幼儿教学计划 篇1
活动目标：
1、理解单词含义，学说新单词。
2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。
2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。
活动过程：
一、复习颜色单词，引出活动。
以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。
师：
1、“Hello Hello”是谁在和小朋友打招呼啊?（Mary）
2、出示红苹果What’s this?（这是什么？）苹果是什么颜色的呢？用英语怎么说？
3、出示绿橘子What’s this?那这个又是什么颜色的呢？用英语说。
Mary拿出黄香蕉，What’s this? 它是什么颜色的？黄色的英语叫“yellow”，全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”，走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。
Mary出示蓝气球，What’s this? 它的颜色是什么？蓝色叫“blue”，全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”，教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词，然后再放气慢慢变小来读，可请配班老师帮着吹气球，老师带着幼儿读，注意停顿，并读清楚。
二、活动目标：
1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y；
Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning.
2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。
三、活动准备：
字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮）
（2） 引导幼儿向家长老师们问好。
2、热身：Hands up , hands down.
让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Y for yellow.
（2） 学习短语Good night。
A、 手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Good night.” 天亮了，要起床了，说：“Good morning.”
出示扇子，转到月亮说：“Good night.”转到太阳说：“Good morning.” 说得好的给予粘粘纸奖励。
4、叮咛：
出示英语书，引导说：“open the book.” 交代复习今天所学内容内容，并记得听磁带。
幼儿教学计划 篇2
（注：以下为AI程序自动生成文章，仅供参考）
幼儿老子教学计划
一、背景介绍
在现代教育中，许多幼儿园和家长选择通过不同的教育理念和教材来教育自己的孩子。无论什么年代都有重要的教育家和哲学家对教育领域作出了巨大的贡献，而老子的哲学思想无疑是现代教育家们极力推崇的理念。因此，本文提出幼儿老子教学计划，以此进行相关主题的研究和探索。
二、幼儿老子教学计划的意义
幼儿老子教学计划的目的是通过借鉴老子哲学思想，运用到幼儿教育中去，提高幼儿的自信心、自控力和个人品质，并更好地帮助幼儿成长。这种教育思想将通过三个主要方面来实现，分别是：提高孩子的自信心、培养孩子的自控力、塑造孩子的个人品质。
三、提高孩子的自信心
在幼儿老子教学计划中，我们将借鉴老子的思想，强调培养孩子的本性和天真无邪的特征，让孩子找到自己对生活和自我认识上的重要意义。同时，我们也要鼓励孩子向外发展，让他们更多地参与活动和互动，与他人建立起友好和融洽的关系。
四、培养孩子的自控力
在幼儿老子教学计划中，通过一系列的活动和课程，培养孩子的自控能力和情感稳定性。我们要鼓励孩子更多地思考，理性地看待问题，用自己的思维方式来解决问题，在此过程中，孩子们可以学到诸多知识和技巧，以便在日后生活中更好地自我管理和自我发展。
五、塑造孩子的个人品质
在幼儿老子教学计划中，我们将注重孩子的素质培养，如勇气、慈爱、勤劳和友爱等，这些都是老子认为最为重要的特质和品质。因此，我们还将强调孩子之间的互帮互助，鼓励孩子们互相帮助，共同解决问题，使他们更好地培养出团队精神和协作精神，使得他们成长为更优秀和更有意义的个体和公民。
六、总结
通过幼儿老子教学计划的实施，可以帮助孩子们建立正确的价值观念和人生观念，从而更好地成长和发展。老子的哲学思想无疑对现代幼儿教育具有重要的借鉴意义，我们还将继续深入探讨和研究，以更好地应用到教育实践中去。
幼儿教学计划 篇3
幼儿美术暑假教学计划
一、教学目标：
1. 培养幼儿对美术的兴趣爱好，提高幼儿的艺术综合素养。
2. 提升幼儿的绘画能力和创造力，加强幼儿的空间想象力。
3. 开发幼儿的观察能力和表现能力，让他们学会欣赏绘画作品。
二、教学内容：
1. 色彩创意——幼儿用手指画画、用水彩画画、用纸碎画画、用沙画画等。激发幼儿对色彩和创意的热爱，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 空间想象力——幼儿绘制人物、动物、花草等图案。提高幼儿的线条感、色彩感和表现力，激发幼儿对三维世界的认识和理解。
3. 图案创意——幼儿在绘画中探索线条、形状、块面的变化和组合，创造出丰富多彩的图案和形态。
4. 绘画技法——幼儿掌握各种绘画技法，如平面构图、画法练习、色彩运用等。加强幼儿对绘画技法的理解和掌握。
三、教学方法：
1. 组织幼儿实践操作，注重观察、思考和创意。
2. 运用多种材料进行艺术创作，引导幼儿绘制图案和构思新的形态。
3. 教师带领幼儿实地考察、参观，提升幼儿的美术素养和观察力。
4. 开展亲子艺术活动，促进家庭团结和亲子关系。
四、教学进程：
第一周：手指画画—运用手指、画笔、印花等材料，实践各种手指画画技法。如：用橡皮在颜料盒上抹画，用棉签在纸上拍点，用手指在纸上拍点等。
第二周：水彩画画—了解各种水彩材料的分类和使用方法。探索水彩色彩的运用和效果表现。画出各种生动美丽的图案和景色。
第三周：纸碎画画—运用颜色各异的纸片进行拼贴画。发挥幼儿的想象力，创作出五彩斑斓的图形和图案。加强幼儿对颜色和形状的把握。
第四周：沙画画画—运用色彩鲜艳的沙子进行绘画创作。掌握沙画画画的技法和注意事项。绘制出与众不同的立体图案和立体形态。
第五周：图案创意—创造高难度图案，提高幼儿的画画技法和观察力。绘制出高品质的图案和立体沙画，增强幼儿的创造力和想象力。
第六周：绘画技法—学习平面构图、画法练习、色彩运用等绘画技法。绘制出高级的绘画作品，展现幼儿的绘画才华和艺术素养。
五、教学评价：
幼儿美术教学过程中，教师应根据幼儿的实际情况进行分析和评价。例如，通过观察幼儿画画的过程和结果来判断幼儿的创造力和想象力；通过幼儿绘画作品的质量和水平来评价幼儿的线条感、色彩感和绘画技法等方面的能力。同时，幼儿也要通过自己的笔触、颜色、图案等方面来完成对自己和他人的评价。
六、总结：
