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数学学习计划(篇1)
针对孩子们一个学起来的学习情况和整体的接受情况，我对期末的复习做了以下几点计划：
一、稳抓基础，紧扣课本：
第一：首先是对课本分单元进行知识的系统贯穿，以手抄报或者课上画网格知识图的形式展示知识的串联。
第二：把课本的习题做成PPT，以便复习的时候有针对性，有准备性。
第三：把课本的错题进行专人过关。
二、专题训练，重难点突出：
一年级的知识比较少，但是对于看图写算式、解决问题、写数字或者抄写算式、数的组成、口算等。用一周的时间进行复习，会以习题的形式展示给学生，多说多练才能给一年级的学生知道更多的明白题意。
三、试卷测验，订正有效：
复习不能只讲不练，我合理的利用我们的智能训练每单元的知识点，再以达标卷进行检测。让学生通过练习对孩子的做题习惯得以锻炼，并且让孩子有个自我的摸底认识，为了提高学生的做题积极性，我以百分为主，如果有错题，能订正全对，我仍会给孩子100分的成绩。看到孩子为了100分积极的订正，感觉多次的翻看试卷也是值得的。
但是有些孩子却自以为是，嘴巴是挺能说的，唯一不足的就是马虎，看似能考高分的，总会有失分情况。有的孩子不能很好的跟着老师做题，不能细心的对待每一道题，导致了成绩并不乐观。所以，在接下来的试卷上，我会认真对待身边的每一个学生的状态，抓住他们的心里，教她们之所需，达自己之所想。
数学学习计划(篇2)
作为一个办公软件，Excel 在工作中使用的频率非常高，其中各种函数更是让我们的工作事半功倍。在这里，我想分享一下我的“Excel 函数学习计划”，希望能够对大家的 Excel 学习有所帮助。
首先，我想先介绍一下 Excel 中常用的函数分类：
1.数学和三角函数：如 SUM、AVERAGE、MAX、MIN、ABS、ROUND、SIN、COS 等。
2.日期和时间函数：如 NOW、TODAY、DATE、YEAR、MONTH、DAY、HOUR、MINUTE、SECOND 等。
3.文本函数：如 LEN、LEFT、RIGHT、MID、FIND、SEARCH、SUBSTITUTE、CONCATENATE、LOWER、UPPER、PROPER 等。
4.逻辑函数：如 IF、AND、OR、NOT、IFERROR、TRUE、FALSE 等。
5.查找和引用函数：如 VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX、MATCH、ADDRESS、ROW、COLUMN 等。
6.统计函数：如 COUNT、COUNTIF、SUMIF、AVERAGEIF、COUNTIFS、SUMIFS、AVERAGEIFS 等。
学习计划如下：
第一天：数学和三角函数部分
学习 SUM、AVERAGE、MAX、MIN、ABS、ROUND、SIN、COS、TAN 这些函数的基本用法及其常见的应用场景，练习一些简单的例子。
第二天：日期和时间函数部分
学习 NOW、TODAY、DATE、YEAR、MONTH、DAY、HOUR、MINUTE、SECOND 等函数的基本用法以及与日期和时间相关的运算，练习一些计算日期和时间的例子。
第三天：文本函数部分
学习 LEN、LEFT、RIGHT、MID、FIND、SEARCH、SUBSTITUTE、CONCATENATE、LOWER、UPPER、PROPER 等函数的用法以及文本处理的一些技巧，练习一些文本处理的例子。
第四天：逻辑函数部分
学习 IF、AND、OR、NOT、IFERROR、TRUE、FALSE 等函数的基本用法以及逻辑判断的应用场景，练习一些逻辑判断的例子。
第五天：查找和引用函数部分
学习 VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX、MATCH、ADDRESS、ROW、COLUMN 等函数的基本用法以及数据查找和引用的应用场景，练习一些数据查找和引用的例子。
第六天：统计函数部分
学习 COUNT、COUNTIF、SUMIF、AVERAGEIF、COUNTIFS、SUMIFS、AVERAGEIFS 等函数的基本用法以及数据统计的应用场景，练习一些数据统计的例子。
第七天：综合练习
在这一天里，我们可以根据之前学习的内容，选择一些难度适中的 Excel 功能实现，进行一个综合练习。
总结：
通过这七天的学习计划，我们可以初步掌握 Excel 中的各种函数的用法以及它们的应用场景。当然，在实际操作中，我们还需要不断地实践和探索，才能真正掌握这些函数的精髓。希望大家在 Excel 的学习和工作中，能够发挥出更大的效益！
数学学习计划(篇3)
新的学期即将到来，为了使下学期的学习成绩进步、各科成绩优异、不偏科，在此做开学的计划，如下：
一、做好预习
