老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，这就要老师好好去自己教案课件了。设计教案需要注重创新和变革。您在寻找好文章吗一定要看看“城市化课件”，请将这篇文章收藏起来与您的朋友们分享它！
城市化课件 篇1
1、教材分析：
本节是人教版高中地理必修二的第二章《城市与环境》的第三节。城市化水平的高低是社会经济发展的一个重要标志，但它也是一把双刃剑，本节课就是在认识了城市化的基础上，进一步认识城市化对地理环境的影响。通过本节课的学习，使学生能够辩证的认识城市化与我们的生活，能够正确分析归纳城市环境问题产生原因和解决对策，探究我国城市发展的正确道路。
2、学情分析
通过本章前两节的学习，学生对城市的结构和城市化进程有了一定的'了解，这为本节课学习打下了一个很好的基础，同时本节内容与学生生活实际联系密切，因此学生在学习中会比较主动。但部分学生由于生长在农村，对城市环境缺少全面认识，这就需要教师正确引导和精心的教学设计。
3．教学目标
（1）知识目标
了解城市化对自然环境的影响，分析城市化过程带来的环境及社会问题。
（2）能力目标
通过北京城市化问题图片导入，结合自身经历探究城市化问题，评判我国城市发展。
（3）德育目标
提高环境意识，树立正确的城市发展观。
4．教学重点、难点
（1） 教学重点
分析城市化过程对地理环境的影响，探究治理措施。
（2）教学难点
联系案例，分析城市化对地理环境的影响，及我国城市发展趋势。
二、说教法
采用案例教学法，讨论法，体现“以学生为主体，以学生发展为本”的理念。
三、说学法
1.创设问题情境，引导学生发现问题、探究问题、解决问题。
2.让学生学会观察，使生活体验与地理原理相结合。
3.分组讨论，让学生学会合作学习。
四、说教学过程：
（一）新课导入：以北京近期出现的环境问题的图片导入，认识城市化的两面性。
（二）新课讲授
1、展示本节学习目标。
2、阅读教材，合作探究城市化过程对自然地理环境和人文地理环境产生哪些影响？
3、请学生阅读 “扩容与提质并重”材料，回答问题。
4、展示城市环境污染图片，让学生对环境污染有更加直观的认识，请同学举例说明城市化进程中出现的环境污染现象，危害有哪些，能够采取什么样的措施？
（三）感悟提升 学生自主总结分析我县在发展中有哪些环境问题。
（四）课堂小结：通过本节课的学习，我们了解了城市化过程中产生的问题及保护和改善城市环境应采取的措施。
（五）作业布置
（六）教学后记
城市化课件 篇2
一、指导思想与理论依据 1.新课标整体要求：高中地理课要提供现代公民必备的地理知识，引导学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题，经历探究学习与社会实践的过程，探索自然奥秘、认识社会生活环境，增强学生的地理学习能力和生存能力，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念。
2.新课标对本课的具体要求：运用有关资料，概括城市化的过程和特点，比较不同国家城市化过程的主要特点及其影响，概括城市带的共同特征。
3.新课标重视学生主动性的发挥，倡导自主学习、合作学习和探究学习，注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。教学设计中要充分体现这些地理课程的基本理念，针对学生与教材特点，设计多样的学生活动，开阔学生的视野，进一步提高学生的科学精神与人文素养。 二、教学背景分析 教
容分析 《城市的空间结构与城市化》的内容从认识城市个体的外部形态和内部空间结构开始，到城市群体，再到全球城市发展过程及规律，以从小到大、从局部到整体、由静态到动态的顺序编排。
“城市化”一节内容，是先用图表及文字材料来让学生感性认识城市化现象，说明城市化的简明定义，再由这个定义转入说明其具体表现。还运用图表阐述城市化的进程和各阶段的特点。最后一部分内容是运用图表和案例说明城市化对地理环境的影响。
本节课为此节内容的第1课时，主要内容是“城市化的概念”和“城市化的进程和特点”两部分，重点分析后者。
析 就本校学生而言，因为现在的农村人口正不断迁移到城市中去，对于农村人口迁移到城市的原因他们一般很容易获得感性认识和掌握。但因为他们的表述能力较差，所以要概括说明城市化的过程与特点是最大的难点。 三、教学目标
1.理解城市化的概念和城市化的内涵。
2.阅读相关图文资料，概括城市化的过程和各阶段的特点。
学会运用数据、图表分析有关问题，能用城市化水平的衡量指标来判断某一地区的城市化发展状况。尝试与同学合作，开展关于所在城市的城市化发展进程的调查研究。
1、树立正确的城市发展观，明白发展中国家城市化要与经济发展、工业化进程相协调。
2、树立正确的城市环境观，认识到城市带中的非城市地区也是城市带改善环境的空间有机组成部分，对城市的健康持续发展有重要意义。 四、教学方式和教学手段
教法分析 启发式讲述法。利用多媒体图表资料使学生获得感性认识后，启发学生思考其所反映的地理现象或地理问题，最后再给学生讲述其中的地理原理，培养学生的科学思维能力。
讨论归纳法。针对教材重点、难点，发挥学生主体作用开展讨论，锻炼学生的口头表述和概括能力。
法 理论联系实际法。关注生活、联系实际，结合所在城市的发展来理解城市化的含义及城市化发展在区域发展中的积极意义。
探究性学习法。课后分小组走访来自农村的同学、进城务工人员或村子里的乡亲，了解城市化对他们生活和思想观念的影响，探究城市文明向农村地区扩散对城乡发展的意义，尝试在学习和生活中发现、探究地理问题。 教学用具：多媒体ppt课件 五、教学重难点 1、城市化概念。理解城市化的含义，能用城市化水平的衡量指标来判断某一地区的城市化发展状况。
2、运用资料概括世界城市化进程，理解城市化各阶段的特点。 教学流程示意图
新课导入 提问：大家预习了本节“探索”中的材料，改革开放20多年来，深圳由一个名不经传的小渔村变成今天的现代化大都市，深圳的人口、用地等发生了哪些变化?说明了什么现象?
