争章心得

　　我们在认真工作的时间里，我们可以选择记录进自己的心得体会里。我们要是能用心去写好每一次的“心得体会”，说不定还会起到一举多得的效果，应该从哪方面着手才能写出更好的心得体会呢？

争章心得(篇1)

　　终于盼到了争“国防章”的时候了，盼着能争得“国防章”，盼着能学到更多的知识。争章活动开始了，同学们如火如荼地准备着争章时要准备的资料。我晚上一回家就马上做作业，想做完了作业好完成争章资料的事。不查不知道，一查吓一跳，我们国家的军事武器可真多啊！轻机枪、掷弹筒、手雷、手枪、步兵炮……

　　那我就给大家介绍几种吧！11式轻机枪它的口径有6点5毫米，射程有3600米，射速是500发每分钟，弹斗容量可装30发子弹。11式机枪俗称歪把子机枪，于1922年研制。采用独特的弹斗供弹设计，尽管理论上只要有副手不断向弹斗中装填38式65弹夹即可像重机枪一样持续射击，但是在实战中存在枪管过热等问题。而且机枪手要不时给子弹上油，极为麻烦。91式手雷，它的延时引信是7秒，发射方式是手掷或于掷弹筒发射。手雷与手**相比有不小的优势，比如利于进攻，爆炸死角小等。此雷俗称48瓣，1931年研制，自带发射药筒，说白了就是袖珍迫击炮弹。

　　在这次的争章活动中我不但了解了许多祖国的军事武器，还知道了许许多多的英雄故事。我以后一定多多关心军事知识，争取获得“国防章”。

争章心得(篇2)

　　在全校师生的共同努力下，“雏鹰争章”活动在我校已开展了三年。回首这一年的活动历程，一方面，争章活动提高了学生的整体素质，促进了学生良好行为习惯的养成，激发了学生自主学习、勇于探究的精神；另一方面，争章活动改变了传统的评价模式，淡化了评价的选拔和甄别功能，发挥了评价的激励作用，关注了学生成长与进步的状况。

　　为了把活动落到实处，在上半年，我们做了大量细致的工作，制定了《冯集小学部雏鹰争章细则》，设计了雏鹰争章卡，研究了活动的基本策略和实施途径。本学期，我们重点研究如何优化雏鹰争章同课程教材改革的整合，如何实现学科教育活动与少先队教育活动的有机整合。

　　1．将雏鹰争章的达标要求与学科教学相结合。

　　故事》，《木偶奇遇记》，并记录下孩子们在每一次班级读书会上的参与情况（发言几次，表现如何），为期末的评比做足功课。除此之外，我们还要求学生看四本选读书，每月留出一节课外阅读指导课，供孩子自主交流。

　　电脑老师则把“基础章”的争章活动同课堂教学结合起来，利用常规评价机制，视学生在课堂中的表现赋分，每个学生平均每节课达到3分获3分以上，才能参加期末阶段的考章活动。

　　老师们具有科学的教育教学理念，“争章”不是一个结果的奖励，而是整个教育过程中的动态激励，这引导读员们从小成功走向大成功，从小进步走向大收获，让队员的整个学习过程都处在一种积极主动的状态中。

　　2．将雏鹰争章的达标要求与少先队活动相结合。

　　在“探索与实践类”的“专题拓展系列”里，结合我县我校少先队活动开展的实况，设立了“民族精神章”、“爱心章”、“安全章”、“法制章”、“消防章”、“救护章”、“营养章”、“社会实践章”、“征文章”、“国防章”10个选修章。少先队在争章活动中所起到的作用，就是开展相应的活动，为孩子们搭建一个学习和展示的舞台，使“雏鹰争章”活动落到实处。

　　我校的雏鹰争章活动与少先队主题活动相结合，既融入又凸现，它就好比是一根线，将散落的活动串联起来，使队员真正活起来，动起来，确保活动的全员性和高效性。

　　3．将雏鹰争章的达标要求与学生闲暇生活相结合。

　　本学期寒假，在全校学生中间推出了“家务章”，为了让学生争章有目的，有计划，有行动，我们设计了“家务章”争章表：让学生根据自己的实际情况，在父母的帮助下，自己设定争章要求，使争章要求成为学生自觉自愿的一种行动；其次，设定20天的争章时间，让学生每坚持一天，就涂红表上的一片花瓣，使争章活动不流于形式。

