出国留学网陆续为大家整理了“中考物理专题报告推荐”，仔细阅读本文您会得到不少贵重的收获。常言道，百闻不如一见，为了更好的开展下一阶段的工作。我们都需要写报告，报告是一个把你展示给大家的机会，向大家宣布你的成果，让你今后更有信心地做事。
中考物理专题报告推荐(篇1)
今年是我毕业之后的第一年工作，这学期也是我开始工作的第一学期，在这学期的教学工作当中，我遇到了很多很多的问题，也解决了很多的相关的问题，但是在此也存在着许多的补足，但我会继续努力的，对这学期的工作我总结如下：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握重点，难点.并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平.
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大.不仅如此，还抓住每次学习的机会，取长补短，收获不少。
5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.一年来,我在学校开了多次公开课.通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。
6、扎实自己的基本功。通过向老教师、帮教老师的学习，切实提高自己的基本功。
中考物理专题报告推荐(篇2)
1、班主任工作。在日常方面，按照要求每天7：20按时到班，检查班级情况。午间*跟*。每周一、二、四的午自习到班进行个别答疑。平时，注意和同学们的交流，观看了全校运动会。并与高二1班的另外两位实习班主任一起，在原班主任和各位同学的帮助下，完成了一次主题班会——《lifestory——大小孩的故事会》。
2、其他。我们的教育调查对象是师大二附的高一高二学生。高一7个班，高二6个班，文理均衡。大约收回500份左右的有效数据。调查内容与中学物理课现状有关。问卷由我初步草拟，经过全组评议，带队老师评议最终定稿。具体完成情况将在调查报告中提交。
为期四周的教育实习，不但使我在物理教学与班级管理上学到了很多，也增进了我对自己的认识。我实习的班级是二附高二年级的理科实验班。同学们聪颖、*、有创新精神。开始与他们接触我还有些紧张，常被他们的提问难住，无所适从。但他们却反过来安慰我，鼓励我
中考物理专题报告推荐(篇3)
新课改下的初中物理教学
我是一名80后的物理教师，准确的说，是刚从高等师范院校毕业并踏入教育战线的新人。新课改的实施，给我们新教师带来了巨大的机遇和挑战。《初中物理课程标准》的基本理念主要概括为“注重全体学生的发展，改变学科本位的观念；从生活走向物理，从物理走向社会；注重科学探究，提倡学习方式多样化；注意学科渗透，关心科技发展；构建新的评价体系．”，在新课标的要求下，这两年中我也不断学习新课程理念，在课堂教学中进行了许多教学尝试，并在不断的教学中探索经验并逐渐成长。下面就我对新课程的初步的了解，谈几点认识体会：
首先，全面落实三维目标即知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。新课改要求教师能够做到整体把握三维课程目标，整体把握教学的素养和能力，整体理解课程内容和重难点。对学生来讲，教师能不能做到整体把握对学生具有深远影响。
1、知识与技能目标的达成物理知识的学习过程中要强调对物理知识的真正理解,而不是死记硬背一些物理结论或结果.例如：学过“第一章声现象”之后，有的学生在解答如下的问题时就遇到了困惑：正常人心脏跳动的频率约为每分钟60-70次，即约1Hz左右。这种心跳的频率是很低的，与人的听觉频率范围相距甚远，为什么医生用听诊器却能听到人心跳的声音？答曰：“听诊器改变了声音的频率；或者说是胸腔改变了声音的频率。”
这些说法显然是错误的，问题是错在哪里呢？都是死记硬背的结果：在“人耳听不见的声音”这一节的教学中，只要求学生记得结果。在解决具体问题时，没有引导学生区别“听到的声音的频率”与“心脏跳动的频率”这两个物理概念。
2、结合认知活动的过程与方法教学
物理知识的学习过程是经历物理过程和感悟物理方法的过程.该让学生经历、体验的要让学生经历了，体验了，使学生在经历、体验中获得学习知识、思想、方法和经验。
以“第十一章中宇宙和微观世界”的学习为例：
一般都有这样的感觉，“宇宙和微观世界”的内容庞杂，三维学科目标的定位与达成甚感困难。我个人觉得，贯穿本节内容的一根主线就是人类认识与探索宏观世界和微观世界的思想和方法：一是“提出假说”；二是“科学建模”；三是实验论证。