过渡：深圳的转变过程即为城市化过程，城市化的确切含义是什么?全球的城市化的进程有什么特点?今天我们就来作以分析。
回答：
指导学生阅读课本P32第一段，概括什么是城市化。
城市化的含义主要包括那些?出示：“深圳东门的新旧景观图”和“深圳上步区变迁图”
大家通过比较这两组图，能结合生活体会列举出我们这里城市化的具体表现吗?
(1)人口的集中过程;(2)地域的转换过程;(3)经济结构的变化
大家列举出的现象都属于城市化过程的表现，其中城市人口在总人口中的比重是衡量城市化水平的最重要指标，通常用它来反映一个地区城市化水平的高低。
说明：城市文明向农村地区扩散的表现不仅包括居民工作、生活方式的变化，还有择业观念的转变、思想观念的开放等，这些有利于经济的发展。
小结：引导学生分析人口、经济活动、空间地域三个城市化过程主体内容的转化关系，指出第二、三产业的建立和集聚是城市化的本质内容，城市化是社会经济发展的必然趋势，城市化水平反映经济发展水平。过渡：自城市开始出现以后，城市化的过程就已经开始。但是，在人类历史的不同的发展阶段，世界经济发展不平衡，世界的城市化进程又如何呢? 学生在阅读课文后概括回答
引导学生读图，介绍读图的步骤和方法，找出世界城市人口数量和城市化水平的变化趋势：
城市化课件 篇3
【教学目标】
1、区域认知：通过案例分析，理解城市处于动态变化之中；掌握不同地区城市化的时空差异及其原因。
2、综合思维：通过思维导图的构建，理解城市化的主要表现形式、动力机制、时空差异之间的内在关系。
3、地理实践力：通过乡土案例的分析，引导学生应用所学知识分析和解决实际问题；通过典型例题的分析，总结解题的思路和方法，并应用该思路和方法解决新的问题。
4、人地协调观：通过城市化进程示意图的分析，了解不同阶段城市化产生的问题，并能提出解决问题的办法，形成人地协调发展和可持续发展的观念。
【教学重难点】
1、综合思维：通过思维导图的构建，理解城市化的主要表现形式、动力机制、时空差异之间的内在关系。
2、地理实践力：通过典型例题的解决，总结解题的思路和方法，并应用该思路和方法解决新的问题。
【教法方法】
案例教学法、构建思维导图、典型例题剖析法、归纳总结法
【教学过程】
【引入新课】
图1
这是一张反映哪里的图片？大田县城景观图。大田之美，美在岩城！可谓：“山中有城，城中有山！”
我们再看一张图片，这又是一张反映哪里的图片？
图2
这两张照片反映了一个时代变迁，反映着岩城儿女用他们用他们勤劳、勇敢和智慧的双手，创造着大田一个又一个古老的誓言和美丽的神话，让我们深刻感受到大田翻天覆地的`城市传奇。今天我们一起来复习城市化的相关知识。
城市化，我们不能忽略的一个字就是“化”，“化”就是“变化”。因此，我们复习这一节时，就要思考：城市是怎么变化的？为什么会发生这样的变化？这种变化是否有规律可循？这种变化它会产生怎样的影响？
这也是我对高考大纲要求的一种解读：城市化的过程和特点,城市化对地理环境的影响。
我以大田城市化为例，复习城市化的内容。我们先来看一看大田是如何进行城市化的？
材料一：图1和右图2分别是1977年和2019年大田县城局部景观图
材料二：截止1997年末，华兴人口约1.3万。近年来，华兴主动接受城区辐射，深入实施“项目带动、工业兴乡”战略，大力发展城郊经济，乡镇企业也从无到有，工业经济取得突破性发展，初步形成了水电、造纸、机械制造、矿业采选四大主导产业，产业集群效应逐年增强。截至2016年末，华兴总人口21049人,其中常住人口16081人，非农业人口10790人，外来人口6523人，从事非农业人口占总人口的51.3%。2017年9月，经福建省人民政府批准，撤销华兴乡，设立华兴镇。自2017年以来，大田撤乡设镇共有4个。
（1）据材料指出大田城市化的主要表现形式。
城市用地规模扩大；城市人口数量增加；城市人口占总人口的比重上升；撤乡设镇；……
（2）说出华兴能够撤乡设镇的理由。
产业结构调整，第二、三产业比重上升；工业化进程加快；人口总数增加；非农业人口数量激增；……
一、城市化的概念及其主要表现形式
【建构思维导图】
【教师】通过案例的分析，大田随着产业结构调整和工业化进程加快，大批人口涌向城镇，使城市用地规模扩大、城市人口数量增加、城市人口总人口比重增加；还乡改镇，有些地方还通过县改市的途径进行城市化。城市用地规模扩大、城市人口数量增加、城市人口总人口比重增加又是判断城市化的标志。这个思维导图也是我们解题的思路，我们来看一道题目。
