当今社会发展十分迅速，法律与合同密切相关，其内容都是权利和义务，怎么样写的合同是具有法律效力的？今天出国留学网给大家整理的是一篇关于“夫妻家庭协议书”的文章，相信自己的选择这篇文章会给您提供有价值的帮助！
夫妻家庭协议书(篇1)
男方： 女方：
身份证号： 身份证号：
联系电话： 联系电话：
男方与女方在 年 月 日在 民政局登记结婚，婚后于 年 月 日生育子/女，名字为 。现因婚后性格等问题致使夫妻感情破裂，已无和好可能，现经夫妻双方自愿协商达成一致意见，订立离婚协议如下：
一、 双方自愿离婚。
二、子女的抚养权、探视权及抚养费：
1、子女的抚养权归男方所有，女方在协议生效后的不得反悔，
2、女方有每周两次的探视权，具体时间已子女合适的时间为准，男方负责通知女方。女方可带子女出去游玩或其他，但保证外出后 点之前必须带子女回到男方住处。女方保证子女的人身安全不受威胁，未尽到监护义务导致子女人身损害的，由女方承担全部损害费用，包括但不限于医疗费、住宿费、营养费等。
3、抚养费由男方全部负责。
三、离婚财产分配
1、婚前各自名下的财产归各自所有，婚后财产(包括但不限于现金、股票、期货、房产等)归男方所有，女方可取走己方的私人物品。
女方不得以其他原因为由否定该协议的财产分配方式。
2、如在女方名下的财产，在本协议生效之日起3日内进行转账，转到男方账户。
3、女方在该协议生效之前或之后对夫妻共同财产进行转移的，女方有义务追回该财产，如不能追回该转移财产，则按该转移的财产的价值折算成人民币补偿给男方，如需要鉴定费用或其它任何费用，由女方承担。
4、男方在恋爱关系期间或婚姻关系存续期间对女方的赠与，男方可视情况决定是否要求返回。
四、离婚债务处理
夫妻共同债务由双方共同承担，但一方以自己名义所负债务，另一方不知情或明确表示不同意的该债务不得认定为夫妻共同债务。如双方所欠债务有协议按协议处理，如无则各按50%承担。
五、违约责任
1、女方违反离婚协议的任何一条，视为女方违约，能明确计算损失的以该损失为赔偿数额，如不能确定赔偿违约金人民币 元
2、如果双方未最终到民政局办理自愿离婚手续的，该协议第三条和第四条视为夫妻双方对夫妻存续期间共同财产的约定，该约定同样有效。
六、协议生效时间的约定
本协议一式三份，效力相同，自双方签字或盖章之日起生效，男、女双方各执一份，婚姻登记机关存档一份。
七、其他未尽事宜双方可再协商处理，协商不成，可就本协议及后续协议内容任何一方均可向协议签订地人民法院起诉。
【以下无正文】
男方： 女方：
签字或盖章： 签字或盖章：
夫妻家庭协议书(篇2)
一、教材分析：
我说课的内容是《社会》二年级上册《我是家中小主人》中的《学会承担家庭责任》。托尔斯泰说过：“一个人要是没有热情，他将一事无成，而热情的几点正 是责任感。”在家庭中培养孩子的责任感对于孩子今后的成长有重要意义，可以让孩子在学校中有责任心，可以让孩子在工作环境中有责任心，可以让孩子在今后组 建家庭中有责任心。我们班的孩子以独生子女居多，他们已经习惯了父母为他们所做的一切，甚至认为是应该的。我在我班中作过调查：65%的家长包揽了许多本应该孩子去想、去做、去负责的事情，59%的学生不愿主动为父母承担力所能及的家务活，更有73%的学生根本不了解什么是家庭责任感。这鲜活的教材，为培养学生的家庭责任感提供正确的指引。
课 程标准强调：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。课程要对儿童的生活进行引 导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。教学必须回到儿童生活，实践并提升生活这一理念。二年级的学生，让他们通过一节课就能鲜明地认识到家庭责 任人的含义，从此主动承担家庭责任，这是较难的。因此，我去确定了以下教学目标：
1、知道每个成员在家庭中的不同的角色和各自承担的责任。
2、学会理解、体谅和关心父母，能承担力所能及的家庭责任。
由于学生对于父母为他们做事认为是理所当然，孩子以自我为中心的意识较强，为此我确立的教学重点是：“引导学生明白，小学生在家庭应该承担哪些责任。”
二年级的孩子对于家庭责任感这一含义还是十分模糊的，为了让学生明白作为价的一份子有义务，有权利去承担家庭的责任，我确立了：“让学生明白，什么是家庭责任？为什么要有家庭责任感。”为教学难点，
基于社会课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。为了突破以上的重、难点，本节课的教学从儿童的生活实际出发，通过儿童的生活进行教学，并以提高儿童的生活能力为依据。因此，我采用体验感悟教学策略。
课 程标准指出：“儿童品德的形成源于他们对生活的义演、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假 得到的体验和道德认知。”惟有通过对生活实践所谓体验和感悟来实现构建，才是道德教育更为有效的`途径。本着这样的教育理念，在实施过程中，我预设了4个教学环节1、故事导入，引发思考。2、联系生活，体验情感。3、说心里话，触动心灵。4、付诸行动，深化体验。
