阅读了这篇文章我们对于“五年级科学教案”有了更深入的认识，我们精心准备了本页内容诚挚邀请您浏览。每个老师在上课前需要规划好教案课件，因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案是完整课堂教学的前提。
五年级科学教案(篇1)
活动目标：懂得健康的重要意义，初步培养积极锻炼身体、均衡营养等良好的习惯。 活动准备：搜集名人锻炼身体的故事
1、向学生说明进行体育锻炼的必要性。生命在于运动，良好的体魄可以通过体育锻炼来获得。为了促进身体的正常发育，保证充足的学习经历，我们每天必须进行适当的体育锻炼。
2、向学生说明进行体育锻炼可以选择自己喜欢的、适合自己的运动项目。
3、让学生以小组为单位讨论，怎样坚持进行体育锻炼。
4、小组推选代表怎样坚持进行体育锻炼。
5、向学生介绍名人毛泽东进行体育锻炼的故事。体育锻炼是毛泽东喜欢的休闲方式。在众多的体育项目中，他最喜欢游泳。每次外出巡视，她总是抽空到江河或水库劈波斩浪一番，北戴河、长江、珠江、钱塘江、湘江、以及韶山水库、庐山水库都留下了他搏击风浪的身姿。毛泽东1965年在三次畅游长江后，兴奋得写下了《水调歌头. 信步》“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”。
6、让学生看课本齐白石爷爷的故事。
7、让学生说通过这两个故事自己明白了什么。积极引导学生体会进行体育锻炼的重要性。
8、让学生介绍自己知道的关于健康的故事。让学生说要有健康的身体除了进行体育锻炼外，还有哪些因素。积极引导学生说出更多的身体健康的因素。
1、向学生介绍健康生活的八少八多。(少肉多菜、少盐多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少车多步、少有多眠、少愤多笑)
2、向学生讲解萝卜的重要营养价值。
3、让学生看课本“关于吃的学问”。
4、让学生说自己身边不讲卫生、不合理的习惯。
5、向学生讲解关于预防乙型肝炎的知识。
每位同学根据自己的具体情况制定健康计划。可以从均衡饮食、坚持锻炼、生活有规律等方面入手。可以让爸爸妈妈做自己的监督人。
五年级科学教案(篇2)
1、公元138年，汉武帝派( A )出使西域。
2、( A)是古代中国西北部干旱地区的灌溉工程。
3、我国最重要的地理、气候分界线是( C )。
4、被称为“东方药物巨典”的是( A )。
7、地动仪是(C )发明的。
A.每个人想说的话都能说出来 B.人多嘴杂，意见太多，不好集中 C.事情办得合大家的意 D.它让讨论既激烈，又能统一大家的意见
12、倾听是一门艺术，下面( BCD )是正确的。
13、下面的方法中，( BCD )可以选出自己满意的班委。
A.平时谁最会表现就选谁 B.先推荐候选人，人人可以参加 C.候选人发表竞选演说，并接受大家的提问 D.投票表决，得票多的当选
14、下列做法不正确的是( ABC ) A.老师表扬了同位，对同位就看不顺眼了 B.好朋友买的新书包比自己的漂亮，心里不高兴
C.参加比赛，同学取得好成绩，自己落后了，心里很嫉妒 D.对身体有残疾的同学，照料有加
A.认真倾听别人的讲话，不随便打断 B.尊重别人就是尊重我们自己 C.小明学习不好，我们都不要和他玩 D.进老 的办公室时，要先敲门。
五年级科学教案(篇3)
1.根据《课程标准》中的规定，“知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。”
“知道我国的地理位置﹑领土面积﹑海陆疆域﹑行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。”
“了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔﹑有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。”
本册教材从时间和空间的不同维度，以“寻根问祖”、“可爱的祖国”、“我们同有一个家”三个单元的篇幅达成《课程标准》的上述要求。
(1)教材的呈现方式上体现了新课程的理念(结构创新，主题构建，范例原则。讲究层次，引发问题，信息单元丰富)。
例：以我国远古的农业文明、享誉世界的四大发明、古代文化名人三个主题勾勒出我国有着几千年悠久历史的文明传承，凸显出中华民族对世界文明的伟大贡献。