　　争章活动的重点不是争到一枚枚章，而是要把其特有的自我教育激励机制注入争章过程，努力提升队员自主参与争章的意识，在争章实践中求感悟，不断内化队员的道德品质和能力。

　　五年级的老师是这样引导孩子争“卫生章”的：让班里的学生按学号轮流担任卫生委员，一天两次检查每个同学的课桌卫生及座位周围的地面卫生，并做好相关的记录。每周汇总检查结果，四天没有不良记录的就获得一张笑脸，三天有不良记录的学生列为下周的重点帮助对象，由班里的卫生委员每天督促他整理课桌、保持地面整洁，帮助他获得笑脸。一个学期能获15张笑脸的，就能获得“保洁章”。辅导员老师充分发挥了自己的教育智慧，让学生能人人参与争章过程。潜移默化中，学生不仅养成了良好的卫生习惯，而且感受到了合作的魅力。

　　“健身章”的获章要求是：积极参加阳光体育健身活动，每天坚持一分钟跳绳和一分钟仰卧起坐。队员们邀请父母协助自己，监督自己，记录自己的完成个数。长长的争章过程，不仅使队员增强了体质，而且培养了他们坚强的意志。

　　评价是一种导向，目的在于激励。在操作过程中，不仅要体现技能训练中量的达标，更要加强情感、态度、价值观的评价，让队员参与自评、互评、家长评、老师评、过程中评等多元评价方式。从队员的心理需要出发，给予二次评价、多元评价，体现一枚奖章的多级要求，分级达标，从而不断完善奖章的评价机制。

争章心得(篇3)

　　20xx年7月8日，我随着下城区青少年宫的老师前往南宋官窑博物馆，听老师讲该博物馆是中国第一座依托古窑址建立起来的陶瓷博物馆，里面不仅陈列有青瓷、官窑、遗址等，还可以自己制作陶艺作品，听到自己能玩泥巴，同学们个个变得兴奋起来。

　　一路上，大家有说有笑，不久便到达了目的地。我抬头仰望一块硕大的招牌，上面的“南宋官窑博物馆”几个字苍劲有力，韵味十足。进入展厅，令我大饱眼福。看，这件官窑釉彩光洁透亮，闪烁着晶莹的光芒；瞧，那件官窑线条十分流畅，虽然只是普通的青色，却能显示出它的的非凡气质；瞅，那件白瓷虽然着色单调，却讲述了一个平民百姓的人生故事……经过解讲员细致、精彩的解说，我的知识象滚雪球一样越滚越多。我明白了：南宋于1138年定都于临安。青瓷的出现，是陶到瓷的又一个飞跃。瓷都是闻名中外的景德镇。

　　陶瓷陶瓷，但是陶和瓷是有很大的区别的。陶器的烧制温度在800度以上，而瓷器则需要1200度高温烧制；陶器一般上一层釉左右，而瓷器大多数要上3－4层釉等许多知识。吃过中饭，我们在老师的指导下开始捏塑。听完老师的讲解，我决定来做一个烟灰缸。想好后，我便迫不及待地拿来一块比较重的粘土，把它放在布上，用力把它揉平，然后用竹刀把它切成一个边长为十厘米正方形的形状；做好底板，再用泥条盘在底板上用水粘住，做出一条形态可掬的小海豚，再做一个戴着墨镜笑哈哈的太阳和一个可爱的心形装饰在烟灰缸上。

　　就这样一个像模像样的烟灰缸“出世”啦！我兴奋不已，骄傲地捧起我的作品，交给老师……通过学习陶艺，我知道了有些作品未必是巧夺天工，但它们始终是主人心中价值连城的宝贝，是独一无二的。就像那只自己制作的烟灰缸，我把它保管得很好，不愿意其他小伙伴摸一下它，生怕别人不小心把它弄坏了。通过这次活动，我不仅成功地争得了一枚陶艺章，重要的是让我感受到了陶艺的魅力与灵气。

争章心得(篇4)

　　中国有句古语:“百善孝为先”。意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国、热爱人民。

　　从古至今，名人孝敬父母的故事比比皆是，如子路借米孝敬父母的故事、陈毅探母的故事等等。我们是幸福的一代，一来到世上就备受宠爱，父母把我们当成掌中宝呵护着，为我们做牛做马都心甘，可我们总觉得父母唠叨、麻烦、埋怨父母不理解自己；却从来没有以父母的角度去考虑，去想想父母对我们的期待，父母为我们的付出。

