每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，老师还没有写的话现在也来的及。教案是有效解决教学问题的必要手段，如何写出一篇好的教案？出国留学网的编辑精选出一篇非常有用的“多彩的民族的教案”来分享给大家，此文观看后您的人生经验可能会更加丰富！
多彩的民族的教案(篇1)
《多彩的民族风情》教学案例
【教学目标】
1．知道我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族。
2．初步感知不同民族的服饰、民居和民族歌舞的特点，并探究服饰、民居与地域、环境、文化传统、宗教信仰的关系。
3．理解和尊重不同民族的生活方式。【教学重点难点】
1．初步感知不同民族的服饰文化、饮食文化、生活方式和礼仪习俗，探究其与地域、环境、宗教信仰的关系。
2．初步感知不同民族的民居文化，交通工具不同、探究民居特点与居住环境的关系。
【课前准备】
收集有关各民族服饰、民居文字及影音资料。
【教学课时】一课时 【教学过程】
活动一：听歌曲，激情导入，初步感知民族情
（课前播放《爱我中华》）这首歌曲。
1.问：同学们，从这首歌中，你知道了什么？（中国是由五十六个民族组成的大家庭）
2.从本班入手，比一比，看谁知道的民族多。（大家知道中国是由五十六个民族组成的，咱们班的同学都有哪些民族？你还知道哪些民族？）活动二：看服饰，猜民族，欣赏民族服饰美
1.课件展示身着民族服饰的图片。猜一猜，这是哪个民族的服饰？说一说这些民族服饰的特点以及与地域、信仰的关系；（苗族百褶裙：图案丰富，银饰工艺高，体现爱美且会创造美；鄂伦春族：穿兽皮，因为他们以打猎为生，也可以看出就知道他们生活的地方很冷；白族：白族崇尚白色，衣物以白色为贵，所以，以白色为主，再配其它艳丽的颜色；“藏袍”：胸前可以放东西，睡觉时，只要脱下袖子，就变成一个大睡袋。）再展示其他各民族的服饰图片，猜一猜，这是哪个民族？
2.谈谈感受：看了这么多色彩艳丽的民族服饰，你有什么感受呀？ 3.小结板书：服饰 美丽
4、各民族不同的饮食
学生读一读书中63页至64页的内容。并说说你还知道哪些民族的食物吗？
小结板书：饮食 各有差异
活动三：查资料，合作交流，分享民居特色美 学生介绍蒙古包资料。
学生展示所搜集到的关于少数民族民居的资料。
1．将自己收集到的有关民居的资料在小组里交流。（交流内容包括：展示自己收集的图片；说说民居特点以及这些民居与他们居住环境的关系。）2．各组汇报展示。（重点汇报：蒙古包、布依族石房、傣家竹楼、白族民居、苗族吊脚楼。要求边展示图片边说明这些民居与他们所居住的环境有着什么密切的联系。）（师小结：蒙古包：可以移动，这就与蒙古人的游牧生活有密切关系；布依族石房：是因为取材方便；傣家竹楼：可以避热避湿；白族民居：崇尚白色，以白色为主；苗族吊脚楼：通风，防潮。）3．小结板书：民居 独特
小结：我国是个多民族的国家，因此民居的风格和特点也多种多样。例如江南多雨，所以许多居民把民居建在水巷边，基础多用石块。
4、各民族不同的交通工具
学生读一读书中66页的内容。小结板书：交通工具 各不相同
活动四：唱歌曲《爱我中华》 升华民族团结情
课件播放《爱我中华》，学生随着歌声的结束而结束全课，再一次进行民族团结的情感体验。板书设计：
多彩的民族风情
服饰 美丽 民居 独特
饮食 各有差异 交通工具 各不相同
多彩的民族的教案(篇2)
《多彩的民族风情》教学设计
1、了解我国个民族衣食住行的特点及丰富多彩节日的学习，初步了解其多彩的生活习惯和风土人情。
2、3、了解各民族习俗、禁忌、理解和尊重各民族的文化。知道要通过自己的努力增进民族团结。
教学准备：
1、搜集关于各民族衣食住行的相关资料，包括：形成原因、主要特点、实物图片。
2、搜集感兴趣的实物、食品。
3、搜集有关民族节日的传说和小故事。教学过程
一：关于衣食住行的探究性学习:
1、展示学生搜集的不同民族衣食住行的资料。
2、小组交流搜集道德资料。
3、小组拍代表向全班介绍搜集到的民族资料。
衣：
1、各民族服饰中与生活习惯关联大的有哪些？
2、各民族服饰中与图腾文化关联大的有哪些？
3、给民族服饰中与传统习俗关联大的有哪些？
食：
1、各民族饮食口味的探究：他们喜欢吃甜的、辣的、酸的还是咸的？
2、各民族的饮食口味与什么有关。
住:
1、各民族习惯住在什么环境中？山区、水边、森林、平原还是戈壁。
2、他们的居住与什么有关？
行：
1、调查哪些民族喜欢骑马？哪些民族喜欢龙舟，哪些民族的交通工具最有特色?
