以下内容主题是“幼儿园中秋节活动教案”，是我们为您分享的，感谢您花时间阅读本文。优秀的人总是会提前做好准备，幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识。为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。
幼儿园中秋节活动教案 篇1
活动目标：
1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。
2、体验与同伴老师一起过节的快乐。
3、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
4、体验人们互相关心的美好情感。
活动准备：
发动幼儿自带水果和月饼活动形式：班级集体活动
活动流程：介绍节日--欣赏故事--谈话品尝
活动过程：
一、介绍节日向幼儿介绍有关中秋节的来历，让幼儿知道农历8月15日是中秋节。
二、欣赏故事听故事"月亮姑娘做衣裳"，了解月亮是不断变化的。
讨论：为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下。
教学反思：
中秋佳节是我们中国一个传统的重大节日,一年一度的中秋佳节，是孩子们观赏月亮，品尝月饼，学习分享的大好时机。为了使孩子们感受民族传统文化之美，活动前让孩子们自己和家长一起买月饼，带月饼到幼儿园，并请家长们配合晚上和幼儿在家一起观赏美丽的月光。
幼儿园中秋节活动教案 篇2
［活动目标］
1．尝试用团圆、压扁的方法制作“月饼”，并用辅助材料印出花纹。
2．愉快地参与活动，体验成功的快乐。
3．简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
4．知道节日时人们主要的庆祝活动。
［活动准备］
1．油泥、泥工板、塑料娃娃各一个，小盘子六只。
2．幼儿玩超市游戏用的货架。
3．幼儿认识过月饼。
［活动过程］
1．由故事导入课题，引起制作“月饼”的兴趣。
2．迁移已有经验，交流和讨论。
指导语：我们都见过月饼，谁来说说月饼是什么样子的？它是怎么做出来的呢？
3．观察教师制作“月饼”，了解材料的使用方法和制作的过程。
（1）认识材料，知道使用的方法。
（2）观察老师示范，了解制作的过程。
4．自由尝试制作月饼。（教师巡回指导幼儿掌握团圆和压扁的方法，提醒幼儿压时不要过于用力，花纹要清楚。）
5．欣赏自己做的“月饼”，体验成功的快乐。（教师引导幼儿观察形状好、花纹清晰的“月饼”，并请幼儿把“月饼”送到“超市”。）
教学反思：
通过本次活动不仅丰富了孩子们的知识，锻炼了动手能力的想象力，更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛！
幼儿园中秋节活动教案 篇3
科学活动：
认识中秋节
活动目标
1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。
2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的。
3、知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。
准备：
1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。
2、民间《常娥奔月》
过程：
1、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。
2、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节有叫团圆节。
3、了解人们在中秋节的活动。
问：你是怎么过中秋节的？你喜欢过中秋节吗？为什么？
4、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。
A、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼？——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。
B、月饼为什么是圆的呢？
C、老师小结。
D、分享月饼。
5、听《常娥奔月》。
幼儿园中秋节活动教案 篇4
活动目标：
1、认识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。
2、自信地在同伴面前大胆讲述和表现，体验分享、合作的快乐。
活动准备：
1、有关月亮的图片、动画、故事传说。
2、活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。
3、幼儿与老师一起准备：月饼、水果、贺卡等。
活动过程：
1、猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么?
出示图：月球讲讲月亮的变化。
2、介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。
师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。欣赏《嫦娥奔月》的故事，看看讲讲《月亮灯笼》。
3、人们怎样过中秋。
(1)请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的?
(2)那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的?
