在企业中进行文档处理时需要严格遵守文件的保密原则，一篇标准的范文，可以让我们写作时事半功倍。了解范文的写作风格和技巧让我更有能力写出真正的好文章，范文究竟该如何更好的撰写呢？小编为大家准备了一篇精彩绝伦的文章题为“三帮扶工作总结”。
三帮扶工作总结 篇1
为了帮助建档立卡贫困家庭幼儿解决生活困难，接受学前教育,培养贫困幼儿积极进取、勤俭自强的优良品质。本学年以来，我园将教育脱贫工作与保育保教工作同安排、同部署、同落实，紧紧围绕市、县、镇脱贫工作总要求，主动站位全局、融入大局，积极抢占主阵地、打好主动仗，充分发挥政策宣传、舆论引导，凝聚人心、推动发展，营造氛围、展示形象的强大作用，为有力推动我园精准扶贫工作作出了突出贡献。现将20xx-20xx学年教育脱贫工作开展情况总结如下：
一、工作成效
今年，我园在教育脱贫工作中先后制作宣传版面14余块，横幅4条，组织教师进村宣传10余场次，同时教师进户宣传200多次，还利用家长会、建档立卡户技能培训会及各种活动及时向参会群众宣传教育脱贫政策。为推进精准扶贫工作起到了加油鼓劲的重要作用。同时我园教师利用下班、双休日开展精准扶贫走访活动,通过和家长谈心了解孩子的家庭困难,对建档立卡幼儿按照帮扶计划进行实效帮扶，教育引导幼儿树立远大的理想，养成良好行为习惯，重点在幼儿语言发展和普通话推广方面用力气、下功夫，使农村幼儿普通话使用面窄、频率低、不标准等问题逐渐得到改善。
二、主要做法
首先，我园教育扶贫领导小组要求帮扶教师做好建档立卡幼儿教育帮扶和生活帮扶工作,通过一周一帮扶,一周一沟通,一周一纪实,对全体建档立卡幼儿进行了全方位的帮扶,对贫困家庭提出的合理扶贫需求,给予积极落实,
其次,在幼儿园开展的各项主题活动中,我们也会邀请降档立卡家庭的幼儿和家长参与。在一些幼儿教育缺乏的家庭里,我们老师也会给予教育上的帮助,给予教育上的.引导,真正做到教育上的帮扶,生活上的关注。
再次，园教育脱贫领导小组每月定期召开扶贫工作会议。对上月工作进行总结,对下个月扶贫重点工作进行部署和妥善安排,力求做到扶贫工作上的精益求精。
本学期通过一系列宣传、走访等活动的开展，使广大家长对国家学前教育资助政策有了更加深入的了解，我园也进一步了解了建档立卡幼儿的家庭情况，倾听了家长和孩子的心声。鼓励建卡幼儿家长们要树立信心，有什么困难及时的向园里反映，要坚强勇敢的面对一切困难，把磨练当成生活和精神的财富。一学年的教育脱贫帮扶工作促进了幼儿园对家庭经济困难幼儿的关注力度，形成了全园关注家庭经济困难幼儿，关注教育发展的良好氛围。
三帮扶工作总结 篇2
一、指导思想
后进生是相对的；后进生的缺陷是在成长中产生的`，是客观的；多一把衡量的尺子，就多一批优秀的学生；以宽容和尊重去赢得学生。为了让每一位学生健康、和谐发展，特别是对后进生的思想品德得到教育，以进一步提高他们的学习成绩，经学校研究决定，在上学期后进生帮扶工作的初有成效的基础上，本学期继续在全校教师中广泛开展“教师帮扶后进生”的活动，具体实施方案如下：
二、后进生转化工作领导小组
三、我校后进生现状的分析
后进生是指思想素质低、组织纪律观念谈薄，学习成绩差的双差生。这部分学生在心理上一般存在较强的自卑心理，对自己缺乏信心，在组织纪律方面一般组织纪律观念谈薄，经常违反组织纪律，遭到老师甚至学校的批评，在学习成绩方面基础很差，缺乏学习动力和学习兴趣。但是他们希望能得到老师的关怀，甚至也希望提高学习成绩，但缺乏恒心。这就需要我校全体教职员工要多关心他们，持之以恒的做好后进生转化工作。
（一）后进生的特点主要表现：
1、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评多，父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。
2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，例如：学生认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映是“出卖朋友”等，他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。
