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继续教育计划【篇1】
为了更好地落实卫生部《继续教育暂行规定》的精神，根据上级卫生部门的工作部署，现结合我院继续教育工作的实际情况。特制定以下工作计划：
一、指导思想和原则
继续医学教育要以邓小平理论为指导，贯彻实施“科教兴国”伟大战略，落实新时期卫生工作方针，面向现代化、面向世界、面向未来，适应21世纪医学科学技术和卫生事业发展的需要，建设一支高素质的卫生技术队伍。
继续医学教育是以学习现代医学科学技术发展的新理论、新知识、新技术、新方法（以下简称“四新”）为重点，注重先进性、针对性和实用性（以下简称“三性”）。坚持教育方式的多种形式，注重质量和实效；坚持普及与提高相结合，创造优秀卫生技术人才脱颖而出的良好环境；坚持实事求是、因地制宜的原则。
二、总体目标
我院继续医学教育工作的总体目标是：在巩固成绩的基础上，进一步提高继续教育质量，实现继续医学教育工作制度化、管理规范化、手段现代化，在全院建立起比较完善的、具有基层医院特色的继续医学教育体系，以适应煤矿卫生事业发展与卫生技术人员自身学习提高的需要。
三、具体学习计划
㈠ 成立继续医学教育领导小组,具体负责规划和监督各科室继续教育完成情况.(小组设置见附表)
㈡ 根据各个岗位实际情况制定相应的学习计划,开展新一轮医务工作者全员培训。
1.岗前教育
对新分配到无院的大中专毕业生和上岗工作人员进行定期定时岗前培训,使其达到上岗要求后再上岗工作.
2.在职人员继续教育
支持鼓励职工参加各种不脱产学习班,参加自学考试、函授，通过专业系统的学习掌握更多更全面的专业知识，提高业务水平。
3.岗位培训
⑴参加全国及省级、市级学术活动。
⑵参加总医院、我院组织的各类业务学习。
⑶采取请进来送出去的办法，提高医护人员业务水平。
⑷利用网络远程教育学习，掌握专业知识和专业技术
ａ.邀请院外专家来院讲座、会诊、指导手术。
ｂ.对退休高职称、有专长人员实行反聘指导下级医务技术人员提高医疗人员诊断治疗水平。
ｃ.派送业务骨干到上级医院进修学习，掌握专科技术，服务临床工作。
继续教育计划【篇2】
我园围绕中心园开展的各种评比活动，大力发挥骨干教师和青年教师的带头示范作用。经常开展课研和课改活动，重在深入研讨《幼儿园教育指导纲要》精神。要求教师设计一份体现《纲要》精神的活动方案，写一份渗透《纲要》精神的有关论文，举办一次谈《纲要》座谈会。开学初，要求教师制定好自我培训计划。一周安排一次作为教师基本功练功日，一学期安排一次基本功竞赛，认真组织教师之间的教学研究活动。要求骨干教师上好示范课，青年教师每月上好一节教学研究课，35周岁以上的一学期上好两节研究课。园领导听课不少于30节，教师不少于20节。在教学过程中，侧重幼儿兴趣的培养、能力的提高、环境的创设、材料的准备及良好习惯的养成，努力提高保教质量。
3、围绕课题“培养幼儿关心他人”，搞好课题研究培训工作。
本学期，我们组织教师认真研究、实践、总结，上好课题研究课，写好有关论文，收集整理好各种材料，为下半年充分做好接替的准备，并发挥教研组的作用。双周二是作为教研组活动日，各教研组做到有计划、内容，有总结。切实提高了教师的科研意识，定期检查教师的备课。
四、积累经验，反思不足，努力实现培训工作课程化(全面总结，完善思路，形成体系)
我们知道课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾;各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考，怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探索，才能使各类培训最终形成课程化体系。
总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。
认真贯彻教育部幼儿园教师继续教育工程，探索有效提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，充分发挥校本培训的优势和功能，营造有利全体教师可持续发展的良好环境，使校本培训工作进一步规范化、科学化。