2、这些各具特色的交通工具和什么有关？
二、故事会
1、把搜集到的关于民族节日的传说、故事向同学们讲一讲
2、根据故事内容和演讲表现，评选出班班级的“故事大王”。
三、图片展
1、根据学生的兴趣及关注内容，讲班级同学分成若干组。
2、每个小组讲学习的成果、搜集到的资料进行整理。
3、讲全班搜集到的资料整理到一起，根据不同的板块设计一期“民族风情”图片展。
4、每个小组派小导游对图片展的内容进行讲解。
四、课外拓展
我们这里有哪些民族特色食品? 学生分小组进行调查我们这里的特色食品，并进行交流。
多彩的民族的教案(篇3)
活动目标
1.欣赏各少数民族的舞蹈，在情景中大胆创编、模仿新疆舞的各种姿态。
2.感受少数民族不同风格的音乐、舞蹈，热爱祖国的各个民族。
3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
活动准备：
PPT课件、电脑、电视机)
活动过程：
(一)欢乐的火把节
1.欣赏火把节视频。一起跳舞。
2.跟着鼓点节奏，跑、跳、欢呼、打击身体的各个部分。
(二)新疆舞
1.师幼开着新疆小火车去新疆旅游。
2.掂步练习。
3.师幼听音乐自由舞蹈。
4.欣赏PPT，说说、学学哪个动作最漂亮。
5.分段学习。
6.师幼完整跳新疆舞。
(三)傣族
1.欣赏云南美景和音乐。说说感觉。
2.欣赏教师的傣族舞蹈。
教学反思：
本课的学习会让学生更全面的了解，有更深刻的.印象。特别是一些在我们生活中经常经历的活动，而那些少数民族的一些节日虽然不多见，或许更能引起他们的注意。他们还可以亲身体验一下节日中的快乐，学生能够在学习中，了解到祖国丰富多彩的传统文化，是学生自身情感体验的需要，同时更有助于培养学生热爱祖国的深厚感情。
多彩的民族的教案(篇4)
活动设计背景
为了使 幼儿知道我国是多民族的国家，从小热爱祖国。通过观看幻灯片，幼儿认识各民族服饰的特点。感受各民族服装的艺术美。因此设计了主题活动《多彩的民族服装》。
活动目标
1、幼儿认识各民族服饰的特点。
2、感受各民族服装的艺术美。
3、幼儿知道我国是多民族的国家，从小热爱祖国。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
认识民族服饰。
感受各名族服装的艺术美
活动准备
幼儿操作材料 幻灯片民族服饰
活动过程
一、 谈话导入：
1、 谁知道我们国家共有多少个民族?你知道哪些少数民 族?
2、 每个民族都有自己的代表性的服饰，今天王老师和小朋友一起认识少数民族的服装。
二、 观看屏幕
1、 幻灯片放映各民族服装，幼儿欣赏激发幼儿对民族服装的兴趣。
2、 你见到了哪些民族服装?
三、 动手操作
了解几种熟悉的民族服饰
1、 幼儿打开幼儿操作材料P12---13
2、 动手操作，完成图上的要求。
四、 舞蹈表演
师生一起随乐曲表演朝鲜舞《桔梗谣》。
多彩的民族的教案(篇5)
幼儿园大班优秀社会教案《多彩的少数民族》
活动目标：
1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。
2、感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。
活动准备：
幼儿前期经验、调查表、PPT等
活动过程：
一、讲讲知道的少数民族价值取向：回忆已有的经验，引出内容。
1、教师：最近我们正在研究一些少数民族，谁知道什么叫少数民族?你都知道哪些民族?请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。(这里你的要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比如老师先有节奏的说一说?)
2、出示地图(地图上标有代表56个民族标志)：刚才小朋友说了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了小朋友说道到，你们看，还有 (让幼儿简单知道一些其他的少数民族3、这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗?(用数字表示出来)总结：哇!祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。
二、幼儿之间相互交流、相互学习价值取向：通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、维吾尔族三个民族的风俗习惯及特色。
教师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今天请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。(把幼儿的调查贴在黑板上，每个队从少数民族的吃，穿，住，运动四方面介绍)。
1、第一组幼儿代表介绍：维吾尔族①幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。
教师：你今天介绍的是什么族?(维吾尔族)你可以从这个地图上找出它的位置吗?(在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗，幼儿介绍)②幼儿提问，幼儿解答。
