【英语】
殷静雯
大连市第三十九中学初三英语备课组长，中山区品牌教师，骨干教师，中山区优秀教师，优秀班主任，曾多次获辽宁省、大连市英语优质课比赛一等奖;撰写多篇论文获大连市、辽宁省、国家一等奖;教学设计获东北三省四市评比一等奖。
考生这些能力需加强
1.加强审题能力。
考生在平日写作文，翻译句子和阅读题时，就要注意题干要求，做到理解准确，全面。
2.提高抓主旨的能力。
做阅读题时应首先捕捉到中心句和文章的中心大意，围绕主旨，进行判断，推理，猜词等题目要求。
3.加强上下文联系、逻辑思维的训练。
考生在做完型和还原文章时，一定要学会搜索关键词，分析上下句的关系。
4.加强语言表达、中心突出的能力。
写作文时要注意语言简练，中心突出，表述准确，杜绝汉语式英语以及废话连篇，详略不当等现象的发生。
5.加强选词、填词题型的训练，在做这种题时，考生一定要有熟练的语法功底。
如：词性转化，名词变复数，动词变单三，主格变宾格等都是常考的内容。
下一阶段的复习建议
目前距离中考仅剩一周多，掌握科学的复习技巧能够让各位考生在复习过程中事半功倍，对于提高成绩大有裨益，那么怎样做好最后的冲刺呢?在此，提出三点建议，希望能对大家的英语备考有所帮助。
夯实基础，回归书本
中考的难度是7:2:1，基础的内容占了七成，可见书本知识的重要性。考生一定要戒骄戒躁，稳扎稳打，全面复习六册书的内容。对错题，难题要一一解决，对单词，词组要全面复习，对语法内容要心中有数，脉络清晰，建议大家抽时间大声朗读英语课文，这样既能复习书本知识，还能培养语感，对提高做题的准确性是很有帮助的。
精选真题，完善技巧
在考前我们不提倡搞题海战术，但是精选试题，边做边思考，归纳和总结答题技巧是非常必要的。尤其是完型、阅读、书面表达。完型既是对学生词语辨析、单词搭配、习惯用法以及语法掌握的检测，又是对学生语篇理解和逻辑推理能力的考查;书面表达则是考查学生综合运用语言的能力，这些都是学生比较薄弱的环节，难度很大，失分很多。因此每天要坚持做两篇，遵循“词不离句，句不离文”的整体理解原则，每周坚持写一篇，日积月累，循序渐进。多思考，多练笔，很快就会发现规律，答题就会游刃有余了。
综合训练，培养习惯
考生可以多进行适应性训练，注重自己的审题能力，以提高应试技巧。建议考生做题时有很强的时间观念，良好的应试心理和答题习惯。注意字迹工整，卷面干净整洁，不要使用修正带，建议使用答题卡，2B铅笔涂卡，这样可以在每一次的模拟练习中，及时发现自己的问题，及时调整和弥补，不断提高自己的应试技巧。
中考英语作文写作技巧
巧用高级词汇(句型)
一些同学常常会选择考前背大量的范文，然后再到考场上进行一个“剪切”、“粘贴”的工作。这样的做法大大加重了自身的记忆负担，无疑是对大家身心的双重摧残;此外，风险太大，如果所背范文与考题无关，那就是在做无用功。
对于中考而言，真正的模仿重点应放在那些具有高复制性的句式结构上，而非个别话题的词汇。例如，在中考中经常会用到“令某人惊讶的是…”这样的表达。很多同学在这会本能的想到“to my surprise… ”，句子本身没问题，但是因为人人都用它，就用滥了。其实，我们可以使用中学阶段学习过的一个的句式：“What makes sb. surprised is that…”表达同样的意思，而且还使用了高级语法主语从句，可以使文章增色不少。由此我们可以进一步推出一个中考中表示情感态度的高分句型：“What makes sb. + adj.(surprised/disappointed/…) is that…”。其实高分的句型模板并不神秘，类似句型都是我们在日常学习中常见的，因此做到学以致用很关键。
细心观察重细节
注意英语中一些表达上的习惯。许多同学在写作文时，受汉语影响习惯于把 “since” “because” “for”这样的词放在句首引导原因状语从句。事实上，在英语中这样的从句一般都是放在主句之后的。另外 “and”也常常被误放在一句话的开头，表示两个句子之间的并列或递进关系。其实，经常留心地道的英语文章能发现，如果是并列关系，完全可以不用连词;如果是递进关系，用 “furthermore” “what is more”更为普遍。
整体把握是关键
汉语是螺旋式思维，而英语是直线式思维，Well begun is half done因此英语中开头很重要常常直奔主题。此外，英文写作篇章结构意识也很重要，推荐大家在中考中采用“三段式，六句作文法”。框架确定好后，中考写作就可以简化成为一个运用文章模板填空的过程了，适当地填入观点、素材，文章就自然而然立起来了。通过连接词的合理运用，便可以使得文章条理清晰，层次清楚。莎士比亚也说过“All is well that ends well”，如果结尾处再次点出主题，做到前后呼应，一篇高分作文的模板就建立起来了。
据新浪网
【化学】
孙润