在第二单元里，教科书从国土教育(领土面积、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源方面)与“沿着江河走下来”(黄河、长江)两个主题的学习，通过对祖国疆域纵向、横向的空间分布形态，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。在第三单元里，通过对我国多民族大家庭的展示，通过对国家统一、民族团结的教学，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
(2)教材内容最显著的变化是点式呈现，课程观念和目标发生了根本变革。
(3)寓德育于教学之中，增强德育的针对性、实效性和主动性，促进学生的良好品德形成和社会性发展。
(4)教材的使用，突出学习方式的转变 。
(5)教材引导教师自主引发教学思考。
品德与社会课的教学内容都源于生活。有的是学生的直接生活，有的是他们间接可以触摸到的生活。由于间接生活与学生有距离，教学中的困难可以用如下方法解决：
(2)运用收集资料的方法，利用故事吸引学生，理解教学内容。
(3)运用多种教学方法组织课堂教学。
小学生因其年龄特点决定他们的认知有着由近及远、由浅入深、由具体到抽象的特点。
本册教材内容的教学可以利用地图作为形象认知的中介，帮助学生接受抽象认知的内容。
五年级科学教案(篇4)
1、有的美，人人都看得见;有的美，却(需要用心去体会)。其实，美无处不在。在我们的周围不是缺少美，而是(缺少发现)。只要用心发现，你会惊叹：(我的伙伴个个棒)!
2、伙伴们(互相取长补短)，就能共同进步，为断完善自己。
3、看到别人取得成功，甚至超过自己，我们要(由衷地为他们高兴)，真诚的祝贺他们，并告诉他们：我要(向你学习)。
4、如果我们的生活中多点儿将心比心的感悟，就会对老人多一份尊重，对孩子多一份怜爱;会使人与人之间多一些(宽容和理解)，少一些(计较和猜疑)。
5、生活中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能做出正确的选择，失去的可能就是人的(名誉和自尊)。
6、(嘲笑别人，不尊重别人)实际上也是不尊重自己。对他人进行(嘲讽、挖苦)，取笑别人的(弱点、缺陷)，会对他人造成伤害。设身处地为(他人着想)，尊重他人多给他人热情的(鼓励和帮助)，不但有利于他人的进步，也会使自己得到更多的朋友。
7、(尊重别人)，它会使别人的快乐加倍，也能使自己痛苦减半!
8、有时候快乐其实很简单，就是在别人(需要帮助时)，能帮人一把!
9、当我们乐意与别人(分享快乐)时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。
10、真正的快乐是(与人同乐)!最大的快乐是给人快乐!
11、集体的事(不能)一个人或少数人说了算。
12、(集体讨论，大家商量着办);(投票表决，做到少数服从多数，
个人服从集体)这都是统一大家意见的好办法。
13、人人享有发言权，(事情大家说了算)。
14、我国每年的(3月)都要在北京隆重召开全国人民代表大会。
15、人大代表是由(人民选举)产生的，代表着人民的利益，对人民负责。
16、对人、对事，我们都要努力做到(公平、公正)。
17、(真诚的语言)能赢得他人真诚的心。
18、(细心倾听)，是对他人应有的尊重。
19、(善于倾听)，是提高自己的好机会，是办好事情的开始。
20、我是家里的一分子，我们一家人(互相理解)、彼此尊重，心里有话好好说，家里有事(商量着办)。
21、身边发生的事，我们都有(发言权)。
22、(勤劳、善良)，(积极进取、生气勃勃)，是新时代农民的精神写照。
23、最冷的地方(黑龙江省最北端的漠河镇);最热的地方(新疆吐鲁番盆地);最干旱的地方(新疆塔里木盆地中部的塔克拉玛干沙漠);降水最多的地方(台湾以南的火烧寮)
24(武汉)火炉;(重庆)雾都;(拉萨)日光城;(漠河)北极村;(基隆)雨港;(安西)风库;(青藏)高寒地区。
25、我国秦岭、淮河以北的地区以旱地为主，主要生产(小麦)、(棉花)、(花生)等。(水稻)是一种喜湿的农作物，它的生长需要较多的水，所以在南方地区的水田里就可以广泛地种植，而在西藏这样的
高寒地区，(青稞)这样的耐寒作物才能长得好!