【典型例题1】天津既有优美的盘山自然景观，又有海河沿岸的历史遗迹。读图，回答问题。
目前，天津部分称“沽”的村落(上图所示)已难寻觅，主要原因是( )
A．城市的扩展 B．河流的改道 C．人口的迁移 D．文化的融合
【典型例题2】下图表示安徽省1985～2010年就业结构与城镇人口比重变化。读图，回答下题。
产业结构调整促进安徽省城市化水平的提高，表现在( D )
A．第二、三产业就业比重均持续快速提高
B．城镇新增就业人口第二产业超过第三产业
C．农村人口向东部沿海城市迁移数量增加
D．劳动力主要由第一产业向第二、三产业转移
【教师】一般来说，一个国家或地区的第一产业的比重是呈不断下降趋势的；第二产业的比重一般是先上升，达到一定阶段后下降；第三产业的比重呈上升趋势。一个国家的经济水平越高，第三产业的比重越高，城市化水平也越高。那么，为什么越来越多的人涌向城镇，我们来看一道题目？
【典型例题3】近年来，我国有些农村出现了“有院无人住，有地无人种”的空心化现象。完成下题。
这种空心化现象形成的主要原因是 (C)
A. 城市自然环境好 B. 农村人均居住面积小
C. 城乡收入差距大 D. 农村人口自然增长率低
【教师】农村人去哪里呢？为什么这些人要离开农村？城市有什么吸引力的地方？这也就是城市化的动力。
二、城市化的动力机制
【教师】城乡之间经济水平差距是大批人口涌向城镇根本原因。大批人口涌向城镇，也导致城市规模不断扩大，那城市将走向何方？我们先来看一个案例。
材料三：《大田县推进绿色转型发展新型城镇化试点方案》指出：严格按照重点生态功能区定位，发挥县城的核心引领功能，稳步推进县城区行政区划调整，实施“南进、东拓、北扩、西延”战略，将县城向北扩至后华一带，向西扩至上京互通口及海西机械铸锻集中区，向南扩至屏山、吴山、谢洋、武陵部分区域，形成以现城区为中心，东、西两个工业集中区，南部生态旅游区，若干个宜居组团组成的“一中心、二园区、三景区、多宜居区”的新城区构架，规划面积达 80平方公里左右，形成以山水生态为主，产业体系完善，城市人口合理分布的新城关。
（3）据材料推测未来几年大田城市化的发展趋势。
郊区城市化
【教师】世界其它地方城市化的发展趋势是不是和大田一样呢？我们来看一下世界城市化进程示意图，完成表格。
三、城市化进程
根据城市化进程示意图，完成表格：
【教师】曲线图的判读方法：一看关键点——起止点、转折点（分阶段）、最值点；二看斜率。
【概念辨别】城市化、郊区城市化、逆城市化、再城市化
我有一个疑问，发展中国家的城市化水平一定低于发达国家么？我们来看一道题目。
【典型例题4】下表为2005年联合国城市研究机构发布的关于日本、沙特阿拉伯、泰国、英国等四国的城市化水平表。完成下题。
甲、乙、丙、丁依次代表的国家是( )
A．日本、英国、泰国、沙特阿拉伯
B．日本、英国、沙特阿拉伯、泰国
C．英国、沙特阿拉伯、日本、泰国
D．英国、日本、沙特阿拉伯、泰国
【典型例题5】下图表示安徽省1985～2010年就业结构与城镇人口比重变化。读图，回答下题。
2005年以来，安徽省城市化处于(B)
A．初期阶段 B．中期阶段 C．后期阶段 D．逆城市化阶段
【典型例题6】美国东北部大城市带(亦称波士华城市带)是世界上形成最早、发育最为成熟的大城市带。下图为1970～2008年波士华城市带五个大城市中心城区人口增长率变化和城市带人口增长率曲线示意图。读图，回答1～2题。
1．关于波士华城市带城市化进程的叙述，正确的是(A)
A．Ⅰ阶段各大城市中心城区人口减少，出现逆城市化
B．Ⅲ阶段与Ⅱ阶段相比，波士顿市的中心城区人口增多
C．Ⅳ阶段后，各中心城区人口负增长状况得到有效抑制
D．Ⅳ到Ⅴ阶段，巴尔的摩市的人口逐渐向中心城区集聚
2．影响Ⅳ～Ⅴ阶段波士华城市带各大城市中心城区人口变化的主导因素是(B)
A．交通状况 B．产业结构 C．人口政策 D．自然环境
【解法指导】
【课堂总结——构建思维导图】
城市化课件 篇4
【教学目标】
1、知识与技能
（1）能够解释城市对自然地理环境的改变，不合理的城市化带来的环境问题。
（2）针对问题，提出如何降低城市化对地理环境影响的措施。
(3)了解保护和改善城市环境的主要措施和我国城市发展的趋势
2、过程与方法
（1）结合现实生活中的具体事例，分析城市化对自然环境的影响