在实际教学中可以先向学生提出以下问题：
第十七章“能源与可持续发展”的学习结束后，可以引导学生思考如下的问题：我国能源结构的基本状况是什么?如果让你参与制定我国能源发展的策略,你有什么主导意见
第十五章“功和机械能”的教学结束后可以引导学生思考这样的问题：大海中蕴藏着丰富的机械能，这些能量通过不同的形式表现出来，如潮汐、海浪、海流等。你对大海中蕴藏的这些能量的利用有什么设想？把你的想法说出来。
第二，改变教学方法，重视“科学探究式教学”
新课改的理念要求我们必须要改变以往教学中的满堂灌、满堂问、满堂看、满堂转、老师讲学生听、师问生答、老师演示学生看等形式单一的教学方式。倡导学生独立思考、自学、实验操作、小组合作学习、讨论、交流、等学习方式，实现教学方式多样化。
新课程标准中明确提出“科学探究”既是学生的学习目标又是重要的教学方式，更将“科学探究”列入了课程内容，我认为“科学探究式教学”并不是要完全依赖于“探究”，关键在于让学生掌握探究方法，能在以后的工
作、学习中进行应用。学生既需要通过自己的动手探究发现一些知识，有些时候也需要从教师这里学习一些已经定论的知识。特别是八年级的学生而言，许多探究是需要在教师的指导下完成的，否则一节课45分钟，总是觉得时间不够用。
例如：在凸透镜成像规律的教学中，学生对什么是凸透镜所成的像、什么是物距、什么是像距等物理概念都不甚明了的情况下就要求学生探究凸透镜成像规律，这相对八年级学生来说就比较困难了。若把该教学活动设计为知识传授和教师指导下的学生探究相结合的方式，在学生建立了凸透镜成像的概念和大致了解凸透镜成像性质与物距有关的前提下，设计实验、采集多组原始数据并在教师指导下分析论证找到规律，效果就好得多。这样，学生既学到了知识，又得到了科学思维和方法的熏陶。成功的愉悦使学生的终身学习愿望、对自然科学的亲和力等情感态度都受到潜移默化的培养，学生心智方面也可得到培养。物理课程的价值得到了充分的体现。
在科学探究课结束之前，教师应该对学生探究活动进行总结和评价，如分析哪些操作是正确的，哪些操作是错误的，并且说明为什么。在这样的反馈过程中，学生对自己的探究行为有了反思，他们便知道如何修正错误，做的更好。这将会很大程度的提高科学探究课的效率，有利于学生探究能力的发展。例如：在“第六章变阻器”的教学中，教师对滑动变阻器连接时的方法、注意事项以及在电路中的作用等作出总结，并指出学生在操作时存在的不足，这样学生就能更深刻的了解和使用滑动变阻器，这样在进行“测量小灯泡电阻”以及“测量小灯泡的电工率”的教学时就能节省很多的时间，提高教学效率的同时也能加深学生的记忆。
第三，注重培养学生创新意识和实践能力
我们从思想意识到教学设计，都要尽可能的考虑多给学生动手实践和解决问题的机会，让学生在实践中创新，对初中物理教学要培养学生学会体验生活，感受到抽象的物理定律在我们的生活中具有鲜活的生命力，物理源于生活，反过来又应用于生活，这样才能培养学生解决问题的能力。
如：用脉搏、步长测时间和距离
学读汽车速度表
用两个不同焦距的凸透镜制作望远镜
了解微波炉的基本原理
了解数字信号和模拟信号的基本区别
随着新课程改革的逐步实施，课堂教学改革呈现出一派繁荣的景象，并取得了很大的成效，这是相当可喜的。但是，认真审视新课程改革下的课堂教学，我也发现了一些问题，值得我们认真思考，例如新课程评价教育的滞后也使教师在教学中有所顾虑，在这种思想的主导下，一旦发现学生的成绩不理想马上又回到追求分数的传统式教学上来。教学评价滞后已经成为整个课程改革的最大瓶颈。我们期盼符合新课程理念的发展性评价早日出台，使教师能尽快解除后顾之忧专注于教学改革。
当然，作为一名的年轻教师，教学经验的匮乏，使我感觉到有时候教师要从“主导者”向“组织者”和“引导者”成功转变的难度很大。这个需要我不断努力去学习理论、学习优秀教师的经验、去教学中不断实践，不断探究，并争取早日做到这一点，不断适应新课程理念的教学。
以上是我对这次课堂教学改革的一些粗浅理解，有不足之处还请大家多多指正。
中考物理专题报告推荐(篇4)
一、将一饮料瓶底部扎几个细孔，再往饮料瓶中到入适量的水，此时会发现瓶底处有水流出，可以印*液体对容器底部有压强。继续迅速把饮料瓶中灌满水，然后拧紧瓶盖，这时可观察到饮料瓶底部并没有水流出。如果再拧松瓶盖，又发现水流了出来。这说明是大气压作用形成的这一现象。