美术作为幼儿园的特色，是我园将一直开展的课程，需要教师在美术方面有一定的素养，并能拥有从事美术教育教学的能力。
幼儿园教师不仅需要有驾驭课堂的能力，对专业基本功也有要求，弹唱跳画是每个教师都必须具备的技能。
1.帮助教师提高美术素养，提高教师筛选资源、选择教材、设计方案和指导教学的能力;
2.帮助教师拓宽知识面，扎实基本功，从而提高教师的专业能力，达到共同成长。
1.自主学习：通过教师业余时间阅读美术领域的书籍，积累相关知识，从而让教师进行自我思考，做一个思考型的教师。
2.集体学习：组织教师聆听相关讲座，通过体验、操作式的练习，感受美术活动的多样化。
3.集体研讨学习：以幼儿园教研组为主阵地，开展教学专题研究活动，制定系统性的美术领域探讨项目，并在每月完成两项研讨活动。此外，以年级组为支撑，结合年龄段开展相关讨论学习活动。
4.活动观摩与展示：派遣教师外出学习培训并反馈，将好的理念与做法进行分享，取长补短。此外，在园内采用多种形式、多种层次组织教师开展美术活动，促进教师之间的交流与学习。
幼儿园要坚持以园本为原则，从幼儿园的实际出发，以幼儿园发展为本，实现培训后能提高全体教师的素质，解决教育教学实际问题。坚持以人为本，从教师的实际出发，使教师们得到发展与提高。我园师训组将结合计划，完成相关工作，将培训工作落到实处。
继续教育计划【篇3】
继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径
也是全面实施素质教育的关键。现在我本年度的学习继续教育的情况总结如下：首先学习了：
1、20xx年教育部一号文件教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见、
2、备课实务与新技能、
通过参加继续学习教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力方面受益颇多。我深切地认识到：
为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。研究教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程；而做一名好教师是我的终极目标。继续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。
总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，为使自己具有高尚的师德，具有实施素质教育能力与水平的教师而再接再厉、最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
继续教育计划【篇4】
10月22号-10月24号，我参加了由江苏省建设教育协会主办的xx年第3期注册城乡规划师继续教育培训班的学习。这次学习的主要内容为：一、乡村建设的几种模式。二、乡村振兴的思考与江苏建设。三、回归理性特色小镇的未来之路。四、美丽中国，乡村振兴。五、小城镇特色空间塑造指南。六、旅游+交通规划研究与实践。
这次的授课老师都是省内外的知名专家、学者，他们有着系统的理论知识、丰富的工程阅历。然而，最让我佩服的是前辈们在规划领域工作了几十年后身上还有的那份激情和热爱!
我是一名给排水专业的设计人员，在乡村规划设计和小城镇规划设计中是辅助专业。作为一名业余水平的注册规划人员，通过这次的学习让我深刻地感受到要想做好乡村规划设计必须放下自己的先入为主，怀着真挚的情感走进乡村、融入村民，尊重那里的每个村民，尊重那里的一草一木和各种传统习俗，尊重乡村自己的历史，了解村民的真正需求，尽心地寻找真正适合每个乡村并能持续发展的特有产业。并通过我们的设计精心营造氛围、创造机会让村民积极的参与到自己村庄的建设中来，增强他们对自己家园的认同感、归属感和自豪感，唤醒他们灵魂深处所固有的朴实、淳厚的高贵品质!让乡村成为他们幸福的栖息地!段德罡老师说得对，乡村规划既是一趟修行，也是一种情怀!我觉得在乡村振兴战略这样一个大时代背景下，做好乡村规划对每个规划师来说更是一份责任，一份历史使命!