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”在第一环节“故事导入，引发思考”，我以《小约翰的账单》这个富有深刻教育意义的故事展开营造氛围，激起孩子们的兴趣。随着故事的不断深入，特别是当我讲到：小约翰打开纸条，发现这是妈妈给他的账单，上面写着：怀胎10月免费，喂奶水免费，出水痘时照顾他免费，教育她免费，买衬衫、鞋子和玩具免费，一日三餐免费，漂亮的房子免费，约翰一共付给妈妈：0美元。孩子们都沉默不语，有的还低下了头。我相信这个故事让他们的内心震撼了，也开始思考自己的所作所为。
我立刻抓住这一契机，进入到第二个环节——联系生活，体验情感。我让学生把课前调查的“父母一天工作生活调查”进行汇报。让他们通过汇报交流清楚的了解父母的辛苦。陶行知先 生指出：“没有生活作中心的教育是死教育，没有生活作中心的书本是死书本。”可见，只有与生活紧密联系才能使学生感受深刻。正由于让他们调查父母一天的辛 劳这一活动作铺垫，在“我当家”这个角色体验中，我让学生分成四个小组分别去体验摘葱、洗鞋子、入棉被、叠衣服等家务劳动。通过尝试探索，角色游戏等感性 方式，让学生处在一定的情境中经历事情，有所体验，有所感悟，使学生获得内心认可的道德知识，获得积极的情感体验。孩子们体会到做父母是多么不容易。我让 他们把自己的感受说出来，孩子是历历在目，声声是情。然后，在《天亮了》的歌声中，我让孩子们闭上眼睛想象父母的形象，并作了如下深情的旁白：
孩子们，你们看到了吗？
妈妈的眼角又多了几丝皱纹，马氏为你的学习担心而增添的吧？
你们看见了吗？
爸爸的双鬓又多了几丝白发，那是为这个家长期操劳而增添的吧？
你们看见了吗？妈妈的手好像又粗糙了一些，那是为让我们的家更舒适而留下的吧？
你们看见了吗？
爸爸的腰好像又晚了一点，那是为了我们的生活环境更好些而累的吧？
孩子，你们懂得爸爸妈妈的心吗？你们理解爸爸妈妈的辛劳吗？
在这扣击心灵的话语中，我感受到学生强烈的情感冲动 ，这就水到渠成的进入第三个环节——说心里话，触动心灵
就让我们敞开心扉，说说自己作为家庭的一份子应该承担起那些责任吧？从而引出课题——学会承担家庭责任。在学生说的过程中相机板书，生1：自己的事自己做。生2：把自己的学习搞好，不用父母操心。生3：要为家里分忧。课堂正朝着我预设中发展，但是课堂教学不是预设不变而是不断生成的，有一个学生站起来低着头说：“老师，我觉得我妈妈一点也不负责？”我当时愣了一下，轻轻走过去，摸着他的头说：“孩子能告诉老 师为什么吗？”学生回答说：“我妈总是骂我，考试考得不好骂得更厉害，可妈妈自己老是出去搓麻将，根本不管我的作业。”学生的回答让我出乎意料，怎样处理 这一难题呢？见很多同学举手，我灵机一动，我说：“让大家群策群力，为这位同学出主意，好不好？”有的说：“我想你可以和妈妈坐下来谈心。”有的说：“你 首先要好好学习，让马妈妈相信你一直在努力。”有的说：“要不我们去你家一起劝劝你妈妈。”那位学生满意地点点头，同学们帮我化险为夷。
学生的道德行为只有回到真实的生活中才能得到强化和巩固。这节课虽然结束了，但我们承担家庭责任的义务才正式开始。我与学生商定：我们开展一次“让我为您分忧活动”好吗？要求每位学生每天至少为父母或者长辈做一件力所能及的事情，事无巨细，贵在坚持。
每人发放活动记录表，以“一星”到“五星”不同等级标准来评价达成的请况，对活动情况进行检测评价。
五、课后反思：
课 后，我再次回想着出乎我意外的“事件”，我这样处理行得通吗？如果我当时没有及时抓住这一“稍纵即逝”的生成性资源，这又会怎样呢？这让我十分后怕。同时 也让我好好的审视自我的课堂教学。深刻的体验到教材的呈现于教案的设计都是静态结果，而课堂却是一个动态的过程，在这个过程中充满着偶然、随机的因素，难 以完全按照教材的预设和教师的预设去进行。陶行知先生曾说过：“教育是教人华人，真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打动心灵深处.”教师应该更多地关注学生，而不是自己设计的教案
这 节课给我最大的启示是教师应从：“一切来源于孩子的生活，在回归于孩子的生活”这一理念出发，珍视“童心世界”这一最重要的课程资源，通过学生的生活实际 来生成、调整话题，根据其真实体验和反馈，来引导他们思考、讨论、交流，共同解决生活中的问题，提升道德认知，整个课堂在有弹性的预设下“动态生成”、精 彩纷呈。这也是我努力的方向。
夫妻家庭协议书(篇3)
男方：____________身份证号码：______________________________
女方：____________身份证号码：______________________________
双方于____________年____________月____________日在____________区民政局办理结婚登记。____________年____________月____________日生有一女/子____________。现夫妻感情已彻底破裂，无法继续共同生活，双方自愿同意离婚，并达成离婚协议如下：
一、子女抚养问题
1、女儿/儿子由____________抚养，____________每月给付抚养费____________元(大写：____________)，直至女儿/儿子18周岁/大学毕业，女儿/儿子医疗费、教育费双方各承担50%。
2、____________于每月的1日至3日之间将抚养费支付至下列帐户：