幼儿美术暑假教学计划着眼于提高幼儿的创造力和想象力，培养幼儿对美术的兴趣爱好。通过不同的绘画材料和技法，引导幼儿从不同的角度去感知、理解和创造。同时，教师还要在艺术教学中注重幼儿的全面发展和品格培养，帮助幼儿建立美好的审美情感和品格观念。让幼儿在美术教学中得到真正的熏陶和提高。
幼儿教学计划 篇4
教学目的：
通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。
活动与指导：
1、教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。
2、讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到？⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了？
3、游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。
有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说：“我是你们的大哥，我最有用了。”食指说：“瞎说，瞎说，我最有用。”中指、无名指也嚷嚷开了：“我最有用！”“我最有用！”小拇指一听，笑了：“哈哈，我最有用！咱们光嚷嚷有什么用？总得讲出点道理才行啊！”
大拇指马上说：“我先说！人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦！”
食指说：“你是老大哥怎么啦，你没有我长得高！我最有用。小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀！”
中指说：“别吹牛了，你有我高吗？我在五个兄弟里最高，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一！”
无名指也嚷嚷开了：“你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我，管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！”
小拇指说：“你们说的都不错，可是最有用的得数我！小玉耳朵痒了，就用我来抠。”
“不对，我最有用！”
“不对，我最有用！”
“……”
呵，这兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。五个指头兄弟
“对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用？”
“我看你们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好。”
“我不信。”
“我也不信。”
“好，不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚扫扫地？”
大拇指想，这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说：“还是我来吧！”
食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。小玉又跟他们说：“来，你们大家一起使劲，看看能不能把笤帚拿起来！”
五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。
“我们都有用，团结起来力量大！”
五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。
建议：请幼儿体验：团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地……
幼儿教学计划 篇5
一、教学背景
幼儿数学是幼儿园阶段最基础的学科之一。在幼儿园中进行数学教学有利于培养幼儿基础数学知识和思维能力，为幼儿智力发展奠定坚实基础。幼儿数学教学应根据幼儿认知水平和心理特点，通过多种多样、趣味性强的方法，帮助幼儿掌握数字的概念和基本计算技能，发展逻辑思维和空间想象力。
二、教学目标
1. 培养幼儿对数字的认知和理解能力。
2. 培养幼儿运用数字进行简单计算的技能。
3. 培养幼儿的逻辑思维和空间想象力。
4. 提高幼儿对数学的兴趣和学习能力。
三、教学内容
1. 数字认知：通过数码卡片、数字拼图等多种游戏方式让幼儿认识和理解数字的基本概念和大小关系。
2. 数量比较：通过比较数码卡片、拇指和食指表示数量大小，让幼儿理解数量大小关系。
3. 加减法运算：通过手指、小球和珠心算等方式让幼儿初步了解加减法的运算方式，培养幼儿的计算能力。
4. 形状和空间：通过图形卡片、立体图形等方式让幼儿认识各种形状和基本几何图形，培养幼儿的空间想象力和创造力。
四、教学方法
1. 活动法：通过游戏、活动等方式让幼儿参与、感受和探索，培养幼儿的兴趣和学习动力。
2. 综合法：通过多种教学方法的综合运用，促进幼儿的多维发展和全面提高。
3. 个性化教育：根据幼儿的认知水平和特点，对学习内容和教学方式进行个性化的设计和调整，培养幼儿的自主学习能力和创新意识。
五、教学步骤与实施
第一步： 数字认知
活动一：数字拼图
材料：数字拼图（0-9）
方法：让幼儿自由拼出数字。
活动二：数码卡片
材料：数码卡片（1-10）
方法：教师根据幼儿的认知水平给出一个数字，幼儿从数码卡片中找出相应的数字。
第二步： 数量比较
活动一：指数比大小
材料：无
方法：教师掌握好持续的节奏，先让幼儿进行简单的比大小，然后逐渐加大难度。
活动二：数字计数
材料：小球、玩具。
方法：教师可以手动操作，让幼儿数小球个数，或者让幼儿手动操作，自主计数。
第三步： 加减法运算
活动一：手指加减法
材料：无
方法：幼儿利用手指进行简单的加减法运算。
活动二：数珠算
材料：珠子、紫牙线
方法：幼儿使用数珠完成简单的加减运算。
第四步： 形状和空间
活动一：立体图形造物
材料：不同形状的立体图形
方法：让幼儿根据自己的想法去拼合立体图形，形成不同形状的造物。
活动二：形状认知
材料：图形卡片
方法：教师出示不同的图形，让幼儿认识并给出相应的名称。
六、教学评价
教学评价是为评价教学效果和了解学生成长状况而设计的一系列方法和程序。
1. 中间评价：定期评估幼儿学习是否达到预期的目标，及时调整和修正教学方案。
2. 活动评价：针对具体的活动进行评价，了解幼儿对活动的反应和表现。
3. 整体评价：对学生的综合能力进行评价，以此了解幼儿的整体学习状况以及学习效果。
七、教学总结
通过上述教学方案的设计和实施，我们为幼儿的数学学习提供了一个多样化、趣味性强的教育平台，培养了他们的认知和计算能力，提高了他们的逻辑思维和空间想象力。在今后的教学工作中，我们应继续完善教学方法，多样化课堂教学，协调幼儿发展需求和课程内容，促进幼儿全面发展和提升幼儿数学素养。
幼儿教学计划 篇6
教学目的：英语浸入式教学研究活动就是要为幼儿创设充分的语言环境,
使幼儿大部分时间都浸泡在英语当中.通过长期的听、说联系,逐步养成用英语思 维的习惯及用英语交流的能力.我们每日在课堂教学的是很重要的.第二语言浸入式的教学原理之一就是语言学习应当与日常生活密切联系.