26、煤海(山西)、(聚宝盆)柴达木盆地、(西藏)的牦牛、(新疆)的细毛羊、(内蒙古)的三河马。
27、东北三宝：(人参)、(鹿茸)、(貂皮);茶陵三宝：(生姜)、(白芷)、(大蒜)。
28、(牦牛)被人们称为“高原之舟”，(骆驼)被人们称为“沙漠之舟”，(爬犁)是生活在北方冰雪世界中人们的主要交通工具。
29、我国南方和北方、东部和西部等不同地区之间存在着差异，需要彼此间进行(交流与合作)，(取长补短)，达到共同发展。
30、约公元前2070年，第一个国家(夏朝)建立;约公元前2，(秦始皇)结束各地分裂的局面，统一中国;(汉武帝)在位时的汉朝，国家兴盛富强;(唐朝)时期，各民族相互影响，友好往来，社会繁荣、开放;(清朝)是我国最后一个封建王朝。
31、我国古代的四大发明：(造纸术)、(活字印刷)、(指南针)、(火药)。
32、我国古代的四大名著：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》。
33、(汉)赋、(唐)诗、(宋)词、(元)曲、(明清)小说，是我国文学史上的璀璨的明珠。 34、(炎帝)、(黄帝)是我国古老传说中黄河流域著名的部落首领。黄帝部落和炎帝部落结盟，世代繁衍，形成了华夏族，华夏族成为中华民族的祖先，这就是(炎黄子孙)的来历。 35、炎帝和黄帝开创了中华民族的文明历史，被公认为中华民
36、炎帝尝遍百草药，是中华原始农业和医药的创始人，被称为(神农氏)。
37、孔子姓孔名丘，是春秋时期(鲁国)人。他是我国古代的(思想家)和(教育家)。孔子收集、整理古代文献编成《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，这六部典籍被(儒家)称为(六经)。孔子名言：(温故而知新)意思是复习旧知识，能够得到新的理解和体会;(三人行，必有我师焉)意思是几个人在一起，一定有人可以做我的老师;(不耻下问)意思是不以向不如自己的人请教为羞耻。
38.(司马迁)是我国古代伟大历史学家，他的著作《史记》是我国第一纪传体通史。
39.(李白)是我国唐代大诗人;(祖冲之)是我国古代数学家;(张衡)是我国汉代一位伟大的科学家、文学家。
40.(李时珍)是我们湖北蕲春人，他是明朝著名药物学家，花27年才写成《本草纲目》这部医药宝典
41.隋朝著名工匠(李春)设计建造的河北赵县的一座石拱桥――(赵州桥)，是现存世界最古老的石拱桥。
42.(科学技术)、(文化知识)给乡村带来许多新东西。
43.(入乡随俗)，就是到一个地方就要尊重一个地方的生活习惯和生活方式。
五年级科学教案(篇5)
一、主题：节能减排，保护环境
科学目标：了解节能减排的重要性，掌握一些简单的节能措施，学习保护环境的知识。
教学重点：节能减排的原理、节能减排的方法、环境保护的意义。
教学难点：如何通过良好的节能减排与环境保护实践行为，培养学生的环保意识。
教学过程：
1.围绕节能减排和环境保护这两个主题，问学生什么是环保意识，为什么环保意识很重要；
2.通过幻灯片和实例，教授什么是节能减排以及节能减排的实践行为；
3.通过小组活动，学生可以自己动手实践节能减排措施，如关灯节水等；
4.讨论在实践行为中学生如何保护环境，如何减少污染；
5.通过科普讲座，学习污染的类型，如何保护环境和减少污染；
6.最后通过老师讲解，学生总结和掌握了节能减排和环境保护的相关知识。
