养成编写方案的习惯，有助于我们在领导面前脱颖而出，为了确保事情或工作有效开展。着手安排一份详细的工作方案是非常有必要的，您对动笔写方案也充满了兴趣吧？为了满足您的需求出国留学网的编辑为您准备了一篇“中小学教师培训工作计划”，请多留意我们网站的更新以便不会错过任何重要内容！
中小学教师培训工作计划 篇1
一、指导思想
以新的课程理念和先进的教育思想为指导，根据省、市、区教师培训工作会议精神，结合新课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，抓住教师专业化成长的契机，以促进学生健康发展、建设学习型教师群体、构建和谐书香校园为宗旨，着眼于教师综合素质和专业水平提高，让每一位教师在不同层次、不同形式的培训中快速成长起来。
二、总体目标
1、培养一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的教师队伍，提高教师的职业道德水平。
2、进一步转变教师的教育观念，提高教师的专业水平，打造学习型书香校园，努力形成读书学习的浓厚氛围。
3、深入开展教研活动，引导教师在学习中实践，在实践中反思，提高教师教育教学能力和研究能力，部分教师能在一定范围内交流自己的成功经验。
4、实施名师工程，培养品牌教师，促进青年教师向骨干教师转型。
三、培训内容
在去年教师全员培训工作的基础上，本年度我校教师全员培训工作将突显以下几个方面：
1、师德教育。
牢固树立学高为师，身正为范的从业准则，大力实施“师德工程”，开展教师素质提升工作的系列活动。通过学习、交流、讨论等途径，积极引导教师乐于奉献，爱岗敬业。引导教师进一步加强自身修养，提高思想道德素质和教育教学水平，以良好的师表形象来塑造学校的整体形象，从而获取学生的信赖，赢得家长的信任。
2、基本功培训。
基本功是教师完成教育教学任务所必须的专业知识和专业技能，基本功培训仍作为近一段时期的工作重点，普通话注重指导和练习，硬笔字采取集中培训和个别辅导相结合，对基本功进行达标考核。
3、班主任培训。
根据区教育局班主任培训工作安排，借助网络资源和我校优秀班主任资源这一培训平台，加大班主任培训力度，提高班主任的管理水平。
四、培训形式
1、专家引领
聘请专家为导师，引领骨干教师快速成长。
2、专题讲座
请专家或我校名师为教师开专题讲座，把新课改推向深入。
3、以教研组为单位开展活动。
在教研组内通过互相听课、评课，研讨交流等活动，提高教师的业务水平，这也是我校全员培训的重要阵地。
4、沙龙活动
年级组分头进行，活动内容日常教育教学管理过程中遇到的问题，共同探讨，共同研究，畅谈交流，问题即课题，问题即研究，最终目的解决问题，提高育人能力。
5、分散学习
根据个人情况读书、研修、网上学习等。
四、纪律要求：
这次培训是由学校统一布置安排的大规模、全员参与的学习、培训活动，既是信息技术培训，同时也是本学期校本培训内容（要算继续教育学时的），学校非常重视，为了使本次培训活动能够落到实处，让大家在较短的时间内能够学到教多的、有用的知识，特别提出以下纪律要求：
1、按时到达规定地点，不迟到，不早退，有事要请假
2、学习时要签到，不代签
3、上课过程中不随意走动，不大声交谈
4、由于电脑房内禁止吸烟，并且里面有许多女教师，请各位男同胞多多给予照顾，学习期间不吸烟。
中小学教师培训工作计划 篇2
教师培训方案是指为了提高教师专业能力和教育素质，对教师进行一系列系统性、有序性和科学性的培训，以适应学校和社会发展的需要，达到提高教育质量和促进教育改革的目的。随着社会发展与教育改革，教师培训得到了越来越多的关注，为促进教育整体发展起到了积极的促进作用。下面本文将会从教师培训方案的实施环节、培训方式、培训内容以及培训评估等方面谈一谈教师培训方案。
一、实施环节
教师培训方案的实施环节非常重要，主要包括方案设计、培训实施、反馈评估等三个环节。首先，方案设计是教师培训方案实施的关键，设计方案时要结合实际情况和实际需要，确定培训目标、内容、时间等具体要求；其次，培训实施是教师培训的具体环节，要根据设计方案进行严格执行，并根据实际情况及时调整；最后，反馈评估是教师培训的重要环节，通过收集反馈意见和评估结果，不断完善改进培训方案，促进教师专业能力和教育素质的提升。