　　孝敬是中华民族的优良传统，做为一个新时代的小主人，我不仅要好好学习，更要从小就懂得孝敬父母、孝敬长辈；从现在做起、从点滴做起。爸爸下班回家了，我帮爸爸拿拖鞋；妈妈下班回来了，我递上一杯茶；爷爷奶奶累了，我帮他们敲敲背。

　　优良的传统要一代代发扬光大，从我做起、从你做起、从我们大家做起！

争章心得(篇5)

　　这学期却已接近尾声，紧张而忙碌的工作即将结束，又到了盘点一学期工作得失的时候了。回忆这一学期我中队开展的活动，除了按学校要求开展爱国教育、安全教育、廉洁教育等一些中队活动外，我队还根据大队安排，结合我中队队员的性格特点和学习生活的实际情况，重点开展了丰富而有意义的雏鹰争章活动，激励学生积极向上，努力拼搏，提高学生的综合能力。现就将本活动中的收获和不足进行反思总结如下：

　　开学初，能结合学校德育处每月主题和我对实际情况制定雏鹰争章计划，确定每月的章目、获章标准和护章方法。结合这学期学校要求，9月我中队争的章目是民族精神章，10月我队定了爱国章，11月我队定了国防章，12月定了环保章。希望通过这些章目的争章活动，让队员们学会做人，学会生活等。

　　根据起初的活动计划，在本学期能使雏鹰争章活动贯穿于整个学期的学习过程，真正起到督促教育教学，丰富队员的学习生活。

　　在以上每次活动中，由中队辅导员和队委干部认真考核、监督评出合格、获奖队员。一学期来在中队考核组的公平考核评价下，队员们的监督下，我中队获奖队员人数是：民族精神章11人，爱国章14人，国防章8人，环保章9人。

　　一学期来，雏鹰争章活动虽开展了并起到了积极作用，但整个工作中还有许多不足的地方，如：章目活动安排之后，不能监督活动的实效性，没有很好的调动起学生的积极性。颁章不够及时，护章不能一直坚持等，这些都将是我在下学期的工作中需要注意和改进的。希望在以后的活动中，发扬优点，改进不足，使各项工作虽然没有，但要有更好。

争章心得(篇6)

　　一年级争章感言

　　在这个炎热的夏天，我和我的小伙伴们经历了一段非常特别的成长之旅——一年级争章。这是一个充满挑战和乐趣的过程，让我们在游戏中学习、在经历中成长。

　　在争章的过程中，我们遇到了很多困难。比如，有的游戏我们需要抢答，但是答题速度和准确度都很重要。有的游戏我们需要合作，但是大家的意见不一、沟通不够导致合作失败。有的游戏我们需要快速反应，但是有的同学的反应速度不够，导致整个团队被拖累。这些困难虽然让我们心生挫败，但是我们没有放弃，而是齐心协力、互相鼓励，最终成功地克服了这些困难。

　　在争章的过程中，我们不仅要考验个人的实力，更需要发挥团队的力量。因为只有团队配合默契、团结一致，才能在各个环节中占据优势，取得胜利。我们在每次游戏前都会认真商量策略，分工合作，互相支持。例如在“传球”游戏中，大家分工明确，轮流接球、传球，配合默契。最终我们以团队的力量成功将球传到终点，赢得了游戏。

　　在争章的过程中，我们不仅要考验个人的技能、智慧，更需要培养积极向上、努力进取的品质。因为只有不断学习、不断进步，才能赢得比赛、获得荣誉。我们在游戏中不仅学习了数学、语文等学科知识，还学习了如何沟通、如何合作、如何竞争。这些经验不仅在游戏中实用，在生活中同样适用。因此，每个人在争章的过程中都取得了进步。

　　在争章的过程中，我们最值得自豪的，是我们的团队精神。这个过程中，每个人都默默地为团队付出，激发出了每个人最潜在的力量和潜能。我们的班级虽然不是最优秀的，但是我们有着最棒的班级精神。因为我们不仅是同桌、同学，更是朋友，是彼此的支持者。

　　最后，争章这个过程给我们带来的，不仅仅是荣誉。更重要的是，我们在这个过程中收获了更多的经验、成长了更多，学习了生活中最重要的价值观和素质。争章，不仅是一种游戏，更是一种生活态度。我们通过这个过程，积累了多方面的能力和经验，相信会成为更好的自己。

争章心得(篇7)

