反思检讨书 篇1
尊敬的班主任：
您好!
我对于自己这次所犯的的错误，经过反复的自我检讨，有了很深刻的认识。对于这次错误的发生。我认为主要的责任在我。在这件不该发生的事情发生前，我没有很好的想到它的可能的后果。究其原因还是因为自身的组织纪律性不强，没有形成很好的集体荣誉责任感。对于这些不足，我会努力去改正，争取创造一个全新的自我，重新树立一个完善的自我。在这里也希望同学们以此为戒，不要再犯像我一样的错误，不能辜负班主任老师的苦心。希望老师原谅我的这次错误，我会努力改正，我的检讨完毕，请老师批评指正。
此致
敬礼!
检讨人：xxx
20xx年x月x日
反思检讨书 篇2
在中心学校组织的人人讲“我最满意的一节课”暨“金牌”教师评选活动中，我听了本组每位教师的课，也参加了十几次的评课活动。在相互交流与探讨中，我学到了许多值得肯定的经验，但是也有些地方值得我们进一步反思。
培养学生的能力和创新精神必须建立在以知识为载体的基础上.没有知识不可能形成能力，更谈不上有创新精神。教学中，知识的形成与应用的过程都是培养学生能力和创新精神的过程，都应受到重视。在实践新课程的过程中，有些教师对知识的产生、发展过程不予关注，对数学定理、法则、公式等知识一带而过，急忙转入解题教学，认为只有通过解题这样的能力训练，才能培养学生的能力和创新精神，并且在教学中任意增加例习题的数量和难度，让很多学生难以接受，这种片面强调能力训练的做法既不利于培养学生的能力和创新精神.又使很多学生丧失了学习的信心，不利于调动学生学习的积极性。
新课程理念关注学生能力和创新精神的培养，但并没有要求教师在超出学生认知水平的条件下，任意加大例习题训练的数量和难度，更没有要求为培养能力和创新精神而使学生丧失学习的信心。在教学中，教师要尽可能地让学生通过生活实践和动手操作来体验感知数学知识的形成与应用.理解、掌握、巩固知识，形成能力，得到创新精神的培养。训练题的设计要有层次性，由浅人深，让每个学生都有训练的机会，都得到发展。
总之，在实践新课程的过程中，要正确理解新课程理念，不能搞片面性和形式主义，要针对教学实际，采取灵活多样的教学方法，才能取得真正的实效。
反思检讨书 篇3
您在X年X月X日给布置了一份作业给我们，目的是为了让我们更好的理解和记忆所要学习的课程，但是我却没有理解老师的一份苦心，对此向老师表示深深的歉意。
因此，怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对没有完成作业这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再重犯这种错误的决心。
已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把老师交待的作业当成头等大事来抓，不能辜负老师对我的一片苦心。
对于我没有完成作业的事情，所造成的严重后果如下：
1、让老师为的学习更加操心。
2、在同学们中间造成了不良的影响。
3、由于我的错误，有可能造成别的同学的效仿，也是对别的同学的父母的不负责。
如今，大错既成，我深深懊悔不已。经过深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：
1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。
2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果对老师有更深的尊重，就会按时完成老师教代的每项作业
这是本学期我第一次没完成作业，我心里很惭愧。造成这个严重的结果我心里很不是滋味。昨天下午，我在抄作业的时候粗心大意，东张西望，心不在焉，以致于自己抄漏了一项，况且又没有和同学对作业，才造成了这个严重的后果。今天缺交作业的同学很多，老师很生气，后果很严重。唉!写作模板
