七年级上册每课要点--22羚羊木雕
爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。”斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富。”然而，在现实生活中，有不少人重钱轻情义，尤其是大人们，他们的这种重财轻义的思想往往给孩子们幼小的心灵带来了不利的影响。一件由羚羊木雕引起的故事就说明了这一点。
本文是以羚羊木雕为线索，叙述了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美小朋友们真诚无私的友爱，告诫做父母的要理解孩子之心，尊重他们的感情，尊重他们的友谊。
关于记叙文的叙述顺序：
记叙文的叙述顺序一般有顺叙、倒叙和插叙等。
顺叙，是按照事件发展的时间先后顺序来写，是最基本的叙述方法。如《金黄的大斗笠》、《散步》和《我儿子一家》。
倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头，按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。如《背影》一文。
插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。在此文中就运用了插叙的方法。如在爸爸妈妈逼迫自己向万芳同学要回“羚羊木雕”时，插入了自己与万芳同学的相处，写出了两人之间的友情。这样写使文章内容严谨，达到了写作的目的——含蓄地批评了父母的重财轻友，不理解孩子的心，不尊重孩子们纯真的感情的行为。
本文应掌握的字词：
1、读准字音
犄角( ) 允许( ) 树杈( )
寒颤( ) 脸颊( ) 攥着( )
2、多音字注音并组词
┍ ┍ ┍
系┥ 逮┥ 塞┥
┕ ┕ ┕
3、理解词语在文中的意思
仗义：讲义气，有为友谊而甘愿担风险或牺牲自己的利益的气概。
形影不离：像身子与影子一样不可分离，形容彼此关系密切。
满不在乎：完全不放在心上。
思考：
1、文中通过爸爸、妈妈同“我”先后的对话描写，显示出不同的个性。爸爸说话的语气________，妈妈的语气________，但爸爸的态度与妈妈的态度________相同，他们心里只知道_____________，不知道____________。“我”把自己心爱的东西送给最好的朋友，可见“我”是_____________________。
〔委婉 生硬 实质 羚羊木雕贵重 友谊珍贵 很重视友情的〕
2、爸爸把贵重的羚羊木雕送给了“我”，“我”又把它转送给好朋友万芳，这样做行吗?为什么?
行。羚羊木雕有价，情义无价。因为爸爸把羚羊木雕给了“我”，“我”作为物主就有权处理自己的东西，别人无权干涉。
3、试分析妈妈说的每句话，概括出她是怎样步步紧逼要“我”去要回羚羊木雕的?
妈妈先追问木雕在哪，诈出木雕的去处，后追问给谁了，最后强硬地让“我”要回木雕。
4、爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊木雕，奶奶却说“算了吧，这样多不好”，你同意谁的观点?为什么?
同意奶奶的观点。奶奶知道羚羊木雕的贵重，但却更懂得执意让孩子取回木雕，是不尊重孩子的表现，对孩子的心理影响很不好，对孩子间的友情影响很不好，对两个家庭之间的关系也不好。奶奶尊重了解孩子，把情义看得重于财物，奶奶是深明情理的。
5、“我对朋友反悔了”，“可是，这能全怪我吗?”你怎样理解这两句话的含义?
这两句话的含义是，“我”屈从了父母，应该怪我，但是“我”是迫不得己的，主要怪父母，怪他们不懂得孩子的心，不懂得孩子间的感情，只知道东西贵重，不知道还有比这更贵重的东西，不知道尊重孩子间的感情，不知道尊重孩子的人格，对孩子采取了简单生硬的态度。
6、试分析“我”说的每句话，概括“我”当时的心理怎样。
“我”搪塞，撒谎，争辩，反抗;心情由紧张到害怕，进而到委屈难过。
6、人物分析：
本文的中心事物是羚羊木雕。围绕羚羊木雕写出了两种人物：一种人物属于成人世界，即上一代人物，有妈妈、爸爸、奶奶、还包括万芳的妈妈;一种人物属于少年世界，那就是“我”和万芳。这两种人物通过羚羊木雕的纠葛，各自展示出其内心世界。这就是作者在本文中表现人物的最大特点。
“我”和万芳这一少年世界的人际交往，文中表现出来的这两个少年朋友的情感是纯洁的、真挚的、无私的。两人上幼儿园时就形影不离。“我”的裤子被树权划破了，两人换了裤子穿。这一典型的事例生动地表明了万芳是“仗义的”。有了幼儿园时的概括叙述，又有“换裤子”的典型事例描写，“我”对万芳的羚羊的赠与，就毫不奇怪了。“我”看到“她特别喜欢”羚羊木雕，就毫不犹豫地“递到她手上”，并说：“咱俩永远是好朋友”。可见两个少年朋友是以“友谊”为重的。尽管这样，万芳也没有忘记送给“我”一把“弯弯的小藏刀”。
成人世界里写了四个人物，爸爸、妈妈是站在一起的，他们都反对“我”把羚羊送人。对“我”的一系列问话说明了她追查羚羊的最初动机是怕孩子拿去卖，怕孩子学坏，这自然是关心孩子。当孩子说出是送给最好的朋友时，她反对的理由主要是“那么贵重的东西”，不能“随便送人”;爸爸，话虽不多，但重点突出，那就是“贵重的东西”，不能“自作主张”。从爸妈二人的态度里，我们可以看出，他们对待这件事的着眼点是：“贵重”，“没有允许”。“贵重”说明爸妈重的是财物;“没有允许”，说明爸妈强调了家长的尊严。对于这两点，我们在理解时，要作具体分析，不能一概反对。在一般情况下大人对孩子进行教育，要珍惜财物，特别是送人贵重的礼物，要经过大人的允许，这都无可厚非。问题在于，父母没有理解孩子的心情，没有尊重孩子的感情，在对孩子进行教育时，不是耐心的说服，从道理和感情出发，与孩子心灵沟通，而是简单粗暴，用封建家长式的命令，这就站在了孩子的对立面，形成尖锐的冲突。万芳的妈妈也属于此列，甚至比“我”的爸妈有过之而无不及。她不仅用命令的口吻，而且采取体罚的形式，毫无情理可言。
奶奶出于对孩子的疼爱，对追回羚羊采取了调和的态度，说明奶奶更懂得孩子的心理，也更通情达理。也许对那么名贵的木雕距离更远一点，奶奶的态度更客观。从这里，本文写出了奶奶和爸妈这两代人之间的微妙关系，透出了孩子的情义在成人世界里是有根基的、有呼应的。
7、假设你的好朋友将原来送给你的礼物要回去了，你有什么想法?
(自己回答，得出结论。)
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