　　“收获雏鹰七色种子争做夏小金穗少年”是本次活动的标语。我很开心也很荣幸能参加这次活动。在本次活动的第一个任务，真是万分勉强，现在想起来还有点害羞。考试的前一天我自认为做好万全的准备了，本是信心满满的。认为自己可以，但是完全没有想到题目不一定是我复习的那几题。

　　当试卷上出现四大古城门的时候我都不知道该怎么办好，我绞尽脑汁想啊想啊，可是。没想出一个来。导致了后面的题目来不及做，唉~本次活动的第二个任务。校园小导游。我在家里自己准备的时候掐表计时的时候是2分12秒。我认为这样差不多，第二天因为我们是舞蹈队员的关系，所以提早进行。我是第二个介绍夏衍展厅的，第一个说的很少，只有6分。我给予了自己很大的期望。可没想到因为太紧张，和语速太快扣了不少分。虽然最后的成绩不理想，但是我还是很开心。因为有收获，我懂得了别人的优势，了解了自我的缺陷。如果我能改进我相信，我会比别人做的更好。

　　有些遗憾，因为各种关系我没有能准时的参加第三个任务但是我还是很开心的。通过本次活动我觉得我的胆子更大了，显得更加大方得体。我的少先队知识也增多了。我的处事也得到了很好的锻炼。感谢大队委给予我们那么好的锻炼机会。感谢个班的同学给我竞争的压力。感谢大家。

争章心得(篇8)

　　高__，男，__岁，现就读于__市第一实验学校。是一具爱学习，爱考虑，仔细踏实，成绩优异的好学生。日子中他孝敬父母、恭敬师长、团结同学、乐于助人;他兴趣广泛、才艺双全;开朗自信、乐观向上。

　　高__同学在老师的辛勤哺育下，学习刻苦仔细，坚持做到了课前预习，课上仔细听说，踊跃发言，课后及时复习，养成良好的学习适应。他喜欢广泛的阅读书籍，一有时刻，就会阅读各种书刊，不管是天文地理、历史文学，经典名着依然童话故事，他都特别喜欢看。至今看过的书籍有《上下五千年》、《平庸的世界》、《中国历史故事集》、《四大名着》、以及一些儿童文学名着等……在书籍的海洋里游览，探究知识的神秘，良好的看书适应，促进了他的写作水平，作文多次作为范文在班级交流，他坚持用知识来充实自己，培养了乐观向上的日子态度和坚忍别拔的意志。从一年级至今向来被学校评为“全优生”，____年被评为__区优秀学生，____年获得了__市优秀学生的荣誉。

　　他心地善良，乐于助人。他常说：帮助别人，欢乐自己，赠人玫瑰，手留余香。他是如此想的也是如此做的，同学们遇到疑惑的咨询题都喜欢和他一起探讨，他以真诚和热心得到了大伙儿的认可。他在家从小养成了自强自立的好适应，帮助父母做一些力所能及的家务事，为父母分忧，成为父母骄傲的好孩子。在社会上，他时间记得自己是一名少先队员，遵守社会公德，热心公益活动。他经常到敬老院，儿童康复中心给爷爷奶奶和需要帮助的小朋友做康复，给他们说故事，送去关爱和咨询候。在每一次“献爱心”活动中，他总是积极地捐出自己积攒的零花钞票，还积极提议，让家人一起为灾区捐款、捐物。在邻里，他主动为身边的小伙伴送去精挑细选的课外书，和一些完好的玩具，他也会教他们学习、写字。他遵守社会公德，遵守法律法规，保护公共财物，爱护生态环境，从别乱扔垃圾，爱护一草一木，从小就养成节省每一滴水，每一度电，每一张纸的好适应，并能提醒家人和身边的人一起环保。

　　在学校，高__恭敬师长，团结同学。从一年级到如今，他向来当选为班长，别仅积极完成老师交给的工作，而且能帮助老师治理班级，关于班集体那个团队的荣誉他倍加保护，只要是班集体的情况他都会主动承担任务。他觉得老师们无私地传授给了他们知识，帮助他健壮成长，没有老师的辛勤付出，就没有他的好成绩，他始终带着一颗感恩的心，用自己的行动去报答老师。

　　除了掌握丰富的文化知识以外，他兴趣广泛多样，课外活动丰富多彩，他爱慕绘画和弹琴、跆拳道。在____年__晚报举办的绘画大赛上获得了儿童组一等奖。还获得了学校第四届科技节“科学幻想画”竞赛一等奖。高__从幼儿园阶段就喜欢上了弹琴，取得了电子琴六级证书，经常在艺术节上看到他活跃的身影，丰富的课余爱好使他进一步丰富了知识，陶冶了情操。