预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：
1.粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识。
2.列写出这节的内容提要。
3.找出这节的重点与难点。
4.找出课堂上应解决的重点问题。
二、听课
学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：
1.要有明确的学习目的。
2.听课要特别注重“理解”。
三、做课堂笔记
做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：
1.笔记要简明扼要。
2.课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。
四、做作业
1.做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤。
2.认真审题，弄清题设条件和做题要求。
3.明确解题思路，确定解题方法步骤。
4.认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查。
5.及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力。
6.遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业。
五、课后复习
1.及时复习。
2.计划复习。
3.课本、笔记和教辅资料一起运用。
4.提高复习质量。
做好以上五点是不容易的，那需要持之以恒，我决心做到。
数学学习计划(篇4)
数学学习计划
数学一直是让许多学生感到头疼的科目，因为它需要逻辑思维和精确计算，这对于一些学生来说是一项挑战。但是，数学不仅是我们日常生活中必不可少的一部分，而且在许多职业和领域中都是必需的。因此，制定一个合理的数学学习计划是非常重要的。
首先，考虑到数学需要逻辑思维，我们应该建立好数学思维。数学思维顾名思义，就是创造和应用数学知识的思维方式。建立数学思维，我们可以通过解决不同类型的数学问题来培养。例如，可以选择一些有趣的数学谜题或游戏来进行练习，如数独、华容道等。此外，观察和模仿别人的解题方法也是提高数学思维的有效方法。
其次，要良好掌握数学知识，需要建立扎实的基础知识。初中和高中是学习数学的重要阶段，要充分掌握代数、几何、概率、数论等数学基础知识。这一点需要花费大量的时间进行学习，可以持续到大学阶段。建议学生编写一个数学知识表格，记录每个知识点的概念、公式、例子和练习题，以便在需要复习时参考。
第三，做数学的基础就是多做练习，与此同时，练习作业也是提高数学水平的好方法。当我们能够解决相同类型的问题时，我们可以开始尝试一些挑战题目。这些题目较难，需要一定的想象力和解决问题的经验，因此它们可能需要我们经常思考并假设解题思路，寻求别人的帮助也是好的选择。
第四，利用科技来辅助我们的学习。数学是一门广泛的学科，它涉及到各个层面的问题，而现代科技可以帮助我们更好地理解数学。一些数学软件、计算器和可视化工具可以加速问题的解决，同时令学习过程更加有趣和愉悦。
最后，总的来说，制定一个科学、合理的数学学习计划是非常重要的。数学思维、扎实基础、多做练习和利用工具，这一切都是为了更好地掌握数学，并获得良好的数学能力。
数学学习计划(篇5)
一、学生现状分析：
四年级一班共有学生 41 人，学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。从学生掌握的知识方面看：大部分学生对所学知识掌握较好，并能把所学知识运用到实践中去，对口算、计算、应用题等知识，大部分学生掌握较好，但数量关系个别学生(江铭、赵海平、方博)不会运用，但整个班级学习风气浓厚。
从学生学习习惯看：个别学生(胡正毅、裴泽凯、姜智龙)的学习习惯养成不好，如：写字慢，抄错数，数码不正规，做题不用小尺等。由于这些原因所以成绩不够理想。
从班级常规看：上课能够做到集中精神听讲，回答问题比较完整。但听课时个别学生(赵云旭、姜智龙、胡正毅、裴泽凯)手里玩东西，在小组讨论问题时，个别同学偷懒，小组合作能力较差。
本学期针对以上存在的问题，在端正学生学习态度的同时，面向全体，定出实际性目标，全面调动学生学习的积极性和主动性，加强纪律教育和常规训练，加强培养他们的各种学习数学的能力，培养他们良好的学习习惯，提高解决问题的能力，帮助每一个孩子都能学到有价值的数学。
二、本册教材分析
本册教材内容包括：简易方程;分数的意义和分数加减法;对称、平移和旋转;因数与倍数;多边形的面积;统计。
观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展.
