幼儿园思维教案【篇1】
幼儿园中班数学思维训练教案
引言：数学是一门重要的学科，对于幼儿的认知和思维能力的发展至关重要。因此，幼儿园中班的数学思维训练教案就变得尤为重要。本文将详细介绍一套富有生动趣味的幼儿园中班数学思维训练教案，通过游戏和活动，帮助幼儿培养数学思维能力以及数学兴趣。
一、目标和需求分析
在幼儿园中班的数学学习中，我们的目标是培养幼儿对数学的兴趣，同时帮助幼儿建立基本的数学概念和思维能力。具体需求如下：
1. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的学习动机；
2. 帮助幼儿建立基本的数学概念，如数字、形状等；
3. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力；
4. 提高幼儿的观察力和注意力。
二、教学内容和方法
1. 数字认知游戏
在游戏中通过数字卡片、算术游戏等方式，帮助幼儿认识数字，并理解其大小和顺序。比如，通过在操场上绘制数字图形，让幼儿根据图形的形状和大小来排序。
2. 形状辨认活动
通过观察和比较不同的几何形状，让幼儿认识矩形、三角形、圆形等常见形状，并学习它们的特点。通过手工制作、拼图游戏等方式，让幼儿进行形状的辨认和组合。
3. 数量概念训练
通过各种有趣的拼图、积木游戏等，让幼儿学习理解和表示数量。通过游戏中的比较和计数，让幼儿增加对数量概念的了解，培养他们对数量的敏感度。
4. 逻辑推理游戏
通过交叉拼图、逻辑解谜等游戏，帮助幼儿培养逻辑思维和问题解决能力。在游戏中，幼儿需要根据条件和规则进行推理和判断，从而解决问题。
5. 观察力和注意力培养
通过数学故事、数学小实验等活动，锻炼幼儿的观察力和注意力。在游戏中设置一些难度较大的问题，让幼儿通过仔细观察和思考来找出答案。
三、教学过程
1. 创设适宜的环境
布置数学角落，摆放认识数字的卡片、各种几何形状的模型等物品，吸引幼儿主动去触摸、自由探索。
2. 导入活动
通过数学故事、歌曲等方式，引起幼儿对数学学习的兴趣，激发他们的学习欲望。
3. 游戏和活动
根据教学内容和目标，设计一系列的游戏和活动。比如，派发数字卡片，让幼儿按照数字大小进行排序；或是设置一个拼图活动，让幼儿根据形状和颜色进行组合。
4. 总结归纳
在活动结束后，通过展示幼儿的成果，引导幼儿总结归纳所学的数学知识和思维方法，并与实际生活联系起来，加深他们的理解。
5. 形成评价
通过观察幼儿在教学活动中的参与度、表现和思维能力的发展情况，进行形成性评价。同时，可以设计一些小测验，测试幼儿对所学知识的掌握情况。【www.SQ158.CoM 】
四、教学资源和评价方法
1. 教学资源
利用数字卡片、几何形状模型、拼图玩具、逻辑推理游戏等教具，帮助幼儿进行数学思维训练。
2. 评价方法
通过观察幼儿在教学活动中的表现，如参与度、思维能力等，进行形成性评价。另外，可以设计小测验或进行口头评价，测试幼儿对所学知识的掌握情况。
结语：通过上述的数学思维训练教案，可以在幼儿园中班的数学学习中培养幼儿对数学的兴趣、理解和思维能力。同时，这种富有趣味性的教学方法也能够提高幼儿的观察力和注意力。教师可以根据学生的实际情况进行教学的调整和改进，以达到更好的教学效果。
幼儿园思维教案【篇2】
游戏意图：
孩子的思维主要是具体形象思维，到幼儿晚期才出现抽象逻辑思维的萌芽。这时孩子能凭借一些抽象概念进行思维，了解一些事物的本质属性，但孩子对事物的理解不够深刻，受外部条件的限制，属直接理解水平。如：有两杯等量的水，取出其中一杯倒进一只较细点的杯子里，孩子则从液面比原来升高而理解为杯中的水比原来增多了。为了发展孩子的抽象逻辑思维，成人可和孩子一起玩听听声音有什么不同的游戏，让孩子运用听觉器官区别声音的高低，训练听力，探索发音高低的原因。此游戏适合5岁以上的孩子玩。
游戏准备：
3只相同的玻璃杯(3只碗或玻璃瓶也可)，分别盛多少不一的水，筷子1根。
游戏玩法：
爸爸(妈妈)用筷子分别敲击3只杯子，让孩子仔细倾听3只杯子发出的不同声音，引导孩子说出哪只杯子发出的声音高些(盛水最少的玻璃杯发出的声音最高)，哪只杯子发出的声音低些(盛水最多的玻璃杯发出的声音最低)。然后和孩子一起探索玻璃杯发音高低的原因。
爸爸(妈妈)可另换3只一样的容器，如碗，同上步骤，也可让孩子自己拿筷子敲敲，听听哪个碗中发出的音高些，哪个碗中发出的音低些，引导孩子最终总结出：同一质地的容器，盛水：越多声音越低；反之，声音越高。
网站温馨提示：
孩子接触的事物越多，积累的感性知识越丰富，概括认识事物会越全面、越准确。孩子游戏遇到问题时，家长不必急于告诉孩子怎么办，而是通过提问或提供解决问题的条件，启发孩子思考、探索解决问题的方法，久而久之，孩子的思维能力、创造力就会大大获得发展。
幼儿园思维教案【篇3】
1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点
活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备
1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。
2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。
3、数字画出小动物图片。
4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。
5、特殊号码图片(110，120，119)
6、带有数字的物品图片。
7、布娃娃一个。
活动过程
一、教师以儿歌形式导入。
1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。
二、出示0—9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。
1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0—9)
2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0—9，教师贴在黑板上。)
三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字)
1、教师：小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。(放音乐《小汽车》)
2、教师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么?(幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……)
3、教师问：
(1)你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。
(2)谁愿意把你的发现告诉大家?
四、猜数字。(猜想物品上数字用途)
1、教师：数字王国参观完了，在这里我们认识了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐《小汽车》)
2、教师：刚才，我们逛了数字王国，发现这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”教师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。
①钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干自己的事情。
②日历上的数字：就是告诉我们月份和日期。
③电话上的数字：就是拨打电话号码用的。
3、教师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。
4、生活中一些经常用到的特殊号码：110(报警电话)119(火警电话)120(急救电话)小朋友一定要记住。(出示特殊号码卡片)
五、找数字。(回忆生活中更多的数字)
教师说：“原来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位……)
六、游“粗心王国”。
教师说：“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩，请小朋友看一看，想一想，‘粗心王国’的物品上，少了什么?”
“他们的生活方便吗?为什么?”
“小朋友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加方便，好吗?”(粘贴缺少的数字)
七、欣赏用数字拼的画。
教师：粗心国王很后悔，都是因为他的粗心给生活带来了不变，我要改掉粗心的坏毛病。小朋友谢谢你们的帮助，我送给你们的礼物。(出示数字拼的画)
八、结束。(随音乐离开教室)
教师：请小朋友坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。