二、主题：光的传播和反射
科学目标：了解光的特性，如何传播和反射；
教学重点：光的传播和反射的特性；
教学难点：如何利用实例引导学生了解光的传播和反射的特性和方法。
教学过程：
1.通过问答的方式激励学生对光传播和反射的好奇心；
2.通过幻灯片或实验，介绍光在空气中的传播特性和反射特性；
3.通过实验，让学生更好地了解光的传播和反射特性；
4.通过PPT来提高学生的兴趣，互动的方式更好地讲解，学生可以和老师一起讨论；
5.通过工作簿来更好地巩固和提高学生对光的传播和反射的理解；
6.最后通过实际的例子和老师的讲解，使学生更好地理解光的传播和反射的应用价值以及现实意义。
三、主题：天文学和太阳系
科学目标：了解天文学和太阳系的基础知识以及科学研究的方法；
教学重点：天文学和太阳系的基础知识；
教学难点：如何引导学生对天文学基础知识的好奇心和探索欲。
教学过程：
1.通过观察和讨论，引导学生了解天文学和太阳系的基本概念；
2.通过PPT和视频，讲解太阳系的形成和组成，以及天体现象的成因；
3.通过实验，展示天文学的一些实验方法，以及科学研究所需的工具和设备；
4.通过小组活动和讨论，学生了解天文学研究的方法，如何了解太阳系和其他天体的运动和轨道；
5.通过科普讲座和阅读文献，学生了解天文学的最新研究成果和未来发展趋势；
6.在活动的最后，学生分组进行一些科学研究的模拟和实践，培养学科学研究探索的兴趣以及实践能力。
五年级科学教案(篇6)
主题：太阳能利用与保护
导入：
老师拿出一个能量球，问学生们这个球会有电吗？学生们想了想，回答说不会。然后老师用太阳能板给能量球充电，再次问学生们，现在球有电了吗？学生们纷纷举手回答，有电了。
一、太阳能利用
1. 太阳能板是什么
太阳能板是将太阳能转化成电能的一种装置。
2. 太阳能板的使用方法
太阳能板需要置于阳光充足的地方，接收太阳光线，并将其转化成电能。这种电能可以用来为电器提供能量。
3. 太阳能的好处
使用太阳能可以避免污染和消耗能源，因为太阳能是一种无限、自然的资源。未来，太阳能有可能替代传统的化石燃料。
二、太阳能保护
1. 太阳能板的保养
太阳能板需要定期清洁，以保持其吸收光线的效果。如果表面的灰尘或细菌积聚太多，就会影响太阳能板的发电效率。
2. 省电的使用习惯
使用太阳能致力于环保，但使用电器的习惯同样重要。学生们应该学会节约用电，不浪费电力，并且尽量避免使用一些对环境有害的电器。
3. 太阳能对环境的贡献
使用太阳能可以减少对环境的污染和消耗自然资源。如果更多的人选用太阳能，就可以减少对环境的负面影响，并降低能源的消耗。
小结：
如果我们能够合理地利用太阳能，就可以减少对环境的污染，节约自然资源，同时更好地保护地球的未来。让我们共同致力于太阳能的利用与保护！
五年级科学教案(篇7)
教学设计思想：
本课通过两个活动组织学生查找、分析资料、制作生态瓶的活动，引导学生分析如何维护生态平衡，认识到生态平衡一旦遭到破坏所带来的危害。其重点是指导学生制作生态瓶。活动的趣味性较强，教师要在趣味活动中抓住教学重点，组织好交流总结的教学环节。帮助学生找出自己小组的生态瓶不能够维持更长时间的原因，改进自己的生态瓶，激发学生继续研究生态瓶的兴趣。
1．能利用各种方法搜集到自己研究所需要的资料。
2．能正确分析出生态系统中各种成分对维持生态平衡所起的作用。
