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古诗活动总结(篇1)
古诗词大赛活动总结
近日，在我校文艺社团举办了一场精彩的“古诗词大赛”活动，此次活动的举办旨在让同学们更好地了解和传承中华优秀传统文化，同时也为同学们提供了一个展示自己才华的平台。这场盛大的活动在同学们的热情参与下圆满落幕，成为了文化生活的一大亮点。
活动的策划和组织精心，全校师生踊跃报名参赛。比赛分为初赛和决赛，初赛中，所有参赛选手都需即席朗诵古诗或唐诗选段，并现场进行解读。初赛评委角色则由精通文学知识的老师和校内文学爱好者担任。整个初赛过程十分激烈、精彩，参赛选手们各显神通，纷纷争先恐后展现自己的才艺。经过两轮激烈角逐后，共有二十人进入了决赛阶段。
在决赛中，同学们需要一再挑战自我，快速准确地背诵并朗诵唐诗和宋词，不仅需要朗诵技巧的应用，更需要深厚的文学素养和对于诗词的感悟。整个比赛的过程十分惊险刺激，场下观众们为选手们呐喊助威，场上选手们则是运用表情、动作等技艺将诗词完美地展现出来。最后，活动评委根据选手们的演绎情况及朗诵水平进行多方面的综合评价，最终评选出了三名冠亚季军。
此次活动的举办，不仅让同学们在文学方面得到了提高，进一步培养了他们的审美和文学修养，也为广大学子提供了一个锻炼和展示自己才华的平台。通过此次活动的开展，我们深刻感受到了中华文化深厚的底蕴和独特的魅力，也对大赛活动的策划和组织工作有了更深刻的体会和认识。
总之，此次“古诗词大赛”活动是一场富有意义的文化盛宴，不仅继承了中华民族文化的精神，也促进了师生们的交流与合作，更提升了学校的文化内涵和软实力。相信此次活动的顺利举办，将会对进一步促进我校文化事业的发展和提升有较为积极的推动作用。
古诗活动总结(篇2)
古诗诵读比赛活动总结
古诗诵读比赛活动是一种特别受欢迎的文化活动，它可以帮助学生培养语言能力，增强语感，也可以激发人们对中国传统文化的热爱之情。最近，我校开展了一次古诗诵读比赛活动，活动得到了学生和老师们的积极响应。下面，我来为大家总结一下这次活动。
活动之初，组织者制定了具体的比赛安排。比赛分预赛和决赛两个环节。预赛要求每个选手选一首唐诗和一首宋词进行诵读。评分由专家老师和前来观看的同学投票得出。获得最高票数的选手将进入决赛。在决赛中，选手们再次进行一轮比赛，评选出前三名。
比赛日到来之前，学生们练习古诗的时间越来越长。他们认真学习古诗的意境，体会每一个字的情感。通过投入时间和精力，他们不仅仅掌握了更多的古诗，也训练出了良好的语感和发音能力。
比赛过程中，选手们纷纷展现了自己最出色的一面。他们或沉静严肃，或激情澎湃，或婉转动听，或意境深远，或慷慨悲壮。他们以自己的方式、风格、表达方式展现诵读技巧和口才，收到了观众的赞誉。
在最后的比赛中，专家老师评分时，给出了几点评价标准。首先是语音。选手要注意发音准确，声音洪亮自然，情感表达到位。其次是语感。选手要体现古诗的意境，要求情感到达观众的心灵。最后是意境。选手要让观众进入到诗歌的世界，让他们感受古诗的美丽和深邃。
比赛结果出来之后，大家惊讶地发现，每一位选手都是优秀的，每一个表现都是精彩的。但最终还是有前三名的，他们功夫是最完美的，他们表情和语音是最搭配的，他们的背景李白的《将进酒》和杨雪芬《浪淘沙?北戴河?为了画一张图》太引人心动了。他们的胜利不仅是他们的荣誉，同时也是我们学校古诗教育的接连成功之一。
通过这次比赛，学生们对古诗的了解进一步增加。他们也深深地感受到了古诗的魅力和诗词的美。他们也认识到了自己还能通过时间和精力的投入来实现自己向往的人生目标。这无疑是这次活动中最宝贵的收获。
古诗活动总结(篇3)
古诗诵读比赛活动总结
古诗诵读比赛是一项具有深厚文化底蕴的活动，它不仅让学生们熟悉中国传统文化，感受中国诗歌魅力，提高语言表达能力，而且也培养了学生们良好的审美情趣，锻炼了综合素质。本文将对这次古诗诵读比赛活动进行总结。
一、活动形式