2、由老师与幼儿自排自演环保小英文舞台剧。
1、 通过学习拓天英语，体会和理解《拓天英语》中的基本内容。
2、 本学期需要巩固的`是句型与诗歌方面。对于初次接触英语的小班幼儿来说，单词的正确发音还较容易，但要说出一句完整的句子与一首诗歌就较困难。所以本学期主要重点是放在句型与诗歌的教学方法上。
3、 要求做到小班幼儿对英语感兴趣，听得懂与熟悉老师所讲的语言。在本学期中小班幼儿能学习到“apple banana pear orange bike plane bus car”等日常所见的17个单词;会说“Glad to see you !” “How do you do !”等日常口语;并会唱几首动听的歌谣。
4、 尽量为幼儿创造合理的教学安排，让幼儿慢慢对英语产生浓厚的兴趣。
5、通过老师自排自演各种英文小舞台剧来让幼儿对英文的口语，包括内容以及扩申意思有初步的了解与认识。
从20XX年3月2日起到20XX年8月17日止，共计24周(5个半月)168节课时。(每周7节课时)，以及每月一部或二部老师表演的小型英文舞台剧(当幼儿对英文产生一定兴趣后，会邀请幼儿同老师一同表演，从而增加幼儿的英语口语水平以及幼儿对舞台的兴趣)。
1、 幼儿可以基本了解每个单元的内容及单词的发音和意思。
2、 可以唱二首或二首以上的英文歌曲。
1、 幼儿能够理解英文硌事内容，学会相应的教育意义。
2、 幼儿的年龄较小，对于听，说，读的能力，都需要老师的耐心以及家长朋友的配合。
1.根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复习——情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新;在情景中介绍新单词、句型和对话;引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语;学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。
2.利用孩子喜欢听故事的年龄特点，在课余饭后的时间给孩子们讲解一些英文的小故事，通过一些小故事，激发孩子学习英语的兴趣。
3.听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。
4.通过实物教学，准确地让幼儿学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。
5. 游戏是幼儿最喜欢的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。游戏能激起幼儿 学英语的兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识，也在不知不觉中掌握了知识，更重要的是感受到了学习英语的乐趣。寓教育于游戏，让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。如：户外体育游戏《老狼，老狼，几点钟》，这个游戏是幼儿熟悉而喜欢的。于是，英特英语把游戏改为 “Wolf, wolf, what can you do?”是请一位幼儿当老狼，其它是小羊。小羊问“Wolf, wolf, what can you do ?”老狼回答“I can eat.”然后开始追逐小羊。幼儿在他们原有的游戏经验的基础上，轻松愉快的习得了英语，学会了句型“What can you do? I can jump/run.……”锻炼了英语听说能力，在玩中学习并得到发展。“Wolf, wolf, what can you do?”是请一位幼儿当老狼，其它是小羊。小羊问“Wolf, wolf,
what can you do ?”老狼回答“I can eat.”然后开始追逐小羊。幼儿在他们原有的游戏经验的基础上，轻松愉快的习得了英语，学会了句型“What can you do? I can jump/run.……”锻炼了英语听说能力，在玩中学习并得到发展。在这种情况下幼儿觉得学习英语好玩，从而为以后的学习打下了良好的基础。
幼儿教学计划 篇7
幼儿美术暑假教学计划
一、教学目标：
1. 培养幼儿的艺术兴趣和审美能力，提高幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的观察力和理解力，促进幼儿的智力发展。
3. 培养幼儿的沟通能力和合作精神，培养幼儿的社交能力。
二、教学内容：
1. 认识色彩，绘画基础——颜色、线条、造型、表现力等。
2. 制作手工——折纸、剪纸、泥塑、画面等。
3. 学习绘画技巧——平面构图、透视构图、色彩运用等。
4. 增强幼儿艺术鉴赏能力——观察艺术作品，欣赏艺术作品，感受艺术作品。
三、教学方法：
1. 寓教于乐，创设愉悦的学习氛围，激发幼儿的学习热情。
2. 多种教学手段结合，使用故事、课件、图片、展板等多种方式授课。
3. 采用情境教学，将绘画直观化，并围绕主题展开，提高幼儿的学习效率。
4. 引导幼儿自由创作，鼓励幼儿自我表达，提高幼儿的创造力。
四、教学时长：
本次幼儿美术暑假教学计划为期一个月，每周6天，每天四个小时。
五、教学计划：
周一：认识色彩、绘画基础
1.讲授基本颜色，让孩子练习认颜色。
2.讲授基本的线条，让幼儿练习线条的画法。
3.讲授基本的造型，培养幼儿的造型能力。