二、培训方式
教师培训的方式有很多，如线下课堂、在线学习、实践教学、研讨会等等。多种方式的选择也需要根据教师的实际情况和培训目标进行选择。线下课堂教学可以让教师在学习的过程中交流思想，获得同行的帮助；在线学习可以为教师提供更灵活、更普遍的培训方式，尤其是在新冠状疫情下，线上教学成为了主流；实践教学可以使教师深入到课堂中，了解学生需求并随时修正；研讨会可以让不同学校、不同省市的教师进行交流，分享彼此的经验与智慧。因此，在选择教师培训的方式时，需要结合实际情况，灵活应对，才能达到预期的效果。
三、培训内容
教师培训的内容也是影响培训效果的重要因素。内容的选择需要根据学校和学科的特点，围绕教师实际工作经验和需求，结合国内外最新教育思想、理论和实践，选取相应内容。培训内容可以涵盖学科知识、教育理论、教育技能、教育管理和课堂管理等。通过充实的内容，才能够真正提高教师的专业水平和教育素质。
四、培训评估
教师培训方案实施后，还需要对培训效果进行评估，以便及时调整方案，改善培训效果。培训评估也可以分为培训前、培训中和培训后三个环节。培训前评估可以调查教师在相关知识、技能和意识方面的现状和需求，为教师培训方案的编制提供依据；培训中评估主要是针对教师参加培训的学习情况，通过问卷、讨论等方式获得反馈意见，及时发现问题；培训后评估可以检验教师参加培训后知识水平和能力水平的变化和提高，并对培训方案进行总结与反思，为制定更优秀的教师培训方案打下基础。
综上所述，教师培训方案对于提升教育硬实力，促进教育改革和改进教育质量有着非常重要的作用。教师培训方案应以提高教师专业能力为主要目标，借助线下课堂、在线学习、实践教学、研讨会等方式进行培训，让培训内容更贴近现实，注重实际操作和基础知识的学习，并通过培训评估，及时发现问题、加强改进，真正提高教师的专业水平和教育素质，从而为学生的学习成长和发展提供有力支持和保障。
中小学教师培训工作计划 篇3
教师培训方案是一项旨在提高教育者能力与素养的计划。一份好的培训方案能够有效地帮助教师提高教学质量，提升教育水平。因此，在制定教师培训方案时，我们需要制定具体、详尽、生动的计划，以确保教师的学习效果。下面将详细阐述教师培训方案的几个重要方面。
第一、国情分析
制定教师培训方案，首先需要对国情进行分析，了解教育市场的需求和趋势，掌握教师待遇与市场竞争情况。在分析国情的基础上，才能更好的设计教师培训方案。
第二、目标确定
在分析过国情后，我们需要确定教师培训的目标。这需要针对不同的对象，分别设计适合各自需求的培训目标。比如，我们可以将教师分为教育行政、课程设计、教学方式几个部分，针对不同的部分设计不同的培训目标、学习内容和学习方式。
第三、学习方式
教师培训方案中的学习方式十分重要，我们需要让教育者根据个人情况选择适合自己的学习方式，以提高学习效果。对于有些教师，学习“亲身体验法”可能更加适合，也可以通过模拟教学进行实践。同时，也可以利用现代化的教学工具如网络直播、智能手机应用等途径，让教师可以在家中自由学习，提高学习效率。
第四、培训内容
制定教师培训方案的同时，需要这个方案的培训内容具有针对性和实际性，让教师可以在学习中，及时掌握并应用到教学中。教师培训内容应该与当前教学的年级、科目、教材等相适应，通过多方面的教学理论、实践、反思来促进学习者的能力和素养的提升。
第五、考核制度
在教师培训方案中，考核制度也是不可缺少的重要环节。考核制度旨在检验教师学习达成情况，也可以为学习提供进一步的动力和信心。除了定期测试和成果展示外，还可以组织教师间的互动学习与教学对策研讨，从而更好地促进教师能力和素养的提升。
总的来说，教师培训方案是对教师进行培训的重要工具，它需要在多方面考虑，打造出适合不同教师、科目、年级、学习方式的学习体系和互动学习环境，以推动教育事业向更好的方向发展。
中小学教师培训工作计划 篇4
为了提高学校教育质量，提高教师素质，不断推进教育现代化，学校开展了以“教师培训方案”为主题的一系列教师培训活动。
一、目标
本次教师培训方案旨在提高教师的教育教学能力，促进教师职业发展，增强教师健康心态，为学生提供优质的教育服务。