古诗诵读比赛分为初赛和决赛两个阶段。初赛选手在一定时间内背诵古诗，并进行现场朗诵。评委根据选手的表现打分，选出优胜者进入决赛。决赛时，选手需要从已准备好的诗集中抽取题目，现场进行朗诵。评委打分，最终选出冠亚季军。
二、活动流程
1、初赛。初赛的选手是各班选派出来的，按班级顺序轮流进行。比赛地点设置在学校的报告厅。所有的参赛者上台一一进行现场朗诵。评委对选手的表现进行打分，挑选出前十名进入决赛。
2、决赛。决赛设置在学校的大礼堂，现场安排音响等设备。在这场比赛中，每位选手现场抽取一位名家的诗句，朗诵，并回答评委的提问。决赛过程中，选手们的表现更加充分，他们在台上展示了自己优美的语言和良好的气质，也让观众感受到了中国古典文化的精髓。
三、活动收获
1、文化内涵。通过古诗诵读比赛，学生们深刻地认识到了中国诗歌文化的博大精深。选手们通过阅读、背诵、朗诵古诗，对中国传统文化有了更深入的了解，也能更加深刻地领悟和欣赏其中沉淀的文化内涵。
2、语言表达能力。古诗诵读比赛不仅要求参赛选手背诵古诗，还要求通过朗诵向观众传达古诗的情感和意境。在这个过程中，学生们很好地锻炼了语言表达能力，提高了口语表达能力和普通话水平。
3、综合素质。古诗诵读比赛不仅考验学生的文化素养和语言能力，还需要考验他们的心理素质和综合素质。选手在比赛中需要有良好的表现力和自信心，同时还要有良好的心理承受力和心态控制能力。在这个过程中，学生们不断地接受挑战，也得到了锻炼。
四、活动体会
这次古诗诵读比赛让我意识到了古诗的魅力和文化内涵。通过这次活动，我能够更加深入地理解古诗和古代文化，也更加珍惜汉字和中华文化的深厚积淀。同时，我还学会了如何用文学作品表达情感和思想，提高了我的语言表达能力。这场比赛对我的个人素质和成长有很大的帮助，让我更加自信和成长。
总之，古诗诵读比赛是一项有益的活动。通过这个活动，学生们增强了对中国传统文化的了解和认知，提高了口语表达和表演能力，也锻炼了心理素质和综合素质。希望学校能够继续开展这样的活动，让更多的学生感受中国传统文化的魅力。
古诗活动总结(篇4)
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
日暮苍山远，天寒白屋贫。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
尽道丰年瑞，丰年事若何。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟馀莽莽;大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
北风卷地白草拆，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
夷门贫士空吟雪，夷门豪士皆饮酒。酒声欢闲入雪销，
雪声激切悲枯朽。悲欢不同归去来，万里春风动江柳。
饥乌夜相啄，疮声互悲鸣。冰肠一直刀，天杀无曲情。
大雪压梧桐，折柴堕峥嵘。安知鸾凤巢，不与枭鸢倾。
下有幸灾儿，拾遗多新争。但求彼失所，但夸此经营。
君子亦拾遗，拾遗非拾名。将补鸾凤巢，免与枭鸢并。
贫富喜雪晴，出门意皆饶。镜海见纤悉，冰天步飘飖。
一一仙子行，家家尘声销。小儿击玉指，大耋歌圣朝。
睿气流不尽，瑞仙何夐寥。始知望幸色，终疑异礼招。
市井亦清洁，闾阎耸岧峣。苍生愿东顾，翠华仍西遥。
天念岂薄厚，宸衷多忧焦。忧焦致太平，以兹时比尧。
古耳有未通，新词有潜韶。甘为酒伶摈，坐耻歌女娇。
选音不易言，裁正逢今朝。今朝前古文，律异同一调。
愿于尧琯中，奏尽郁抑谣。
古诗活动总结(篇5)
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
[唐.孟浩然]
春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