继续教育计划【篇5】
一、指导思想：
重视理论学习，提高认识，更新教育观念继续教育学习计划5篇文章20继续教育学习计划5篇出自article/wk-32382900791309.html，请保留此链接!。通过学习，树立“以人为本”、以学生为本“的教育观念。面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”。始终将学生的利益放在首位年继续教育学习计划5篇工作计划。学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。
二、计划目标：
通过自我学习教育热爱教育事业，熟悉《课标》、教材，掌握教学常规提高其教育教学能力，尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。力求达到：
1)树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。
2)完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。熟悉所任学科《课标》，教学工作得到大多数学生的认可。
3)熟悉学生的生理、心理特点,能管好课堂,完成学校分配的班级德育管理工作。
4)熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念2016年继续教育学习计划5篇2016年继续教育学习计划5篇。
5)把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。
三、措施及方法：
1)按时参加学校组织的政治业务学习。
2)积极参加市、区组织的新课程培训。
3)按学校继续教育指南，自学规定的继续教育教材。
4)积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习2016年继续教育学习计划5篇工作计划。
5)积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。
以上继续教育工作计划，只是目前我的初步设计，未尽之处将在学校具体工作安排下，自主学习、集体集中学习过程中加以完善和弥补。
继续教育计划【篇6】
（1）研修工作日常化我们把校本研修当作学校常规工作来抓，与平时的校本研修活动、业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；规定每周二下午第四节为全体教师的雷打不动的业务学习时间，使校本研修工作制度化、日常化。
（2）研修内容广泛性研修内容力求做到全面、丰富、翔实。具体有课程通识研修、各科课程标准的学习、实验教材研修、教科研研修、现代教育技术研修等。如仅数学学科就包括数学教学理论选讲、学习理论与小学数学教学、数学教育科研、数学课堂教学、特级教师教学思想、数学思想方法、案例研究与写作、数学教育展望等专题，力求教师对当前的数学教育改革与研究有一个比较全面系统的了解。
（3）研修形式多样化在校本研修中，我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。具体有专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式，在研修效果上体现了“新、活、实”三个字：内容新──新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活──采用专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式；效果实──备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。
制度上保证：学校规定每周三为语文学科校本研修日，周二为数学与其他学科校本研修日。校本研修活动中要求做到“三个有”，即有主题、有中心发言、有活动记录。组织上到位：校本研修组是开展校本校本研修的中间力量与基本组织。我校非常重视校本研修组的建设，根据学校实际分成14个学科校本研修组，其中包括10个语文数学校本研修组再加体育组、艺术组、英语组、综合课程组。明确各校本研修组长的职责，加强对校本研修组的指导与考评。行为上跟进：要求教师主动参与各类校本研修活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。广大教师由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动研究”变为“主动研究”，学校校本研修氛围日渐浓厚。
在开展校本研修活动时，我们要求事先定好计划、确立研究主题，做到“两个结合”。一与课题研究相结合。即要求学校各级校本研修活动要与课题研究相结合，要与课改实验中遇到的问题相结合。二是与校本研修相结合。根据研修主题、研修内容开展校本研修活动，如课程通识研修、实验教材研修等。
我们认为开展系列的主题校本研修，有助于教师更加深入系统地研究问题。为了加快青年教师的成长，我校提出上好“三课”的做法。即老教师、优秀教师给青年教师上好示范课，青年教师上好汇报课，课题研究上好研讨课。
从校本研修性质上分有注重操作的参与式研讨、同课异构的比较式研讨（师徒上对比课）、自我申报的沙龙式研讨、提高层次的.课题式研讨、诸多学科的交叉式研讨（音美合科教学研讨）、多渠道多反馈的交流式研讨等。具体组织形式有课堂观摩、说课评课（实话实说）、主题沙龙、课题研究、观点展示（头脑风暴）、热点评说、读书交流等。