二、内容
1、教学理论和教育心理学
该课程主要涵盖了教学中的基本理论和教育心理学，包括教学技巧、教学方法、教育和心理辅导等方面。
2、教育资源及信息技术课程
该课程主要针对现代教育的信息化需求，讲解现代教育资源的获得与利用以及信息技术在教育中的应用。
3、实践教学
该课程主要涵盖实践教学重要性和实践教学方法，以及实践教学的计划、组织、实施、过程控制和效果评估等方面。
4、国际化课程
该课程主要涵盖了国际化教育的基本理论和教学方法，包括教材选用、外籍教师的聘用以及开展国际化交流等方面。
三、实施方式
1、集中式培训
在学期结束或假期期间，安排专门的讲座和研讨会，邀请相关专家和教授，进行集中性培训。
2、分散式培训
将课程进行分类，与各班级、各科室协商培训内容，让教师根据自己的需要参加有针对性的培训，提高教师的专业能力。
四、培训评估
学校将针对教师培训提出明确的目标和指标，制定评估方案，采用问卷调查等方式开展培训效果评估，及时掌握和反馈教师培训效果，为学校改进教师培训提供参考。
五、总结
通过本次教师培训方案的推行，促进了教师的素质提升和专业水平的提高，让教师更加具有竞争力和创新性，为学校的发展注入强大的人才支持。同时，让学生受益于具有优质教育资源的高素质教师，也为学生的未来成长打下了坚实的基础。
中小学教师培训工作计划 篇5
中小学教师培训方案是针对教师提供的全方位培训计划。通过对教师工作中面临的现实问题进行深入分析和思考，逐步改进教师教学能力和教学质量，帮助教师更好地完成教学任务，促进学生的全面发展。
培训体系
中小学教师培训方案一般是一种层次式的培训体系，对于初级、中级教师的培训课程内容一般包含：教学基本技能、基本理论与方法、学科知识、班级管理等。而对于高级教师及专业骨干的培训，则更加注重深度、广度和针对性，从综合素质、创新能力、学科建设等多个方面进行系统培训。
培训目标
中小学教师培训方案的目标是帮助教师提高其教学水平和教育素养，同时提高其自身的管理能力和职业道德。从而进一步形成以学生为中心的教育理念，在教育教学实践中体现出来，从而更好地满足学生日益增长的需求。
培训内容
中小学教师培训方案的内容主要包括以下几个方面：
1. 学科知识方面，包括教材理解的深入与替代读物的研究；
2. 教学方法方面，包括知识传授、教育引导、情感沟通以及其他方面的全面提升；
3. 班级管理方面，包括班级组织、学生行为管理等；
4. 教师职业规划方面，重点关注职业发展、教师自我培训与提高和学业研究等方面。
培训形式
中小学教师培训方案的形式多样，包括内部培训和外部培训、网络培训和现场培训、学习圈和研究组等多种形式。使得教师既可以在校内方便地进行培训交流，又可以通过网络等方式进行线上互动学习，提高自己的教学能力。
结语
中小学教师培训方案是为教师量身定制的一种培训计划。随着社会的发展，教育教学的方式也在不断地改变，因此培训的方式也需要不断地进行改革创新，以适应不断变化的社会发展趋势。因此，教育部门和教育机构应当不断地完善教师培训内容，提高其培训质量，以适应当今学校教育的需求。
中小学教师培训工作计划 篇6
一、指导思想
以“加强教师队伍建设、提高教师的师德和业务水平”为根本出发点，以改革创新为动力，以校本培训为基础，坚持从实际出发，解放思想，讲求实效，全面落实教师培训工作。
二、目标与要求
1、了解课程改革背景、理念与目标，重点理解《基础教育课程改革纲要》在课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理等方面的改革目标。
2、掌握推进新课程实施的有效方法和手段。
3、究并实践新课程，提高教育教学科研水平。
三、培训内容
新课程培训，包括新理念、新课标、新教材、新教法。重点对有效性教学进行研究探讨。具体内容：
1、我对新教材的感悟；
2、新课程教学中，我尝试了哪些有效的教学方法；
3、班主任工作反思和优秀经验交流；
4、新课程下的教学常规如何才能更好的开展；
5、自选新课程的某一对自己感触最深的内容，认真学习，用眉批、旁批和尾批的形式进行自主研修；
6、进行教育叙事，讲自己在新课程背景下感受最深的事情；
四、培训对象