4、吃月饼，共同分享快乐。
(1)师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节?我还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。
(2)教师简单小结，月饼的分类
(3)幼儿欣赏童谣“中秋夜”，体验与同伴、老师一起过节的快乐。
幼儿园中秋节活动教案 篇5
参加对象：
6年5班全体学生
活动时间：中秋节前一个礼拜的班队课
活动地点：本班教室
主持人：文娱委员
活动过程
农历八月十五，是传统的中秋佳节。由于这时正是一年秋季的中期，所以被称为中秋。中秋节的习俗很多，形式也各不相同。例如在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。在北宋京师，每逢八月十五的夜晚，满城人家，不论贫富老小，都要穿上成人的衣服，焚香拜月说出心愿，祈求月亮神的保佑。到了南宋，民间以月饼相赠，取其团圆之义。虽然不同朝代不同时期人们庆祝中秋节的方式不同，但是这都寄托着人们对于美好生活的无限热爱和向往。
一、中秋节知识小竞赛比赛规则：
1.题目有6道选择题（每题10分）、4道问答题（每题20分）、4终极挑战题（每题30分）（注意！选择题、问答题答错不扣分，终极挑战题答错扣10分）
3.当主持人念完题目后，选手即可开始抢答，选手须举手示意主持人，主持人许可后即可获得抢答权。
4.如果选手抢到答题权后不知道答案，可以寻求场外援助，即要求自己所在的小组成员每比赛题目：
选择题：1 、中秋节是从在哪个朝代开始成为固定的节日？
答案：④唐①明②宋③元④唐
2 、月饼最初是用来做什么的？
答案：①祭奉月神的祭品①祭奉月神的祭品②馈赠亲友的礼物③节日食品④地方小吃
3 、“春风又绿江南岸，明月何时照我还”是谁的佳作？
答案：②王安石①李白②王安石③杜甫④白居易
4 、在中秋节的有关典故中,吴刚伐的是什么树？
答案：②桂树①槐树②桂树③柳树④杨树
5 、以下哪个国家中秋节不吃月饼？（ppt展示各国习俗）
答案：③日本①美国②意大利③日本④英国
6 、在古代月圆和月缺一般形容什么？
答案：①悲欢离合①悲欢离合②天气的好坏③凶吉的象征④身体是否健康
问答题：
1 、歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。
答案：花好月圆答案：刘伯温（ppt展示典故）
终极挑战题
1、潮汐与什么有关？——月亮
中国汉族有四大传统节日，除了中秋节、春节、清明节，另外一个节日是什么
端午节
二、吟诵中秋看来同学们都花了不少心思去了解中秋节的相关知识，中秋节知识竞赛就到这里告一段落吧。朗诵《嫦娥》及《水调歌头》结束语：，中国的传统节日有着人们对家庭，对未来的美好思念和愿望，不同的节日会带给人们不同的寄托。
幼儿园中秋节活动教案 篇6
活动目标：
1、在尝试后能发现中秋节节庆食品的食用方式
2、体验活动的快乐，进一步感知中秋节热闹的气氛
3、知道节日时人们主要的庆祝活动。
4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
活动准备：
实物或图片：红菱、藕、毛豆、芋艿
活动过程：
1、认识提供的实物
回忆在中秋节中食用过，还食用过哪些东西
2、讨论讲述：
（1）这些食品是怎么吃的？
（2）还有哪些食用这些食品的方式？
3、尝试食用
幼儿用各种方式吃这些食品
教学反思：
中秋佳节是我们中国一个传统的重大节日,一年一度的中秋佳节，是孩子们观赏月亮，品尝月饼，学习分享的大好时机。
幼儿园中秋节活动教案 篇7
《中秋购物》是一节针对幼儿园儿童的数学课，这节课旨在通过购物中的计算，引导幼儿理解和掌握数学知识。本文将详细介绍该教案的具体内容、教学目标、教学反思等方面。
一、教学内容
1、课程名称：中秋购物；
2、适用年龄：3-5岁幼儿；
3、教学内容：购物中的数学计算；
4、教学方式：教师讲解、游戏互动、小组活动。
二、教学目标
1、知识目标
（1）能够理解数学计算在购物过程中的应用；
（2）能够辨识货币面值和颜色；
（3）能够掌握货币的基本数值和数量概念。
2、能力目标
（1）能够完成简单的货币计算；
（2）能够在小组活动中与他人相互配合，完成任务；
（3）能够在游戏中体验成果感并形成积极向上的学习态度。
3、情感目标
（1）能够在游戏中体验合作的快乐，培养乐观向上的情感；
（2）能够在活动中感受家庭温暖和亲情深厚，体验节日的欢乐。
三、教学过程
1、引入活动
（1）教师准备好月饼、灯笼、花炮等中秋节的装饰品，向幼儿们介绍中秋节的习俗，并与幼儿们一起制作月饼；
（2）在自制月饼的过程中，教师向幼儿们讲解数学计算在购物中的应用，引导幼儿了解货币、价格等相关概念。
2、游戏环节
（1）游戏名称：小商铺；
（2）游戏过程：将小商铺摆放在教室中，各类商品以卡片或实物的形式摆放在商铺中，每个商品标有不同的价格。教师分发给幼儿们相应的“钞票”（折纸、塑胶等），由幼儿们在小商铺中模拟购物，他们需在购物过程中计算总金额。
（3）游戏规则：每个孩子购买商品前需要说出商品的名称、价格和自己的“余额”，然后由教师进行审核，判断购买行为是否符合实际情况，并核算零钱和价格的差额。
3、小组活动
（1）小组分配：幼儿们分成小组，在组内协作，完成购物任务；
（2）任务要求：每个小组需要购买指定的物品，之后在小组内分类、计数、计算商品总价和剩余交易款，并由小组长向全班汇报；
（3）小结反思：分享感受、交流困惑，全体幼儿共同分析课程中存在的问题，并尝试提出解决方案。
四、教学反思
本教案中的教学方式多样，通过引导幼儿们实践、体验和游戏的方式，创造了互动性强、趣味性高的课堂氛围，从而激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们学习的积极性。同时，教师可以根据具体情况对教学过程稍作调整，营造出一个更加适宜儿童认知和思考的环境。在教学实践中，教师也要注重及时反思，总结经验教训，并根据学生需求和反馈进行教学改进，为幼儿提供更加优质的教育服务。