（2）归纳城市环境污染的主要表现
3、情感态度与价值观
（1）通过学习能全面的、辨证的、发展的来看待城市化过程中积极的一面和出现的问题。
（2）明确发达国家城市化带来的环境问题和我国城市化过程中的成就，增强爱
国主义情感。
【重点难点】
1、重点：城市化过程对地理环境的影响和带来的环境问题
2、难点：分析城市化过程对地理环境的影响。
〔案例一〕
【教学过程】
〔复习提问〕
1．什么是城市化？它的.主要标志是什么？
2．发达国家和发展中国家的城市化发展有哪些差异？
〔学生回答〕
〔教师纠正并导入〕随着城市的不断发展，城市地域的日益扩大，土地利用方式发生了改变，环境也相应地受到了影响，使得地理环境各要素发生不同程度的变化，导致了城市建设的无序开发和城市破坏的不可逆转。比如，现在的城市交通越来越拥堵，这是城市化进程中出现的典型的“城市病”。那么，在城市化过程中有哪些问题？如何解决这些问题呢？
〔过渡〕先请同学们阅读图2—17、P41第一自然段思考城市化对农村生活和城市生活影响
〔板书〕一、城市化与我们的生活
1、城市化过程对生活的影响
〔点拨〕对农村生活的影响是：城市文明影响着传统的生活习惯和劳作方式。
〔板书〕（1）对农村生活的影响
〔点拨〕对城市生活的影响是：改变了城市交通，促进了城乡交流，缩小了城乡差别
〔板书〕（2）对城市生活的影响
[讨论] P41“活动”---城市应当优先发展什么交通工具
〔点拨〕城市应当优先发展什么样的交通工具，根据以下因素确定：（1）比较各种交通工具的优劣(运载量、速度、灵活度、污染)；（2）城市的实际情况(城市规模、人口密度、道路状况)。
〔过渡〕城市化在影响人们生活的同时，也不同程度的破坏了人类的生存环境，那么它对大气圈、水圈、生物圈、岩石圈都产生了哪些影响呢？读P41“阅读”，总结城市化对自然地理环境的影响，填写下表
[点拨]
1、大量移植大树对树木原生存地会造成严重的环境破坏，直接影响当地的生态群落，还会引发水土流失、泥石流、山体滑坡、洪涝、沙尘暴等自然灾害，并且违反国家保护古树的有关法规。
2、因为森林具有涵养水源、保持水土的作用，上游失去了森林，则下游失去水源补充，致使水资源缺乏；使河湖淤塞，增加了洪灾的机率，加大了防洪投入。城市是区域生态环境的一部分，区域环境受破坏，城市也会遭殃，产生一系列城市病。
3、生态城市是指符合自然生态规律和适合人类生存的可持续发展的城市。做到：①统一规划； ②城郊防护林和城内绿地构成层级系统； ③尽量种植适生的本土草和树； ④要花、草、灌、林相结合； ⑤依法保护绿地。
〔过渡〕以上是城市化过程中产生的有利与不利影响，那么，我国的城市化是一个什么情况呢？阅读图2—22总结我国城市发展趋势（PPT展示图2—22）
〔板书〕三、我国城市发展趋势
[点拨]城市经济逐步成为区域经济增长的主导力量；大型中心城市加速发展，辐射带动功能显著增强；有更多的农业人口进入大城市或当地的小城镇；运用信息化手段提升城市现代化水平；控制环境污染和生态破坏，治理各种“城市病”；强调以人为本，注重构建和谐的人居环境。
〔过渡〕结合P46“阅读”，讨论P47“活动” 议题1、议题2、
[点拨]
议题1：不切实际。任何高水平的城市规划模式，都不可能普遍适合于中国的国情。因为中国的国情国土辽阔，人口众多，各地的历史文化和风俗民情也不尽相同，城市发展模式应因地制宜，并形成城市特色。
议题2：合理。
〔课堂小结〕本节课主要讲述三个问题：城市化过程对自然与人文地理环境的影响、城市化过程中产生的自然与人文方面的问题及我国的城市化。贯穿其中的一条主线是：影响、问题、对策；一个主题是：城市的可持续发展，即人与城市的协调发展。请同学们结合开展的创建文明城市活动，从生活的一点一滴做起，关注我们这座城市，爱护这座城市，把它建设好，把它保护好。
〔课堂练习〕
1、城市的空气污染源主要有
①汽车、火车等交通工具排放②工矿企业排放③居民生活燃煤排放④光合作用产生
A、①②③④ B、①②③ C、①③④ D、②③④
2、下列说法正确的是
A、城市垃圾的不合理处理是城市大气污染的主要原因之一
B、城市水污染的主要是生活污水
C、目前城市水质受到严重污染，特别是饮用水的水质不断下降
D、地形封闭的城市利于空气扩散，大气污染较轻