教师：刚才这个队的小朋友介绍了许多关于维吾尔族的知识，你们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的?(幼儿之间互相提问，解答)③放PPT提升，梳理幼儿的经验教师：老师这里还有一些维吾尔族的介绍，我们一起来看看。(出示PPT)服装：式样宽松、洒脱，色彩对比强烈维吾尔族的姑娘-：维吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发辫，婚后一般改梳两条长辫维吾尔族的花帽：是维吾尔族美丽的标志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用绫，有的帽子前面插上动物的羽毛，帽子的花纹是四边对称的。
舞蹈：他们是一个能歌善舞的民族，女孩子擅长扭脖子，男孩子一般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。
这里老师要引导幼儿边看边观察，老师可以通过讲解和提问穿插的方法和幼儿产生互动教师：让我们带上四楞帽子，一起来跳一段维吾尔族舞蹈吧。(播放音乐背景，教师领舞，幼儿学一些基本的动作)特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之乡”呢，知道为什么叫它水果之乡吗?(产葡萄)维吾尔族是我们中国的最大面积的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗?(哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄 香梨)。
2、第二组幼儿代表介绍：蒙古族(找一找地图上在哪里插上红旗)①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。
②幼儿提问，幼儿解答。
③放PPT提升，梳理幼儿的经验(PPT)教师：来看看老师准备的蒙古族的资料服装：长袍，腰带，靴子，首饰，男子腰带上多挂刀子，火镰，鼻烟盒等饰物。女子用红，蓝色手帕缠头(回忆比较一下和维吾尔族的衣服有什么不一样)蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。里面的内饰也很多有。。。。
摔跤:
蒙古人还有献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，(最老爱幼、老师介绍礼貌用语，幼儿学)勒勒车是北方草原上的古老交通运输工具，它轻便宜骑。
蒙古人有草原马背上的民族的称号(跟音乐学骑马的动作)蒙古族是一个世界民族，哎世界各地都散落着蒙古部族。
看的时候和刚才一样提问和讲解和幼儿产生互动3、第三组幼儿代表介绍：藏族①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。
②幼儿提问，幼儿解答。
③放PPT提升，梳理幼儿的经验服装：宽腰，长袖，大襟。冬天长袖长袍，夏天穿无袖长袍，腰前系一块彩色的花纹围裙。(刚才看了维吾尔族和蒙古族的衣服你们觉得少数民族的衣服都有一个什么特点)西藏是世界上住的最高的民族，谁知道为什么?(因为有个青藏高原)有“世界屋脊”之称。
采花节：每年农历五月初五日是藏族传统节日采花节。传说，很久以前藏族的人们以采集和狩猎为生，以树叶和兽皮做衣服。一天，从远方来了一位叫莲芝的姑娘，她美丽善良，心灵手巧，教会了当地人们开荒种地和织布缝衣，还采来百合花为人们治病。有一年五月初五这天，莲芝上山采花，被镍风卷下悬崖摔死了。人们很悲伤，便在这一天上山采花纪念她。久而久之，形成了采花节。
西藏特产酥油茶出示哈达这是什么?为什么哈达是雪白的?为什么要献哈达?学习献哈达的动作)藏族同胞特别喜欢哈达，把它看做是最珍贵的礼物，每次有喜庆之事，远客来临，或远行送别都要以献哈达以表敬意。献哈达也有他们的礼节,是这样献的，教师演示。
多彩的民族的教案(篇6)
多彩的民族的教案
一、教学目标：
1.了解中国的少数民族文化背景和传统文化艺术。
2.了解各民族在国家建设和社会发展中的作用和贡献。
3.学习了解各民族文化的多样性和价值。
4.培养学生对不同民族的尊重和理解，增强民族团结和爱国主义情感。
二、教学重点：
1.少数民族文化背景和传统文化艺术。
2.不同民族的文化多样性和价值。
三、教学难点：
1.如何让学生理解不同民族文化的多样性和价值。
2.如何培养学生对不同民族的尊重和理解。
四、教学方法：
1.讲授和讨论。
2.观摩、听取各民族的音乐、歌曲、舞蹈等文艺表演。
3.组织学生参观少数民族民俗文化展示馆。
五、教学内容：
1.少数民族文化背景和传统文化艺术。
（1） 藏族文化：藏虎、唐卡、藏戏、藏族舞蹈、库木塔。
（2） 壮族文化：荔枝文化、姑娘越乡、原始火把舞。
（3） 布依族文化：木偶戏、莫草舞、龙船歌、步行街盆景。
2.不同民族的文化多样性和价值。
（1） 壮族的歌舞文化：壮族是一个热爱歌舞的民族，壮族的舞蹈多种多样，深受人们喜爱。
（2） 藏族的寺庙文化：在藏族的文化中，寺庙是一个重要的象征。藏族的寺庙建筑雄伟壮观，充满神秘色彩。
（3） 布依族的木偶戏：布依族的木偶戏经常被用来表达一些寓意深刻的主题，如人与自然的和谐、人性的复杂等等。
六、教学过程：
1.引入
（1）通过展示少数民族的文化图案等，感受少数民族文化的特点和多样性。
（2）通过播放少数民族的音乐、歌曲、舞蹈等文艺表演，培养学生对少数民族文化的爱好和兴趣。