日 照 香 炉 生 紫 烟 ， 遥 看 瀑 布 挂 前 川 。 飞 流 直下 三 千 尺 ， 疑 是 银 河 落 九 天 。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
胜 日 寻 芳 泗 水 滨 ， 无 边 光 景 一 时 新 。 等 闲 识得 东 风 面 ， 万 紫 千 红 总 是 春 。
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
古诗活动总结(篇6)
古诗春日活动总结
随着气温的回升，春天稳步来临，为了庆祝这个美好的季节，我们学校图书馆在3月20日举行了一场别开生面的活动——古诗春日。本次活动旨在通过诗歌表达对春季的赞美之情，同时培养学生的文化素养和创造力。
活动前，我们在学校内外张贴海报，邀请广大学生积极参加。同时，学校图书馆还邀请了外聘起笔翰墨社的老师，为同学们进行了现场辅导。
活动当日，图书馆已经布置得十分精美，每桌放置了杨柳绿叶、郎平等绿色植物，馆内装潢清新雅致，整个空间散发出了浓郁的春天气息。同学们穿着清新优雅的服装，手持笔墨纸砚，来到图书馆，每桌凳子旁也都赫然摆放着新鲜的花卉。
在活动的一开始，图书馆馆长关夏燕首先致辞，希望同学们能够充分利用这次机会，通过古诗的创作，感受春日的美好。紧接着，几位诗歌爱好者也进行了短暂的分享，其中包括学校的语文老师和文化特别委员会的成员，他们和同学们分享了一些关于诗歌创作的心得和经验。
接下来，正式的古诗创作环节开始了，孩子们迅速打开了描绘春光的经典《唐诗三百首》，互相阅读，和老师们进行了互动和交流。池塘、草原、山林、田野……这些春天的美丽画面，不断地在孩子们的诗笔下呈现出来。从第一首作品的完成，场上就不断地传来惊叹声，每个孩子都表现出了自己独特的风格和灵感。其中，一名文科生写下了“春水绿溪流，古道红梅香”的诗句，一名理科生则写下了“玉簪扶翠发，花间舞碧翎”的小诗，展现出了各自的文学素养和文化自信。
为了弘扬团队协作和创意表达的理念，我们还特别设置了“联合诗创作”环节，同学们互相搭档，共同完成一篇组诗。在相互碰撞和交流的过程中，他们不仅创作了出色的作品，而且还培养了一个良好的团队合作精神，学会了尊重他人的思想和创作体验。
整个活动氛围轻松愉悦，孩子们创作出许多优美的诗句，也了解到了不同区域的文化内涵和诗歌艺术之美。活动结尾，我们展示了学生们的作品，并选出了十名最优秀的诗歌创作者，颁发了奖状和纪念品作为奖励。
通过本次活动，学校图书馆为同学们提供了一个展示和发挥才华的机会，充满相互学习和沟通的过程，也为学生们提供了一个积极面对生活和展示自我的好方式。期待在今后，学校和图书馆能够合作开展更多类似的文化活动，丰富同学们的文化生活，促进校内文化氛围的繁荣。
古诗活动总结(篇7)
万古湘江竹。无穷奈怨何？
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
一、
箨落长竿削玉开，君看母笋是龙材。
更容一夜抽千尺，别却池园数寸泥。
二、
斫取青光写楚辞，赋香春粉黑离离。
无情有恨何人见？露压烟啼千万枝。
三、
家泉石眼两三茎，晓看阴根紫陌生。
今年水曲春河上，笛管新篁拔玉青。
四、
古竹老梢惹碧云，茂陵归卧叹清贫。
风吹千亩迎风啸，乌重一枝入酒樽。
数径幽玉色，晓夕翠烟分。
声破寒窗梦，根穿绿藓纹。
渐笼当槛日，欲碍入帘云。
寺废竹色死，宦家宁尔留。
霜根渐随斧，风玉尚敲秋。
近窗卧砌两三丛，估静添幽别有功。
影缕碎金初透日，声敲寒玉乍摇风。
天凭费叟烟波碧，莫信湘妃泪点红。
插棘掠篱谨护持，养成寒碧映沦漪。
清风掠地秋先到，赤日行天午不知。
解箨初闻声簌簌，放梢初见叶离离。官闲我欲频来此，枕簟仍教到处随。
气盖冰霜劲有余，江边见此列仙癯。
清寒直入人肌骨，一点尘埃住得无。
溪光竹声两相宜，行到溪桥竹更奇。
对此莫论无肉瘦，闭门可忍十年饥。
嫩箨香苞初出林，五陵论价重如金。皇都陆海应无数，忍剪凌云一寸心？
春天春雨时，那鉴雪霜姿。
众类亦云茂，虚心宁自持。