3、英国泰晤士河曾受过严重污染，除偶尔能发现鳗鱼外，无其它鱼类。如今，经过治理的泰晤士河，已被认为是世界大城市中比较干净的河流之一，河中重现了上百种鱼类。伦敦原来是个著名的“雾都”，近年来，由于英国政府采取措施，帮助居民和工厂企业改用煤气、柴油等无烟燃料，并限制私人小汽车在市内使用，空气中烟尘大为减少，雾日已不多见。
（1）1950年伦敦市发生了震惊世界的酸雾事件，数百人死亡，造成酸雾的主要污染物是 ，其合理的防治措施是 ，酸雨对生物界的危害是
（2）泰晤士河河水的污染物主要来自 和 。污水排入河流，导致鱼类死亡的原因是 。 （3）伦敦市保护和改善城市环境的措施有 、 、 等。
〔答案〕
1、B 2、C
3、（1）硫氧化合物 减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放量 使植物营养体受损，导致植物（林木）死亡（2）城市工业废水 生活污水 河水污染严重，水中溶解氧减少，导致鱼类缺氧死亡 或 排入的有毒废水，使鱼类死亡（3）建立新城和卫星城 改善城市交通和居住条件 保护和治理城市环境
城市化课件 篇5
参加师市举办的城镇建设管理培训学习将近一年中，能够按照建设局的要求遵守纪律，按时参加每次的学习，在学习中收获很大，认为再当前推进三化建设的进程中，师市举办的这起培训班恰逢其时，机会难得，不但在理论上学习了很多新知识，而且使自己的思路也开阔了很多，即长了见识，也开拓了视野，下面将近一年的学习谈几点心得体会：
一、聆听到了国家知名学者的授课，理论上得到了很大的提高。
本期学习办请到了浙江大学知名的教授授课，机会难得，在理论上接收到了很多很多宝贵的新知识，新思想，教授们从我国的具体情况，从理论上授课 了很多新知识，还列举了很多内地城镇化的经验，从我们相聚的实际出发，如何搞好兵团的城镇化建设，提出了很多建设性的思考的探讨问题，对我们以后的实际 工作有很大的帮助和指导和借鉴。
二、在城镇建设和规划上的思想受益匪浅。
在国家大力推进新型城镇化建设的前提下，如何结合我师团场现搞好团场小城镇规划和建设，专家们丰富的知识使我们大开眼界，我师的模式恰与专家闷得思路有共同实处，如何利用西部广阔的土地资源搞好小城镇规划建设，我认为我师的模式恰恰符合当前人们对美好生活的向往：我师抓住了国家大力推进新型城镇化建设的机遇，结合团场小城镇建设的规划，将团场小城镇建设置于大阿拉尔规划之内，导入“秀水、绿心、花香、田园、安居、乐业”六大元素，构筑可观可感、灵动的城镇景观，着力构建中心镇、特色镇、一般镇，形成功能互补、相互支持、协调发展的城镇化发展格局，将沙漠戈壁打造了江南水景和园艺，将中心连队居住区，突出花园式别墅楼房布局，绿化、亮化、路面硬化配套完善，一团一色，一连一景，相得益彰。利用军垦文化为内涵，打造“小而精，秀而美”的生态、宜居现代园林城镇。或作为园林式小城镇示范区，按照江南风格进行规划、设计、配套、小区环境优美， 立面造型新颖，水泊、石魂、花韵尽收眼底，让人赏心悦目。
三、结合实际整合资源城镇化必须与农业现代化统一考虑。
我们要发挥兵团现有的优势，着力培育招商引资的亮点。按照“统一规划、集约开发、构筑优势、形成特色”思路，推出优势项目，形成招商引资整体优势。整合资源，发挥优势，精心组织项目编制，建立全区农业招商引资项目库，着力对项目进行广泛推介，团场小城镇、团场区域经济发展是依托，团场小城镇是构成师市乃至兵团城镇化的基础，也是推进兵团城镇化进程的主题。
三、“三化”相互依托，“三化”联动，“引凤如巢”是关键。 以团场小城镇建设规划打造团场科技示范园区，打造团场新型工业化，加大基础设施投资力度，完善和提升基地功能，吸引更多的投资，提高农产品品质。当前我们的现代农业、优势产业已成为农业招商引资和外向农业的主力军，成为农业招商引资的产业高地、政策洼地、投资福地。就是紧紧依托城镇化的优势，围绕结构调整和经济发展方式的转变，大力推进新型工业化，着眼于将有限的资源充分挖掘延伸，招商引资，打造产业链和集群产业，发展循环经济。
四、 城镇化建设不仅可以扩大内需、增强经济发展的内生动力;还可以发展农村经济、增加农民收入、完善农村基础设施、发展农村社会事业，对于缩小城乡差距、实现城乡协调发展、构建社会主义和谐社会具有重要意义，对我师来说。团场是我师的根、是发展经济的基础，没有团场，就没有完美的事业，过去我们强调农业是我师的根本出路，但随着改革开放的深入，内地经验告诉我们，任何单一的经济是没有发展出路的，因此，城镇化，农业现代化，新型工业化全面发展是摆在我们面前的紧迫任务，当务之急是加快推进产业结构调整，从我们自身实际出发，优化产业结构，努力形成结构客观，效益显著，前景广阔的产业兴旺格局。城镇化与二、三产业紧密相连，城镇作为人口集中的地区，将有力推动
