本文将聚焦于“实施方案”的研究和应用领域，希望这篇文章对您有所启发并能够让您更加了解相关知识。世界会向那些有目标和远见的人让路，为了方便自己有效完成工作。先准备好方案是我们的工作素养，制定方案，可以增强我们的逻辑思维。
实施方案 篇1
为大力推进社区建设，夯实社会基础，逐步提升社区配套设施建设，为居民提供更良好的居住环境，我街道结合实际，对镇xxxx社区进行全方位改造，并制定方案如下：
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，按照科学发展观的要求，以基层组织建设为基础，以构建和谐社区为目标，进一步完善组织，健全制度，整治社区环境，完善社区功能，努力建设民主法治、诚信友爱、安定有序、服务完善、环境优美、生活便利、人际关系和谐的新型社区，为居民创造安居乐业的生活环境。
二、总体目标
基本实现党组织坚强有力、干部素质明显提高、工作运转协调高效、保障服务功能完善、社会治安良好稳定、社区环境清洁优美、文化生活丰富多彩的和谐社区要求。
三、组织领导
为确保镇xxxx社区改造建设工作扎实有效进行，成立镇xxxx社区改造建设工作领导小组：
组 长：xxxx 街道党工委书记
xxxx 街道党工委副书记、街道办主任
副组长：xxxx 街道党工委副书记
成 员：xxxx 镇xxxx社区党支部书记
xxxx 镇xxxx社区居委会主任
xxxx 镇xxxx社区居委会副主任
xxxx 镇xxxx社区居委会副主任
xxxx 镇xxxx社区党支部委员会委员
领导小组下设办公室，办公室设在街道党建组织办，办公室主任由xxxx兼任，主要负责对项目改造建设的统一领导和部署，及时掌握项目改造建设的进展情况及问题，并提出工作建议和指导性意见，协调沟通上级部门，对项目进行组织、监督、检查。
四、社区现状
镇xxxx社区地处旧城区商业中心地带，占地面积0.9平方公里。目前，拥有一栋两层楼高的办公用房，自主产权归社区所有，办公和庭院活动场所总占地面积约3320㎡。但由于办公用房各配套设施不健全、不规范，没有充分发挥社区功能建设，为社区日常活动及工作开展造成不便。
五、预期改造标准
（一）规范各功能室的设置，完善配套设施，充分发挥各功能室作用。
（二）全面推进党务和政务服务中心建设，悬挂党务公开栏及各项规章制度，提升政务服务能力，加强基层党建及政务服务工作。
（三）拟建设居家养老活动中心，以“立足社区、面向老人、专项服务”为特点，把社区老年人作为服务对象，为老人提供娱乐、健康咨询、养身健身为一体的老年人综合服务中心。
六、项目安排和资金配套
（一）项目安排
社区改造项目根据本社区的实际情况作适当调整，以能落实改造建设为准，需相关部门共同协办落实。
（二）项目资金
主要来源为上级财政资金拨付与有关部门整合资金。
七、其他要求
（一）加强领导，部门配合，齐抓共建。切实加强对项目改造建设的领导和管理，在街道办统一领导下，社区要明确职责，积极配合，形成齐抓共建的格局，共同抓好社区改造建设工作。
（二）科学规划，突出重点，稳步推进。社区将对办公楼各功能室作出科学合理的规划，搞好设计，高标准，严要求，争取社区办公用房得到充分的利用。
（三）加强资金管理，确保专款专用，及时到位。社区将对社区改造建设项目资金进行专人专项管理，做到专款专用，严肃财经纪律。
（四）加强请示报告。在实施改造建设过程中，对预见或遇到的技术问题，或拿不准的问题要及时报告，加强沟通联系，确保建设质量的高标准。
实施方案 篇2
新的课程标准已经在全国各地风风火火的开展起来了，作为一名刚工作的年轻教师，我有幸赶上这改革的列车。对于新课程标准，我谈谈自己的一些心得体会。
最近我在一些书刊上看到一些学生对自己心目中的车工课的看法，我摘录了一部分：
我喜欢上这样的车工课：老师不是整天把我们困在教室里埋头做作业，这样会搞得我们头昏脑胀，像机器人一样活着，而是在下课的时候能给我们有休息的时间；
我喜欢上这样的车工课：老师在上课的时候不那么严肃，不然我们会很紧张，最好面带笑容，还带点神秘感，使我们对老师充满好奇，看看老师葫芦里卖的什么药；