4.练习基本的表现力，让幼儿体验画画的乐趣。
周二：制作手工
1.手工制作折纸。
2.手工制作剪纸。
3.手工制作泥塑。
4.手工画面制作。
周三：学习绘画技巧
1.学习平面构图。
2.学习透视构图。
3.学习色彩运用。
4.练习基础技巧。
周四：增强幼儿艺术鉴赏能力
1.讲授艺术作品，欣赏艺术作品，感受艺术作品。
2.互相交流，分享彼此对艺术作品的理解和观点。
周五：实践
1.实践和巩固上几天所学习到的知识和技巧。
2.全面指导幼儿进行创作，并关注每一个幼儿的不同创作。
周六：活动
1.举办幼儿画展，让孩子们展示自己的画作。
2.举办手工比赛，评选出最有创意的手工作品。
六、教学评价：
采用多种教学方法和教学手段，提高幼儿的学习效率。同时，针对幼儿的不同特点，注重培养幼儿的创造力和社交能力，让学生在欢乐中学习，提高他们的综合能力。通过画展和手工比赛的形式，鼓励幼儿自由创作，同时也帮助幼儿成长和进步。
七、总结：
本次幼儿美术暑假教学计划注重培养幼儿的兴趣和创造力，旨在让幼儿在轻松愉快的环境中学习美术知识和技能。同时，通过多种方式注重培养幼儿的社交能力和合作精神，让幼儿在艺术创作中寻找到自己的成长和进步之路。
幼儿教学计划 篇8
幼儿美术暑假教学计划
一、 总体计划说明
本次幼儿美术暑假教学计划是针对3-6岁幼儿群体而制定的，旨在培养幼儿对美术的兴趣和艺术鉴赏能力，同时也能增强幼儿的创造力、想象力和表现力。整个计划持续4周，每周开设一堂2小时的美术课程，总课时为8小时。
二、 教学内容
1. 第一周：手绘世界
针对幼儿对自然的好奇心和兴趣，选取昆虫、动物、植物等自然物为主要创作内容，教授幼儿基本素描技法，让幼儿从细节入手，学会观察、画出自己喜爱的自然物，开发幼儿的专注度。
2. 第二周：生活美学
针对幼儿对生活的好奇和兴趣，选取日常生活中的场景、物品、食物等为主创作内容，教授幼儿颜色认知和画画技巧，让幼儿通过绘画表达自己对生活的感受和理解，增强幼儿对美好生活的感知。
3. 第三周：纸质手工艺
选取纸质为创作材料，教授幼儿折叠技法、切割技法、拼贴技法等，让幼儿通过手工艺的制作，培养幼儿的动手能力和耐心，也让幼儿体验到自己做出手工艺品的成就感，提高幼儿对美的认知。
4. 第四周：人物描摹
针对幼儿对身边人物的好奇和兴趣，选取人物为创作内容，教授幼儿人物比例的认知、构图原理、色彩运用等基本技能，让幼儿在绘画中表现出自己对人物的感受，增强幼儿对美的理解和感知。
三、 教学方式
1. 情境教学法
针对不同的创作内容，设置情境，引导幼儿在情境中进行创作。比如在“手绘世界”环节，可以让幼儿去花园或者公园采集昆虫，感受自然之美；在“生活美学”中，可以让幼儿去一些展览馆或者美食展，领略不同类型的美感。
2. 游戏教学法
针对幼儿特有的玩乐性和好奇心，设置各种游戏，让孩子通过游戏，掌握美术知识，提高美术技巧。比如在“纸质手工艺”环节，可以让幼儿玩转折纸、剪纸、拼贴等游戏，轻松掌握手工艺技能。
四、 教学目标
1. 增强幼儿的美感认知
通过各种创作环节，引导幼儿认识美的种类和形式，提高幼儿的美感认知能力，增强幼儿对美的感知和理解。
2. 培养幼儿的创意思维
通过各种创作环节，引导幼儿主动思考，积极表达自己的创意，提高幼儿的创意思维和表现力。
3. 增强幼儿的艺术鉴赏能力
通过各种作品的欣赏和评价，引导幼儿从多角度认识和理解艺术作品，提高幼儿的艺术鉴赏能力。
4. 提高幼儿的动手能力
通过各种手工艺的制作，培养幼儿的动手能力和耐心，让幼儿在制作中感受成就，提高幼儿的动手能力。
五、 教学手段
1. 实景教学
通过带领幼儿走进自然、走进生活、走进艺术，选择适合幼儿的实景教学场所，让幼儿在亲身体验中学习美术知识。
2. 影像辅助
利用幻灯片、视频等多媒体手段，直观生动地呈现美术作品，让幼儿更好地感受作品的美和艺术。
3. 小组合作
通过小组合作的方式，让幼儿在讨论中相互启发，促进幼儿的交流和合作能力，借此提高幼儿的绘画水平。
六、 教学成果
1. 增强幼儿对美术的认知和兴趣。
2. 提高幼儿的创造力、想象力和表现力。
3. 培养幼儿对美的鉴赏能力和艺术修养。
4. 增强幼儿的动手能力和耐心。
5. 让幼儿从幼儿园阶段起就开始接触和热爱美术，为未来的学习打下良好的基础。
幼儿教学计划 篇9
坚持以“三个代表”重要思想和“十八大”会议精神为指导，全面贯彻、落实科学发展观，坚持以人为本，德育为先，以日常行为规范为准绳，以养成教育为基础，以新的教育理论为中心，大力培养同学们的创新精神和实践能力，积极推进素质教育。
本班共有学生41人，男生23，女18人。通过上一学期的接触，对本班学生有了更深的了解，大部分学生已经养成良好的学习习惯，能认真完成作业，专心听讲，积极动脑，热爱集体，乐于参加班级的各项活动。由于学生年龄特征，自控能力较差，课堂上，有部分学生注意力不集中，爱说话，影响周围的学生学习。还有少数学生学习基础太差，不能较好的完成家庭作业，甚至不写家庭作业。因而，这些同学的成绩也较差，很多行为习惯有待进一步培养。
1、对学生进行养成习惯的培养。
2、加强班级管理，形成良好的学风、班风。
3、做好营养餐发放。
4、加强安全防范意识，确保学生在校安全。
5、做好学生的身心健康发展。
6、认真做好家访工作，加强与家长的交流沟通。 7、关爱留守儿童。
1、加强学生的思想道德教育，培养学生良好品质。
2、建立健全班组织，明确分工，落实责任，加强班级管理，形成良好的班风。