（3）安排参观少数民族民俗文化展示馆，让学生亲身感受并了解少数民族的文化背景和传统文化艺术。
2.讲解
（1）让学生通过小组讨论，了解藏族、壮族、布依族文化的背景、特点和传统文化艺术。
（2）让学生在讨论的基础上，了解不同民族的文化多样性和价值，培养学生尊重不同民族文化的理念。
3.学习
（1）现场观摩少数民族的音乐、歌曲、舞蹈等文艺表演，并带领小组一起欣赏和学习。
（2）让学生通过组织观摩、收集图片、录制短视频等方式，发掘不同民族文化中的经典之作，感受各民族的文化多样性和文化价值。
4.总结
通过本堂课的学习，让学生了解到不同民族文化的多样性和价值，并培养学生尊重不同民族文化的态度。同时，通过观摩、收集等活动，让学生更加深入地了解各民族文化，为进一步加强民族团结和爱国主义教育打下坚实的基础。
七、教学评价：
通过教学活动，可以评价以下几方面：
1.创设情境，激发学生学习的兴趣和积极性。
2.让学生学会尊重和理解不同民族文化。
3.通过学习和观摩，提高了学生对各民族文化的认识和欣赏能力。
4.激发学生的创造力和发现乐趣，提高了学生的综合素质。
多彩的民族的教案(篇7)
一、活动目标
1.欣赏各少数民族的舞蹈，在情景中大胆创编、模仿新疆舞的各种姿态。
2.感受少数民族不同风格的音乐、舞蹈，热爱祖国的各个民族。
二、活动准备：
ppT课件、电脑、电视机）
三、活动过程：
（一）欢乐的火把节
1.欣赏火把节视频。师幼一起跳舞。
2.跟着鼓点节奏，跑、跳、欢呼、打击身体的各个部分。
（二）新疆舞
1.师幼开着新疆小火车去新疆旅游。
2.掂步练习。
3．师幼听音乐自由舞蹈。
4.欣赏ppT，说说、学学哪个动作最漂亮。
5.分段学习。
6.师幼完整跳新疆舞。
（三）傣族
1.欣赏云南美景和音乐。说说感觉。
2.欣赏教师的傣族舞蹈。
多彩的民族的教案(篇8)
多彩的民族的教案
一、教学目标：
1.了解多彩的中国民族文化；
2.了解不同民族的风俗习惯和传统节日；
3.培养学生的文化意识和跨文化交流能力；
4.通过本课的学习，让学生爱国、自信、自尊。
5.通过自己的努力，通过对民族传统文化的学习，发展自己的总结能力，提高学习成绩。
二、教学内容：
1.民族文化：介绍中国不同民族的文化背景和特点；
2.传统节日：介绍中国不同民族的传统节日及风俗习惯；
3.历史文化：介绍中国不同民族的历史和文化底蕴。
三、教学方法：
1.讲授法：根据教材内容进行讲授；
2.多媒体教学法：利用多媒体资料、图片展示等方式呈现教学内容；
3.小组合作学习法：设计小组活动，让学生在小组内讨论并发表见解；
4.案例教学法：通过案例分析，引导学生了解不同民族文化及其背景。
四、教学步骤：
第一步：导入
学生看一段视频，介绍中国各族人民的聚居地、衣食住行等方面，激发学生对民族文化的兴趣。
第二步：讲授
主要讲解中国多民族文化的背景和特点，包括汉、蒙古、回、藏、维吾尔、彝、壮、苗、侗、瑶、布依、景颇等民族。
第三步：多媒体教学
通过多媒体资料介绍汉、蒙古、回、藏、维吾尔等民族的特色风俗习惯、服饰、舞蹈、歌曲等方面，并让学生观看一些相关视频。
第四步：小组合作学习
设计小组活动，每个小组选取一个民族的传统节日进行介绍，并探讨文化差异与相似之处，并结合图片、视频等资料进行展示。
第五步：案例教学
通过案例分析，介绍中国各族人民在历史上的贡献和重要的历史事件，让学生了解中国各民族在中国历史上的地位和作用。
第六步：课堂讨论
引导学生分析不同民族的文化、历史和地理环境对中国统一和发展的贡献，让学生体悟到中国是一个多民族、多文化的大家庭，同时了解不同的文化，更能够彼此欣赏、尊重和包容。
第七步：总结
让学生总结本课所学内容，介绍自己所学的民族文化和习俗，提高跨文化交流能力和文化自信心。
五、教学评价：
教学效果的评价是检验教育教学成效的重要方法之一。下面是本次教学效果的评价：
1. 通过学生的表现和讨论，发现学生能够了解和尊重不同民族的传统文化和风俗习惯，并能够在跨文化交流中更好地表现自己；
2. 通过学生的学习情况反馈，了解学生对民族文化有了新的认识和了解；
3. 通过教师的观察和收集学生答案，发现学生的思维活跃度和文化自信心有了较大提高；
4. 通过学生的自主学习情况，发现学生的自主学习能力有了较大提高。
六、教学建议：
1.教育培育民族自豪感：帮助学生了解中国各民族的文化底蕴和伟大历史，提高民族自豪感和文化认同；
2.多样化教学方式：通过多样化教学方法，从不同角度介绍中国各民族的文化、习俗和历史。多媒体教学、案例教学、小组合作、班会等，都可以用作丰富和拓展课程的方式；
3.加强师生交流：鼓励教师和学生之间的交流和分享，帮助学生有机会在不同层面深入了解和涵盖中国各民族文化的丰富内容；
4.促进学生自主学习能力：鼓励或引导学生自主学习，从多个角度自主了解和认识中国各民族的文化来提升他们的自主学习能力。
七、教学反思：
1.教学内容转换较慢，在第二个时段缺少参与度比较大的学生；
2.学生相对知识储备能力比较薄弱，教学过程应该更注重在他们现有知识储备之上去动员和发掘，而非直接呈现教学内容。
3.小组合作学习法的设计可以更细致，像合作要求和互动比如能够把角色分配、教学目标、分工、评价等方面纳入到合作流程中来。
4.总体上本次教育教学任务完成可以，但是如何通过这种教学方式提高学生对多元文化的吸引力和认同度，是该课还需研究的题目之一。