我们认为校本研修科研的目标是一致的，都是为更好地开展教学工作而服务，为了实现学校、教师、学生三者的最大发展而服务。为了提高校本研修科研的实效，我们的做法是校本研修活动科研化、科研活动校本研修化。学校教导处、教科室经常协同组织开展校本研修活动。
积极探索备课制度改革，试行集体备课制，总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”16个字。即教师先分块备课，然后是校本研修组集体评议，在此基础上教师根据教学实际修改，课后必须要有反思。反思要把课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。教案一般采用电脑输入，提倡备多板块、移动式、个性化的教案。这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。
没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还可从以下三个方面给教师提供学习机会。
（1）校内：开展新老教师传帮带活动一是采用新老挂钩师徒结对的方式，要求教龄未满6年的教师必须拜一名老教师为师，全面学习老教师的优秀经验和敬业精神。二是成立校学科指导组，校长任学科指导组组长，书记与分管校长助理任副组长，下设语文?思想品德、数学、艺术、体育、常识?劳技?外语、
信息技术1个学科指导小组，全面负责各学科的教学指导工作。学校实行“推门听课制”，要求学科指导组成员每周听课不少于20节，每学期不少于20节，并定期汇报交流教学情况。形成大家都深入课堂，研究教学的良好氛围。
（2）校外：走出去请进来走出去，一是有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要给予倾斜。对于一些优秀青年教师则让其出去参加几个月的脱产学习，让他们接受高层次、全方位的系统研修，促使他们尽快成长。二是给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采等。请进来，学校邀请市教育局、教师进修学校的领导、老师、校本研修员进行指导。邀请省内外的各级专家、特级教师来校作讲座。
（3）学校承办各类教师研修、校本研修活动要求教师空课时间主动参与各项活动，聆听各位专家们的报告，努力提升自己的业务素养与理论素养。
校本研修、科研、研修三者并不是简单的相加，而是有机的整合。要把校本研修、科研、研修统一纳入校本校本研修的范畴，统一规划，统一实施。
即校本校本研修要结合学校、教师、学生的实际开展工作。
将学校形成一个校长亲自抓、分管校长助理负责抓、教导处具体抓、教科室协同抓的校本校本研修的管理网络。
学校要制定各项教学常规制度（候课制）、听课评课制度、师徒结对制、青年教师星级评定制、教师外出学习汇报制等，从制度上保证并激励了教师参加校本校本研修活动，提高活动质量。
一是实施校本研修活动组长负责制、学校领导联系制。即各校本研修组的活动由组长负责，学校领导各联系一个校本研修组，指导并参与各个组的校本研修活动。二是学科指导组成员要深入课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。
为了提高校本校本研修的成效，学校在经费上予以大力支持，做到四个保证：保证实验经费、保证课题研究经费、保证外出学习经费、保证校内奖励经费。
（5）激励到位学校专门出台校内绩效奖与科研奖实施办法，用于奖励在教学、科研方面有贡献的教师。鼓励教师向“科研型、学者型”教师转变。通过实施校本研修、科研、研修三位一体的研究机制，教师的专业意识得到了明显增强，初步具备自我反思与交流协作能力。教师在实践中学会了反思，在相互尊重中学会了交流，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中学会成长。
继续教育计划【篇7】
1．学习提高──努力做好校本研修工作
（1）研修工作日常化我们把校本研修当作学校常规工作来抓，与平时的校本研修活动、业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；规定每周二下午第四节为全体教师的雷打不动的业务学习时间，使校本研修工作制度化、日常化。
（2）研修内容广泛性研修内容力求做到全面、丰富、翔实。具体有课程通识研修、各科课程标准的学习、实验教材研修、教科研研修、现代教育技术研修等。如仅数学学科就包括数学教学理论选讲、学习理论与小学数学教学、数学教育科研、数学课堂教学、特级教师教学思想、数学思想方法、案例研究与写作、数学教育展望等专题，力求教师对当前的数学教育改革与研究有一个比较全面系统的了解。
（3）研修形式多样化在校本研修中，我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。具体有专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式，在研修效果上体现了“新、活、实”三个字：内容新──新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活──采用专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式；效果实──备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。
2．反思交流──积极开展多形式的校本研修活动
（1）校本研修行为自主化