教学目标：
1. 在具体情境中理解方程的意义、等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
2. 使学生在理解分数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行分数加减法的笔算和简单的口算，并能解决简单的实际问题。认识真、假分数及带分数，能将假分数化成带分数或整数
3. 结合具体实例理解奇数、偶数、质数、合数的意义，会分解质因数。理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义，会找两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数。结合现实素材理解约分的意义。会约分，会进行分数与小数的互化。
4. 探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
5.欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
6.结合具体实例认识折线统计图。知道折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据，能根据需要选择条形或者折线统计图。体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
7.在探索学习的过程中，有目的地发展学生的抽象概括能力，在经历观察、操作、类比、验证、归纳的过程中，让学生感受数学思考过程的条理性，感受转化等数学思想方法，进一步培养学生的空间观念。
教学重点：简易方程,分数的意义,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容.
教学难点：简易方程,分数加减法,多边形的面积是本册教材的难点教学内容.
三、主要教改措施及思路
1、深入教材，认真备课，订好单元计划，提前一周备课。注意新旧知识的联系，侧重发展学生的.思维能力。抓重点、难点、关键，各个环节突破。注意培养学生具有顾此及彼，举一反三的能力，做到触类旁通。
2 、切实加强基础知识和基本技能的教学，重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探索性，让学生在体验过程中加深对知识的理解。
3、提高课堂教学效率，勇于创新，注重引导学生自主学习，使学生愿学、会学，利用身边的生活实例发现规律，掌握知识，并能灵活运用所学知识解决实际问题。继续培养学生的提问意识，在课堂上注重问题意识的锻炼，给学生创造提问题的机会，发展提问题的空间，让学生在提问题的过程中提高学数学的兴趣。
4、在计算能力方面，要注重学习习惯的培养。要求学生理解算理，掌握方法;;验算检查，养成习惯。培养学生认真、塌实的学习态度和作风，
5、抓实抓好后进生的转化工作，进行耐心细致的辅导工作，提高他们的学习成绩。
6、教学中要注意知识的系统化，作业明确、适量，有主次，难易之分。
四、课时分配：
一、珍稀动物――简易方程 9课时
二、水产养殖场――多边形的面积 11课时
三、团体操表演――因数与倍数 5课时
四、中国的热极――认识正、负数 3课时
五、校园科技周――分数的意义和性质 8课时
六、图案美――对称、平移与旋转 5课时
七、剪纸中的数学――分数加减法 10课时
八、获“联合国人居奖”城市――统计 4课时
九、下跳棋――可能性 2课时
数学与生活 3课时
综合应用 2课时
回顾整理――总复习 5课时
数学学习计划(篇6)
1）通过自学、专家的辅导，加深对新课程理念下课堂小学数学教学的理论认识和思考，进一步提高教育教学质量；
2）通过自查，查阅学习笔记、学习心得、教育研讨文章等，认真学习新课程标准，钻研新教材，熟悉新教材，掌握新课程标准的基本思想，理解新课程标准与思想，提高理论联系实际的能力，做到理论与实际相统一，更新教学观念，丰富学习内容。
3）通过自学，加深对新课改的理论知识的理解，提高自身的业务素养。
4）通过自学，加深对新课程理念下课堂小学教学的思想转变和教学方法的理解，提高自身的业务素质。
5）通过自学，加深对新课程标准的理解，提高自身的教育教学质量与教育教学的能力。