二、三产业的发展。加快小城镇建设，不仅能推动教育、医疗、社会保险、就业等为主要内容的公共服务业的发展，也能推动商贸、旅游、餐饮等消费服务业和金融、保险、物流等生产型服务业的发展，进而优化产业结构。 。
五、阿拉尔城市规划和团场小城镇规划建设必须一盘棋 我感悟阿拉尔城市规划建设到决策有大气魄，站在了新的起点上，但还要以更高的眼界、更宽的视野、更大的气魄来审视、谋划城市发展方向、定位和目标。从“城市化”到“城乡一体化”我感悟到发展要有大战略，要抓住国家大力推进新型城镇化建设的机遇，牢固树立“一盘棋”、“一条心”的发展理念，加快城乡统筹发展、城乡一体发展。从“总体规划”到“综合体规划”，我感悟到规划要有大手笔，从“工业产业发展”到“生态环境保护”，我感悟到思路要有大提升，要充分利用水源优势，着力打造城水相依、人水亲和、滨水特色的“碧波长廊”和“绿色风光带”。从“摊大饼式”发展到 “休闲风情式”，我感悟到城市建设品质要有大提升，要以“建设品质城市、创造品位生活”为目标，打造戈壁沙漠绿洲城市。
(一)制约城镇化、农业现代化、新型工业化协调发展的因素。团场主要经济还是以农业为主题，劳动分散且较少，不易集中，年轻一代外流的多，现流入的人口大部分文化水平较低，是制约农业信息技术整体推广的主要因素，这样严重制约了团场农业发展，也是城镇建设管理质量整体提升的因素。
(二)大量盖房，过度城镇化，给团场的经济带来严重的经济负担，也给基层设施更不上配套带来一系列的社会问题，同时，给团场农业职工也带来很多的不便。兵团是党政军企合一的特殊体制，具有政府职能，但又不是真正意义上的政府，辖地空间小较分散，人口难以真正意义上的集中，不但制约了农业现代化的发展，制约了小城镇的发展，因此应探索一条城镇化和农业现代化协调发展、共同发展的有效途径。 总之，面对新形势、新任务，我们要抢抓机遇，乘势而上，创新发展，积极主动建设具有现代气息，经济发展，职工富裕，文化繁荣，团连容貌整洁，管理民主，社会和谐的现代化新城镇。篇二：关于新型城镇化实践与发展的心得体会
走新型城镇市化道路，是未来城镇长远发展的战略决策，是建设幸福城镇的科学发展之路。新型城镇化建设，是构筑县域经济发展平台的关键因素。近段时间，我参加《新型城镇化实践与发展》的学习，本次学习主要是了解新型城镇化的有关知识，以下是我学习新型城镇化的一些心得体会。
一、强化新型城镇化的基本内涵：新型城镇化就是坚持以人为本，以新型工业化为动力，以统筹兼顾为原则，以和谐社会为方向，以全面、协调、和谐、可持续发展为特征，推动城镇现代化、城镇集群化、城镇生态化、农村城镇化，全面提升城镇化质量和水平，走科学发展、集约高效、功能完善、环境友好、社会和谐、个性鲜明、城乡一体、大中小城市和镇协调发展的新型城镇化路子。
二、由传统向现代转变：城镇在县域经济发展中发挥着中心平台作用，只有推进新型城镇化进程，才能使县域相关各行业实现生产要素的合理配置，提高集聚效益，形成本区域的主导产业优势，增强竞争力;同时集中人、财、物力进行县域内水、电、路以及居民住房等基础设施建设，由此促进经济发展。新型城镇化建设，是统筹城乡经济协调发展的根本途径。城镇化水平太低，必然制约传统农业向现代农业转变。因此，新形势下抓住城镇这一城乡经济的结合部和交汇点，加快新型城镇化建设，努力推动新型工业化和现代服务业的发展，就可以形成以城带乡、以促进农、城乡互动、协调发展的新格局，进而促进县域经济不断壮大。
三、强大经济支撑：城市要发展必须充分统筹考虑县域经济的发展。这就要求我们必须积极了解自身的特点从而形成自己的特色产业，相互补充相互融合，避免产业结构趋向同化，模式上可以采取网络化开发和产业集群战略。发展城镇建设，首要是发展县域的经济，它是基础也是保证。没有经济实力的强势支撑，县级城市就会外强中干。因此，我们要积极进行招商引资项目的落户，要大力发展民营经济和县域经济，从而建立现代城市商务核心区和总部经济。
四、引进高端人才：一个城市的发展，需要的是各方面的人才，人才是中心城市健康肌体的“动脉”，不能破坏而要保护。为此，我们应建设一流的环境，吸引一流的人才，而一流的人才可以兴办一流的企业。这样，循序渐进的发展，可以使一个城镇变得更有智慧、更有魅力。