制度上保证：学校规定每周三为语文学科校本研修日，周二为数学与其他学科校本研修日。校本研修活动中要求做到“三个有”，即有主题、有中心发言、有活动记录。组织上到位：校本研修组是开展校本校本研修的中间力量与基本组织。我校非常重视校本研修组的建设，根据学校实际分成14个学科校本研修组，其中包括10个语文数学校本研修组再加体育组、艺术组、英语组、综合课程组。明确各校本研修组长的职责，加强对校本研修组的指导与考评。行为上跟进：要求教师主动参与各类校本研修活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。广大教师由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动研究”变为“主动研究”，学校校本研修氛围日渐浓厚。
（2）校本研修主题专题化
在开展校本研修活动时，我们要求事先定好计划、确立研究主题，做到“两个结合”。一与课题研究相结合。即要求学校各级校本研修活动要与课题研究相结合，要与课改实验中遇到的问题相结合。二是与校本研修相结合。根据研修主题、研修内容开展校本研修活动，如课程通识研修、实验教材研修等。
（3）校本研修内容系列化
我们认为开展系列的主题校本研修，有助于教师更加深入系统地研究问题。为了加快青年教师的成长，我校提出上好“三课”的做法。即老教师、优秀教师给青年教师上好示范课，青年教师上好汇报课，课题研究上好研讨课。
（4）校本研修形式多样化
从校本研修性质上分有注重操作的参与式研讨、同课异构的比较式研讨（师徒上对比课）、自我申报的沙龙式研讨、提高层次的课题式研讨、诸多学科的交叉式研讨（音美合科教学研讨）、多渠道多反馈的交流式研讨等。具体组织形式有课堂观摩、说课评课（实话实说）、主题沙龙、课题研究、观点展示（头脑风暴）、热点评说、读书交流等。
（5）校本研修科研一体化
我们认为校本研修科研的目标是一致的，都是为更好地开展教学工作而服务，为了实现学校、教师、学生三者的最大发展而服务。为了提高校本研修科研的实效，我们的做法是校本研修活动科研化、科研活动校本研修化。学校教导处、教科室经常协同组织开展校本研修活动。
3．同伴协作、加强交流──大力开展集体备课制
积极探索备课制度改革，试行集体备课制，总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”16个字。即教师先分块备课，然后是校本研修组集体评议，在此基础上教师根据教学实际修改，课后必须要有反思。反思要把课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。教案一般采用电脑输入，提倡备多板块、移动式、个性化的教案。这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。
4．专业引领？搭建教师学习对话的平台
没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还可从以下三个方面给教师提供学习机会。
（1）校内：开展新老教师传帮带活动一是采用新老挂钩师徒结对的方式，要求教龄未满6年的教师必须拜一名老教师为师，全面学习老教师的优秀经验和敬业精神。二是成立校学科指导组，校长任学科指导组组长，书记与分管校长助理任副组长，下设语文?思想品德、数学、艺术、体育、常识?劳技?外语、
信息技术1个学科指导小组，全面负责各学科的教学指导工作。学校实行“推门听课制”，要求学科指导组成员每周听课不少于20节，每学期不少于20节，并定期汇报交流教学情况。形成大家都深入课堂，研究教学的良好氛围。
（2）校外：走出去请进来走出去，一是有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要给予倾斜。对于一些优秀青年教师则让其出去参加几个月的脱产学习，让他们接受高层次、全方位的系统研修，促使他们尽快成长。二是给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采等。请进来，学校邀请市教育局、教师进修学校的领导、老师、校本研修员进行指导。邀请省内外的各级专家、特级教师来校作讲座。
（3）学校承办各类教师研修、校本研修活动要求教师空课时间主动参与各项活动，聆听各位专家们的报告，努力提升自己的业务素养与理论素养。
5．资源整合──校本研修、科研、研修一体化
（1）整合资源
校本研修、科研、研修三者并不是简单的相加，而是有机的整合。要把校本研修、科研、研修统一纳入校本校本研修的范畴，统一规划，统一实施。
（2）突出“校本”二字
即校本校本研修要结合学校、教师、学生的实际开展工作。
6．激励保障──发挥学校服务导向功能
（1）组织到位
将学校形成一个校长亲自抓、分管校长助理负责抓、教导处具体抓、教科室协同抓的校本校本研修的管理网络。
（2）制度到位
学校要制定各项教学常规制度（候课制）、听课评课制度、师徒结对制、青年教师星级评定制、教师外出学习汇报制等，从制度上保证并激励了教师参加校本校本研修活动，提高活动质量。
（3）人员到位
一是实施校本研修活动组长负责制、学校领导联系制。即各校本研修组的活动由组长负责，学校领导各联系一个校本研修组，指导并参与各个组的校本研修活动。二是学科指导组成员要深入课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。
（4）经费到位
为了提高校本校本研修的成效，学校在经费上予以大力支持，做到四个保证：保证实验经费、保证课题研究经费、保证外出学习经费、保证校内奖励经费。
（5）激励到位