3、认识特征上特别是认识能力低下，对道德、法纪愚昧无知，常常是非常模糊或颠倒，形成错误的人生观。
4、表现学习上，学习水平、能力水平、基础都比较差，学习习惯及学习心态偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就动机。
（二）学校后进生产生的主要原因有：
1、学生本身素质差，不求上进，觉悟低。
2、家庭的不良影响和社会的不良影响。
3、教师教育不得法，师生关系紧张等造成的恶果。
4、后进生的形成固然与家庭、社会学生等因素有关系，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系，正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功
地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少女和男女青年，事实上，后进生也有其长处和闪光点，教师应该能够做好每一个后进生的转化工作。
四、本学期工作目标
1、建立后进生档案。具体内容包括：主要违纪倾向、学业状况、家庭情况、兴趣爱好、交友状况等等。
2、提高后进生的思想纪律观念。
3、培养后进生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯；
4、期末各科成绩合格率达75%以上。
5、力争后进生转化面达到40%。
三帮扶工作总结 篇3
一直以来，我们学校都有实施帮扶活动，有生生帮扶也有师生帮扶，这一学期，在师生帮扶活动中，本人帮扶了一个学生，通过各方面的教育与帮助，这位学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，由本来的学困生变成现在的中等生，在学习上现已能明确自己的学习目的，是为自己更好的明白；学习态度上较以前有明显的变化，以前是教师在后面追着你学，现在是我要尽我所能学好。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，取得了一次次小小的进步，学生在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现对这项工作总结如下：
一、公平对待每一个学生，给予学生尊重与宽容
不仅是语文数学教学，事实上每一科的教学的成功与否有很大部分取决于智力因素以外的情绪，态度、学习动力等，因此在任何时候教学都要注意自己的言辞和情绪上的控制，不能随意的有伤害性的语言来攻击伤害学生，也不能动不动就向家长和班主任告状。某些被认做是“差生”的学困生经常在班级上被教师斥责，同时在班级上可能会受到同学的耻笑。而在家里，可能会受到这些“望子成龙，望女成凤”的父母的训斥，在这样的环境下，往往造成他们自信心的严重不强，在自信心的塑造上，我主动去发现他们的优点，比如体育方面等的特长去鼓励他们，不断地给予他们肯定。
二、因材施教，对症下药，发现他们的“闪光点”
在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。差生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心。我还注意了解每位差生的情况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。
三、坚持课外的辅导
语文是偏文的科目，不去记不去念，不去做练习，是不可能进步的，因此，我经常利用课外时间和晚自修去给他们布置适量的任务，让他们在适当的时间内完成并进行抽查。从易到难，从少到多，让学生们一点一滴的积累知识。慢慢取得进步。
四、积极取得学生家长的配合并给学生制定符合他们自身实际的目标