3、做好学困生转化工作。
4、学习与执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，培养学生良好的规范行为。
5、做好少先队工作。
6、加强沟通，促进学生心理素质健康发展。
7、做好家访工作。
幼儿教学计划 篇10
我国幼儿教育的改革与发展，越来越注重个体情感、审美、创造能力的发展。在培养幼儿审美意识与创造能力方面，美术教育起着不可替代的作用。在幼儿美术培训教学计划中，科学规划教学内容和教学方法，是提高幼儿美术意识和创造能力的基础。
一、 基本原则
幼儿美术培训教学计划要遵循科学规划的基本原则。
以儿童为本。幼儿美术教育要以儿童的感知、体验和表现为中心，并将教育目标注重于幼儿自身的特点和需求。
发挥幼儿的主动性和创造性。 营造一个良好的教育环境，提供丰富多彩、有启发性、有挑战性的美术教育活动，充分激发幼儿的天性、激发幼儿的好奇心和创造力。
循序渐进、层次分明。幼儿美术教育要围绕儿童的知识水平和绘画能力，适当分解教学目标，层层递进。
多样化、全面发展。幼儿美术培训要综合考虑幼儿的审美、情感、智能、体验、交流方面的发展，注重幼儿认知、情感、审美、实践、创造等方面的素质全面发展。
二、 教学内容和教学方法
1.教材内容
幼儿美术培训的教材内容以幼儿可接受的题材和要素为主，注重幼儿审美品位及视觉体验，内容贴近幼儿生活，增强幼儿的情感和认知。教材内容要具有连续性，要建立在幼儿已有的知识基础之上，用不同的画、色、形、材料等元素来呈现，这样更容易引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 教学方法
幼儿美术培训的教学方法以亲身体验为基础，采用多种教学方法和手段，例如故事、游戏、观察、模仿、实践等，让幼儿在游戏中了解和掌握美术知识和技巧。
3. 实践教学
幼儿美术培训中的实践教学是至关重要的。通过感性化的美术活动，让幼儿实际操作涉及美术技法和材料的绘画过程，提高幼儿的审美能力和手工技能，同时激发他们的想象力和创造力。
4. 创造性教学
幼儿美术教育的目的是要提高幼儿的创造能力，因此创造性的教学方法非常重要。教师应该引导幼儿多角度思考，鼓励他们多样性表达自己的想法，让孩子们自由地发挥想象力和它们的创意。
三、 教学环境和评估
1. 教学环境
幼儿美术培训的教学环境是营造热情、有理想、有挑战和有学习的氛围。学生和教师要感到轻松愉快，互相学习和探索。
2. 评估
幼儿美术培训教学计划的评估是成立的一部分。通过对幼儿的画面和构图、色彩和形状、创意和表现等方面的评估，来检验该计划的有效性。教师应该对幼儿的画面进行课堂评估，对学生进行定期考核。
结论：
幼儿美术培训教学计划注重培养幼儿的创造能力和艺术表现力，通过多种教材和教学方法，保证幼儿能够全面、开发地发展自身的潜力。在每一个教学步骤中，教师应该引导和启发幼儿的思维和创造，创造一个愉快、启发、开放的教学环境，来促进幼儿美术教育的全面发展。
幼儿教学计划 篇11
一、情况分析
本班幼儿年龄偏小，有一半的幼儿上过小班，还有一半的幼儿是新生。大部分的幼儿对绘画比较感兴趣，能体验作画的快乐，喜爱各种手工活动，绘画能力有了一定的提高。本学期将继续培养幼儿自由作画的能力，丰富他们的感性经验，激发他们表现美、创造美的情趣。
二、活动目标
1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。
3、学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。
4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的'基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。
5、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。
6、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。
三、实施措施
1、引导幼儿以自己的方式通过感知对象的审美特征，如造型、设色、构图、节奏、韵律、均衡等来感受其情感表现。
2、创造宽松的心理环境，提供有表现力的物质媒介，激发幼儿的创造意识和动机。
3、运用纵向评价的方法，用具体的评价鼓励幼儿积极创造。
4、美术教育与其他各领域之间相互渗透。
四、教学进度安排
1、常规常规
2、红、黄、蓝构成（欣赏）七巧板（绘画）
3、爱跳舞的格子（绘画）彩虹窗花（手工）
4、黑白装饰画（绘画）布老虎（一）（欣赏）
5、放假放假
6、布老虎（二）（手工）糖果的新衣（欣赏）
7、百老汇爵士乐（欣赏）美丽的花边（一）（欣赏）
8、美丽的花边（二）（绘画）妙妙线（手工）
9、彩条的舞蹈（手工）爸爸的领带（绘画）
10、小蜗牛出来了（手工）纸袋玩偶（手工）
11、阿福（欣赏）说唱陶俑（欣赏）
12、笑得露出牙齿的脸（绘画）好朋友的脸（手工）
13、哭泣的女人（欣赏）变脸（绘画）
14、哈哈镜里的你（绘画）树叶的照片（绘画）
15、一片大大的树叶（绘画）一地的树叶（手工）
16、秋菊（绘画）兔儿爷（一）（欣赏）
17、兔儿爷（二）（手工）颜色变变变（欣赏）
18、秋天的菊花（绘画）堆雪人（绘画）
19、再见吧，冬天（绘画）雪花和雨滴（绘画）