全校所有在职在岗的教师。
五、培训安排
1、全员校本培训，7月12日起，时间一周，由学校组织。
2、市级各类培训，按上级发的通知要求落实。
3、资源在线培训，7月14日，大同二小校本培训。
4、区级集中培训，8月底9月初，由区教科中心组织，具体安排看通知。
六、培训方式
根据“为了学校、在学校中、基于学校”的基本要求，根据自身条件和特点，运用专家讲座、课例研讨、教学反思、小组讨论、教育叙事、合作学习和自主研修等方式进行。
七、工作内容与任务
1、制定暑期校本培训计划。
2、落实培训具体内容、方式、施训人员、培训资料及进度安排等。
3、组织多种形式的培训活动。
七、纪律要求：
这次培训是由学校统一布置安排的大规模、全员参与的学习、培训活动，既是信息技术培训，同时也是本学期校本培训内容（要算继续教育学时的），学校非常重视，为了使本次培训活动能够落到实处，让大家在较短的时间内能够学到教多的、有用的知识，特别提出以下纪律要求：
1、按时到达规定地点，不迟到，不早退，有事要请假
2、学习时要签到，不代签
3、上课过程中不随意走动，不大声交谈
4、由于电脑房内禁止吸烟，并且里面有许多女教师，请各位男同胞多多给予照顾，学习期间不吸烟。
中小学教师培训工作计划 篇7
为全面提高教师的教育教学水平和科学研究能力，逐步建设一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的教师队伍，积极推进“做名师，强引领”工程，进一步规范教师学习培训管理工作，特制定此制度及考核办法。
一、指导思想和原则
依据“充实队伍、优化结构、提高素质”的指导思想，坚持以提高教师队伍素质为中心，以中青年骨干教师为培训重点，采取按需培训、学用一致、注重实效、多种形式并举的培训原则。
二、学习培训对象及要求
全体教师应当树立终身学习的教育人观念，不断提高业务水平，且自觉接受定期或不定期的教师培训。
（一）骨干教师学习培训要求
1、学校教科室、教导处制定《骨干教师培训方案》，组织开展骨干教师培训学习，做好骨干教师学习考核鉴定工作。
2、学校教科室、教导处组织并督促骨干教师必须按上级要求按时完成学习任务。
3、骨干教师认真履行职责：骨干教师要经常与青年教师交流教学心得，向青年教师传授教学方法，指导青年教师如何写教学设计，如何上课；骨干教师要经常听青年教师的课，并提出宝贵意见，认真与青年教师进行交流；骨干教师每学年要给青年教师上示范课。
（二）挂岗教师学习培训要求
1、学校学校教科室、教导处制定《挂岗培训方案》，按方案组织并落实挂岗培训工作。
2、学校教科室、教导处组织并督促挂岗教师按要求制定个人培训计划，挂岗教师按计划进行挂岗学习，每学期形成书面学习总结并交教导处。
（三）国培、远程全员培训、示范性学习培训要求
1、学校教科室、教导处对参培教师要进行督促与指导。
2、参培教师必须按要求及时注册，按照培训进度及时完成学时和阶段性作业，培训结束写好心得体会，并按照要求及时上交，并书面交一份总结到学校教导处备查。
（四）外出学习培训要求
1、学校在接到上级通知后，即时统筹安排各相关教师落实外出学习，教导处做好相关工作。
2、外出学习培训的教师必须按时按要求参加学习培训，培训期间，要认真学习，做好笔记，不迟到、不早退、不无故缺席。
3、培训结束后要以书面的形式向学校教导处汇报培训情况，教导处负责组织培训教师对本校教师进行二次培训。
（五）校本学习培训要求
1、校长是校本培训的第一责任人，教科室主任或教导主任为直接责任人，负责结合校情、师情做好校本培训计划制定、校本培训工作的开展及校本培训总结。
2、加强校本培训的过程管理，教科室和教导处要做好教师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。
3、建立校本培训档案。校本培训档案资料包括：各项规章制度、培训计划和实施方案、培训内容、培训记录、培训过程图片、科研成果（优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件）、培训总结等有关材料。
（六）学历进修学习培训要求
1、学校要积极支持鼓励教师进行学历提升学习。