学校专门出台校内绩效奖与科研奖实施办法，用于奖励在教学、科研方面有贡献的教师。鼓励教师向“科研型、学者型”教师转变。通过实施校本研修、科研、研修三位一体的研究机制，教师的专业意识得到了明显增强，初步具备自我反思与交流协作能力。教师在实践中学会了反思，在相互尊重中学会了交流，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中学会成长。
继续教育计划【篇8】
根据《关于做好2017年市级专业技术人员继续教育高级研修班项目申报工作的通知》(甬人社办发〔2017〕14号)精神，各地、各部门(单位)积极组织开展了项目申报工作。根据专家评审意见，经研究，确定15个项目列为2017年市级高级研修班计划。现将《宁波市2017年市级专业技术人员高级研修班计划》印发给你们，并就有关事项通知如下：
一、精心组织实施。各承办单位要对照计划，进一步制订具体实施方案，明确责任，健全制度，完善管理，落实措施。各承办单位所在地人社部门或市直主管部门(单位)要为研修班项目积极提供支持，并做好跟踪、督促工作。办班过程中，各承办单位要善于积累和整理高研班资料，做到资料齐全，台账完整，程序到位。根据工作要求，各高研班应在10月底前完成办班任务。
二、注重办班质量。各承办单位要根据研修课题及其预期目标，认真做好课程设计和师资安排，认真组织专家授课、专题研讨或现场教学活动，确保研修时间不少于3天(其中专题研讨或现场教学活动不少于半天)，确保研修班办出特色、取得实效。办班结束时，要在征求学院意见的基础上，汇总形成高研班项目质量评估表。
三、规范资金使用。市级专技人员高级研修班由市人才专项资金每期给予8万元的资助(办班经费支出不足8万元的按实资助)。承办单位要严格执行专项资金使用有关规定，规范财务管理，做到账目明细清楚、收支凭据齐全、课费签收有据、资金专款专用。办班结束后，要对研修班资金使用进行决算。
四、认真总结评价。专技人员高研班项目是培养高素质专业技术人才的重要平台，是提升我市专业技术人员能力的重要抓手。办班结束后，各承办单位要对高研班进行总结，并对高研班绩效情况进行自评，有研修成果的要形成研修成果资料。
五、及时报送材料。开班前10个工作日，各承办单位应及时上报开班通知和日程安排。办班结束后20个工作日内，各承办单位应按要求及时报送“宁波市专技人员高研班绩效评价资料”纸质材料一式二份及电子版，具体包括：
(一)“项目基本情况”(含研修项目总结);
(二)“项目自评表”;
(三)“项目资金决算表”;
(四)“项目质量评估表”(学员评估汇总);
(五)“项目附证材料”:1.申报表，2.研修通知，3.日程安排，4.师资介绍，5.学员签到表，6.现场照片，7.研修成果。
市人力资源和社会保障局对各承办单位上报的“宁波市专技人员高研班绩效评价资料”进行审核，审核通过后按规定拨付高研班资助资金;不按要求上报的，不予拨付。
继续教育计划【篇9】
一.指导思想
以《我校教师校本研修工作计划》为指导,为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，推进“卓越课堂”，加强本人及全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，为深入探讨课堂教学的有效性储备思想认知和研究案例。
二.研修主题
以“卓越课堂”为学科研修主题,以校本研修和“学习互动、校际合作、大学区联动”为主平台,聚焦课堂,走进课堂。
三.研修价值
“卓越课堂”是指按照新课程改革的要求，坚持德育为先、全面发展、能力为重、以人为本、与时俱进，突出“一切为了每一位学生的发展”的核心理念，转变教师教学方式和学生学习方式，建立师生学习共同体，彰显多元、开放、包容的课堂教学文化，最大程度地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段，形成最优化的课堂形态，全面提高课堂教学效率和育人质量。“卓越课堂”就是要实现教师从“教知识”走向“指导学会学习”;学生由“学会”到“会学”，即学生由等待被动学习走向
继续教育计划【篇10】
要想成为一名优秀的老师，就必须树立终身学习的意识，在学习中成长，在学习中进步。为了在教育教学工作中较好地适应新课程改革的需要，除了要提高自身素质修养，提高自身能力，更要努力学习教育教学理论知识及相关知识，用知识来武装自己。让自己在教学中得心应手,并抓出工作成效,按照本阶段教师培训相关内容、要求标准和上级的有关文件精神，特拟定以下的学习计划。
一、计划目标：通过学习，能很快地熟悉教材，努力提高其教育教学能力，适应教育教学工作的需要。力求达到：
(1)树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。
(2)完成教育教学任务,认真撰写导学案。熟悉所任学科课标，教学工作得到大多数学生的认可。
(3)熟悉学生的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校分配的班级德育管理工作。
(4)熟悉本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。
(5)把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。
(6)开展教学探究、解决教育教学中存在的问题、总结教育教学经验。
二、计划内容：
育理论、教育教学技能训练、以计算机为核心的现代教育技术、教育教学实践研究等。
实践能力的培养。
织的继续教育培训。
4、通过实践活动积累经验。
(1)以自学为主，按时参加学校组织的集中培训。
(2)认真完成作业，作好学习笔记。写好心得体会。
(4)利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。
(5)勇于实践，勇于开拓创新。