20、大树（绘画）雪花（绘画）
21、镜里的我（绘画）镜里的妈妈（绘画）
22、复习复习
幼儿教学计划 篇12
幼儿美术暑假教学计划
综述
幼儿美术教学是幼儿园教育的重要组成部分。幼儿美术教学的目标是通过启发幼儿的感性直觉和创造性思维，培养幼儿的审美情趣和美学鉴赏能力，增强其自我表现和表达能力。暑假是幼儿教育的重要时间节点，也是幼儿美育教育的重要时段。为了更好地开展幼儿美术教育工作，本文将就幼儿美术暑假教学计划进行具体分析。
一、教学目标
1.培养幼儿审美意识和创造性思维能力；
2.提高幼儿的美学鉴赏能力；
3.促进幼儿的表达能力和语言能力的提高；
4.增强幼儿的自信心和自主性；
5.引导幼儿走进自然，提升幼儿的环境保护意识。
二、教学内容
趣味性是幼儿美术教育的一大特点，因此教学内容需要具有趣味性和互动性。本教学计划将重点围绕以下内容展开：
1.仿生画：采取观赏、描摹和创作相结合的教学模式，让幼儿通过自己的观察能力，学习自然界中的各种动植物形态和色彩，培养幼儿的观察能力和色彩鉴别能力。
2.造型：通过塑形、拼图、折纸等方式，让幼儿锻炼空间想象力和手眼协调能力，激发幼儿表达和创造的兴趣。
3.绘画：通过基础色彩知识、表现技法和影响因素等方面的教学，让幼儿学习色彩的基本概念和手法，启发幼儿的想象力和创造力。
4.手工制作：通过制作手工艺品，让幼儿在做中学，在学中做，培养幼儿的手工制作能力和耐性，提高幼儿的动手能力和创造力。
5.游戏启蒙：通过玩具、游戏等方式，启发幼儿对生活世界中各种物品和现象的认识和理解，培养幼儿的观察能力和批判性思维能力。
三、教学形式
幼儿美术教育的形式多种多样，本教学计划将综合运用以下形式进行教学：
1.课堂教学：通过教师讲解、观赏、实践演练等方式，让幼儿在课堂中学习美术知识和技能。
2.家庭作业：通过布置家庭作业，督促家长配合，加强家园合作，让幼儿在家中练习和巩固所学的知识和技能。
3.亲子活动：通过组织亲子活动，让家长和幼儿一起参与美术教育，提高家长的美术素养和美育意识，以及加强家庭教育与学校教育的交流与联系。
四、教学评价
本教学计划将以“以学生为主体，注重实践”的原则，采取多个方面进行评价：
1.观察记录：通过观察幼儿在实践中的表现和做事方式，及时发现和评估其表现和成长情况。
2.作品展示：通过对幼儿所画、所做的作品进行集中展览，让幼儿得到展示自我的机会，同时，鼓励家长通过欣赏幼儿的作品，一起更好地评价幼儿的表现。
3.家长反馈：通过与家长交流，了解幼儿在家中的学习情况和表现，加强家园合作，促进幼儿美育教育的全面发展。
结尾
幼儿美术教育是幼儿园教育不可或缺的重要环节，它可以为幼儿全面发展提供了必要的资源和保障。本教学计划将以生动活泼、多彩多姿的教学方式，为幼儿的暑假生活注入一股清新而充满动力的流动色彩。期望通过本教学计划的实施，培养出更多爱美、有爱、有礼、有志、会奋斗的幼儿，让他们以宽广的心胸，铸造美好人生的意志和力量。
幼儿教学计划 篇13
幼儿国画特色教学计划
一、教学目标
1.了解中国国画基本知识，包括线描、水墨和颜色的使用方法，了解中国画的独特魅力与文化内涵。
2.提高幼儿的绘画基本功，如线条、颜色、形状和构图等方面的技巧。
3.培养幼儿的观察、想象和创造能力，通过绘画展示内心世界。
4.增强幼儿对传统文化的认识和理解，培养幼儿的文化素养。
二、教学内容
1.线描画
1）轮廓线和线条的描绘
通过简单几何图形的学习，练习线条的描绘。如：学习长方形、正方形、圆形等形状，从中学习线条的粗细、曲直等。
2）草书和楷书的书法笔法示例
幼儿可以根据给定的草书和楷书书法笔画样本练习不同的笔画练习。
2.水墨画
1）学习水墨画的独特魅力与文化内含。
2）学习水墨画的基本构成
幼儿可以通过学习水墨画的基本构成，掌握绘画的构图技巧，掌握画中物体的临摹和传达的主要意义。
3）掌握水墨画笔法和绘画技巧
通过学习水墨画的笔法，幼儿可以掌握如何运用不同的笔触，练习画出剪影、游隼、临摹叶子等水墨画技巧。
3.使用颜色画
1）了解颜色的基本搭配方法
幼儿可以通过了解常见的不同颜色的搭配方法，获取不同颜色的混合和搭配方法，画出不同的色彩基调和风格的画作。
2）掌握水彩绘画技巧
幼儿可以通过水彩绘画的学习，掌握如何使用不同的颜色，如何涂抹不同的颜料，如何调整色调和混合颜料等绘画技巧。
三、教学方法
1.探究式学习
在幼儿期，探究是幼儿的自然本能，故要充分发挥幼儿的主体作用，通过各种方式，让幼儿自主探索，自主发现，自主思考，从而引导幼儿掌握基本的绘画技能和理念。
2.情境式教学
情境教学是以实际情境下与幼儿的交往和体验为基础，营造新奇、活泼、有趣、交互、多样性的教学环境，使幼儿能在情境的引导下进行自主的绘画创作。
3.游戏式教学
幼儿是天生的游戏者，游戏教学是通过一些趣味游戏来教导幼儿知识技能的一种方式，让幼儿在游戏中快速获取相关知识，增强兴趣，培养自学能力。
四、评价标准
1.掌握基本绘画技能
幼儿能够画出基本图形线条和构图，掌握不同颜色的搭配和运用，熟练掌握水墨和颜色绘画技巧，通过画作表达自己的想法和感受。
2.绘画作品的表现力和美感
幼儿作品表现出良好的想象能力和创造力，构图合理整洁，有特色和美感。
3.绘画作品的文化内涵
幼儿作品能够体现中国传统文化的特色和魅力，表达出对传统文化的认识和理解。
综合来说，在幼儿期，教授国画时需充分尊重幼儿的心理特点，通过寓教于乐宣导中华传统文化，启发幼儿的创造性思维，鼓励他们充分展示内心世界，让他们在美的世界里快乐成长。