学习外语这一门语言，要进行“听说读写”四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，差生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，听磁带，背书，默词等。这对差生成绩的提高有很大的作用。这些学困生之所以成为学困生，没有努力奋斗，没有一定的目标很重要的一个原因。在对每位学困生全面了解的基础上，我给他们制定短时和长时目标，而且经常检查这一目标，根据他们完成的实际情况作出相应的修改。
上面这四点是我这学期的帮扶工作总结，当然，这之中还存在很多的不足之处，我相信，在其他教师的帮助和自身的努力下，我会不断取得进步，取长补短，争取帮助更多的学生。
三帮扶工作总结 篇4
近日，记者来到岳池县乔家镇茶亭庙村，宽阔的马路和两旁漂亮的农民新居，以及那庭前院后金黄的柚子、广柑，让人感受到丰收的喜悦。曾经这个贫困人口占全村总人口四分之一的贫困村，如今是什么力量让这里发生了如此大的变化呢？
今年以来，该县大力倡导求真务实、真抓实干的工作作风，继续把扶贫开发作为头号民生工程来抓，坚持转变作风，深入基层，联系群众，问计于民，采取整村推进扶贫、产业化扶贫、移民扶贫、社会扶贫、人口转移扶贫等措施，以集中连片特困村为扶贫开发主战场，以增加贫困人口收入为核心，扎实推进扶贫工作，切实为贫困群众解难题、办实事，不断增强贫困群众脱贫致富“造血”功能，实现贫困人口稳定脱贫，促进经济社会发展。
访贫问苦贴近群众构和谐
苟角镇大梨树村64岁村民陈有华最近心情非常好，他家的新房子即将要完工了。据了解，他家经济十分困难，房子已年久失修，在前不久的一场暴风雨中，老房子垮了。陈有华一下失去了赖以生存的家园，生活十分不便。县财政局等帮扶单位通过实地调查、走访了解到这个情况后，积极为他家想办法。通过大力帮扶和多方筹集资金，陈有华一家近期即将搬进新房。
“真是帮在节骨眼儿上啊！”陈有华高兴地对记者说,“天气渐渐冷起来了，我拥有了温暖的新家，这个冬天就不再寒冷了。”
这只是一个缩影。今年以来，该县按照“领导挂点、部门包村、干部帮户”原则，县领导带头示范，机关干部进村入户、访贫问苦，切实了解群众所急、所需、所盼，积极主动为贫困户想办法、出主意、制订扶贫帮困计划，以实实在在、行之有效的措施，在基础设施建设、产业发展、化解农村矛盾纠纷等方面解决群众实际困难。并根据实际情况，从危房改造、帮助申请小额贷款、发展种养业等方面给予帮扶，尽力帮助困难对象解决生产和生活中的实际困难并逐步脱贫解困。
“‘脚上无泥，手上无力。’深入基层，帮助群众一定要见到实效。只有扑下身子接地气，真心实意听民声，才能知群众之所急，帮群众之所需，群众的心才能和我们贴得更紧。”县财政局相关负责人说。
科学引导产业扶持增收入
乔家镇茶亭庙村的冯大海最近喜上眉梢。他告诉记者：“我种的花椒今年挂果了，一亩地的收入可达1500元。我家计划明年再种植5亩。”
据了解，茶亭庙村属山林浅丘地貌，今年利用整村推进扶贫项目发展花椒400亩。该村与重庆国隆园艺场签订了收购协议，走“公司+合作社+农户”模式，今年鲜椒6元一斤，干椒可达35元一斤。“村民们种花椒的积极性都很高。”该村村支书这样说道。据介绍，村里计划明年再种植1000亩花椒，届时仅花椒产业年产值可达210万元，全村人均可增收1500元。
“农民的长处就是‘种和养’，但是种什么，养什么，如何种，如何养，是农民面临的新问题。传统的玉米、小麦等农作物经济效益低，很难让百姓脱贫，更谈不上致富。只有通过科学规划，改变农民的思维观念，整合现有资源，引导农民发展现代农业、绿色农业，并发展集资金引导、科学培训、技术推广为一体的扶贫体系，才能切实帮助农民脱贫致富。”县扶贫移民办相关负责人说。
面对农民增收难度较大、财政保障能力有限等诸多困难，该县立足实际，扶贫创新路。进一步改善基础设施，夯实脱贫基础；发展特色产业，提升造血功能；实施民生工程，完善公共服务；整合扶贫资源，形成攻坚合力。大力发展“一村一品、多村一品”、创专业村，引导群众多形式发展规模特色产业、专合组织、农家旅游，以龙头企业+基地+农户”等多种运作模式发展现代农业。
定点联系服务项目促发展