二、另取一空饮料瓶灌满水后拧紧平盖，然后用酒精灯加热一钢针。轻轻的在饮料瓶下部侧壁烫一细孔（注意烫孔时不要用力挤按饮料瓶）。当扎完小孔后会发现并没有水流出，在第一个孔的相同高度处，任意位置再烫一个细孔后发现依然没有水流出来。这是由于大气压的作用的结果，并且*了大气压是各个方向都存在的，与液体压强特点形成对比。之后在前两个细孔的上方再烫一细孔后，发现下面的细孔向外流水，而上面的细孔不向外流水，并且有空气从此处进入饮料瓶内上方。如果拧开饮料瓶的瓶盖会发现三孔都会流水。且小孔位置越靠近瓶底，水柱喷的越远。
三、再取一饮料瓶灌满水并拧紧瓶盖后，把它倒置在盛有足够多水的玻璃水槽中，在水中把瓶盖拧下来，抓住瓶子向上提，但不露出水面发现瓶里的水并不落回水槽中。（可以换更高的饮料瓶做“对比实验”，为托里拆利实验的引入打好基础。）还可以在此实验的基础上，在瓶底打孔，立刻发现瓶里的水流回水槽中。原因是瓶子内、外均有大气压相互抵消，水柱在本身重力的作用
中考物理专题报告推荐(篇5)
本学期我担任八年级物理教学。我本着以学校实际出发，在注重全体学生原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了几条经验：
一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
1、八年级本学期刚刚接触物理。学生在学习是必然会有很多问题。因此在教学中必须要有耐性，做好课上课下的解释和引导工作。通过分析学生在练习、考试答题中的问题，发现这和他们平时没有准确地理解和掌握初中物理基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
2、抓基础知识，就是要抓课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对物理知识的掌握不同。因此，我针对学生实际情况因材施教，课堂教学精讲、细讲，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对物理失去兴趣。
3、抓基本技能，要抓好物理用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，尽可能的多做演示实验。让学生真正了解每个实验涉及的原理、装置原理和操作原理等细节，尽可能多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行，观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
二、重视获取知识的过程和科学探究的过程。
1、要提高学生的应用能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题的。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，多讲、多练。让学生掌握学习物理的“基本学科思维方法”。
2、作为教师应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究。
三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
物理试题涉及环保、资源等社会热点内容，从多角度对学生的知识与进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用物理视角去观察问题和分析问题，学以致用。
四、深化课堂教学改革，钻研教学大纲(课程标准)。
基础教育课程改革是一件非常重要的工作，除了要用新的教学理念武装自己以外，更主要的是要在教学中参考和渗透“新课标”的要求。
五、强化教学过程的相互学习、研讨。
多听课、多评课。听完课后多与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。
六、运用多媒体，加强实验教学。
物理试题中，实验题所占的比例越来越大，应给予高度重视。在教学中通过多媒体直接将实验的视频或者动画放给学生看，加强学生的印象。复习时，亦可以利用课件的形式将各单元章节的知识点系统的呈现给学生，使学生对知识点的理解更加系统化。
七、尽可能抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动。
给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来专门人才打下良好的基础。
八、从实际出发，总结经验，吸取教训。
全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。