我喜欢上这样的车工课：老师用幽默的语言去表达车工问题，而不是用枯燥的车工术语去表达；
我喜欢上这样的车工课：老师不能只讲书本上的内容，偶尔也要讲讲课外的知识，但一定不能超过我们的知识范围，不然我们会听不懂。
看到学生们的这些心里话，我很受震撼。《新课程标准》指出：“学生的学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”所以在教学过程中，我们需要做的首先是让孩子们愿意亲近车工，了解车工，喜欢车工，从而主动地从事车工学习。我想第一个要做到的就是激发学生的兴趣。苏霍姆林斯基曾说过：如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲劳。兴趣是最好的老师，它是学生主动学习，积极思维的，勇于探索的强大的驱动力。根据小学生爱新奇，好胜的心理特征，结合车工教学内容，不失时机地诱发学生学习兴趣，使学生亲自经历探索知识过程，充分调动学习的主动性和积极性，从而使他们体验到获取知识的快乐感、成功感，增强他们学好车工的自信心。我们在课堂教学中根据学生已有的知识经验和能力水平，巧妙地设置适当的悬念，创设思维情景，使学生产生新奇感和求知欲望，从而激发学生的学习兴趣。另外，在引导学生探索问题时，还可以用不同的语气，如：强调的语气、神秘的语气、激将的语气、赞赏的语气、怀疑的语气，激起学生强烈的求知欲望，把学生带入积极思维的学习境地，使他们积极主动的投入到学习中去。
第二个就是要充分挖掘教材的智力因素。苏霍姆林斯基说过：学生来到学校里，不仅仅是为了取得一份知识的行囊，更主要的是为了变得更聪明。教师不能局限于书本上的例题，而是让学生在理解的基础之上找出生活中的素材，把与学生生活密切相关的问题组织起来，使教学素材取之于生活。由于生活的事例都是同学们亲手收集人类生活的真实材料，因此他们对制作都特别感兴趣，学习的容量自然远远超过书本，还培养了学生的参与意识，分析和解决实际问题的能力。
第三点只有个性化的学习，才能使不同的人学到不同的车工，得到不同的发展。教师要做的就是让具有不同思维特点的学生有机会表达自己的思想。学生对车工理解方式的差异，教师都应该鼓励，而不是采用一个模式，企图让所有的学生都按同一个模式去理解。在教学中不追求思维的“统一化”和“最佳化”，而应当致力于“多样化”“合理化”，使学生对知识的真正理解和个性化发展成为可能。
最后，也是我认为最重要的一点，改变“教师为主体”的观念，转为“学生是学习的主人”。学生怎样学习远远比他们学什么要重要的多，当学生处在最有探索欲望的年龄时，我们不能只让他们记忆。《新课程标准》要求教师是一位组织者、引导者和合作者，教学策略不在是怎样讲清楚了，而是怎样创设问题情境，怎样把现实生活中蕴含的大量车工信息引入课堂，引导学生进行观察、实验、归纳、类比、推理、合理猜测、寻求证据、做出证明、举出反例，进行社会调查，开展小组讨论，鼓励不同的见解等等。那么，学生在车工课上得到的就不仅仅是知识，对学习材料的兴趣使得他们乐于参与到探索中去，从而有了亲身体验知识发生和发展过程的经历。
实施方案 篇3
“好客山东·多彩日照”五莲贺年会
实施方案
五莲县旅游工作领导小组
20xx年12月2日
为组织筹办好第二届“好客山东、多彩日照”五莲贺年会，特制定本方案。
一、贺年会宗旨
第二届好客山东贺年会是为贯彻落实十七届五中全会和省委九届十次会议精神、省政府《关于举办“好客山东贺年会”的意见》，全面发挥旅游业战略性支柱产业作用的重要举措，对活跃城乡年节经济，释放年节消费潜力，创新年节民俗文化，满足城乡居民消费需求，促进旅游业和服务业发展，实现“转方式、调结构”的目标要求具有重要意义。五莲自创建旅游强县以来，作为我省旅游资源丰富、民俗文化底蕴深厚、旅游经济较为发达的地区，更要按照省政府有关部署要求，积极借鉴第一届“好客山东贺年会”的经验，以节庆活动为载体，打响生态旅游品牌，以尽快建成五莲旅游目的地新格局为目的，提高五莲旅游和五莲城市品牌知名度，吸引更多的客商来莲观光旅游、经贸洽谈、投资兴业，推动全县经济社会更好更快发展。
二、贺年会名称
“好客山东、多彩日照”五莲贺年会