在天平镇蒋山镇村，一条条宽阔的马路通达每个村组，村民们出行方便了，心里更是乐开了花。村民黄小平高兴地告诉记者：“以前下雨天出行，总是一脚的泥巴，卖点东西也只能靠肩挑背扛。现在出行方便多了，下雨天也能穿皮鞋了。”据了解，蒋山镇村利用今年的连片扶贫开发项目资金，修建了2.5公里4.5米宽的水泥路和3公里的便民路，解决了村民出行的实际困难。
村民们现在都还记得在修路现场看到的'一个戴眼镜的女孩，她冒着高温酷暑多次出现在施工现场。她就是县发改局干部的邝丹。“我是蒋山镇村的定点联系人，就要及时了解项目实施中遇到的困难和问题，协调各个相关部门及时解决遇到的困难和阻力，真正为群众办实事。”邝丹向记者介绍说。
该县按照市、县定点帮扶单位对口的原则，结合县级单位联系乡镇工作实际，为每个贫困村安排一名县级领导和4个及4个以上的县级单位，实行定点联系帮扶。领导干部和联系单位充分发挥各自的职能优势，制定切实可行的帮扶措施，协调帮助贫困村、贫困户解决生产生活中的实际困难和问题。各联系单位要结合职能职责和行业特点为贫困村办理3件以上实事，动员广大职工积极参与扶贫济困活动，为困难群众办实事；县级领导要结对帮扶1户以上贫困户，为其办理3件以上实事；科级干部要结对帮扶1户以上贫困户，为其办理2件以上实事。
定点联系帮扶决不是走过场，而是沉下心来与老百姓零距离接触，想他们所想，解他们所忧。据了解，该县各相关定点帮扶单位在帮扶中坚持带头干、冲在前，跑项目、跑资金，争取各方面支持，指导村民发展种植养殖业、做好生态移民搬迁的群众工作，督促路面硬化、村党员活动室等民生及产业发展项目落实到位，协调解决各方面的力量，解决了困难群众的住房难、行路难、上学难、就医难、饮水难、增收难等实际困难。
三帮扶工作总结 篇5
20xx年，县财政局帮扶团队严格按照“领导联系、单位帮扶、干部驻村、整村包保”的要求，认真履行帮扶职责，充分发挥了帮扶团队在巩固拓展脱贫攻坚成果、全面推进乡村振兴中的重要作用，现将工作开展情况总结如下：
一、定期调研走访，落实包保责任
落实“双包”工作要求，帮扶团队坚持主要负责同志按季度、分管负责同志按月深入毛滩村开展调研、听取汇报，及时掌握脱贫户政策享受、措施落实、帮扶进展，健全防止返贫动态监测及帮扶机制；帮助村理清发展思路，明确发展方向，推动落实巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接工作。配合村“两委”通过调研、走访脱贫户，宣传关于巩固拓展脱贫攻坚成果和推进乡村振兴的新政策新要求，目前已走访脱贫户或农村低收入家庭28余户。帮扶团队给予毛滩村3万元帮扶资金，主要用于基层党组织阵地建设，资金已于8月底前拨付到位。
二、坚持多措并举，助力乡村振兴
（一）强化组织建设，发挥党建引领作用。指导该村开展抓党建促乡村振兴工作，以提升组织力为重点，加强党支部建设，充分发挥农村基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。加强支部联动，定期组织党员进村开展志愿服务活动，如“七一”慰问老党员、“夏日送清凉、关怀沁人心”等主题党日活动。支持毛滩村加强村级组织阵地建设，通过多渠道帮助毛滩村争取发展资金，创建新的村级活动场所，改善群众活动场所、便民服务设施，进一步增强基层组织服务群众的能力。
（二）强化政策支持，突出村级产业发展。帮助毛滩村发展生物质颗粒、吊瓜种植、茶叶种植等特色产业，培育壮大村集体经济。一是通过《含山县20xx年全国农技推广体系改革与建设补助项目》，帮助该村新建一个100亩名优茶产业科技示范基地，为周边农户提供技术指导和培训服务，在通过县级验收后给予项目奖补资金4万元。二是加强技术帮扶，对该村原先满4年的120亩瓜蒌子生产基地通过深翻改良土壤继续种植提供技术支持，同时，结合科技特派员服务，开办茶树栽培技术培训班，培训从业人员25人，有效提高茶叶种植水平。三是推动村级集体经济持续做大做强，打造新的增长点。20xx年总投资447万元建设的`生物质颗粒加工项目已全面建成，并于今年6月通过挂网招标完成项目招租，村集体获得年租金33万元。目前该项目将成为毛滩村集体经济产业发展的重要支撑。四是创新金融产品，建立“裕农通”服务点，提供助农金融服务。通过“裕农通”app实现对农户、村集体的裕农快贷信用贷款线上发放；针对种植户、养殖户推荐云担贷、渔牧贷等业务，目前已与行政村区域内种植大户2户对接，有望在年内实现贷款投放。