幼儿教学计划 篇14
根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壮的走，欢快的走。
b. 碎步练习、蹦跳步练习。
根据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达游戏或律动，来激发幼儿对舞蹈的兴趣。
目 标：根据舞蹈和幼儿发展水平的变化，让幼儿能够在歌表演以及游戏中进一步体会各种舞蹈步伐的特点。
目 标：通过幼儿在对这三种步伐的学习，培养幼儿的形体，增强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性。
l 十二月份:
内 容：模仿动作：打鼓，吹喇叭、小鸟飞、小兔跳、开火车、 摘果子
目 标：初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现能力，陶冶幼儿的兴趣和品格。
l 一月份：
基本功练习勾绷脚、地面压腿、一位练习、一位。
掌、芭叶掌。
目 标：
1、 训练幼儿手位的同时，锻炼幼儿身体的协调能力及动作韵味的培养。
2、 加强幼儿地面形态动作的练习，要求幼儿学习正确的吸气、呼气。
收藏舞蹈是幼儿园音乐活动的重要组成部分之一，它是动作的艺术，是用人体动作塑造艺术形象，反映社会生活，抒发感情的一种视觉表演艺术。幼儿舞蹈是力求简单、生动，它同成人舞蹈在创编和排练上有很大的不同，而小班舞蹈又有自己独特的创编和排练方式。通过适宜的多种途径与指导方法，培养了小班幼儿的乐感并促进了协调性的发展。文章摘要：舞蹈是幼儿园音乐活动的重要组成部分之一，它是动作的艺术，是用人体动作塑造艺术形象，反映社会生活，抒发感情的一种视觉表演艺术。幼儿舞蹈是力求简单、生动，它同成人舞蹈在创编和排练上有很大的不同，而小班舞蹈又有自己独特的创编和排练方式。通过适宜的多种途径与指导方法，培养了小班幼儿的乐感并促进了协调性的发展。
舞蹈是幼儿园音乐活动的重要组成部分之一，它是动作的艺术，是用人体动作塑造艺术形象，反映社会生活，抒发感情的一种视觉表演艺术。他的动作富有节奏性、造型性、准确性和连贯性的特点。不同类型的舞蹈都具有不同的风格特点。幼儿舞蹈是力求简单、生动、切不能一律追求高难动作，这样就会背离了幼儿舞蹈带给幼儿身心愉悦的教育初衷。按幼儿的年龄特点可分为大、中、小班舞蹈。我所介绍的是小班舞蹈的创编与排练。
小班幼儿的神经中枢的发育及肢体动作的发展都还不完善，上肢与下肢动作的配合协调性及对动作的接受、掌握也就相应差，因此在创编小班舞蹈时，动作尽量简单。上肢在摇动同时，下肢动作不要太大。在小班第一学期可适当地加入一些简单的舞步，如：小碎步、小跑步、踵步、双脚一齐跳等。到第二学期可加入滚动步、进退步及一些其随意的舞步，如：小丁字步、连续跳等。动作简单，孩子易学会，这对初学舞蹈的幼儿来说，他们不会产生厌倦恐惧的心理。另外，动作要一定的情趣，如果一味地强调某种正规的动作，这会影响他们学的兴趣，稍加点情趣，效果就不一样。如我在创编《唐老鸭》这个舞蹈时，在鸭子左右摇摆走路的停顿上，加一些前挺肚子后撅屁股，再加上小撅撅嘴，这样一来，孩子们不仅喜欢跳这个舞，而且会表演的.淋漓尽致，形象到极点。
舞蹈对于孩子们来说，不仅仅是舞蹈，更深入的应该说是一种游戏，或者说是一个正在表演的故事，小班幼儿感兴趣的不仅是舞蹈动作，更感兴趣的是它的内容情节。单纯的舞蹈动作只是一种外在的表现，而内容情节才会真正深入他们的心灵，感化他们的情操，他们才会用动作把他们心理的真正想法表现出来，舞出他们的感情，舞出舞蹈的内涵。因此，我在创编舞蹈《欢庆》时，更多地加入了内容情节、且有人物角色的表演，孩子们扮演着不同的角色，随着故事情节的深入表演，他们跳着不同的动作，音乐虽然很长，但孩子们却始终都很投入，动作到位、节奏准确，从开始学舞蹈到最后的演出，孩子们一直没有厌倦过，这对小班幼儿来说，很难得。继而我和同事一起创编的《小毛驴》、《小蒙古》孩子们都很喜爱。
(三)音乐欢快、节奏鲜明、结构脉络清晰、情绪风格特点突出小班幼儿对音乐的欣赏还比较简单，只能欣赏音乐的表面对其中的内容还听不懂。他们比较喜欢欢快、活波、节奏鲜明的曲子，这对他们来说易于接受，也符合他们的年龄特点。动作与音乐的结合对于他们来说不是为好的动作配适合的音乐，而是为好的音乐配合动作。孩子们因为喜欢音乐，受音乐的感染而加入动作的，是通过听觉神经对动作神经的一种刺激。另外，我们老师录制的音乐曲子的效果要好，否则会影响孩子们舞得情绪。这两年，在创编小班舞蹈时，特别注重了这一点。如《欢庆》的曲子《喜庆秧歌》、《天竺公主》的歌曲《天竺公主》、《葫芦娃》中的《葫芦金刚》等，都是一些孩子们比较喜欢的音乐，自然在这种音乐下创编的舞蹈，它的效果是可想而知的。
孩子虽小，可他们对事物都有自己的看法与主张。画画时他们可以不画老师教的，而是自己想画的东西;剪纸时你教剪苹果，他们会剪出各种各样的苹果;玩插具时，你插一个你认为很象的飞机，他们会插出许许多多奇形怪状的飞机……所以说孩子们的想法多种多样。作为一名教育者，我们不能是牵着他们的鼻子走，要给他们一定的空间，给他们机会，让他们去参与、去发挥。我们创编舞蹈也一样，让他们参与进来，你会获得意想不到的收获，孩子们的创造性、积极性也有了用武之地。由于作品是属于他们自己的，他们会很卖力的去练、去跳。另外排练过程中更改动作是常见的，我们会和孩子们进行商量，让他们想动作，这样大大的提高了孩子们的积极性。