3．能设计制作一个生态系统模型，研究生态平衡的问题。
4．能发现自己设计制作的生态系统模型存在的问题，并提出改进方法。
5．能提出自己具体的研究与生态平衡相关的问题。
1．能意识到保护生态平衡的重要性。
2．能与其他同学交流自己的观点。
1．能用自己的话说出生态平衡的含义。
2．能举出3个以上实例说明人与生物圈有哪些关系。
能说出3条以上保护生态平衡的意义。
教学重点和难点：
指导学生制作生态瓶，了解生态平衡的重要性。
教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：
多媒体设备，有关生态平衡的图片。
课时建议：
讲述：在分析校园生态系统时，我们发现有些鸟类吃昆虫，大多数昆虫吃植物，植物通过光合作用制造氧气，土壤里的细菌分解着动物的尸体，周围的环境对生物也有着密切的联系，形成一个相对稳定的状况，这就是生态平衡。今天我们就来研究它。
查阅资料，寻找更多的有关生态平衡的资料。
阅读教材P53资料。
讨论：
当生态系统中某一类生物突然减少甚至消失时，会对生态系统的平衡带来怎样的影响？由此得出什么结论，受到什么启示？
生态系统中的平衡是不变吗？
（2）设计一个生态农业模型或生态系统模型。
阅读科学在线：
北京大兴区留民营村生态农业，设计制作一个生态系统模型。
五年级科学教案(篇8)
1、我国的第一大岛是_____。
2、诚信即_____，___就是说话真实，待人真诚;__就是信守诺言，说到做到。
3、每个少先队员都是少先队组织的主人，在队里都有___权和___权。
4、我们的祖国陆地面积约______，居世界第___位。
5、“人无信不立”，这是古代教育家___说的。
6、按现行的行政区划，我国共有__个省级行政单位，其中包括23个省。__个民族自治区，__个直辖市和__个特别行政区。
7、_______是少先队大队或大队以上组织和机构召开，以队员代表为主体参加的会议;是队组织实施______制领导和管理方法的具体体现。
8、我国的第一长河是___;我国的第二长河全长有___千米。
9、诚信是要靠____来打造的。
10、我国是一个统一的多民族国家，共__个民族，其中，__族的人口最多。
1.班级推选班干部的方式是( )。
2.中国第一长河是长江，它全长是( )千米。
5.每年12月31日以前年满____的男性公民都应进兵役登记。( )
7.1895年，日本帝国主义强逼清政府签订了下列哪个条约强行夺走了台湾岛和澎列岛。( )
8.为实现祖国统一，于1984年提出“一个国家，两种制度”的伟人是。( )
9.每年的三月三是( )族的歌节。
10.全国少数民族传统体育运动会每( )年举行一次。
1.我们国家的基层干部乃至国家主要领导人，不是通过民主选举产生的。( )
2.管理好我们的国家只是各级领导的事，不是我们公民的责任。 ( )
四.辩析。刘宁得知好朋友王丽有一本新书，便向她借，王丽痛快地答应明天就带来。可是第二天王丽忘了，刘宁询问时，她不高兴地说：“追问什么哪，晚一天不行吗?”王丽做的对吗?(10分)
五年级科学教案(篇9)
五年级下册科学教案
主题一：植物的生命历程
一、教学目标：
1.了解植物的生长过程，了解根、茎、叶、花的结构与功能。
2.认识植物对人类的重要作用。
3.能够描述植物的生活史，理解植物的生命过程。
二、教学内容：
1.植物生长的条件、生长方式及其调控，