二、内容
新课标理念下的课堂小学教学的内容以数学课程为基础，以培养和形成学生的数学素养为重点，提高学生的数学素养，突出以下几方面的学习内容：
一）、数学教育
6）、通过学习，使学生了解数学知识在日益丰富多彩的生活、生产实践中的应用价值，感受数学的神奇与伟大，体会数学的魅力,增强学好数学的信心，提高学习数学的兴趣,形成勇于探索的积极的态度。
7）、培养学生的观察能力和创新能力，培养学生的思维能力，形成学习数学的素养。培养学生的创新意识和实践能力。
二）、数学教育
8）、了解数学的价值,培养运用数学知识解决生活中的问题的能力。
9）、通过学习，使学生树立理解数学的意义,感受数学的重要性，体验成功的喜悦,增强学好数学的信心,提高学习数学的兴趣。
10）、了解和掌握几何与简单的概念,观察与计算以及简单的应用,了解几何中各部分的知识之间的联系及运用。
11）、了解数学学习的基础知识,数学思想和方法,培养学生良好的学习习惯及合作意识。
三、方法措施
一）、通过自学，使学生了解小学数学课程中教学活动内容的设置、组成、活动的组织形式,及活动的目的与意义等内容。
二）、了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯等个人基础,发展水平,确立与培养学生的数学学习的整体概念、体系与关系,为学生进一步学习专业知识,打下良好基础。
三）、学生掌握了学习数学的方法,培养了学生的解决问题的意识、实际意识和合作精神,养成了良好的作业习惯。
四）、学生能运用所学的数学知识解决简单的实际问题,提高了学生的数学学习兴趣,增强了学好数学的信心。
五）、学生能用数学知识解决生活中的问题,提高了思维能力和创新能力。
四、学生具备了初步的抽象知识和空间想象能力,并且有一定的观察事物、分析现象的能力,但是对抽象的数理概念理解还较肤浅,还需要老师进一步的指导,以便在教学中能更好的加以引导。
五、通过教学，学生们掌握了抽象知识,能在生活中运用数学知识解决实际问题,具有一定的实践操作能力,但是实践的效果不佳。在今后的教学中，我要在教学中加强对学生能力的培养，提高学生的综合素质。
二）、通过学习，使学生树立学好数学的信心，了解数学与日常生活的联系，有助于培养学生良好的学习习惯和合作精神。
三）、学生能用数学知识解决生活中的问题,具有初步的创新意识和实践活动能力。
总之，通过这次培训，我感到学到许多平时在教学教学中无法学到的知识，深感受益非浅，为以后更好的教育教学工作，打下了坚实的基础。在
数学学习计划(篇7)
1．完备的学习方案预习-学习-温习-练习-复习，为不同类型学习者提供科学、高效的全程学习方案。计划学习、实践学习、调控学习三步环环相扣，植根于名师的教学经验，脱胎于状元的学习模式。
2．深入的学习讲解知识深度-知识广度-知识数量-知识关系，四维度纵横开阖，经典例题配合精深讲解，珠联璧合，相得益彰。注重推论引申，讲究比较甄别，实现能力迁移，让知识的建构科学、正确、稳固。
3．诱思的问题剖析全面性一切合性-典型性-层次性-启发性，五角度融会贯通选编例题，思路、方法、误区三项解析面面俱到，让解题能力和技巧逐题攀升，学习渐入佳境，阶段成功在望。
4．创新的学习组织诗画开篇、学习计划、状元心得、思维导图、对照讲解、关键词、规律总结、错题笔记、中考定量研究，创新栏目层见叠出，一切源于最新认知心理学成果，让你在学习中轻松前行。
本章综合评价：读图开篇明义，引人入胜：品诗凝练概括，豁然开朗；评价高屋建瓴。直击精髓。
本章学习计划表：追随状元的学习轨迹，分配时间与精力，设计步骤与强度。提示重点与难点，参考学法与思维。学习有章可循，有条不紊。
预习听课点：名师评点预习重点，状元实录心得笔记，指点每课学习关键。让学习有的放矢，事半功倍。
思维导图：一种创造性并十分有效的笔记方法，用文字将想法画出来。它结合了全脑的概念。透过心智绘图，对学习运筹帷幄。提升注意力与记忆力，启发联想力与创造力。
细品书中知识：全面细致生动解释知识。对照例解现学现用现掌握；追根究底挖掘知识实质。点明误区探析误解本源。
互动探究空间：左栏，由情境引问题．层层深入、亲历探究。自然获取知识、掌握规律。右栏，点方法提关键，步步启迪，理解辩学思想。引发探究兴趣。
数学学习计划(篇8)