多留晋贤醉，早伴舜妃悲。
蓊郁新栽四五行，常将劲节负秋霜。
露涤铅粉节，风摇青玉枝。
依依似君子，无地不相宜。
烦君惜取根株在，欲气伶伧学凤凰。
古诗活动总结(篇8)
古诗默写比赛活动总结
古诗默写比赛是一项旨在提高学生对于古诗词的认知和掌握程度的活动。这项活动不仅可以促进学生的语言能力和文学素养，同时可以激发学生对于古诗词的学习兴趣，增强他们对于中国文化的理解和认识。在这次古诗默写比赛中，我们利用多种方式设计了丰富、富有吸引力的活动，提供充足的机会让所有学生可以施展自己的才华并取得良好的成绩。
首先，我们在比赛前通过宣传和讲解，详细介绍了比赛规则和考试要求，让每一位参赛的学生都可以了解比赛内容和目的，以此来提高整个活动的知名度和参与度。同时，我们还为学生设计了关于古诗词的各种类型的测试题目，例如题目涉及到该作品的含义、出处、诗人背景等等。这些题目不仅可以为学生加深对于古诗词的了解，同时可以增强学生对于古文化的认识和理解，为以后更深入的学习开拓道路。
在比赛中，我们为学生提供了多种形式的考试题目，具体包括拼音填空、正确断句、填写缺失的字、朗读等。通过多种题型，可以更全面地考查学生对于古诗词的理解和记忆能力，同时也可以让学生在比赛过程中体验到不断挑战自我和精益求精的过程。
此外，在比赛后，我们也为获奖的学生颁发奖状和奖品，表彰他们在比赛中的出色表现，并通过这种方式鼓励更多的学生积极参与到诗词学习中来。同时，我们还在学校的网站上发布了比赛结果和获奖名单，以及学生们参赛的心得感想，以此来促进学生之间的知识交流和经验分享。
总的来说，这次古诗默写比赛活动丰富多彩、井然有序，并且取得了很好的效果。在整个活动过程中，学生们积极参与，认真思考，表现出强烈的学习热情和积极性，并且通过比赛真正体会到了“学而不厌，诲人不倦”的理念。未来，我们还将继续开展更丰富多彩的活动，通过这些活动来不断提高学校各年级学生的素养和综合实力，为他们的成就和未来的发展奠定基础。
古诗活动总结(篇9)
6月1日，在这个充满欢乐而美好的日子，我校师生欢聚一堂，隆重举行了“经典伴我成长·庆六一”古诗文诵读比赛，中心所辖6所完小1所初小师生参加。比赛历时一个上午，在师生声情并茂的表演声中拉下帷幕，活动圆满结束，让孩子们度过了一个欢乐、祥和、向上的“六一”国际儿童节。比赛虽已结束，但是留给我们的回味却是深长而久远的。现将具体情况总结如下：
一、诵读准备充分，师生团结协作，取得预期效果
学校在六一期间举办了这次古诗文朗诵比赛，旨在激发广大师生对古诗文学习的热情，提高对祖国文化瑰宝----古诗文的鉴赏能力，陶冶师生情操，营造良好的校园文化，着力打造“书香校园”特色。所辖各校认真领会活动主旨，精心设计编排，通过全体领导、老师的辛勤工作，充分的准备，使得本次活动精彩纷呈，圆满成功，取得了预期的目的和效果。同时，大家都能密切配合，把本次活动组织的很严谨，体现了广大教师同心同德的团队协作精神。
二、诵读各有特色，形式引人入胜，凸显师生风采
xx小学---主题为“读千古美文，做少年君子”，通过打快板诵读、《游子吟》情景剧表演等形式，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力打造新时代的优秀少年。
xx小学---老师、学生齐登台，一曲《虞美人》令人回味无穷;一首《游子吟》流露出来的是满满的母爱;《念奴娇·赤壁怀古》这首千古绝唱，被孩子们演绎的铿锵有力;《少年中国说》展现少年儿童肩负沉甸甸的嘱托，憧憬美好的未来。短短十几分钟，中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响。
xx小学---《三字经》诗歌以朗诵、吟唱、舞蹈的形式突出以下特点：道具扇子的应用、变化展现出三字经的内涵;语速的变换让学生掌握了诗歌的朗诵技巧;舞蹈还原了古代孩子读书的情景。把真、善、美以及爱的种子，通过语言文字撒播在孩子们的心田，使他们能在优美、有趣的语言陶冶中自主发展，健康成长!
