地成长。

初三工作总结 篇6

  中考是一场没有硝烟的战争,我们之所以能够顺利完成中考语文总复习,得益于中考复习路线的正确,得益于全体学生的勤奋努力,得益于四位语文老师的刻苦钻研精神,得益于学校领导关爱和高超的指挥艺术。

  初三语文承担着讲授新课、系统复习、稳步提高的重任,如何在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下完成初三的教学,我们制定了“滴水不漏保基础,见缝插针提能力,求全责备写作文。”的复习原则,并分阶段抓重点的制定了一整套初三语文复习计划。

  (一)大撒网:条分缕析梳理课本知识,形成全面系统的知识结构,以回忆复习巩固基础知识基本技能、注重知识积累为目标,贯穿于整个复习。

  1、逐课梳理文言文,归纳实虚词的用法、特殊句式,总结知识点,将所有练习题进行精选。

  2、按文体复习课内现代文,总结知识点及考点,二次授课,澄清疑点,真正理解课文内容,总结分析文章的规律性方法,辅以课外同类文章的解读,学以致用。以点联线,以线结网。突破课文局限,既纵向延伸又横向比较。

  3、字词融于课文的复习中,并由一字知多字,由一词串起与之相关联的多个词,努力做到知一点,通一片。

  4、古诗词默写以小卷的形式上课十分钟考察,天天反馈,反复练习。先以朝代分类逐一过关,在以内容分类逐一过关,在抽出名句逐一过关,学生在反复的训练中,默写部分基本过关。

  (二)针锋相对:从考试题型方面入手,结合课文分板块专项复习各个考点,以加深理解知识、注重迁移知识并初步提高能力为目标。

  1、语基部分包含很多考点,但是考点练习时,只要练到方法了,题量的多少可伸可缩,弹性较大,可利用有限时间灵活处理。

  2、教学中,每张试卷、每堂课都按照考点——题型——方法指导——巩固提高练习等步骤设计,让每堂课的容量大增,学生学有所获。

  3、语音汉字的复习,备课组的老师群策群力,共同找出易错字,印在试卷上,以天天练的形式考查、巩固,发现错的多得字再集中起来反复强调记忆。

  4、现代文的阅读复习:按文体以精段代替过课本,熟悉课本内容,给学生查漏补缺的机会,然后总结考点,教以方法,迁移到课外,使学生形成能力。先备好课,先把各种文体的知识点及答题方法进行归类、总结。在做课内阅读时,把一个考点涉及到的不同题型一次性练到位,让学生明白此类题型的答题方法。

  5、文言文复习:

  ①筛选考点,按课设计样卷,精选题型。

  ②课程标准上要求的.篇目课上先让学生复习,然后以试卷的形式测试、巩固。

  ③搜集初中三年重点文言虚词并按考点归类总结,设计题型,出小卷,课上测试,发现问题,重点强调,反复记忆,然后互考做题中存在的问题。

  ④文言实词:如一词多义、通假字等列成表格,以卷的形式发放给学生,利用早自习统一记忆。

  ⑤备课组的教师从七----九年级中找出课文中的名句翻译题,刻在卷上,每天测试几句,以利于消化掌握。

  ⑥诗词默写分三轮,第一轮要求学生利用早自习背整首诗,然后课前默写,第二轮以小卷的形式测试,不局限于名句,第三轮以小卷的形式测试名句,考两遍。文言名句默写,以天天练的形式默写了两遍。天天练教师抽改一部分好学生的试卷,凡错得多的让他们再去改其他同学的试卷,通过改错强化他们对易错字的记忆。集体容易错的字集体纠正。

  在我们四位老师的努力下,一模取得全区第5的成绩,我们再接再厉,迎接中考的辉煌。

初三工作总结 篇7

  一、加强理论学习,提高教师理论素养

  1、本学期要重点学习《基础 教育课程改革纲要》、《 英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《课程改革与课程评价》,明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务,特别是要认真学习和理解课程标准中的"六个基本理念",并用这些理念来指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率。

  2、加快信息技术学习进程。 组织本教研组全体外语教师学好电脑技术和 网络技术,能熟练运用基本信息技术,从而推动学科教学与信息技术的整合,组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件,组织多媒体教学观摩活动等。

  3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习,不断反思、探索,并联系实际积极撰写外语教育教学论文。

  二、狠抓教学常规落实,深化教育教学改革

  1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施 工作,组织本教研组年轻教师学习常规,学习校内外先进典型,加强检查督促,使学习常规,实施常规成为全体教师的自觉行动。

  2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,我校教研组要积极组织集体备课,做到有 计划、有目标、有实效。

  3、抓好小学与初中的衔接教学。本学期初一学生在小学阶段学了小学英语教材,基本上达到了小学英语教学的要求,但也出现了一定的分化现象,初一教师要及早摸清情况,根据我校的实际,采取切实有效的措施,抓好中小学衔接教学。

  4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用,要做好常规落实的检查、督促工作;要定期组织教学研究活动,围绕相应的研究 专题,组织相应的公开课、研究课、示范课,通过研讨、观摩、评议等形式,使本教研组全体英语教师共同提高,人人受益。

  三、加强初三班工作的研究,提高毕业班教学效率

  组织初三英语教师认真学习《大纲》和《中考说明》,扎扎实实教好第一遍,要在基础知识到位的同时,抓好听、说、读、写综合能力的培养,特别要重视学生阅读能力的训练。

  四、其他工作

  1、精心组织,认真辅导,组织初三学生参加全国中学生英语能力竞赛。

  2、组织初一、初二学生的各种技能的校内竞赛活动。

  3、合理安排和组织教学活动,组织相应的时间对初三学生进行口语等级测试的训练,并在校内组织预测检查工作。

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