五、科学发展：
科学编制村镇规划，创建宜居村镇、名镇名村和幸福村居示范片区等。同时，在新型城镇化发展道路上，需要在产业转型升级中探索一条低碳环保的绿色生态发展道路，在建设低碳绿色城镇、提高城镇宜居度的同时，要有产业的发展和支撑，注重统筹工业化和城镇的协调发展，让经济发展和环境保护获得双赢。
通过学习，我明白了只有坚持率先发展、创新发展、集约发展和一体化发展的原则，构建和谐稳定的社会关系;同时使新型城镇化建设常态化，秉持以人为本、大力实施民生工程，解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题;才可以切实提高群众的幸福感。 -10-22篇三：赴浙江大学学习新型城镇化建设学习报告。
城市化课件 篇6
以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进进程，以及在此过程中产生的问题，了解解决这些问题的对策措施。
1. 了解城市化的概念。
2. 了解珠江三角洲城市化的进程。
1. 通过对珠江三角洲城市化进程、城市化分布等相关案例的剖析，提高学生从图文资料中提却地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。
2. 通过分析、讨论“工业对珠江三角洲城市化的推动作用”，来培养学生综合分析问题的能力。
1. 在案例的分析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。
2. 在分组辩论的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。
1. 工业对珠江三角洲城市化的推动作用。
[导入新课]
对比深圳改革开放三十年前后的图片，提请学生思考是什么原因是深圳发展如此之快?深圳发展成功的经验给我们什么启示?带着这个问题我们来学习一下今天的内容——区域工业化与城市化进程。
合作探究：对比P66图2-35和2-36，与1983年相比，到20xx年珠江三角洲新增加的城市有哪些?这种变化从哪些方面反映了城市化水平的提高?
读下列资料，获取、提炼并归纳促进珠江三角洲工业化和城市化快速发展的背景条件。
良好的区位：包括优越的地理位置、交通便利、劳动力丰富且廉价、地价低廉、等条件。
思考：在以上优势条件中20世纪80年代促进珠三角工业化与城市化快速发展的关键条件是什么?
活动3：阅读P64“珠江三角洲城市化进程”，完成下表。
放初期 城乡一体化 以发展小城镇为主导，工业企业发展迅速，分布具有广泛性
活动4：自主学习：阅读P66“珠江三角洲的工业发展”，完成珠江三角洲工业化进程的表格。
20世纪80年代以来，大力发展“三来一补”企业。引进外资、技术和管理方法,发展了以劳动密集型工业为主的多种出口加工业和制造业，形成了以轻工业为主的轻型工业体系 。 20世纪90年代以后，工业发展在高速度的基础上更加注重质量和效益，工业结构得到优化调整，技术水平明显提高，工业增长速度保持较高水平。高新技术工业获得发展。
结合课本材料和图片思考：“三来一补” 企业的特点;企业性质;珠江三角洲为什么要发展“三来一补”企业;发展这种企业的好处是什么?这种企业大量建立以后会给珠三角带来怎样的变化?
活动6：阅读并总结工业化对珠江三角洲城市化的推动作用的表现：
第一，工业化加速了非农产业向城市的集中。
第二，工业化加速了人口向城市的集中(民工潮)。
第三，工业化加速了人的观念和生活方式的转变。
[教师引申]
珠江三角洲工业化与城市化对我们的启示：
因地制宜，扬长避短，率先推进工业化;当工业化发展到一定阶段，及时根据区位条件的变化因时制宜进行工业产业结构的调整与升级(因时制宜);充分发挥工业化对城市化的推动作用，促进城市化快速发展(按客观规律办事)。
2.深圳在改革开放以前还是一个人烟稀少的边陲小镇，设立特区后，短短二十多年的时间，就发展成为一个大都市。
(2)我国加入WTO以后，成为影响深圳发展的新的主要因素是( )
3.关于发达国家和地区20世纪70～80年代产业结构调整的叙述，正确的是( )
4.珠江三角洲地区优先于其他地区吸引外资的特定国内背景是( )
5.珠江三角洲经济开始腾飞时,美国的产业结构中,降幅最大的产业可能是( )
6.读图分析，珠江三角洲工业化经历了几个阶段?每个阶段工业发展有何特点?试分析造成如此特点的原因?