综上所述，有效的教育教学任务常常需要从不同的角度和层面去考虑和实践。除了以学生为中心的教育，共建和共享的话题之外，内容的细听响应，以及探究内在的价值路径，更能够提高教学效果和学生的兴趣。学生的参与度和掌握的知识储备，也决定了教师教学过程中的策略。只有充分考虑教学任务和教学内容的各个方面，才能够实现良好的教育教学成果。
多彩的民族的教案(篇9)
《多彩的民族风情》教学设计
【教学目标】
1．知道我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族。
2．初步感知不同民族的服饰、民居和民族歌舞的特点，并探究服饰、民居与地域、环境、文化传统、宗教信仰的关系。
3．理解和尊重不同民族的生活方式。
4．通过对信息的搜集、分类整理、交流展示等活动，学会处理信息的方法。5．倾听、学唱歌曲《爱我中华》，增进民族团结的情感体验。【教学重点难点】
了解少数民族的衣食住行，初步感受各个少数民族的文化。
【课前准备】
搜集关于少数民族衣食住行等方面的资料，以及各民族服饰、饮食文化特点的资料；幻灯片课件。
【教学课时】一课时 【教学过程】
一：听歌曲，激情导入，初步感知民族情
播放民族歌曲联唱：《金孔雀》（傣族）、《草原上升起不落的太阳》（蒙古族）、《新疆好》（维吾尔族）。学生齐唱这些民族歌曲，进入课堂。
1.问：同学们，你们知道这些是那些民族的歌曲吗？
2.从本班入手，比一比，看谁知道的民族多。（大家知道中国是由五十六个民族组成的，你还知道哪些民族？）
二：各民族不同的饮食
1、学生读一读书中64页的内容。并说说你还知道哪些民族的食物吗？
2、看图片，了解各民族的不同饮食。
小结：小结：我国少数民族的饮食真丰富，我们去民族之乡做客，吃着美味的食品，别忘了尊重他们的饮食习惯，这样大家会吃得更开心。
板书：饮食 各有差异
三：看服饰，猜民族，欣赏民族服饰美
1.课件展示身着民族服饰的图片。猜一猜，这是哪个民族的服饰？了解这些民族服饰的特点以及与地域、信仰的关系；（苗族百褶裙：图案丰富，银饰工艺高，体现爱美且会创造美；鄂伦春族：穿兽皮，因为他们以打猎为生，也可以看出就知道他们生活的地方很冷；白族：白族崇尚白色，衣物以白色为贵，所以，以白色为主，再配其它艳丽的颜色；“藏袍”：胸前可以放东西，睡觉时，只要
脱下袖子，就变成一个大睡袋。）再展示其他各民族的服饰图片，猜一猜，这是哪个民族？
2.谈谈感受：看了这么多色彩艳丽的民族服饰，你有什么感受呀？
3.小结：小结：我们的民族服饰的确绚丽多彩，让我们得到了美的感受。板书：服饰 美丽 活动三：民族工艺。小结：民族工艺品体现了少数民族人民的勤劳智慧，为我们的民族文化增添了一道靓丽的风景线。
了解、见过或收藏的民族工艺品有哪些？
四：民族的传统节日。
1、猜一猜
2、还有那些民族的节日？
小结：有趣的民族节日，给我们留下了深刻的印象。每个民族都有自己的传统节日。各民族对自己的风俗习惯都有着特殊的感情，尊重他们的风俗习惯，就是对他们民族的尊重。
五：唱歌曲《爱我中华》 升华民族团结情
1．看到我国多姿多彩的民族风情，你有什么感受？
2．教师：我们中国是个多民族国家，有着多彩的民族风情，56个民族就像兄弟姐妹一样，我们亲如手足，我们血肉相连，让我们再一起唱起这首家喻户晓的《爱我中华》！
3．播放歌曲《爱我中华》。板书设计：
多彩的民族风情
服饰 美丽 工艺品 独特 饮食 丰富 传统节日 丰富多彩
多彩的民族的教案(篇10)
2014年教学大比武“课堂教学”教学设计
义务教育课程标准实验教科书三年级下册
《品德与社会》
多彩的民族风情
广元市利州区袁家坝小学 孙小娇
二〇一四年七月 多彩的民族风情
-------《品德与社会》三年级下册第五单元第2课
广元市利州区袁家坝小学 孙小娇
一、教学内容
义务教育课程标准实验教科书三年级《品德与社会》下册第五单元“五十六个民族五十六枝花”第2课《多彩的民族风情》。
二、学情分析
从学生的社会生活环境看学生生活实际离少数民族的生活较远，对少数民族的风情了解不多。从孩子的心理特点和认知程度上分析学生对少数民族的民族风情很感兴趣，有一些粗浅的认识。
三、教材分析
《多彩的民族风情》是三年级下册第五单元的第二个活动主题，本课通过引导学生对民族饮食、服饰、节日文化进行主动探索，发现民族文化的源远流长、博大精深，使学生在感性认识的基础上，产生强烈的民族自豪感，进而转化为增进民族团结的动力和行为。
四、教学目标
1、了解不同民族的生活习惯和独特的风土人情。
2、体验小组合作，共同探究的乐趣，培养学生搜集、运用资料及小组合作的能力。
3、理解、尊重不同民族的文化，为博大精深的民族文化感到骄傲，激发民族自豪感。
五、教学重难点
教学重点：懂得理解、尊重各民族的朋友和他们的风俗习惯。教学难点：
1、我们面对的学生大部分都是汉族人，对少数民族的生活习惯和风土人情较陌生，难以激发学生的探究兴趣。
2、我国民族众多，而且都有独特的民族风情。教学资源丰富,但难以取舍。
六、教学方法
结合本课的实际的情况，我确立了“小组合作、共同探究、广泛分享”的教学方法。
七、教学准备
1、教师准备：
关于民族饮食、节日、服饰的课件； 视屏《孔雀舞》；歌曲《爱我中华》。
2、学生准备：
搜集有关民族饮食、服饰、节日的文字、图片资料。
八、教学时间：一课时
九、教学过程：
（一）、课前初探
布置学生采用不同方式搜集民族风情的相关资料，可以选择自己喜欢的一个方面进行重点研究，如民族服饰、饮食、节日等。
（二）、创设情景，引入课题