二、小班舞蹈的排练。
(一)舞蹈的排练时间要短。
小班幼儿的有意注意时间短，易受外界因素的影响，因此不管他们是学知识还是做其他的事情都不能时间太长，这样孩子们不仅学不到东西，而且还会打消孩子们学习的兴趣。我们有时在排练舞蹈是，为了学会某个动作，或是赶排某个节目，忽略了时间的长短，一味的学、跳，不管孩子是否能够接受，这样不仅收不到应有的效果，同时孩子们的学习兴趣也被抹杀了。因此，我们在给小班幼儿排练节目时应切记时间不能太长，一般在半小时左右，他们在这个时间内能认真学习，起到事半功倍的效果
(二) 排练时要讲究策略、排练舞蹈。 我们做什么事情都讲究方式方法，排练舞蹈也一样，也要有一定的策略。小班幼儿年龄小，对那种老师上面教，孩子下边学的死板教授方式根本接受不了，既学不会又没有兴趣。因此我们要走下讲台来，用他们喜欢的乐于接受的形式进行。
1、 把舞蹈的内容讲给孩子们听。每个舞蹈都有它表现的内容。因此在排练之前要象讲故事一样把舞蹈的内容告诉给孩子们，这不仅会提高孩子们跳的兴趣，还能促进他们对某个舞蹈动作的掌握，如我们在排练《小毛驴》时，告诉孩子们，他们是骑着小毛驴去赶集，手里扬着鞭子可神气了，可是半路上摔了个大跟头，弄了一身泥，孩子们听后都哈哈大笑，并且争先恐后要跳这个无，因为他们了解舞蹈的内容，有了学的兴趣，也就爱跳爱动了。
2、 排练中多以鼓励、表扬为主。孩子们的感情比较脆弱，心理承受力差，在排练过程中切记说一些有损孩子身心健康的话，有时学个新动作，孩子们一时学不会，我们不要急于求成，要耐心鼓励安慰孩子，因为此时此刻他们可能会比老师还要急，如果这时我们说一些伤害自尊心的话，他们不仅学不会，还会对学舞蹈生恐惧感，严重的可能会影响他们的一生，因此在排练中，我们要采取适当的方式方法，多鼓励、多表扬，这样他们才会爱学，才会喜欢舞蹈。
(三) 排练中使用的道具要制作精细。 道具是小班舞蹈中常见的不可缺少的部分，动作来自于他们的肢体，道具是对肢体的一种衬托。对于孩子们来说，有了道具会更加增添他们对舞蹈的兴趣，同时也能给舞蹈增添美的色彩，所以从一开始排练就要准备好道具。道具的制作虽不象演出时用的那样好，但也要精细一些，否则会影响孩子们的排练。我们在排练舞蹈《红灯记》、《欢庆》等舞蹈是都注意到了这一点，因此节目排练很顺利，演出也很成功。
幼儿教学计划 篇15
幼儿国画特色教学计划
一、教学目标
1.在绘画方面训练幼儿的观察能力、想象力和创造力；
2.使幼儿了解国画的风格、形式、特点和文化背景；
3.帮助幼儿发掘自己的艺术潜力和兴趣，对艺术文化有基本的认识和理解。
二、教学内容
1.国画的基本构成和表现手法：线条、色彩、墨境的运用和应用；
2.国画的基本形式和经典样式：花鸟、山水、人物、草虫等经典题材的绘制；
3.国画中文人绘画的特点和文化内涵：诗、书、画三者之间的联系、内容和精神。
三、教学策略
1. 观察、比较、模仿和创新相结合，让幼儿通过自己的创作实践提升绘画能力和素养；
2. 搭配宜人、轻松愉快、寓教于乐的活动形式，让幼儿感到学习国画是一件好玩的事情；
3. 加强与家校之间的互动和联动，让幼儿和父母在家中也能继续进行国画创作和学习。
四、教学流程
第一课：国画的基础概念
1. 给幼儿一个简单的国画概念，并参考图片进行介绍。
2. 示范如何用一种简单的画法进行绘画实践和训练。
3. 让幼儿尝试自己画画，并给予简单的评价和指导。
第二课：线条的运用和表现
1. 引领幼儿尝试抓住物品的外形和纹理，连贯起来成为线条。
2. 学习一种简单的表现线条的技法。
3. 尝试自己的绘画实践，并给予评价和指导。
第三课：色彩与颜料
1. 介绍并展示几种颜料的形式和颜色。
2. 引导幼儿理解色彩学的基础概念。
3. 带领幼儿在画纸上多次实践配色和色块填充。
第四课：山水画
1. 引领幼儿感受自然奇妙与造物主的美丽。
2. 介绍山水画的基本元素和形式。
3. 在山水主题的活动中进行创作和练习。
第五课：花鸟画
1. 介绍国画中的花鸟主题，并将培训重点放在花卉和小鸟的绘制上。
2. 通过一周期涂鸦课程，了解花鸟画的表现方式和艺术价值。
3. 在进行创作上提高幼儿的艺术性和专注度。
第六课：人物画
1. 展示人物画在国画中的重要性。
2. 介绍人物画的构造、基本动作和表现形式。
3. 练习人物描绘的基本构造和线条，引导其初步掌握人体比例。
第七课：修辞点和墨境运用
1. 学习与感受学习墨境的韵律和美妙；
2. 让幼儿模仿中国画家的墨境，并体验其中文人的思想感受；
3. 在无场景、无物品的画板中任由笔墨自由流畅创作。
五、教学评估
采用“宝宝画展”、“学习笔记”、“课堂评价”等多种方式对幼儿进行考核。给幼儿及家长提供多种参考作品，打破传统教育程式化教学模式，让作品表现、解释与交流更加自由、多样。老师会对幼儿提供全方位的指导，在其心情状况、家庭教育的影响、兴趣、机会等方面出现问题时，提供相应的教育辅导措施。
六、总结与反思
本次国画教学主要是培养幼儿的艺术修养和文化内涵，其教学前沿性和科学性都在不断改进和开发。在此基础上，老师将不停地完善本套教学计划，保证其不断发展创新。同时，希望幼儿在该教学计划中学习、提升、实践、创新，并不断打造自己独特的艺术品。幼儿的华美画作将通过学校或社会展出获得广泛的欣赏和认可。
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