根据您提出的需求我为您搜集了以下内容：“评课主持词”。人无远虑，必有近忧，为了这次活动的顺利进行。主持词能够让听众的参与程度更加深入，主持词体现出时代的文化融合。我们鼓励您多关注我们网站的实时动态以便及时调整战略！
评课主持词 篇1
小学语文评课主持稿
尊敬的各位评委：
大家好！我是今天本次语文评课的主持人，非常荣幸能为大家服务。首先，感谢各位评委抽出宝贵的时间参与我校语文教师的课程评审和交流，相信通过今天的评课，我们一定能够从中学到许多有益的经验和知识。
今天我们评的是三年级的一篇作文，题目是《一个小小的帮助》。这篇作文涉及到生活中的小善举，内容充实，文笔得当，很容易受到孩子们的喜欢和欣赏。
首先，让我们来听一下课程教学者的课程设计。她为孩子们安排了绘本阅读、讲评及作文评评估等三个环节，其中以绘本阅读为开端。这种教学方式不仅能够提高学生的语文阅读能力，同时也能够培养孩子们的情感体验和思维能力，为后续的写作打下基础。
接下来是讲评环节。教师通过引导孩子们观察身边的人物和事物，在字里行间逐渐引导孩子们掌握写作的技巧和方法。在这个环节中，教师通过提问，引导孩子们思考，让他们从自身的经验出发，深入思考帮助别人的过程中所产生的情感和收获。
最后，是作文评估环节。通过课堂布置，教师激励孩子们阅读其他同学的作文并做出评估，让孩子们在评估和修改作文的过程中逐渐提高自己的写作水平及对语文作文的认知。评估的同时，老师针对每个孩子的问题给出有针对性的建议，让每个孩子都能够得到提升和进步。
通过今天的课程评审，我们看到了这样一位有传授语文知识、注重情感教育和注重学生个性培养的优秀教师。更重要的是，我们看到了小学语文教学中的日益趋向个性化和多元化，这能够激发孩子们的学习兴趣和积极性，同时也能够培养他们的创造力和思考能力。
最后，请各位评委为本次作品评上一份公正的评语，相信我们的评审结果一定会对教育教学有着积极的参考和借鉴作用。
谢谢大家！
评课主持词 篇2
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！
1、上周，我们组年轻、聪慧、好学的张莉老师为我们呈现了一节《大大的荷叶》。为了上好这节课，张莉老师认真的研读教材，虚心的向组内的老教师请教，并不断的进行试上，十个班几乎上了一遍。课堂效果也已显而易见，下面我们就让张莉老师从自己的备课、上课以及课后的反思等方面来分析一下自己的这堂课。
2、刚才我们听了张莉老师对自己课的阐述与评价，从她的反思，我们既看到了这一节语文课的成功又明白了这一节语文课的不足之处。
下面我们进行评课阶段，“者迷，旁观者清”参加我们今天评课的老师都是我们语文教育教学方面的行家里手，各位老师，可以畅所欲言，既要吸取本节课的成功之处，也要提出可改进的地方，以求进步。
（1）下面有请一年级组的杨倩老师对张莉老师的这节课，谈一谈自己听课的感受。
总结：杨老师，再次感谢杨老师精彩的点评。
听课的感受。
总结：感谢冯老师从以一个语文教师的语文情怀，以敏锐的眼光对这节语文课做了精彩的引领指导。
（3）下面有请四年级组的老师对张莉老师的这节课，谈一谈自己听课的感受。
总结：老师的点评仿佛又把我们带到了昨天的课堂，非常精彩，谢谢！
（4）下面有请五年级组的老师对张莉老师的这节课，谈一谈自己听课的感受。
总结：有人说，课堂教学永远是一门缺憾的艺术，正因为课堂教学艺术的缺憾才显出它的真实与美丽、生动与鲜活。因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。再次感谢老师精彩的点评。
听课的感受。
总结：老师的评价很中肯，能够捕捉教学中的亮点、突出重点进行客观的评价，有理有据，具有很好的指导性。
结束语：如果说听好课是一种享受，那么听各位老师的点评更是一种享受。各位的点评是一种诊断和激励，是零距离的的智慧碰撞，是提升观念、调整教学、发展能力的有效平台。同一个课堂，同一个梦想。带着各位老师的鼓励和点拨，希望张莉老师们在教学艺术的探索之路上不断前行，不断实践，不断探索。本次评课活动到此结束！
评课主持词 篇3
首先，我代表上郑学校对各位新老教师的到来表示热恋的欢迎，在这金秋飘桂的季节，我们相聚在这里，对我们新教师来说是一次很好的学习的机会，成长的机会，我们一起来探讨小学语文课堂教学，这是一件愉快而又有意义的事情。
上午我们听了余佳老师的《父与之》与赵梦迪老师的《搭石》，两位老师都很用心地给我们上了一节公开课，在我们进入评课、议课之前。我提议大家用掌声对两位老师的付出表示感谢。我们首先请余佳老师来说说自己本节课的设计意图。