暑期是查漏补缺的黄金时期，也是想在学习上逆袭的最佳时间。特别是对于初二升初三的时候，更应该很好的利用这个暑假，为初三的紧张复习状态做好充分的准备。
（一）把初二知识巩固好
从知识角度来看，初二的内容是中考的重中之重，中考题经常有xx的综合题。因为刚学过，多数知识点还熟悉，要在此基础上提高到（或接近）中考要求，相对来说比较容易。有些学校在初三第一学期就开始做模拟试卷，如果能掌握好初二知识，会做得更好，这对以后的学习有促进作用，能帮助你形成良性循环。
（二）注重归纳总结
平时在校由于作业多，无暇静下来做些归纳总结工作，而这对能力的提高会有很大的帮助。总结可以按章节，也可以按知识点。比如对曲线一章可按如下进行：
（1）基本概念：曲线和方程定义及应用、圆锥曲线的定义及标准方程、直线和圆锥曲线的位置关系等。
（2）基本题型的常见解法、特殊解法，如求两圆相交弦所在直线的方程，若求交点，不仅计算繁而且还会出现运算错误，用曲线系方程则很简单。
（3）易错问题剖析。
（4）本章涉及哪些数学思想方法。对思想方法的归纳要通过具体例子来实现，比如中点弦问题，涉及弦长，则用韦达定理，不涉及弦长，则用点差法。
（三）弥补薄弱环节
在某章节学得不太好，可以集中时间补一下。首先要理解基本概念，记住公式和定理，千万不要一边看公式一边做题目，这样效果不好，要通过做题记住公式。其次要做熟常见的题型，并掌握其变式，要注意解题方法的总结，做题不要追求多，而要追求解题质量，提高效率。第三要特别重视定义的运用，还有努力把会做的题做对，很多同学丢分相当严重，平时都认为是粗心，其实不尽如此，是多方面原因造成的，应及早找出原因，尽快改正。
（四）腾出时间挑战新题
做题只是做一些老师讲过或是会做的题目，这类题目多是巩固性的，反复操练没有太大必要。要能腾出时间去做一些相对比较新的题目，这些题不一定难，但是以前自己没见过的问题，可以多花些时间从各个不同的角度去思考，这里不仅关心结果，更关注过程，这样的心理体验是必须经历的，它有助于初三阶段综合能力的提高。
（五）做些开发思维的题目
学校在放假前就发了初三的复习用书，要求学生在暑假做甚至要求做完。暑假可做些思维容量大的开发性问题，它最终会使我的能力得到提高，对我以后无论做什么类型的题都会有帮助。
各位即将参加中考的同学们，好好规划你的暑假，为你的中考复习做足最充分的准备吧！
数学学习计划(篇9)
一、复习目的
1、使学生进一步理解和掌握所学知识，使之更加系统和完善。
2、使学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决一些实际问题。
3、使学生打好数学基础，提高学习能力，培养学习习惯，做好中小衔接准备。
二、复习原则
1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。
2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。
3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教
学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。
三、复习方法
带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。
教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。
2、加强计算能力的训练
平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，特别是六(4)班，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号;想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算;最后动笔算。
3、加强与实际的联系
适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。
4、讲练结合
有讲有练，在练中发现问题。
5、分层指导
针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。
四、具体安排