　　高__有远大的理想和爱国主义情怀，因为爸爸也是一名军人，受爸爸的妨碍，从小特别崇拜军人，经常听爸爸妈妈给他说一些英雄人物的故事，每当说到英雄牺牲的时候他总是热泪盈眶，当看到我国神舟飞船返航成功后，更进一步增强了自己报效祖国的远大理想，立志今后一定要做一具有益于社会的人。

　　高__，一具善良、真诚、努力、热情的小学生，正在学校老师的谆谆教导下，如同一株小白杨，和着阳光、伴着风雨，欢乐地成长着。

争章心得(篇9)

　　在全校师生的共同努力下，“雏鹰争章”活动在我校已开展了三年。回首这一年的活动历程，一方面，争章活动提高了学生的整体素质，促进了学生良好行为习惯的养成，激发了学生自主学习、勇于探究的精神;另一方面，争章活动改变了传统的评价模式，淡化了评价的选拔和甄别功能，发挥了评价的激励作用，关注了学生成长与进步的状况。

　　为了把活动落到实处，在上半年，我们做了大量细致的工作，制定了《出国留学小学部雏鹰争章细则》，设计了雏鹰争章卡，研究了活动的基本策略和实施途径。本学期，我们重点研究如何优化雏鹰争章同课程教材改革的整合，如何实现学科教育活动与少先队教育活动的有机整合。

　　1.将雏鹰争章的达标要求与学科教学相结合。

　　我们给一至四年级“书香章”的争章要求设定的是：一学年读完教师推荐的必读书4本，选读4本。之所以没有附加任何的要求，是考虑到阅读是一一种开启心智愉悦情感的阅读，硬性规定中低段的学生在课外摘抄好词佳句，不仅加重了学生的课业负担，而且会削弱学生的阅读兴趣。这学期二年级的四位语文老师带着孩子们一起阅读了四本必读书《小猪嘻哩呼噜》、《贝塔和舒克历险记》、《列那狐的故事》，《木偶奇遇记》，并记录下孩子们在每一次班级读书会上的参与情况，为期末的评比做足功课。除此之外，我们还要求学生看四本选读书，每月留出一节课外阅读指导课，供孩子自主交流。

　　电脑老师则把“基础章”的争章活动同课堂教学结合起来，利用常规评价机制，视学生在课堂中的`表现赋分，每个学生平均每节课达到3分获3分以上，才能参加期末阶段的考章活动。

　　2.将雏鹰争章的达标要求与少先队活动相结合。

　　本学期，少先队主要开展以下争章活动，与民工子弟学校的孩子们“手拉手，共成长”，争互助章，“安全上路”交通安全教育，争安全章。例如，我们是这样引导六年级的学生争取“安全章”的：

　　1、发放告学生家长书，引起家长和学生的重视;

　　2、监护人向学校提出申请，把好年龄关;

　　3、少先队邀请交警来校对学生进行安全教育，自行组织学生参加交通知识考试，成绩达90以上的同学，学校给其颁发“停车证”，准许其骑车上路;

　　4、谨慎骑车，确保安全，避免发生任何事故。能够做到以上4条的同学，就能获得一枚“安全章”。

　　三、完善奖章评价机制，深化雏鹰争章活动。

争章心得(篇10)

　　雏鹰争章活动是少先队组织遵照xx“五自”（自学、自理、自护、自强、自律）题词要求，以提高少年儿童的全面素质，培养能力，发展个性为目标的实践活动，是实施“中国少年雏鹰行动”的主导性活动。现根据区教育局、团委少工委有关要求，在我校广泛开展雏鹰争章活动。

　　二、奖章类别：

　　奖章分为基础章、必修章和特色章三大类。经过努力，达到某单项及一定的标准，即可获章。

　　（1）基础章：分一、二、三、四、五、六个年级，每个年级2枚，五年级三枚。

　　（3）特色章：主要分科学技术、文化艺术、体育活动、劳动技能等。每个年级1枚。

　　2、争章：

　　争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。

　　3、考章：

　　体现小型灵活、简便易行的原则。

　　①考章形式：

　　按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考；

　　颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。

　　四、实施进度：

　　各中队可根据实际情况，对基础章的实施进度作适当调整。一学年争三到四枚章。

　　五、具体要求：

　　1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。期初上好争章启动课，保证每月至少一次争章课，并做好记录。每学期期末作好学生争章活动统计和小结工作。