刚才我们听了余老师对自己课的阐述与评价，从备课上讲，她做的非常到位，注重实施“高效课堂”和“自主课堂”；上课的过程，我也不必重复；从她的反思，我们既看到了我们语文成功又明白了我们的不足之处。
“者迷，旁观者清“，就对于余老师的这节课，各位新教师有什么想法，大家可以畅所欲言，说说自己的想法。我们既要吸取本节课的成功之处，也要提出可改进的地方，以求进步。
（与会教师发表意见）
主持人：刚才，大家各抒己见，针对这一课的设计谈了很多。通过讨论，我们对这篇课文理解得更深入，教学设计也更趋科学、合理。
下面有请余老师的导师对本节课的教学设计，课堂教学，谈一谈自己的观课感受。为我们指点迷津，给与现场指导。
接下来就请赵老师说说《搭石》的设计意图。
各位新教师们可以毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。
请赵老师的导师说说自己的想法与建议。
活动小结：
感谢两位优秀教师给我们新教师的指导，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力将建议在实践中消化，形成自己的对课堂教学有帮助的有效的东西。谢谢大家！
评课主持词 篇4
尊敬的各位领导，敬爱的各位老师：
大家下午好！
“捧着一颗心来，不带半根草去”，今天我们大家心中带着一份对教育事业的执着追求，齐聚一堂。首先我们对各位领导的到来表示热烈欢迎！衷心感谢你们来我校指导工作！其次我们对做课老师表示真心的感谢，你们辛苦了！
今天，我们大家本着“共同进步，共同提高”的原则，在此举行研讨活动，我希望大家畅所欲言，各抒己见，毫无保留地说出自己宝贵的看法建议。
一、有请做课老师就自己的这堂展示课进行说课，说说自己的授课理念、思路和授课后的感悟反思。
二、感谢吴老师精当的发言。也感谢你为我们精心准备了这堂展示课。下面进行本次活动的第二项评课互动，请各位老师各抒己见，积极评课，踊跃谈论，我们按照座次依次进行。
三、感谢各位老师积极评课，热情讨论，你们取长补短、真诚交流，追求进步的精神让我感动。
在今天这个特殊的日子里，我们很荣幸也很高兴各位领导莅临指导，下面进行本次活动的第三项有请在座的各位领导，为我们指点迷津，现场指导，做总结性发言。大家热烈欢迎！
四、结束语：感谢各位领导精彩的发言，我想大家一定有和我相同的体会，各位来宾的发言，仿佛在我们面前打开了一扇窗，我们呼吸到了更新鲜的空气，更透彻地领悟了教学理念、教学环节等各个方面。会后，我们会针对这堂展示课，认真反思，进一步修改，总结经验，弥补不足，努力推进教育教学向着创新方向、特色方向发展。
课堂教学是一个永恒的话题，我们永远不会停下勇于实践勇于追求的脚步。我们相信，在追寻理想课堂的不断探索过程中，我们一定会看到更加美丽的'教育风景，享受到更有意义的教育幸福。
最后，感谢各位领导的精心指导，再次感谢各位老师的精彩发言，带着感恩，带着收获，带着力量，也带着不舍，我们的研讨会到此结束。谢谢大家！让我们用最热烈的掌声欢送各位领导首先退场。
1、感谢领导深入浅出、生动具体的发言，给了我们很好的引领，让我们深受启发。
2、非常感谢领导真诚给我们指出不足，帮助我们进步。
3、真心感谢领导中肯切实的发言，让我们受益匪浅。太感谢领导语重心长的教导，我们今后一定会向着这个方向努力。
评课主持词 篇5
教研活动评课主持稿各位来宾、老师们：上午好！
在这个暖冬和繁忙的年终季节，我们再次迎来了我们学校的教研活动。
有人说，语文世界是超越了实用价值观念的、自由的心灵世界，而语文课堂就要营造幸福的语文世界，在这种世界中，课前的期待，课中的满足，课后的留恋，连同我们自己会变得简单而深刻，清晰而又丰富。接下来让我们走进充满真情和人性的课堂。
宋老师引领的《西湖》那么富有诗情画意，让我们流连忘返。
老师们，我们一路欣赏、收藏。当我们收获了许多果实时，别忘了在课堂上给老师们热烈的掌声！
接下来，让我们邀请实验小学的两位老师为上午的语文课作精彩的点评！
上午的活动到此结束。谢谢你的精彩课！下午相约1点20分。请老师们准时到场。谢谢！
互动评课
教师们，虽然这项活动即将结束，但我们绝不会因为语文教学实践的步伐而停滞不前。我相信，在追求理想课堂的过程中，我们可以享受到更多美丽的教育风景和更有意义的教育幸福。感谢学校领导的大力支持和全体教师的积极参与！
大家辛苦了！谢谢大家！
尊敬的各位领导、老师们：
下午好！
《新理念，新课堂》这次罗山联盟数学研讨活动有幸在我校召开，我谨代表学校对各位老师们的到来表示热烈的欢迎！