（三）坚持提质增效，强化内生发展动力。一是围绕毛滩村瓜蒌子特色种植，结合东关老鹅汤、太湖山等周边资源条件，积极引进新型农业经营主体与帮扶村对接，建立利益联结机制，带动发展“一村一品”特色主导产业建设。二是深入开展自种自养技能培训，帮助脱贫户科学选择种养类型，积极做好产前、产中、产后等相关技术服务工作，及时为脱贫户提供产品需求、市场预测、灾害预报、销售信息等服务。
（三）改善人居环境，注重村容村貌提升。指导毛滩村做好基础设施建设和环境整治工作。重点对大山李、东西王等东林路沿线自然村加大环境整治力度，改善提升村庄环境面貌。结合前期村庄设计规划，帮助指导20xx年省级中心村塘庄村的规划设计和建设工作，因地制宜，打造高品位的省级自然村。争取“一事一议”奖补资金7万元，对部分自然村内道路安装太阳能路灯，进行道路亮化，方便群众早晚出行，提升群众获得感和满意度。
（四）做好支持保障，加强驻村工作管理。重新选派优秀、年轻财政干部驻村工作，落实关心关爱，协调做好选派帮扶干部在村工作生活等安排，帮助解决实际困难，支持在村开展工作，让选派帮扶干部心无旁骛投入到乡村振兴工作中去。建立健全驻村帮扶调度机制，定期听取选派帮扶干部驻村工作情况汇报，督促检查选派帮扶干部在岗在位、尽职履责情况，指导选派帮扶干部科学制定发展规划。
三帮扶工作总结 篇6
教学是一门科学，需要有严谨的治学态度，脚踏实地工作作风，有条不紊的教学思路，行之有效的教学方法。马克思曾说，科学之路是一条崎岖的曲折的山路，不是平坦的大道，唯有沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。可以说，人的成长需要一个环境，学校举行的这项“师徒结队”活动的确给了我们这群幸运儿一次非常珍贵的学习与锻炼的机会。时间匆匆，回顾这一学期，虽然是忙碌的，但也是收获的，现可以从以下几方面加以总结：
一、理论学习方面：在师父林玲老师的引导下，我开始利用课余时间翻阅一些理论书籍，有国内外教育教学发展方面的也有现在数学教学研究的现状方面的。这些最新信息和理论指导了我教学实践，也使我在短期内对领会新《纲要》精神和新课程的理念有了扎实的理论储备，为教学实践开辟了一条捷径。
二、教学研究方面：为了提高自身的业务能力，我充分利用机会不断地补充自己的“营养”。这一学期来我也有较多的机会参加观摩教学活动，林玲老师也给我答疑解难，与我交流如何更好的将理论结合实践。林玲老师的为人处世、经验心得和她的踏实、热情与真诚，常常让我在感动之余，获得更多的学习、工作动力，使自己更好的投入到这份事业中去。记得5月中旬，我代表本部低年段上一堂数学研讨论课，林玲老师给了我许多的鼓励，使我不断调整心态，静心思索教学设计，并多次与她探讨教学活动的重点、难点，她总会不厌其烦地一次又一次地和我分析。我想那次研讨课的成功展示是与林玲老师给予我的帮助与鼓励是密不可分的。为了不断积极学习新的东西，不断提高自己的业务水平，我也总是主动地虚心地向林玲老师请教，努力工作、积极创新，不断努力地提高自己。
在与林玲老师共同备课的同时，我也主动主动听课(以听指导老师的课为主),做好听课记录，及时写好了学习笔记和一些学习论文和杂记。通过不断的学习观摩，我不仅仅学习到了有经验老师各种不同的教学方法，而且还深深感受到有很多东西是需要交流积累的，在数学教学中，我还需要继续努力，尽快成长起来。尤其是低年段的孩子，他们好动，好奇心强，模仿能力强等特点，在今后的教学中，则根据这些特点来设计教学活动，激发孩子对数学的学习兴趣。
在今后，我们还会一如既往地相互学习，并将定下一个更高的学习目标，争取在实践中使课堂教学得到更好的效果。
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