1、首先请大家欣赏一段舞蹈，出示《孔雀舞》。舞蹈欣赏完了，你有什么感受？你们知道这是什么舞吗？它是哪个民族的？
2、师：这就是我国少数民族的风情，真是太美了，让我们都深深地陶醉了。今天，我们就走近这多彩的民族风情，进行一次全方位的考察，相信一定会让你流连往返。（板书课题）【设计意图：由傣族的《孔雀舞》导入新课，激发了学生学习的兴趣，给学生一种美的享受，激发学生探究的欲望。】
（三）、小组交流，共同探究
1、师：我发现同学们课前搜集的资料非常丰富，通过刚才的了解，同学们 搜集到的资料大约有民族饮食、民族服饰、民族节日三个方面。现在我们进行分组，你愿意交流哪个方面就到哪一组去吧。
2、老师课件出示小组合作要求：在小组里充分交流课前搜集的资料，选出你们认为最有价值的资料，用你们最喜欢的方式向全班同学展示，可以展示图片、实物，也可以现场讲故事、唱歌、跳舞、表演等等。
3、学生以小组为单位进行深入讨论、交流，教师巡视，针对学生探究中出现的问题适时引导。【设计意图：设计这一环节，目的在于教师进一步了解学生搜集资料的情况，培养学生整合、利用资料的能力，以及小组合作学习的能力。】
（四）、汇报展示，丰富认识 活动一 ：民族服饰大舞台
1、师：同学们讨论的可真热烈，哪个小组先来展示呢？民族服饰小组。（在他们展示的时候其他组同学要认真听，也可以进行补充。你们打算用怎样的方式来展示？）
2、学生展示课前搜集的民族服饰的图片、照片，也可以是自己做的、画的服饰，还可以穿上民族服饰唱歌跳舞，或讲述相关传说、故事等。
3、看了同学们展示了很精美的服饰，老师也忍不住想来秀一秀，大家请看课件（图片）。
4、师：藏族人民穿的藏袍，你们知道他们为什么只穿一只袖子吗？
（生谈。）师：对，你说的很正确。藏族人民穿藏袍只穿一只袖子是为了适应当地高原气候，这样既可以保持正常体温，又方便右臂操作散去一部分余热。
5、师：我们的民族服饰的确绚丽多彩，欣赏了那么多民族服饰，你有什么感受呢？生谈感受。
6、师小结：是的，这些民族服饰色彩之多、花纹之多、饰品之多。只有我们中华民族才有这么丰富的民族服饰和民族服饰文化。作为一名中国人，我感到骄傲和自豪！【设计意图：通过这一环节，让学生体会到民族服饰的共同特点：色彩多、花纹多、饰品多。让学生充分感受少数民族的丰富多彩的服饰，培养学生对少数民族的热爱之情。】 活动二:特色食品一条街
1、师：听了服饰小组的汇报，其他两个小组也跃跃欲试了，谁接着来展示，饮食小组，你们准备用怎样的方式来展示？
2、生可以结合课前搜集的资料介绍民族特色食品的特点、故事等，也可以把事先准备好的食品陈列出来，请师生欣赏、品尝。其他同学可以询问这些特色食品的做法和吃法。
3、师：你们小组的成员真是搜集资料的高手，不仅了解了那么多少数民族的特色食品，还了解到了藏族人民喝酥油茶的习惯，老师向你们竖大拇指。老师也搜集到有关民族饮食的资料，一起来看：课件（图片）。【设计意图：老师进一步补充有关少数民族饮食的资料，加深学生对少数民族饮食的认识，让学生意识到少数民族的饮食可真多、真丰富啊！】
4、小故事： 我国少数民族的饮食真丰富，每个民族都有自己的特色食品。如果你去少数民族家中做客，你会怎么做？下面来看一个小故事，课件 ：放学了，奶奶去接小强，说：“小强，奶奶带你到回族阿姨家做客，好不好？”小强说：“好啊”奶奶说：“那我们走喽。”他们很快来到了回族阿姨的家里，阿姨说：“欢迎小强来做客，你想吃点什么？”小强说：“我想吃猪肉炖粉条！”此时，回族阿姨的脸一下变得很难看，她生气了，你们知道这是为什么吗？如果是你，你该怎么做？通过这个小故事，你明白了什么？
5、生谈。
6、师小结：我们去民族之乡做客，吃着美味的食品，别忘了尊重他们的饮食习惯，这样大家才会吃得更开心。【设计意图：设计这个小故事让学生懂得少数民族饮食习惯各异，要尊重少数民族的饮食习惯，这样各民族才能相处的更加融洽、和谐】
活动三： 传统节日体验广场
1、师：民族节日小组，现在是你们大显身手的时候了，你们准备用怎样的方式来展示呢？
2、学生展示不同民族过节日的图片，介绍节日的由来、节日习俗，如藏族的藏历新年、怒族的仙女节、苗族的斗牛节、傣族的泼水节、壮族的歌婆节等。
3、老师补充：听了你们的介绍，老师才明白泼水节的由来，老师真钦佩 5 那 7 位姑娘的勇气啊，你们想不想再来体验一下泼水节的盛况呀？请看课件《泼水节》。从这个图片中，你体会到什么呢？（生谈）各民族都有自己的风俗习惯，我们在一起相聚的时候要互相尊重，平等相待。【设计意图：通过一系列的活动，让学生进一步了解到了不同民族有不同的节日及习俗；懂得应该尊重各民族的节日习俗，有利于各民族团结。】
4、你们小组搜集的资料可真多。老师也搜集到一些，请看（课件出示）A、这是蒙古族那达慕大会上惊险刺激的赛马、摔跤、射箭。
B、这是彝族的火把节，他们过火把节还有一个美好的愿望，就是希望长出的谷穗都像火把一样粗壮。
C、瞧，藏族人民正载歌载舞过新年呢！
D、这是基诺族的成人礼，是最有民族特色的礼节。
5、师：同学们，欣赏了那么多少数民族的节日，感受如何？（生谈）
6、小结：是啊，56 个民族 56 种风情，各有各的特色，各有各的魅力，真是令人大开眼界。
（四）、感悟深化，提升认识
1、我们在有限的时间内了解了各具特色的民族饮食，欣赏了五彩缤纷的民族服饰，体验了多姿多彩的民族节日，你有什么想说的呢？ 【设计意图：通过学生回顾、感受、交流，充分体会到民族风情多姿多彩，增强了学生热爱少数民族，进而热爱祖国的情感。】