　　3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

　　4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　　5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“雏鹰争章”，学校每学期进行抽查。

　　“准备入队章”获章标准：

　　1、上队课，知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义，队的领导者和队的作风。

　　2、会写一份入队申请书、会读入队誓词、会戴红领巾、会行队礼、会唱队歌、会呼号。

　　3、做了一件好事，并说出自己的体会。

　　“好朋友章”获章标准：

　　1、能说出身边的同学的优点。

　　2、喜欢与同学交往。

　　3、诚实守信，答应别人的事情要努力做到。

　　4、能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。

　　5、能主动地帮助同学。

　　“自理章”获章标准：

　　1、自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理。

　　2、自己的.学习自己管，不迟到、不早退、不逃学，按时作息。

　　3、自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。

　　“文明章”获章标准：

　　1、知道基本礼节（握手、敬礼等）。

　　2、会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。

　　3、遵守基本的文明规范，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。

　　“手拉手章”获章标准：

　　1、有一个“手拉手”好朋友。

　　2、与“手拉手”好朋友通信交流。

　　3、帮“手拉手”好朋友解决一个困难。

　　4、学习“手拉手”好朋友的一个优点。

　　“自护章”获章标准：

　　1、遵守交通法规，不攀越护栏、不闯红灯，过马路走人行横道线。

　　2、认识危险标志，远离危险区。

　　3、知道110、119、120等常用报警电话和求救方式。

　　4、知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护方法。

　　“岗位责任章”获章标准：

　　1、有一个为集体服务的小岗位。

　　2、尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。

　　3、有集体荣誉感，学会分工合作。

　　4、分享为集体为他人服务的快乐。

　　2、有一个科技爱好。

　　3、积极参加“少年科学院”等科技社团活动。

　　4、能用科技知识解决日常生活中的一个小问题。

　　1、能从具体人物身上体会民族精神。

　　2、能从具体的事件中体会民族精神。

　　3、做一件体现民族精神的事。

　　“国防章”获章标准：

　　1、知道解放军的历史，认识军旗、会唱军歌。

　　2、能说出几个我军历史上的著名战役或战斗英雄的故事。

　　3、积极参加少年军（警）校活动。

　　4、参加一次拥军优属的活动。

　　“社会考察章”获章标准：

　　1、说出一到二种社会考察方法及其作用。

　　2、参加中、小队组织的社会考察活动。

　　3、合作完成一篇社会考察报告，并与他人交流分享。

　　“创新章”获章标准：

　　1、能从不同的角度提出解决问题的方案。

　　2、提出五个以上的奇思妙想或科学幻想。

　　3、改进一件日常用品，要有明显的实际效果。

　　4、参与一项小课题研究活动，完成一篇小课题报告。

　　必修章：

　　1、能说出自己尊敬老师、孝敬父母长辈的各一件事。

　　2、上学放学会给家长及老师同学打招呼，正确使用礼貌用语。

　　3、能给长辈让座、让餐、让路。

　　4、学会进别人屋子先敲门，客人来访时会让座、沏茶倒水。

　　5、能做到服饰仪表整洁大方，理学生头，穿学生服。

　　6、做到上述五项，并任意选择下列若干项做到即可获章：

　　（1）能说出三个在公共场合应做到的礼貌行为。

　　（2）学习尊重少数民族或外宾的风俗习惯。

　　（3）会照料生病的父母长辈，并尽量满足他们的需要。

　　（4）能做到长辈谈话不抢言、不插话、不干扰、不对长辈撒娇发脾气，父母长辈心情不好是会安慰劝解。

　　“自理章”获章标准：

　　1、会洗脸、刷牙剪指甲，会洗红领巾。

　　2、会穿衣服、系红领巾、鞋带，会铺床叠被。

　　3、会整理书包，备齐学习用具，自己的玩具书本会摆放整齐。

　　4、做到自己过生日简朴有意义，并能向同学介绍自己的安排设想。

　　5、上述三项坚持三月以上，并任意选择下列若干项做到即可获章：

　　（1）会洗背心、短裤或衣服。

　　（2）会热饭菜、烧开水。

　　（3）会叠衣服、包书皮。

　　（4）会整理书柜、衣柜，收拾屋子，坚持三个月以上。

　　（5）会布置美化居室。

　　（6）会把自己的生活用品摆放有序，坚持一个学期。