都怪我粗心大意，没有认真检查，千错万错都是我的错，怨天怨地终要怨自己，就像那句经典台词说的一样：如果上帝能给我一次机会，我愿意认认真真、仔仔细细、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差错地检查自己的作业!就像一个电视剧名称一样：对不起，我错了!明明知道这句话已使老师您耳茧重重，但是我不得不说，因为再没有一句话更能准确地表达我内心的愧疚了。您现在肯定眉头紧皱、心里生气十分，我现在心里也是酸酸的、苦苦的，不是滋味。该忏悔的在以前的说明书中我都讲过了，现在不得不再温习一遍：学习要细心，要学会负责。现在自己不得不拿那些陈词滥调来说：老师，我真的真的真的真的知道自己错了，我真的真的真的真的很后悔，也许您觉得我的词言不够精美，不够华丽，但我的自我检讨还是很深刻的!阳光一缕一缕地跳跃在我的发梢，但我的心情却一点也不好。我正在思考，思考我的检讨，思考应该怎样检讨。也许我的语言缺乏美妙，也许我的语言有点搞笑，但是您要知道，这是我最最深刻的检讨。天上的云在飘，我紧张而后悔的心在跳。后悔什么
后悔自己的粗心大意，后悔自己没有好好完成作业。老师，我希望您能原谅我，我认为您会原谅我!因为我已经看到您美丽的笑。啊!人生多么美好，这挫折只让我稍稍跌倒，我会总结，我会学习，我会铭刻在心，把这次严重的错误在我的脑海里刻上深深的记号!自古以来，赞颂老师的千古名句多如牛毛：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我的失误，让老师多么生气，多么痛心。我没有尊重老师的劳动成果，我让老师多么失望。老师，我一定会谨记你的教导;老师，我今后会努力做到!正所谓笑一笑，少一少。老师，我希望您看了我的检讨书能开怀一笑，并且了解到，我的检讨多么深刻。虽然在我的说明书语言上不是十分明显的体现出来，但是我的心里对这件事的认识已经是非常非常深刻了。老师，这次检讨我心里我脑里会永远记得，这是我成长的坎坷，是我生命的历史，老师的教训老师的提醒让我铭记在心。相信我，老师，我会变得更清醒，做事更认真，学习和生活会因此而更好!请采纳我的!
检讨人：x
20x年X月X日
反思检讨书 篇4
尊敬的老师：
这是本学期我第一次让别人抄我的作业，我心里很惭愧。今天缺交作业的朋友很多，教师很生气，后果很严重。接着，教师说抄作业的人站起来，当然，这其中就有我。唉！千错万错都是我自己的错，我心里十分懊恼，因为再也没有一句话更能准确的表达我内心的愧疚了。您现在肯定是眉头紧皱，心里十分生气，我现在心里也是酸酸的，苦苦的，不是滋味。我现在要温习一遍学习，要细心，要学会负责自己手中的每一道题，每一张试卷。教师，我真的真的真的真的知道自己错了，我真的真的真的真的很后悔，也许你觉得我词言不够精美，不够华丽，但我的自我检讨还是很深刻的！阳光正在一缕一缕地跳跃在我发梢，但我的心情却一点也不好。我在思考，思考我的检讨，思考应该怎样检讨。也许我语言缺乏美妙，也许我的语言有点搞笑，但是您知道，这是我最最深刻的检讨。天上的云在飘，我紧张而后悔的心在跳。后悔什么？后悔自己的粗心大意，后悔自己不能把卷子借给别人抄。教师，我希望你能原谅我，我认为你会原谅我！因为我已经看到了你的笑。啊！人生多么美好，这挫折只让我稍稍跌倒，我会总结，我会学习，我会铭刻在心，把这次严重的错误在我的脑海上刻上深深的记号！自古以来，赞颂教师的千古名句多如牛毛：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我的失误，让教师多么生气，多么痛心。我没有尊重教师的劳动成果，我让教师多么失望。教师，我一定会谨记你的教导；教师，我今后会努力做到最好！
教师，我希望你看了我的检讨书能开怀一笑，并且了解到，我的检讨多么深刻。虽然在我的检讨书语言上不是十分明显的体现出来，但是，我的心里已经对这件事的认识已经非常非常深刻了。
教师，这次检讨我心里、脑海里永远记得，这是我成长的坎坷，是我生命的历史，教师的教训，教师的提醒让我永远铭记在心。相信我，教师，我会变得更加清醒，做事更认真，学习和生活因此而更好！教师，请你相信你的学生。
