出国留学网编辑精心整理了大量资料呈现出这篇“《恰恰恰》音乐教案”，供您在工作和学习中参考如需长期使用请自行调整和改善。教案课件是老师上课做的提前准备，因此在写的时候就不要草草了事了。 教师在教案和课件中展示出他们的智慧，提高教学质量。
《恰恰恰》音乐教案(篇1)
拉丁舞恰恰音乐教案
一、教学目标
1.了解恰恰舞的基本舞步和舞姿。
2.能够跟随音乐的节奏自如地演练恰恰舞。
3.了解拉丁舞恰恰音乐的起源和演变。
二、教学内容
1.拉丁舞恰恰音乐的起源与演变
拉丁舞恰恰音乐源自古巴，是20世纪初的古巴音乐演变而来的。这种音乐的特点是融合了西班牙和非洲的音乐元素，曲风轻快明快，节奏鲜明有力。恰恰舞则是由这种音乐而演变而来，通过短距离的滑步和西方的舞蹈元素演绎。恰恰舞是跳跃并流畅的，以手臂和身体的动作为主，具有非常强的情感表现力。
2.舞蹈基本动作
本节课将教授学生恰恰舞的基本步伐，包括：
1. 恰恰基本步
2. 成交恰恰
3. 前倾恰恰
4. 踮步恰恰
5. 三步恰恰
6. 环形恰恰
三、教学过程
第一课时：引入
1.播放一首恰恰音乐，让学生了解恰恰音乐的特点和起源。
2.学生讲述他们如何看待这种音乐，是否喜欢，是否会跳恰恰舞，师生互动交流。
第二课时：舞蹈基本动作
1.向学生介绍恰恰舞的基本动作。
2.让学生看教师跳恰恰舞，帮助学生了解不同步骤的流动。
3.让学生先跟着音乐的节奏跳基本步骤，逐渐增加跳动的难度。
第三课时：基本动作巩固
1.让学生回顾之前的知识，连续跳跳动作，一次加一个舞步。
2.让学生分小组练习，提高学生的舞步组织和协调能力。
第四课时：恰恰舞表演
1.让学生分组编排恰恰舞的表演。
2.让学生在2-3分钟内表演完整的舞蹈。
四、教学评价
本教学方案采用学生互动的方式，培养了学生的情感表达能力和协作组织能力，同时让学生了解了拉丁舞恰恰音乐的起源和文化背景。本教学方案设计得容易理解和操作，学生能够轻松地跟随音乐的节奏跳舞。希望此教学方案能够帮助学生更好地理解拉丁舞恰恰音乐和恰恰舞的特点，提高他们的艺术素养和表达能力。
《恰恰恰》音乐教案(篇2)
拉丁舞恰恰音乐教案
一、教案概述
1. 教学内容：拉丁舞恰恰音乐的基本知识、技巧和表现形式。
2. 教学目标：通过学习拉丁舞恰恰音乐，使学生了解拉丁文化，掌握基本的舞蹈技巧，能够熟练地演绎恰恰舞。
3. 教学对象：中学生。
4. 教学时间：预计2个学时。
二、教学内容
1. 拉丁舞恰恰概述：介绍拉丁舞恰恰的起源、发展及其特点。
2. 拉丁舞恰恰音乐基本知识：介绍拉丁舞恰恰音乐的节奏、速度、曲式结构等。
3. 基本舞蹈技巧：
a. 基本步伐：教授基本的步伐，如前进、后退、左右转等。
b. 手部动作：教授基本的手部动作，如扇形、环绕等。
c. 身体协调：教授身体的协调和舞蹈的流畅性。
4. 恰恰舞演练：教授学生如何配合音乐演练恰恰舞。
三、教学步骤
1. 引入：通过播放一段拉丁舞恰恰音乐，激发学生的兴趣，并让学生观察舞蹈演员的动作。