由于校门处道路正在施工中，因道路泥泞、停车困难等问题给您带来不便，我们深表歉意。也请大家多多包涵。
正确地说，开展有效的数学教研活动，是我们教师相互学习、相互交流、提高教育教学水平的重要途径。今天我们欣赏了2位老师精彩的课堂演绎，首先请塘下一小的虞希好老师对他执教的三年级《搭配问题》进行解读，
虞老师对这本教材有自己独特的理解和思考。让我们欢迎塘厦第三小学的老师们发表意见。
感谢***的精彩点评，今天我们每个教师既是教材的研读者，()又是教材的解读者，在听取别人解读的同时，能够提出自己的教学体会和教学建设，对一些有争议的问题能够进行认真的讨论和交流，真正实现了教师之间资源的共享、智慧的共创。
下面欢迎罗风二小的朱红娟对他执教的三年级《可能性》进行教材解读。
有请塘下四小的老师进行点评。
谢谢各位老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。
“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。在思维上实现课堂艺术，在交往中升华教育思想，在实践中促进专业成长。再次感谢两位老师今天给我们上了两节精彩的数学课。
感谢各位老师的到来，我们今天研讨活动到此结束。
各位领导、各位老师，大家好！
今天我很荣幸主持这次教研活动。现在让我们以掌声欢迎兄弟学校老师的到来。
有人说“课堂研究从公开课开始”。没错，课堂虽小，却可以折射出无数关于教育教学的话题；课堂虽小，但能从微观上反映教学改革的发展方向和存在的各种问题。对于邵善英和陈苗苗教授的这两节课，我们一定会有很多启发。
为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。
1、首先请我校的邵善莹老师说说自己的授课思路。
2。接下来，让上马小学的王婷婷老师来点评邵老师的课。
三。下面请上马小学陈苗苗老师谈谈他的教学理念。
4、请我校的邱瑶瑶老师做一下点评。
感谢两位授课老师为我们带来的两堂课及主评老师的精彩点评。我想在座的其他老师对这两堂课肯定也有自己独到的见解，希望大家能各抒己见，谈谈自己的看法。
如何上好每一节课？怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受？这是需要长期研究的课题。我希望将来有更多的机会坐在一起讨论英语教学中的问题。
最后，再一次感谢各位老师！谢谢大家！
附： 因参加的老师不多，自己也准备了点评，滥竽充数一下：小学英语中， 单词教学是必不可少的一重要环节， 更是一个难点。
我们知道单个的词离开了语境就显得呆板、生硬，没有活力。但今天两位老师充分发挥了自己的创造性，调动了学生的积极性，在进行单词教学中创设各种活动来激发他们学习英语的热情。用**的方式、对象和行动生动地呈现词汇，激发学生的学习积极性。
通过读图猜字、做动作问答、拍手计数、读图问答、唱歌等方式练习巩固单词，提高学生的学习乐趣。两位老师的单词教学都是让学生在句中学词汇，结合句型教给学生词汇的用法，这种效果要比孤立地去学好记，做到了词句结合，词不离句。
这两堂课无论从呈现还是到操练部分都落实的比较到位，操练形式多样，注重运用，符合小学生学习语言规律，重视学生能力发展。特别是，最后一部分的扩展使学生能够通过实践学习，在上下文中说话，巩固词汇在实践中，这为语言学习奠定了良好的基础。
但在课堂用语的简洁性，活动操作时师生间的互动还有待加强。
评课主持词 篇6
各位老师：
大家下午好！今天我们分别听了XX老师和XX老师的课，相信我们大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。
本次活动分为两个环节,分别是“第一授课教师说课——第二教师评课、集体讨论”
首先,我们请两位授课老师说说自己的授课思路和授课后的感悟、反思。
感谢两位老师精彩的发言。也感谢你们精心准备了这堂展示课。
下面进行本次活动的第二项教师评课，集体讨论。请各位老师各抒己见，积极评课，踊跃谈论，我们按照座次依次进行。感谢各位老师积极评课，热情讨论。
最后，再次感谢各位老师深入浅出、生动具体的发言，给了小学听评课活动主持稿我们很好的引领，让我们深受启发。针对这两堂展示课，我们认真反思，进一步修改，总结经验，弥补不足，努力推进教育教学向着创新方向、特色方向发展。我们的听评课活动到此结束。谢谢大家！
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