检讨人：
反思检讨书 篇5
下班了，一进家门，老婆一张哭笑不得的脸，手里拿着一张纸，嘴里愤愤不平的唠叨着：你看，这是什么，像检讨书吗？
我接过来一看：
你的童年那么艰难、辛苦，现在一切都好了，为什么要我的童年变成和你一样的呢？我的成绩下降了，你就骂我、打我，我打100分的时候，看不到一丝笑容，我要奖品，不行，我说的是真话，你就认为是假话，我犯一个小错误，你就打我，开个玩笑，就骂我，别人打我，你帮别人说好话，却骂我。你怎么知道我心里的痛苦呢？
原来，我女儿，七岁，小学二年级，历来成绩优异，名列前茅，最近小考连续两次80几分（89、86），老婆很不满，严厉苛责后，命小女写检讨书。结果，小女写了上面的抗议书。哈哈，我自是哭笑不得！要笑吗？怕得罪老婆，怪我不严肃，对小孩不负责任，不笑吗？实在忍不住！
笑什么呢？
一是笑某些类似我老婆的家长不懂教育，把分数看成小孩成长的标志。分分分学生的命根，考考考老师的法宝，素质教育喊了这么久，可就是逃避不了应试教育的怪圈。我当然关心小女的教育，经常带她去自然怀抱里亲身感受花草树木等活生生气息，叫她读唐诗，读经典，看其他有益的课外书，要求她多问问题。可在老婆眼里，考试才是硬指标，考不好就是没学好。当然，考试很重要，但是，还有比书面考试更重要的，比如做人、情感、审美、质疑、创新等等，是关乎一个人一辈子的事，更应该注意培育。如果考试成绩不好，就得写检讨，那么，当年毛泽东/爱因斯坦都得写检讨，因为他们的成绩都有不及格的时候。我的一位初中同学，当年成绩很少居第二，一般是第一，可是后来跟着某些社会青年混，赌博、打架、抢劫、吸毒，几乎无可救药；而另一位同学，成绩平平，甚至经常不及格，尤其是英语，打过7分，可人家现在妻贤子贵，在村镇办了厂子，解决就业问题，家资上千万，身体健康，社会声誉很好。对于分数重要还是能力、人品重要的问题，其实一般人都清楚，但是，一到自己份上，一到自己子女份上，就拿不准了，总爱一时跟人家比，你看人家小孩考这么好，你就不跟老子争气，难道我的崽就比别人蠢？儿啊，你要知道，你考不好，我做父母的好没面子啊！呵呵，看来，很多时候，是家长面子观念在其怪作用哦！
二是笑小女胆子够大，敢于在不平面前抗议。如果小女就范，认认真真检讨自己分数不高，以后保证打100分，那我就开心不起来了！当然，不是鼓励小孩不重视学校考试，只能是教育其尽力而为，自然面对，怀着一颗平常心，心思不要老锁在成绩与分数，而应自始至终注重全面发展，先学会做人，学会关心人与自然，学会与人相处，学会客观公正看待和处理事情，学会承担责任，学会不急功近利，学会培育一颗平常心，学会培养发现美的能力，不管逆境顺境，平常处之，泰然自若，坚毅而淡定的面对人生旅途的风风雨雨。
对于今天的教育，大家都有感受。好的方面自然有，但是，如何培养下一代，实在是件大事，可仍然存在诸多问题。很多家长花钱几万托关系去名校，为的是将来考个好学校，名校之所以出名，当然有它的优势，师资力量、教学氛围等等确实有优异于一般学校处，但是，笔者所了解到的是，这些名校之所以名，主要在于他们严格的应付升学的教学程序，也就是升学率高。可是，学生即使考上了大学，又是怎么一个情况呢？笔者在高校教学中发现，很多学生知识面不广，心理素质不很好，功利心很强，实用主义思想很重，至于做人处事的能力几乎为零，再要谈及更高的层面，比如信仰，那就更是令人担忧，在他们心里，只有成王败寇，只有就业挣钱当官出名。如此的教育，实在不敢恭维，值得我们一起来思考、应对！
养不教，父之过，教不严，师之惰，严格教育子女是中华民族的优良传统，值得弘扬。但是，如何严，在哪些方面严，是个值得我们家长思考的问题。我们不要简简单单将自己的价值观念强加在子女身上，比如自己没考上大学，就一定要子女考上大学，自己没当官，就一定要子女当官。毕竟，人有个性，兴趣才是最好的老师，子女将成为什么样的人，家长可以引导，而且要按照子女的个性合理引导，最终抉择权，还在子女自己，我们不能越俎代庖。