第一阶段:整体复习各个单元基础知识和能力的复习(书上总复习)
1、分数乘、除法及其四则混合运算
2、稍复杂的分数应用题
3、百分数及应用题
4、圆的周长和面积
第二阶段:综合练习，讲练结合(综合试卷)
给学生一些综合性的测试卷，通过练习发现问题，并及时进行指导。
第三阶段：分层复习，查漏补缺
给后进生特别的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答能力。
数学学习计划(篇10)
1、全面分析，正确认识自己
准确找出自己的长处和短处，以便明确自己校园学习的特点、发展的方向，发现自己在校园学习中可以发挥的最佳才能。
2、结合实际，确定目标
订计划时，不要脱离校园学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：
(1)知识、能力的实际;
(2)“缺欠”的实际;
(3)时间的实际;
(4)教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。
3、长计划，短安排
要在时间上确定校园学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项校园学习活动的具体目标。校园学习目标可分为：
(1)掌握知识目标;
(2)培养能力目标;
(3)掌握方法目标;
(4)达到成绩(分数)目标。
长计划是指明确校园学习目标，确定校园学习的内容、专题，大致规划投入的时间;短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实。
4、突出重点，不要平均使用力量
所谓重点：一是指自己校园学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点;二是指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点。
5、计划要全面，还要与班级计划相配合
计划里除了有校园学习的时间外，还要有进行社会工作、为集体服务的时间;有保证睡眠的时间;有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。
6、安排好常规校园学习时间和自由校园学习时间
常规校园学习时间(即基本校园学习时间)：指的是用来完成老师当天布置的校园学习任务，“消化”当天所学知识的时间。
自由校园学习时间：指的是完成了老师布置的校园学习任务之后，所剩下的归自己支配的校园学习时间。在自由校园学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己校园学习上的缺欠;提高是指深入钻研，发展自己的校园学习优势或特长。不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进行，这样做，校园学习比较容易见效果。
自由校园学习时间内所取得的校园学习效果，对改变校园学习现状具有重大的作用，因此这一时间的安排，应当成为制订校园学习计划的重点之一。
7、脑体结合，校园学习和其他活动应合理安排
在安排计划时，不要长时间地从事单一活动。
(1)校园学习和体育活动要交替安排。比如，校园学习了一下午，就应当去锻炼一会儿，再回来校园学习;
(2)安排科目时，文科、理科的校园学习要错开，相近的校园学习内容不要集中在一起校园学习;
(3)同一学科的材料，用不同的方法校园学习。
8、提高校园学习时间的利用率
时间是宝贵的，自觉提高时间利用效率，是每个中学生校园学习上进行自我修养的重要内容。
(1)早晨或晚上，一天校园学习的开头和结尾时间，可安排着重记忆的科目，如英语科等;
(2)心情比较愉快，注意力比较集中，时间较完整时，可安排比较枯燥的内容或自己不太喜欢的科目;
(3)零星的或注意力不易集中的时间，可安排校园学习自己最感兴趣的学科或做习题。这样可以提高时间的利用率。
9、计划要留有余地
10、注意效果，定期检查，及时调整
检查内容：
(1)计划中的校园学习任务是否完成。
(2)是否基本按计划去做。
(3)校园学习效果如何。
(4)总结得失，找出偏差，分析原因，以利改进。从而实现自我管理，自我控制，自我激励、自我调整。加油只有合理的去利用自己的优点,一定会成功的!