2.植物的根、茎、叶、花的结构与功能
3.植物的生活史。
三、教学方法：探究式、讨论式、实践性教学
四、教学过程：
第一课：植物生长的条件
1. 导入：通过观察植物的图片，究竟什么是植物？我们对植物有哪些认识？
2. 植物的生长条件：光、水、气、土壤的重要性，为什么？
3. 植物的生长方式及其调控：听取教师讲解，结合生动图片进行了解和探究。
第二课：植物的结构
1. 导入：早晨在公园里听到了这样的一句话：好大的树啊！我们发现，这里的“树”只是形象的描述，并没有读出这个树长什么样子，那么我们现在要开始介绍植物的结构啦！
2. 植物根的结构、功能及重要性；耐冬性的植物——土豆的神奇之处。
3. 植物茎的结构、功能及重要性；谈论植物——大白菜，也有助于保护地球哦。
4. 植物的叶子结构、功能及重要性；叶面积和光合作用之间的关系。
第三课：植物的花
1. 导入：早春时节，园林中开花过多，我们会对花有很深的情感体验。那么，植物为什么要开花？花的结构都有哪些？
2. 植物的花的结构、功能及重要性；高投入低产的植物——玉米的花粉传递和受精与收获的关系。
第四课：植物的生活史
1. 导入：一个种子，育出一颗小小的植物，然后经过不断生长，直至最后要开花结果，那植物生命的终结是怎么样的呢？
2. 生命周期：进行生动的讲解，同时也结合百科课件展示。
3. 实践环节：老师带着大家一起种植植物，观察植物的生长过程，搭建观察馆。
五、教学评价：教学过程中重视调控评价、学生自评、小组评价等多角度评价方式。思维导图、模型等多种形式记录学生学习情况。
主题二：人类健康
一、教学目标：
1、认识人类生命体征的测量和向医生反映。
2、了解人类常见疾病的危害，掌握健康的生活方式。
3、学会保护自己和他人，提高自我保护及救护能力。
二、教学内容：
1、人类五官的基本结构及其功能。
2、人类主要生命体征的测量及其意义。
3、常见的疾病及其防治方法。
三、教学方法：探究式、讨论式、体验式教学
四、教学过程：
第一课：五官结构及其功能
1、导入：询问学生们：我们能看到和触摸到哪些东西？告诉学生五官的重要性。
2、五官的结构及其功能：眼、耳、鼻、口、手（触觉器官）分别的结构和作用，观察派对游戏—“认识五官”。
3、学生观察、处理五官的功能和相应的知觉，如视觉、听觉等，进行实验或实践活动。
第二课：生命体征的测量及其意义
1、导入：观察人类常见疾病的症状和危害。
2、生命体征：体温、心跳、呼吸、血压的常见测量方法及其意义。
3、在保健箱（包括通常的药品、绷带、酒精、棉花、片剂、水杯等）找到测量生命体征的合适工具，并演示测量技巧。
4、对常见疾病症状进行类比，让学生自己测量各种生命体征。
第三课：促进健康的生活方式
1、导入：健康的生活方式对人类健康的重要性。
2、健康的生活方式：均衡的饮食、充足的睡眠、适当的运动、卫生、健康的心态等的重要性。
3、常见疾病的危害及其防治方法。
4、探讨保护自己和他人的方法，如心肺复苏等。
第四课：身体疼痛的处理
1、导入：身体疼痛在我们日常生活中是很常见的现象，我们应该如何处理？
2、身体疼痛的类型：按摩、散步、放松等普遍的疼痛治疗技术。
3、定期总结处理身体疼痛的有利方法。
五、教学评价：多角度评价方式，学生能够独立处理小组任务。个人书面或口头反馈，评价思维、行动及情感方面的成就，并注意学生的情绪、态度和行为表现。