2、这真是多彩的民族风情啊！我们中国是个多民族国家，有着多彩的民族风情，56个民族就像兄弟姐妹一样，我们亲如手足，我们血肉相连，记得有一首歌是这样写的：56个民族 56枝花，56族兄弟姐妹是一家，56种语言汇成一句话，爱我中华！来，同学们，让我们为了祖国唱起来，跳起来吧！播放歌曲《爱我中华》。【设计意图：大家随着振奋人心的《爱我中华》视频音乐唱起来，跳起来，升华情感，为多彩的民族文化感到骄傲、自豪，为自己是一名中国人而感到骄傲、自豪！】
（五）、课后实践
课后请同学们继续搜集有关民族风情的资料如手工艺品、民族建筑、民族乐器等。用自己喜欢的方式进行体验。
十、板书设计
多彩的民族风情
民族服饰大舞台
特色饮食一条街
传统节日体验广场
多彩的民族的教案(篇11)
多彩的民族的教案
主题：多彩的中国民族
一、教学目标
1. 了解中国各民族的历史、文化、传统和风俗。
2. 理解多元和谐的文化交流与融合。
3. 培养学生的民族自豪感和文化意识。
二、教学内容
1. 中国民族的原住民
2. 漫长的历史和多彩的文化
3. 丰富多彩的传统和风俗
三、教学方法
1. 课堂讲解
2. 视频学习
3. 分组讨论
4. 小组PPT展示
5. 学生作业
四、教学步骤
第一步：导入
教师介绍多彩的中国民族，让学生了解中国民族的众多种类，并引出教学主要内容。
第二步：讲解
1. 介绍中国民族的原住民，包括引导学生了解中国五千年文化历史，并介绍中国原住民历史和文化的基本特点。
2. 介绍中国民族的漫长历史和多彩文化。通过介绍中国各朝代的文化特征和对全国各民族文化的影响，进一步加深学生对民族文化的了解。
3. 介绍中国民族的丰富多彩的传统和风俗。通过介绍中国各民族传统习俗、节日、服装、饮食等方面，帮助学生了解中国各民族的特征，加深对多元文化的认识。
第三步：视频学习
学生们观看有关中国民族的文化、习俗、历史和发展的视频，进一步了解中国各民族的特征和文化。
第四步：分组讨论
根据学生的兴趣和特长，以小组为单位，分别介绍中国各民族的历史、文化、传统和风俗，互相分享和学习。
第五步：小组PPT展示
各小组向全班展示自己的研究成果，发表自己的意见和看法，增强自己的民族自豪感和文化意识。
第六步：学生作业
请学生将自己的研究成果整理并写成一篇短文，反映自己对多彩中国民族文化的理解和认识，发表在学校网站或微信公众号上。
五、教学评价
1. 通过课堂引导和多种教学手段，学生深入了解了中国各民族的历史、文化、传统和风俗。
2. 学生通过PPT展示和研究报告，进一步提高了自己的表达能力和思辨能力。
3. 学生写作和表现的质量得到了提高，彰显出了自己的民族自豪感和文化素养。
六、教学流程表
序号 | 教学方法 | 教学内容 | 时间（分钟）
1 | 导入 | 介绍教学内容 | 5
2 | 讲解 | 中国民族的原住民 | 10
3 | 讲解 | 漫长的历史和多彩的文化 | 10
4 | 讲解 | 丰富多彩的传统和风俗 | 15
5 | 视频学习 | 观看相关视频 | 10
6 | 分组讨论 | 研究各民族的历史、文化、传统和风俗 | 20
7 | 小组PPT展示 | 各小组进行展示 | 20
8 | 学生作业 | 完成作业并上传 | 10
7、总结
本课教学主要是以多彩中国民族为内容，通过讲解、视频学习、分组讨论、小组展示和写作作业等多种教学手段，用直观的方式来交流学习。通过本次教学，学生们对各个民族的历史、文化、习俗有了更全面的认识和了解，更加增强了尊重多元文化和文化交流融合的观念。
多彩的民族的教案(篇12)
大班社会领域教案《多彩的少数民族》
幼儿园大班社会教案：多彩的少数民族
活动目标：
1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。
2、感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。
活动准备：
幼儿前期经验、调查表、PPT等
活动过程：
一、讲讲知道的少数民族
价值取向：回忆已有的经验，引出内容。
1、教师：最近我们正在研究一些少数民族，谁知道什么叫少数民族？你都知道哪些民族？请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。（这里你的要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比如老师先有节奏的说一说？）
2、出示地图（地图上标有代表56个民族标志）：刚才小朋友说了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了小朋友说道到，你们看，还有（让幼儿简单知道一些其他的少数民族
3、这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗？（用数字表示出来）
总结：哇！祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。
二、幼儿之间相互交流、相互学习
价值取向：通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、维吾尔族三个民族的风俗习惯及特色。