数学学习计划(篇11)
暑假来临，为了让数学有更好的提升，暑假我制定了数学学习计划，计划如下：
数学一定要提前做大预习：
对于数学来说，即将成为初二的同学，初二这一年是关键年。
初二数学所学的部分，占整个初中阶段知识点的一半。这是一个很惊人的分量。中考几何的重头戏：三角形全等和它的三大转换，都要在初二全部讲完。这一部分学习的难度，大家可以问问学校里的学哥学姐。即使是在初一学习不错的，对三角形全等这一块的中高等题还是感到很麻手。除此之外，还有平行四边形和梯形的加入。
初二的代数主要分两部分来讲：式和函数。
初一的学习主要集中在代“数”上，对学生整体思想的要求不够。到了初二，分式、根式、、乘法公式、整式乘除、因式分解，全部是式子间的运算。这对学生的思维要求立马上了一个台阶。学生学起来，需要一个适应过程。对于学生来说，要么提前培养；要么在初二学习上挤出这部分适应的时间。
另外，函数这一部分要求学生对变化的数有整体趋势的把握。也是一种新的思维要求。
初二这一年，之所以说对数学很关键，不单单因为数学任务变多变难，还有一个原因是：一门新的理科类学科要和数学抢时间。那就是“物理”。
数学学习计划(篇12)
数学学习计划
数学作为一门基础学科，在学生的学习生涯中占有十分重要的地位。无论是在高考还是在日常生活中，我们都需要用到数学知识。因此，制定一份好的数学学习计划对于我们的学习十分必要。
一、分析自己的数学基础，确定学习目标
在制定数学学习计划前，我们需要首先明确自己的数学基础。这可以通过老师的评估以及自己的自测来确定。然后，根据自己的实际情况，制定适合自己的数学学习计划。
在制定数学学习计划时，我们需要将自己的目标明确明白。这个目标应该是具有可行性的，同时也要考虑到自己的实际情况。例如，如果你目前在数学方面的基础较薄弱，那么从零开始学习，逐步提高自己的水平是一个比较合理的目标。
二、制定具体的数学学习计划
在明确了自己的数学基础和学习目标后，我们需要根据这些信息来制定具体的数学学习计划。
具体的数学学习计划应该包括以下几个方面：
1、 学习内容的规划
我们需要从整体上规划出学习内容，将它们划分为小模块或者小目标，以便于更为有序地进行学习。例如，你可以将三角函数、数列、向量等数学知识按照顺序规划好，每个模块都分配一个要达到的目标。
2、 确定学习时间
制定好每天或每周的学习时间，将它们编入你的日常学习计划中。学习时间的分配要严谨合理，不能过于轻松或过于繁重。例如，一周平均学习时间为10个小时是一个比较合理的安排。
3、 选择学习方式
在确定好学习内容和时间之后，我们还需要选择适合自己的学习方式。其中包括看书、做题、听课、参加讲座等方式。学习方式的选择应该充分考虑自己的个人喜好以及学习效率等因素。
4、 制定目标并检查
在制定每一个小目标后，我们需要每周或每月定一个检查时间，来查看自己是否已经达到了目标。检查时可以使用测试题或者直接做一次练习题，以检验自己的学习成果。
三、执行数学学习计划
制定好计划后，我们需要付诸实践。在执行过程中，任何一项计划的不良执行都会影响最终的成果。
在执行计划时，我们需要注意以下几个方面：
1、 充分利用时间
执行计划的过程中，时间的利用是至关重要的。我们应该充分利用每一段时间，避免浪费，多加练习。
2、 保持学习状态
学习状态的保持是决定学习成果的重要因素。我们要尽可能地保持精力和集中力，避免分心和疲惫。
3、 寻求帮助
当觉得学习遇到问题时，我们可以向身边的同学、老师或者家长寻求帮助。寻求帮助有助于自我调整和及时解决问题。