三、贺年会时间
20xx年元月1日-20xx年元宵节，主要活动时段在元旦、春节、元宵节期间。
四、贺年会主题
到五莲 过大年
五、贺年会口号
一样的年节，不一样的精彩
六、贺年会主阵地
（一）五莲县广播电台、电视台、报纸、网站为宣传主阵地；
（二）五莲山、九仙山、大青山、李崮寨等景区为“贺年游”、“贺年乐”主阵地；
（三）五莲宾馆、飞天宾馆、良友宾馆、杜鹃山庄、惠舒园宾馆、友谊宾馆、九仙山庄、白鹤楼大酒店、靴石民俗村为“贺年宴”、“农家宴”、“年夜全家福”主阵地；
（四）万福园购物商场及分店、百货大楼、华联商场、凌云大厦、维客利商城为“贺年装”、“贺年福”主阵地；
（五）五莲体育场、文化馆、老年大学为送剪纸、春联“贺年礼”主阵地；
（六）洪凝街道驻地为灯会、年货大集等“贺年礼”主阵地；
（七）旅游局、五莲山风管委、五莲九仙旅行社、海情旅行社、中远旅行社、良友旅行社、五莲游客集散中心、五莲汽车站、火车站、汽车出租公司为活动推介和接待主阵地；
七、贺年会活动安排
（一）活动准备
1、20xx年12月初，完成贺年会实施方案。同时为配合“好客山
东、多彩日照”贺年会活动，五莲山、九仙山风景区推出“门票优惠大礼包”，自20xx年11月1日-20xx年2月28日期间游览两山者，享受门票半价优惠（30元/人/山），学生凭有效证件门票价格为20元/人/山，60-70岁老人凭有效证件门票价格为15元/人/山，1.2米以下儿童及70岁以上老人免门票。
2、20xx年12月初，召集会议，部署任务。
3、20xx年12月上旬，参加“贺年游”、“贺年乐”、“贺年宴”、“农家宴”、“年夜全家福”、“贺年装”、“贺年福”、“贺年礼”活动的单位，完成全部活动实施方案并提报县贺年会活动领导小组办公室。
4、20xx年12月上旬县城主街区、各公共场所广告牌、各类logo、便利贴、海报全部张贴完毕（附分配名单）。
5、自20xx年12月1日至20xx年2月17日，领导小组办公室定期抽查进展情况，并定期简报上传省旅游局好客山东贺年会活动办公室。
6、五莲电视台、广播电台、报纸、网站展开全面宣传报道，开设专栏与群众互动。
7、20xx年12月中旬，各景区、宾馆饭店、商场贺年会美陈装饰区设置完毕，并陆续举办一些小型主题活动，营造喜庆、欢乐、祥和的节日氛围。
8、20xx年12月25日，对旅游景点及各接待单位进行全面检查验收。
9、20xx年12月27日前，各项准备、整改工作全面完成。
（二）活动内容
1、腊八节（民间与宗教结合的活动）
①时间：腊八节8：00-16:00
②地点：五莲山护国万寿光明寺五观堂。
腊八喝粥是全国各地老百姓最传统、也是最讲究的习俗。每年腊初八，五莲山光明寺将举办赐粥活动，和尚集南、北两大熬粥技艺，用八种刚刚收获的新鲜杂粮和瓜果煮成。面向全体游客，赐粥、送福。
③牵头单位：五莲山管委会
2、新年第一缕阳光
①时间：元旦凌晨00：00-日出。
②地点：五莲山护国万寿光明寺大雄宝殿、五观堂、望海楼。 ③活动类型：贺年游、贺年福
敲响新年第一声钟声，迎接新年第一缕阳光，接受和尚第一碗祝福； ④参加人：光明寺和尚、居士、香客；旅行社代表；旅游局代表；商界代表；教育界代表；媒体记者、摄像、游客。
⑤活动内容：在大雄宝殿按照和尚法事时间，所有人倒计时喊走20xx年最后1秒，用钟声迎来20xx年心想事成的第一天；在五观堂，食用和尚精心烹制的罗汉菜，接受新年的第一碗祝福；在望海楼看海上新日喷薄，迎接新年第一缕阳光。
⑥牵头单位：五莲山管委会
3、年货大集
①时间：20xx年腊月22日、27日（洪凝街道大尧居年货大集） 20xx年腊月23日、28日（洪凝街道小古家沟年货大集） ②活动类型：贺年礼、贺年乐
③活动内容：五莲年货大集历史悠久，集市品种齐全，琳琅满目，居家常用、节庆装饰、荤熟食品、时令菜蔬，应有尽有，多达几千个品
种，届时周边区县民众涌进集市，日出就人流轰动，至日落仍然是人声鼎沸。
④牵头单位：洪凝街道办事处
4、过新年穿新衣，来就有礼
①时间：20xx年元月1日-大年三十
②地点：各商场
③活动类型：贺年装、贺年礼