教师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今天请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。（把幼儿的调查贴在黑板上，每个队从少数民族的吃，穿，住，运动四方面介绍）。
1、第一组幼儿代表介绍：维吾尔族
①幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。
教师：你今天介绍的是什么族？（维吾尔族）你可以从这个地图上找出它的位置吗？（在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗，幼儿介绍）
②幼儿提问，幼儿解答。
教师：刚才这个队的小朋友介绍了许多关于维吾尔族的知识，你们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的？（幼儿之间互相提问，解答）
③放PPT提升，梳理幼儿的经验
教师：老师这里还有一些维吾尔族的介绍，我们一起来看看。（出示PPT）
服装：式样宽松、洒脱，色彩对比强烈
维吾尔族的姑娘-：维吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发辫，婚后一般改梳两条长辫
维吾尔族的花帽：是维吾尔族美丽的标志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用绫，有的帽子前面插上动物的羽毛，帽子的花纹是四边对称的。
舞蹈：他们是一个能歌善舞的民族，女孩子擅长扭脖子，男孩子一般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。
这里老师要引导幼儿边看边观察，老师可以通过讲解和提问穿插的方法和幼儿产生互动
教师：让我们带上四楞帽子，一起来跳一段维吾尔族舞蹈吧。（播放音乐背景，教师领舞，幼儿学一些基本的动作）
特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之乡”呢，知道为什么叫它水果之乡吗？（产葡萄）维吾尔族是我们中国的最大面积的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗？（哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄香梨）。
2、第二组幼儿代表介绍：蒙古族（找一找地图上在哪里插上红旗）
①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。
②幼儿提问，幼儿解答。
③放PPT提升，梳理幼儿的经验（PPT）
教师：来看看老师准备的蒙古族的资料
服装：长袍，腰带，靴子，首饰，男子腰带上多挂刀子，火镰，鼻烟盒等饰物。女子用红，蓝色手帕缠头（回忆比较一下和维吾尔族的衣服有什么不一样）
蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。里面的内饰也很多有……
摔跤：
蒙古人还有献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，（最老爱幼、老师介绍礼貌用语，幼儿学）
勒勒车是北方草原上的古老交通运输工具，它轻便宜骑。
蒙古人有草原马背上的民族的称号（跟音乐学骑马的动作）
蒙古族是一个世界民族，哎世界各地都散落着蒙古部族。
看的时候和刚才一样提问和讲解和幼儿产生互动
3、第三组幼儿代表介绍：藏族
①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。
②幼儿提问，幼儿解答。
③放PPT提升，梳理幼儿的经验
服装：宽腰，长袖，大襟。冬天长袖长袍，夏天穿无袖长袍，腰前系一块彩色的花纹围裙。（刚才看了维吾尔族和蒙古族的衣服你们觉得少数民族的衣服都有一个什么特点）
西藏是世界上住的最高的民族，谁知道为什么？（因为有个青藏高原）有“世界屋脊”之称。
采花节：每年农历五月初五日是藏族传统节日采花节。传说，很久以前藏族的人们以采集和狩猎为生，以树叶和兽皮做衣服。一天，从远方来了一位叫莲芝的姑娘，她美丽善良，心灵手巧，教会了当地人们开荒种地和织布缝衣，还采来百合花为人们治病。有一年五月初五这天，莲芝上山采花，被镍风卷下悬崖摔死了。人们很悲伤，便在这一天上山采花纪念她。久而久之，形成了采花节。
西藏特产酥油茶
出示哈达这是什么？为什么哈达是雪白的？为什么要献哈达？学习献哈达的动作）
藏族同胞特别喜欢哈达，把它看做是最珍贵的礼物，每次有喜庆之事，远客来临，或远行送别都要以献哈达以表敬意。献哈达也有他们的礼节，是这样献的，教师演示。
教师：刚才我们知道还有哪个民族也献哈达的？（蒙古）那今天我们也来体验一下他们的风俗，把最珍贵的礼物和祝福去送给远道而来的客人老师，献哈达的时候送上你的祝福话。（背景音乐，送哈达）
三、结束部分
价值取向：激发幼儿继续探索民族风情的兴趣
1、教师：今天我们知道了这3个民族的知识，了解了他们的不同风俗习惯及特点，除了这3个你还了解其他的民族吗？（抽2个简单介绍，表扬幼儿勇敢）每个民族都有不同的风俗习惯，我们一起来看看。（诸多民族风俗节日的多媒体，边看教师简单的说明）
2、小结：这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建设我们的国家。
教师：让我们一起邀请客人老师一起来跳我们的民族集体舞吧！