2、教师学历培训坚持学用一致的原则，进修的专业学科要与所从事的岗位工作相符或学科方向一致。
3、教师按学校有关规定办理好请假手续，妥善安排好进修期间内的教学或其他岗位工作。
三、学习培训工作保障措施
1、加强领导，成立培训学习工作领导小组
组 长：罗良芬（中心校校长）
副组长：阙向东（中心校副校长）、古歧智（中心校副校长）、 邹国旗（中心校副校长、兼东联小学校校长）、徐鑫淼（百胜小学校校长）、张海彬（中心校教务主任、教科室主任）
成 员：刘骥（中心校教务副主任）、林永（东联小学校教导主任）、曾建平（百胜小学校教导主任）
2、学校要保障教师学习的权益，教师要履行参加进修和各种培训学习的义务。
3、教师外出参加学习培训（暂不含学历进修），培训考核合格者，学校按要求给予其旅差和学习费用报销。
4、学校教科室主任，教导主任负责开展落实此项工作，收集整理并归档相关工作资料。
五、培训学习考核办法
1、学校对教师培训按有关规定及培训层次形式的要求进行考核及鉴定，并将鉴定记入教师业务档案，作为评优、选先、晋级晋职的依据。
2、按照教育局要求，对参加骨干教师培训、国培、全员、示范性培训学习不合格者，实行“一票否决”，该教师当年继续教育考核不合格，年度考核不合格，取消当年评优、选先、晋级晋职的机会。（如果以上培训学习有教师受到教育局通报处理，则按教育局通报处理办）。
3、外出学习培训考核不合格者或不按培训学习要求迟到、早退无故缺席者，不予旅差报销。
中小学教师培训工作计划 篇8
高中教师培训方案
随着社会的不断发展和进步，高中教师在培训中也需要不断地进行更新和完善。因此，高中教师培训方案成为了必不可少的内容。本篇文章将详细介绍高中教师培训方案，并就如何制定、内容设置、实施和考核进行探讨。
一、方案制定
制定高中教师培训方案需要通过以下几个环节：
1.收集资料：通过各种途径了解高中教师的培训需求，包括教学现状、教学经验和学生的学习情况等。
2.分析需求：收集到的资料需要进行分析，明确高中教师培训的主要目标和重点，同时也要考虑教师对培训内容的反馈。
3.确定内容：基于分析的结果，确定具体的培训内容，并设计相应的教学计划和教材。
4.实施培训：根据培训计划，组织相关的教学活动，并对学习效果进行评估和反馈。
5.调整方案：根据学员的反馈和培训效果，调整相关培训内容，对培训方案进行优化改进。
二、培训内容
高中教师培训的内容应该紧密围绕高中课程的实际需求和学生的学习需要，主要包括以下几个方面：
1. 教学方法：高中教师应该掌握不同科目的教学方法，包括授课技巧、教学技巧、课堂管理等。
2. 教学内容：高中教师应该深入了解教学内容的设计、实施和评估，把握学科知识和课程标准。
3. 课程评估：教师需要掌握课程设计和评估的技巧和方法，明确课程目标和评估指标。
4. 班级管理：高中教师应该掌握班级管理的思路和方法，确保课堂风纪和学生自我管理。
三、实施方案
高中教师培训的实施应该根据教师的实际情况和学校的具体情况，采用多种形式，包括：
1. 线上课程：借助网络平台、视频等多媒体技术，开展在线课程，使教师可以自由参与和学习。
2. 线下研讨：组织不同科目的教师进行研讨，交流教学经验和心得。
3. 外部培训：派遣教师到外部机构参与不同形式的课程和研修活动，增强教师的知识和技能。
4. 内部培训：由学校自主开展教师培训，根据学校的需要和发展目标，进行有针对性的教学活动。
四、考核方案
高中教师培训的考核可以从下面的方面进行：
1. 培训显示：教师参与培训的情况、参与率、课程时长等细节数据的收集。
2. 课程评估：学校根据标准和课程设计进行课程评估和反馈，强调学生评估教师。
3. 教学经验分享：教师需要通过记录教学经验和分享经验来表达培训效果。
4. 教育成果：教师由学校、学生、家长等多个评估体系，对教师的教学效果进行评价。
五、总结
制定有效的高中教师培训方案是提升教育质量的重要手段，本文根据方案制定、培训内容、实施方案和考核方案等方面进行了介绍和探讨。希望可以对广大高中教师提供参考，更好地提高自己的教学水平和教育质量。
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