④各商场推出贺年会美陈专区，推出年货采购优惠促销活动。 ⑤牵头单位：商务局
5、新年、新福、新春联
①时间：腊月22日、23日、27日、28日（洪凝街道两个年货大集的时间）
②地点：五莲体育场、文化馆、老年大学、两个年货大集
③活动类型：贺年礼
④组织市内书法家协会会员、剪纸爱好者、书法爱好者、老年大学书法学员，开展送剪纸、送春联活动。
⑤牵头单位：文体广局
6、小锅台、一家亲
①时间：腊月23日-元宵节
②地点：九仙山靴石民俗旅游村
③活动类型： “贺年宴”、“农家宴”
④融入农家风情、感受浓厚风俗，五莲县旅游局与景区、旅游民俗村联手打造“小锅台、一家亲”系列活动，包含年前年后农家过年全过程：过小年（腊月二十三）—赶年集（腊月
实施方案 篇4
生物实验操作考查是初中毕业生综合素质测评的重要部分，组织工作好坏将直接影响整个素质测评工作的顺利进行。根据镇教办发 “关于做好xx年中考生物学科实验技能考查的通知”精神和“中扬市初中生物实验考查实施方案”。结合我校实际特制订中扬市第一中学xx年实验考查实施方案。
一、组织机构
（一）实验考查领导小组
组长：z
副组长：z
组员：z
（二）实验考查工作小组
组长：z
副组长：z
组员：z、各班班主任和生物学科老师
1.生物学科老师负责对学生在实验考查技能和考查过程中注意事项进行培训。
2. z负责实验室布置及实验仪器和药品的准备
3. z负责通知各批次学生按时进出教室。
4.z负责在实验楼前，组织考生排好队，有秩序进入实验室，并负责出入口处管理。
5.各班班主任负责清点学生人数，及时通知未到校学生，负责班级纪律、卫生管理提醒学生按时出教室到指定的集中地点排队。
6. z负责医务工作。
（三）监考组
生物实验室（1）
主监：外校专职教师1名
副监：第一组：z 第二组：z
第三组：z 第四组：z
生物实验室（2）
主监：外校专职教师1名
副监：第一组：z 第二组：z
第三组：z 第四组：z
二、考查科目、内容及时间
1.考查科目：八年级生物
2.考查内容：依据z教育局教研室提供的实验考查试卷试题。
3.考查时间：xx年xx月xx日。
时间 考查科目 生物
7:45——8:00 第一批次
8:05——8:20 第二批次
三、考查方式：
1.生物实验在实验室进行。每个实验室安排4组，，每组由一名专职教师监考，每组的考生6人，每个实验室设主考教师1名，实验员1名。
2.外校专职教师负责学生的抽签，每组的专职教师负责记录考生的成绩，实验员负责仪器的补给，考生考试结束后，外校专职教师负责收取考生实验考查成绩记载表。
四、考查结果
监考教师参照各学科实验考查评分细则，根据考生完成考查的实验操作过程和实验习惯，对考生的'实验操作基本能力进行评价，并在学生实验报告上评定等级〔实验操作考查成绩分为：合格、不合格两个等第〕。
五、实验操作考查的组织
1.考场布置：xx月xx日教务处、实验员根据要求做好考场的布置工作，要求实验桌应满足实验操作要求，桌上没有与考查内容无关的器材与药品。每个考场应保持清洁卫生，通风和采光条件良好，并有应急仪器、药品、草稿纸等以备考生使用。
2. 考前一天，进行考前动员，进一步加强考风考纪教育和考场注意事项的培训，并组织学生熟悉考场。
3.考生分期分批进入相应考场，考生除携带必备的文具外，不许将其它物品带入考场。
4.考查时间：开考铃响，考生方可进行实验操作，答题如需草稿纸，应有考场统一提供。每场实验操作考查时间为15分钟。
5.主考及工作人员开考后要核查考场人数；及时了解情况，处理偶发事件，根据考场实际，分别记录缺考等有关情况。
6.监考教师必须佩带监考证，严肃考场纪律，监考教师对违反考查纪律的行为，分别采取劝止、警告直至取消考查成绩等措施，并如实记录事件发生的情况。
7.实验操作考查考生当场操作，监考教师当场评分。
8.当考查结束前5分钟，监考教师应提醒考生。考查结束铃一响，即告知全体考生停止操作及答卷。并有秩序地组织考生离开考场。
9.收卷整理：考查结束，监考教师应严格按照考生顺序分别整理好考生的书面答卷和考生实验考查成绩记载表。
10.实验操作考查工作结束后，将答卷、实验考查成绩记载表送学校存档。