2. 拉丁舞恰恰概述：
a. 介绍拉丁舞恰恰的起源和发展，让学生了解恰恰舞在拉丁文化中的重要地位。
b. 介绍恰恰舞的特点，如舞姿挺拔、动作轻快等。
3. 拉丁舞恰恰音乐基本知识：
a. 介绍拉丁舞恰恰音乐的特点，如四分之四拍、快速节奏等。
b. 通过示范和练习，让学生能够听出恰恰音乐的节奏和速度。
4. 基本舞蹈技巧：
a. 教授基本的步伐，让学生能够掌握前进、后退、左右转等基本动作。
b. 教授基本的手部动作，让学生能够配合身体动作进行舞蹈表演。
c. 指导学生如何协调身体动作和手部动作，使舞蹈更加流畅。
5. 恰恰舞演练：
a. 播放恰恰音乐，让学生跟随音乐演练恰恰舞的基本动作。
b. 分组进行舞蹈表演，让学生能够在音乐的伴奏下展示所学的恰恰舞技巧。
四、教学评价
1. 观察评价：观察学生在课堂上的参与度和对舞蹈动作的掌握程度。
2. 表演评价：学生进行恰恰舞表演，评价其舞姿挺拔、动作流畅等。
五、教学资源
1. 拉丁舞恰恰音乐录音带或CD。
2. 舞蹈教学视频。
六、教学心得
通过本节课的教学，学生对拉丁舞恰恰音乐的基本知识、技巧和表现形式有了初步的了解。同时，学生的舞蹈技巧和协调能力也得到了一定程度的提高。希望通过不断的练习和表演，能够让学生更好地发挥自己的想象力和创造力，展示出自己独特的舞蹈风采。
《恰恰恰》音乐教案(篇3)
幼儿园大班舞蹈教案：欢乐恰恰恰
二、教学活动建议
【活动目标】
1、初步尝试创编具有轻松、快乐、逗趣特点的恰恰舞。
2、能根据乐曲XX xx Xl X X xx XI的节奏，创编恰恰舞蹈，动作造型新颖并富有位置变化。
3、能与同伴协调配合用恰恰舞的基本动作富有表情地表达乐曲的形象和情感。
【活动准备】
1、《恰恰舞》音乐CD
2、黑板一块
3、图谱。
【活动过程】
1、师幼共跳表现恰恰舞的基本特点
教师重点关注：扭跨、交错步、眼神交流、快乐的表情。
2、探究“造型”元素，引导幼儿创编舞蹈
(1)教师激发幼儿创编恰恰舞动作的内在需要
(2)教师巡回观察指导幼儿自主创编动作造型
①无音乐伴奏全体幼儿尝试创编恰恰舞动作
提问：你们编的是什么动作?试一试把这个动作跳出来。
②音乐伴奏下全体幼儿尝试表现创编的恰恰舞动作
(3)教师抓取幼儿的表现进行元素点拨扩展幼儿的经验
①幼儿分组表现创编恰恰舞动作教师提炼动作造型元素扩散经验
②幼儿运用创编的经验大胆进行动作造型
3、探究“位置”元素，引导幼儿创编舞蹈
(1)通过个别幼儿示范或者老师的引导观察位置的变化
(2)教师巡回观察指导幼儿自主创编位置造型
①无音乐伴奏，全体幼儿尝试动作及位置变化的创编
②音乐伴奏下全体幼儿尝试动作及位置变化的创编
(3)教师提取有典型价值的位置变换组合拓展幼儿经验
①引导幼儿观察同伴的典型组合变化分享学习经验
小结：原来可以朝左右、上下，斜方变化舞蹈位置。
②个别幼儿或教师示范引出朝各自不同方向的位置变换
提问：请看林老师是怎么改变位置的?和小朋友有什么不同?