xx小学---主题为“与经典同行，为生命阅读”。围绕“惜时、感恩、励志、报国”四个篇章，精心编排了《春晓》、《游子吟》、《满江红》、《少年中国说》四首经典诗词，集诵读与表演于一体，熔武术与歌舞于一炉。学生用甜美的歌声，柔美的舞蹈，唯美的场景，壮美的气势抒发了对父母的感谢，对生活的热爱，对祖国的祝福!誓用自己的实际行动让少年中国大放异彩!
xx小学---主题为“诵读四季诗词，争做惜时少年”。通过组织学生诵读古诗文，达到“共读中华经典，聆听古诗书韵;诵读国学经典，争做美德少年”的目的。在欢快的《读唐诗》歌舞中拉开序幕，在古典音乐的伴奏下，通过诵读、歌唱等多种形式吟诵“四季古诗词”，让学生在适时适景的歌舞渲染中，声情并茂的吟诵中，通过优美、经典的诗句体会四季转瞬即逝，过渡到“珍惜四季、珍惜时间”这个主题上来，最后，通过扇子舞《明日歌》深化了“争做惜时少年”这一主题，将诵读活动达到了高潮。
xx小学---主题为“传承国学经典，体味古诗之美，学做当代好少年”。以歌伴舞与集体朗诵的形式，将几首诗词巧妙串联，一首《长歌行》告诫学生要珍惜青少年时代，发奋努力，使自己有所作为。《三字经》告诫学生要孝顺父母、友爱兄弟姐妹、讲信用、平等博爱等。歌伴舞表演古诗《悯农》，让学生体会农民的辛苦，要珍惜来之不易的劳动成果。
xx小学---结合学生少、年龄小这一实际特点，编排了小而精的诵读活动，集朗诵、表演于一身，激发学生对我国古诗词的喜爱之情，让学生逐渐养成长期诵读积累的习惯。
三、书香校园氛围浓厚，诵读过程可圈可点
(一)师生对古诗文的思想意境了解比较透彻，在朗诵过程中感情充沛，把朗诵的感情和诗的意境、思想能融为一体，体现出语出有情，置身语境。
(二)学生们的语调抑扬顿挫，富有感情，再一次诠释了古代经典诗文在朗诵上平仄、押运的美感。同时也展示了我校师生追求美、欣赏美、展示美、歌颂美的情操。
(三)为广大师生搭建了交流、学习、促进的平台。不仅让我们重温了历史、追溯了文化，而且也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程，是书香校园建设的重要形式，为我校的“书香校园”的构建添色生香。
总之，通过本次古诗词诵读比赛，不仅使中华民族的文化遗产得以广泛传播，而且通过诵读大量振奋精神，温润生命的诗文，使学生受益终身，提高了诵读的兴趣。希望广大师生逐渐养成长期诵读积累的习惯，用经典熏陶气质、培养品德。在以后的教育教学工作中，继续深入地开展这项活动，让“古诗”这一华夏精髓真正沁入每个孩子的心田。
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