城市化课件 篇7
地理多媒体组合教学教案授课目的1） 通过分析使学生了解城市的形成，资本主义以前和产业革命以后世界城市的发展特点。2） 引导学生分析城市化过程的实质和特点，发达国家与发展中国家城市化进程的不同特点。3） 使学生认识城市化进程中产生的问题，城市人口过多和工厂过多造成的城市环境问题及解决途径，形成正确的人地协调发展的情感、态度和价值观。技能要求让学生掌握一定的识图、析图的地理基本技能，学会独立完成城市的`合理布局教学重点城市化进程中产生的问题教学难点城市化进程中产生的问题教具准备自制POWERPOINT 教学软件教学方法讲述法 谈话法 启发式 目标程序法设计思想本节课的教学内容多,理论性强,逻辑推理性强，为加大课堂教学容量，提高课堂效率，并且使一个长期的缓慢的地理演变现象和发生在我们地理现象能客观真实的表现出来，故用多媒体现代教育技术进行教学，是学生能科学全面的了解城市化过程中城市的形成和发展及城市化过程中出现的问题教学过程教学说明（导入新课） 国内人口迁移除了开疆拓土以外，还有另一种情况就是城市化。今天我们就来学习城市的发展和城市化过程中出现的问题。 （讲授新课）第三节 城市的形成和发展和城市化问题城市：指规模大于乡村和集镇以非农业活动和非农业人口为主聚落一、 城市的形成和发展原始社会晚期 资本主义 现代 城市数目 城市人口比 少规模小 重不断增加 规模不断扩大 二、 城市化及其进程 城市化：人口大量涌入城镇并转变为城镇人口和农村地区转变为城市地区 城市化过程是人类社会发展的必然产物，是社会生产力发展的必然结果，但正是由于社会生产力的地区分异导致了发达国家和发展中国家之间城市化进程的差异。国家城市化程度城市化进程促进城市化的原因与经济发展的关系发达国家较高，城市人口比重一般都在70%~80%以上明显变慢，出现郊区化和“钟摆式”移动现象农业现代化促进大批剩余劳动力涌向城市基本相适应发展中国家城市人口比重一般多在50%以下二次世界大战以来城市化进程已超过发达国家城市经济畸形发展，人口增长过快，农村劳动力过剩造成不相适应从以上的对比分析城市化形成的原因（农业生产水平的发展） 三、 城市化过程中产生的问题 城市生态系统和自然生态系统的比较：1、 生产者所占比重小2、 消费者所占比重大3、 分解者缺乏这三个特征决定了城市生态系统中不可能依靠自己内部的物质和能量的传递来满足自身生存和发展的需要，必须从外界输入物质和能量以及向外界输出生产和生活的废弃物，一旦这两个环节出了问题，就会导致一系列城市问题的出现。1、 环境污染：大气污染 水体污染 噪音污染2、 交通拥挤3、 城市绿地面积少 四、 保护和改善城市环境的主要措施1、 在大城市周围建设卫星城和新城2、 将政治职能为主的首都和以经济职能为主的城市分开3、 ]进行合理的城市规划4、 加强对城市的管理 （学生练习） 城市的工业布局（多媒体）“开场白”引入新课 讲解城市的形成过程，学生做笔记 分别展示不同历史时期城市景观图演示城市的形成和发展视频 补充“城市化”定义 说明生产力的差异所导致的城市化进程的差异 学生思考城市生态系统和自然生态系统之间的不同点 播放视频材料“城市问题” 学生练习反馈，发现问题，及时纠正电教流程图：讲述城市的形成和发展开 始导 入 新 课反 馈提 问城市形成和传发展的视频城市化及其进程提 问发达国家和发展中国家之间城市化的比较反 馈城市化过程中出现的问题城市问题的视频改善和保护城市环境的措施学生练习总结结 束反 馈
城市化课件 篇8
一、学习课题；第三节 城市化
二、课程目标
三、重难点：城市化进程和特点
学生学习成效自我评价
课程
目标
学 习 成 效
评 分
（自评/他评）
知识与
技能
（35分）
学会独立或合作运用地理图表、地理数据资料，概括城市化的过程和特点。
过程与
方法
（35分）
从学习和生活中发现城市化问题，学会收集、整理、分析城市化信息，与他人合作提出探究方案，提出解决城市化环境问题的对策。
情感态度与价值观
（30分）
养成求真求实的科学态度，关注家乡城市化的现状与趋势，培养以可持续发展建设家乡社会责任感。
总分
（ / ）
四、课时安排：两课时
五、实验电教设备：多媒体辅助教学
六、教学过程：
课程目标
掌 握 要 点
知识与技能
学会独立或合作运用地理图表、地理数据资料，概括城市化的过程和特点。
过程与方法
从学习和生活中发现城市化问题，学会收集、整理、分析城市化信息，与他人合作提出探究方案，提出解决城市化环境问题的对策。
情感态度
与价值观
养成求真求实的科学态度，关注家乡城市化的现状与趋势，培养以可持续发展观念建设家乡的社会责任感。