小结：原来两个小朋友除了_一同朝一个方向变换位置，还可以各自朝不同的方向变换位置。
③全体动儿再次尝试动作造型及位置变化的创编
4、幼儿尝试完整创编表现
(1)幼儿随音乐尝试完整表现创编的舞蹈
教师重点关注：能快乐轻松地表现恰恰舞并有眼神的交流、动作的变化。
(2)幼儿教师同台表演
三、友情提示
1、组织该舞蹈活动，需要幼儿两两组合。这一形式给幼儿提供了充分合作学习的空间。提高了参与活动的兴趣。
2、幼儿在恰恰舞蹈表现过程中，需要注意的是保持稳定的节奏“ONE TWO恰恰恰”，和恰恰舞蹈的基本特点。
3、幼儿创编舞蹈动作部分主要是对两方面内容进行拓展：上肢动作和空间位置移动元素。因此教师要充分发挥“两人学习小组”的力量，充分调动幼儿的学习潜力，通过多种形式激发幼儿创编舞蹈动作的兴趣，并从中获取成功感。
《恰恰恰》音乐教案(篇4)
拉丁舞恰恰是大家都很喜欢跳的舞蹈之一，它的节奏欢快而热情，所以非常适合在舞会上跳。恰恰舞凭借其充满了活力和激情的音乐和舞蹈而在全世界范围内得到了广泛的认可和欢迎。在恰恰舞中，人们可以尽情地表达他们的喜怒哀乐，展示他们的优美姿态和充满激情的形象。因此，这份教案将通过细致的教学示范，帮助学生们更好地理解恰恰舞和音乐，更好地掌握恰恰舞的技巧和技能。
首先，我们需要明确恰恰舞恰恰音乐的特点和要素。恰恰音乐是一种源于古巴的舞曲风格，它的特点是旋律快速而欢快，采用了传统的古巴音乐和蓝调的元素，配合上动感的鼓点节奏和生动的合唱声，能够激发人们的激情和活力。恰恰舞蹈所要表达的就是这种激情和活力，所以要求舞者跳舞的姿态、动作和节奏都要富有活力和激情。
接下来，我们需要分析恰恰舞的基本步伐和技巧。恰恰舞的基本步伐是三步舞，即左脚向左迈一步，右脚向左迈一步，然后左脚再向左迈一步，这样就完成了一次恰恰舞的基本步伐。在跳舞的时候，需要注意舞步的灵活性和连续性，同时要掌握好节奏和跳舞姿态。
最后，我们需要进行教学示范和实践练习。在教学示范中，我们可以先演示基本步伐和技巧，然后让学生们一起跟着身体的动作跳舞练习。在实践练习中，我们需要让学生们自由跳舞，同时需要引导他们掌握好节奏和舞步的连贯性，让他们从练习中感受到恰恰舞的热情和活力。
总之，恰恰舞恰恰音乐教案需要我们通过认真地分析和理解恰恰音乐和舞蹈的特点和要素，进行细致的教学示范和实践练习，才能让学生们更好地掌握恰恰舞的技巧和技能，从而更好地体验恰恰舞和音乐所带来的热情和活力。
《恰恰恰》音乐教案(篇5)
活动目标：
1、在师生合作中体验打击乐活动的快乐；
2、幼儿进一步学习保持自己的声部，并与其它声部协调一致；
3、学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能达到简单的分声部演奏。
活动准备：
1、物质准备：多媒体课件，磁带，打击乐器。
2、经验准备：幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。
活动重点：
学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
活动难点：
能进行简单的分声部演奏，在保持自己声部的同时，与其它声部协调一致。
活动过程：
1、入场：《加沃特舞曲》，以节奏为主线调动幼儿参与活动的积极性。
2、课件欣赏：印尼风俗民情，调动幼儿已有经验，导入新课。
3、印尼舞蹈：《东方之珠》，感受印尼歌曲的风格。
4、幼儿整体欣赏音乐，进一步熟悉音乐结构。
5、在教师的提示下，按乐曲结构，看图谱拍节奏，并在“恰恰恰”处边拍边念。
6、幼儿分声部练习。在教师的引导下，反复练习不同声部的节奏型。
7、指导幼儿根据形成的节奏方案设计出配器方案，并尝试演奏。
8、组织幼儿分声部进行乐器演奏。此环节中，可以鼓励幼儿为乐队做指挥。
9、活动延伸：鼓励幼儿用自己的形体语言来表现这首乐曲，在轻松欢快中结束活动。