开户行：____________银行____________支行
户名：____________帐号：____________
3、____________在不影响孩子生活的情况下，每个双休日可探视女儿/儿子一次或带女儿/儿子外出游玩，可直接与孩子联系，但应提前通知____________，____________尊重孩子的意见，对于____________见孩子的时间、地点一切以孩子意见为主，不干涉和参与意见。
二、共同财产分割
1、夫妻共同拥有的两套房产，其中座落在____________的房产归____________所有。座落在____________的房产归____________所有，产权人变更手续自本协议生效后一个月内办理，____________协助____________办理变更的一切手续，过户费用由____________负责。
2、双方共同拥有的____________牌小轿车一辆(车牌号：京____________)归____________所有。车辆所有权变更手续自本协议生效后一个月内办理，____________协助____________办理变更的一切手续，过户费用由____________负责。
3、双方共同拥有的现在____________名下银行存款、人寿保险均归____________所有。
三、夫妻共同债权及债务
夫妻无共同债权及债务。若有债务，在谁名下则由谁承担。
本协议书系双方真实意思表示，上述内容全部真实有效，一旦提供虚假情况，双方当事人自愿承担一切法律后果。本协议书一式三份，婚姻登记机关存档一份，双方各执一份，双方签字，并经婚姻登记机关办理离婚登记后生效。
男方：________________________女方：_________________________
___________年_______月_______日__________年________月_______日
夫妻家庭协议书(篇4)
男方________________(以下简称甲方)，男，________族，________年________月________日出生，现住________________，身份证号码________________。
女方________________(以下简称乙方)，女，________族，________年________月________日出生，现住________________，身份证号码________________。
兹因甲乙双方情投意合，爰订于________年________月________日在________________举行公开仪式，在二人以上之见证下，缔结良缘，并本于互信、互敬、互爱、互谅及共创和谐家庭、美满婚姻之共识下，互为下列约定：
一、夫妻冠姓
双方同意婚后□保有本姓/□夫冠以妻之姓/□妻冠以夫之姓。
二、夫妻住所
婚后之夫妻住所地为，如日后有变更住所之必要时，双方愿本于平等原则，另行协议。
三、夫妻财产
意婚后之夫妻财产制为：
□法定财产制，由夫妻各自管理、使用、收益、处分自己财产。
□约定财产制：______________。
□分别财产制，结人不结财。
□一般共同财产制、财产管理权由________任之。
□所得共同财产制、财产管理权由________任之。
四、家务分工
夫负担：______________
妻负担：______________
(一)采买日常用品;
(二)煮饭;
(三)洗碗;
(四)倒垃圾;
(五)清洁、整理家务;
(六)房屋之修缮;
(七)喂乳;
(八)换尿布;
(九)接送子女上下学;
(十)其它。
夫妻应互相协助他方之家务工作。
五、家庭生活费
婚后因日常生活中食、衣、住、行、育、乐、医疗所生费用及子女扶养费由：
□夫负担全部
□妻负担全部_
□夫妻双方各分担二分之一。
□依经济能力及家事劳务状况比例分担，夫负担________，妻负担________。
□其它：______________
每月每人之家庭费用不得低于当地最低收入或者________元(该款须每年按物价指数调整)。
如因任何一方婚后经济状况显著变更者，得另行协议。
六、自由处分金(零用金)
婚后扣除前开家庭生活费后，由：
□夫每月提供________元供妻自由处分。
□妻每月提供________元供夫自由处分。
如因任何一方婚后经济状况显著变更者，得按比例增减自由处分金，并得另行协议。
七、子女姓氏
婚后子女从□夫姓/□妻姓。
八、婚后所生子女权利义务之行使及负担由双方共同任之，双方同意遵守下列之行为：
(一)不得不当体罚、虐待、伤害或操控子女;
(二)保证提供子女健全稳定之生活环境;
(三)不得唆使子女从事危害健康、危险性工作或欺骗、伤害他人或其他不法行径;
(四)不得遗弃子女;
(五)不得为其它对子女或利用子女犯罪或为不正当之行为。
九、双方承诺婚后互负贞操、忠诚义务，绝对不发生家庭暴力，如有一方违反者，应给付他方精神损害抚慰金元。
十、其他约定：______________
十一、本协议书经双方签订后生效。
十二、本协议书一式两份，双方各执一份。
甲方(签字)：_________________ 乙方(签字)：_________________
________年________月________日 ________年________月________日