大连第二十一中学化学教师，中学高级教师，教导处副主任。大连市课改先进个人，区级骨干教师，董大方名师工作室成员。在市、区级优质课比赛中多次获奖。参加过省、市级中考命题培训，并取得大连市中考命题中级培训证书。
“二模”中存在的主要问题
一.基础知识不扎实
主要表现：(1)化学用语的意义模糊不清，书写错误过多。比如化学方程式的书写，有的同学经常会因为忘记标注气体符号或者漏写反应条件，而造成丢分。还有的同学因为基本概念混淆不清而丢分。例如分子和原子、单质和化合物、化合物和混合物、酸碱性和酸碱度等。建议同学们应该在理解概念的基础上加以记忆。(2)对基本知识点的记忆不准确。建议同学们在复习中注意平时老师归纳出的知识重难点和高频考点，能将知识间的内在联系通过网络图连接起来，达到融会贯通的目的。真正做到掌握重点，抓住要点。在记忆的过程中，做到“记”有所用，切忌死记硬背。
2.能力提升不到位
主要表现在对实验设计、分析的不完整、不严谨。例如，一部分同学由于对将新情境下的问题还原成已知的化学原理的思维方法的欠缺，产生畏难情绪，而放弃回答或者过于简单的思考而导致的不严谨回答造成丢分。这部分同学在化学思维方法训练上还要加强，对分析问题、解决问题能力有待于进一步提高。要克服这一问题，同学们在平时训练时应做到：认真阅读全题，仔细分析题意，找出解题的关键性字眼，挖出试题中隐含的信息点、迷惑点、考点。注意联系实际学以致用，提高自己的化学修养，同时对一些常见题型要进行归纳、解析和探究规律。
3.审题不清
同学们在做题中的常见问题是思考不全面，不能充分利用题目中所给的有用信息解题。比如，试卷中对石墨在一定条件下转变成金刚石，应用质量守恒定律进行解释时，由于同学们在审题时没有关注到从微观角度解释这一条件，而想当然从宏观角度元素种类守恒进行解释，导致失分。建议同学们做题时首先要通读题目，确定已知信息，所给数据，读题时要圈点重要信息，特别是高于课本的信息，要与旧知识联系、比较，明确其相似点和不同点。这样做会减少失误，多得分数。
下一阶段的复习建议
关注课堂
提高课堂学习效率
认真听课是提高课堂学习效率的关键，因为只有认真听课才能领会到老师的讲课精华，才能跟上老师的复习进度。课堂上，对于老师精选、精讲、精练的例题，要认真复习做到熟记于心，因为里面包含有大量的知识点和考点。
回归教材
重视基础知识的复习
细心的同学们在做历年中考题时会发现，课本中的习题、例题、实验、插图等常被用作命题的材料。比如在本次考试中很多题目都可以在书本上找到它们的落脚点和延伸点。如本次试卷对合金知识点的考查。很多同学对合金的认识仅仅限于生铁和钢的区别含碳量不同，但具体二者的含碳量哪一种合金高，不够明确。合金在性能上的改变，掌握的比较模糊，题目考查生铁与纯铁硬度比较时，丢分严重。这些知识点的丢分都表现出同学们对教材内容的处理不够重视，阅读不够认真。在回归教材的复习环节中，要引起足够的重视，减少考试的不必要失分。要不断完善和深化化学知识，重点关注教材基础实验等记忆性内容，特别重视“活动与探究”“调查与研究”等栏目的再探究。另外社会的发展，人们的健康、生活质量，也是中考的主题。在回归教材中，不要忽视了这一部分内容。同学们不仅要学会运用化学视角去观察生活、生产和社会中的化学问题，更重要的是还要学会利用所学的化学知识去解决实际问题。比如实验室废液的处理方法，对真假黄金的鉴别等。
细心收集做过考卷
认真浏览错题
在平日的做卷中，同学们应该对做过的综合试卷进行收集。对以前所做的题目进行浏览，把曾经做错的题目找出来仔细研究。对照题目标准答案的文字性表述，对曾经出错的地方要反复练习、反复表述，不要只求大概，而要精益求精。
善于思考
勤于总结方法
中考中很多同学失分与思维定势有关，只记住练过的解题思路，而遇到新的情景就不能独立思考，缺乏思路，在大型考试中这种情况屡见不鲜。建议同学们是要重视知识网络的构建，加强学习过程的反思，不断总结规律和方法。因为化学学习的核心就是学会怎样思考。
例如对典型的例题，可以从五个不同层次进行思考和探究：(1)此题怎么做?(2)为什么这样做?(3)怎样想到这样做?(4)还有其他方法可以做吗?(5)改变条件或其他角度设问该题目还可以变成什么新题目?如果每一道典型例题大家都能这样深入的思考分析，那么你的解题能力一定会提高。另外，审题是解题的前提和关键，所谓“工欲善其事，必先利其器”。审题时，要学会抓关键词，不要忽略细节和词语的含义，也不可思维定势曲解题意，遇到新情境不要急躁，要反复阅读，挖掘隐藏信息，寻找突破口。在平时的训练中，要做到以下四点：一要限时，提高速度;二要准确，提高质量;三要注意解题格式的规范性、描述的准确性;四要坚持做题后小结，归纳出同一类习题的解题方法，达到熟能生巧、举一反三。
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