水土保持荒漠化防治专业自荐信 篇1
尊敬的领导：
您好！首先感谢您能在百忙之中抽出时间阅读我的自荐信。
我是一名水土保持与荒漠化防治专业的应届毕业生，看到贵公司正在招聘一名水土保持与荒漠化防治专业的应届毕业生，借此机会，我写了这封自荐信，希望可以到贵公司工作。
大学四年的努力，我取得了农学学士的学位，大学的四年时间里，主要学习了植物学、保护生物学、森林环境学、生态学、环境地理学、环境监测学等相关的课程。随着现在沙漠化的情况越来越严重，生态环境的保护不容忽视，对于学习这门专业，我希望自己可以对我们的生态环境贡献自己的一份力量。
当然，大学除了学习专业课程的知识之外，我还参加了很多种社团，也积极参加学院、学校所举行的活动，丰富自己的生活，扩展自己眼界，其中大学最令我难忘的就是在学校所举办的一次保护生态环境的征文比较中，我所写的作品获得了二等奖，得到了学校的肯定。我觉得人的一辈子，这么短的时间，希望自己对这个社会有所贡献，贵公司所招聘的岗位恰好是我梦寐以求的，希望经理看了这封自荐信后可以给我一次机会到贵公司工作，我会好好表现，贡献自己的力量。
自荐信不是告白词，不是通行证，但我晓得一个青年能够通过不竭的进修完美自己，能够在实践中证明自己。我是一个做任何事都充满激情的人，若是我能喜获您的赏识，我必然会尽职尽责地用现实步履向您证明，我必然会不负所望的做好每一件事的，公司的将来，我愿奉献我毕生的心血和汗水。
在自荐信的最后，我已经准备了我在学校征文比赛中的作品，经理有空的话可以看一看，这样对我的能力能够有更好的了解，谢谢。
此致
敬礼！
自荐人：XXX
XXXX年XX月XX日
水土保持荒漠化防治专业自荐信 篇2
现阶段我国环境面临的最严峻的问题就是水土流失和荒漠化现象，由于其分布范围广、治理起来十分复杂，严重影响了社会经济的快速发展，引起了有关人士的重视。3S技术在水土流失和荒漠化治理中起着重要作用，通过动态监测系统和预报对基本情况进行一定的了解，并采取相应的措施进行治理。
水土流失就是指人类对土地的利用，尤其是对水土资源的不合理的开发和经营，导致土壤的覆盖物遭到破坏，土壤中的表土、心土流失致使母质流失，最终出现岩石暴露，水土流失可分为水力侵蚀、重力侵蚀和风力侵蚀三种情况。水土流失在自然状态下是及其缓慢的一个过程，且能够和土壤的形成处于一个相对稳定平衡的状态，但是由于人类的生产和活动的增多的影响，对地表植被造成一定的破坏，加速的土壤流失的速度，从而形成了水土流失。
我国对于土地荒漠化治理主要针对于防沙治沙的工作。荒漠化主要是指干旱、半干旱、亚湿润干旱地区的土地出现退化现象，主要是由于气候出现变异，人类各种活动所导致的。荒漠化的范围在干旱、半干旱和亚湿润干旱地区最为常见，其主要表现形式就是土地荒漠化。另外，荒漠化还有一种表现形式就是指非荒漠化环境逐渐向荒漠化环境转变，随着荒漠化的程度不断加剧，导致了水土流失现象更为严重，荒漠化在一定程度上会影响到当地的土地生产潜力和生产力，致使土地生产潜力和生产力出现下降，也对环境造成了一定的污染和破坏，严重阻碍恶劣当地经济的发展速度，影响了人们的生活水平和生活质量。
3S技术，主要包含遥感技术（RS）、地理信息系统（GIS）、全球定位系统（GPS），随着3S技术的不断发展和进步，遥感技术、地理信息系统和全球定位系统开始进行紧密的结合，从而实现了3S技术一体化发展。遥感技术是一种综合性技术，能够有效对地球表层的信息进行搜集，另外，遥感技术能够进行摄影、扫描、传输和处理等工作，有效对信息进行预测，现阶段在环境质量检测、植被资源调查中大多采用遥感技术。地理信息系统是计算机软件，能够对地理信息进行管理，有效的对地理信息进行分类、分级等工作，也能够对其进行组合和分析。全球定位系统是导航和定位系统，主要通过卫星实现海、陆、空全方位的定位，现阶段的军事、野外考察、土地调查等都运用全球定位系统。
水土保持荒漠化防治专业自荐信 篇3
本次活动是选自湘教版必修三第二章第一节《荒漠化的危害与防治》中活动2《我国西北地区荒漠化的成因》，我个人认为本教材中该活动设计对于我们普通高中的学生有一点难度，所以，在该活动前我补充了大量的图片，来丰富学生的知识。并对该活动，作了适当的改动。增加了“西北地区荒漠化的人为原因 ”这一问题，还有一个课后活动。
1、课标要求：“以某区域为例，分析该区域荒漠化发生的原因，了解荒漠化的危害和综合治理措施”
2、学情分析：我校是普通高中，学生学习基础较差，知识占有量不足。但毕竟是高中生，他们也具备一定的资料收集和整理能力。如果能够课前预习，加上老师上课时的引导，同学之间的讨论，是可以解决一定问题的。
3、活动意义：本次活动的设计既体现了新课程标准要求，又符合本校学生实际情况。还能培养学生读图能力以及分析归纳能力。培养与人交流、交往合作的能力。
4、课改理念：新课程强调“转变学习方式，注重课堂教学的生成性”，强调探究知识的生成过程的能力培养。本活动环节在充分利用教材中“活动”栏目文字的基础上，教师又在课堂中补充大量图片，设计质疑性的问题，创设生动活泼的学习情境，让学生真正“活”起来、“动”起来。体现了该课改理念。
过程与方法：应用已有的地理知识和相关地图“生生互动”“师生互动”分析我国西北地区荒漠化的原因，培养学生读图能力以及分析归纳能力。培养与人交流、交往合作的能力。
情感态度与价值观：
（1）认识到人类的生存与发展与环境有密切关系。
（2）树立正确的环境观和可持续发展观。
主要采用读图指导法，案例分析法，讨论法等。
教师准备中国地图，西北地区地形图，全国干湿区分布图等。
观看视频《雷殿生徒步穿越罗布泊》；简单描述所了解的情况及对罗布泊的印象。
播放视频《雷殿生徒步穿越罗布泊》，请同学们谈谈所了解的情况及对罗布泊的印象。
教师简述罗布泊今非昔比的变化。
激发学生学习我国西北地区荒漠化的热情，创设情境自然引入活动。
各小组读中国地图，西北地区地形图，全国干湿区分布图。组内派学生代表说出我国西北地区的`自然地理特征（从地理位置、地形、气候、河流与植被等方面）。
将全班同学分成四组。出示中国地图、西北地区地形图、全国干湿区分布图。
各小组根据前一活动积累的知识分析、讨论得出结论。
引导学生归纳总结出两者的关系，教师可以走到学生中间参与讨论，答疑。
培养学生分析、归纳、总结能力，体会小组合作讨论交流，获取知识的喜悦。
各小组根据阅读材料总结提炼。
充分利用教材中的文字材料，并列举一些人为破坏环境的事例，多角度提供线索。
课后活动：运用所学的知识加上走访调查，分析我校东围墙外一片沙化土地形成的原因。
各小组积极调查，分析。写出分析报告，每组一份。
教师简介该沙化地基本情况。提出活动要求。叮嘱学生课外活动时注意安全。
体现新课程中“学习对生活有用的地理知识”的理念，提高学生解决问题的能力
学生总结本活动学到的主要知识。
教师及时补充。并对本环节四个小组的表现进行评价。
激励学生学习热情；掌握教学重点，加深对所学知识的理解。
通过学生反馈，我感觉本活动教学目标基本达成。课堂气氛活跃，学生积极参与，在合作中学习，整个活动完成的行云流水，一气呵成。过渡自然，总结到位。
通过课后与其他老师交流，使我更进一步认识到渗透德育教育是此环节十分重要的内容。而我的设计，这一方面比较欠缺。在活动结束时，应该引发学生的思考“西北地区的荒漠化有哪些危害，怎么样治理”为将要学习的内容，作好铺垫。而我在设计时，没有考虑到这一点。另外三个小活动时间分配上，应该再做调整。因为难易程度不一样，时间上要有所体现。
今后我还将在教学实践中不断探究摸索，让自己的教学水平不断提升，更好地服务于教学工作。
以上就是我说课的内容，有不当之处还请各位老师批评指正，谢谢。