总之，数学学习计划的制定对于提高学习效率和成绩方面起到重要的作用。我们需要认真执行制定的计划，同时不断调整，力求取得好的学习效果。
数学学习计划(篇13)
数学深度学习教学计划是一项新兴的教育方式，它在传统的教学模式中添加了一些现代科技、人工智能和最新的学习理论，旨在让学生更好地掌握数学知识，并培养数学思维能力。本文将从以下方面详细介绍数学深度学习教学计划：定义、特点、优势、实施方式及意义。
一、定义：
数学深度学习教学计划是现代教育的一种形式。它融合了先进的“深度学习”技术与数学学科的课程，旨在让学生通过深度的学习方式充分认识和掌握数学的知识，并且能够运用数学知识解决实际问题。
二、特点：
1.全方位学习：数学深度学习教学计划不仅包含了基础知识的讲解和练习，还涉及到数学的应用，同时加强了实践能力和实际问题解决能力的训练。
2.互动性强：通过智慧教育模式，学生可以选择自己的学习方向和节目，进行个性化学习，在学习过程中给予学生充分互动和反馈，从而更好地掌握学习内容。
3.提高效果：深度学习的学习方式可以优化学生的记忆和思考，让知识更深入，对后续的学习也可以起到很好的指导作用。
4.多样化思维：数学深度学习教学计划注重引导学生透过观察、实验、探究和演绎等多种方式构建数学概念、培养数学思维能力和创新意识。
三、优势：
1.帮助学生解决数学学习的困难，使得数学变得更好玩。
2.深度学习教学方式可以让学生全方位了解数学知识，在理解数学原理的同时，还能更好地解决实际问题，同时增强数学掌握的可操作性和生动性。
3.增强数学学习的可持续性，帮助学生将数学知识应用到以后的学习和生活中。
四、实施方式：
1.数字化教学方式：利用数字化的方式对数学知识进行分类展示，使得学生在学习中更加轻松自如。同时，让学生能够运用电脑和网络技能，更好地掌握数学知识。
2.课堂教学：传统课堂教学方式与新兴的数学深度学习模式结合，让学生进一步巩固及发挥数学知识，同时也让学生有所收获。
3.在线课堂：由精通数学的教师进行在线教学，让学生任选自己喜欢的老师或导师来辅导自己，从而提升数学学习质量。
五、意义：
1.数学深度学习教学计划为学习者提供了一个高质量、丰富多样、全方位的学习环境，帮助学生往更深层次的数学知识探索和发展。
2.深度学习可以培养学生的创新思维和发散思维能力，让学生在学习中更好地掌握数学知识，提升数学学习的成效。
3.数字化教学方式的实现进一步将数学教育推向深入，同时将计算机技术和人工智能技术与数学学科深度结合，推动数学教育技术更加精细化、智能化的发展。
综上所述，数学深度学习教学计划是利用数字化和互动化的教育方式，旨在为学生提供更好的学习环境和更加多元化的学习方式，从而让学生更好地理解和掌握数学知识，提高数学思维能力和实际应用能力。希望在今后的教育教学中，更多的学校和教师能够加入数学深度学习教学计划，为学生带来更加先进和更实用的数学教育。
数学学习计划(篇14)
在小升初过度阶段，最重要的是先让孩子了解小学和初中是不同的，在心态上要发生变化，要意识到从小学到中学是一个跨越，区别非常大。
从知识的角度，在小学就是套方法，初中更加注重从概念的本质去理解问题，需要建立一个体系。小学的知识是一块一块的，彼此之间联系不是很大，它更偏重于技巧和题型，小学课本只是告诉了基本方法，但难度并没有上去，没有学到本质的东西。而初中的知识更强调体系感，知识上难度更大。
在考察方面，小学比较偏重于结果，初中一方面强调概念的体系性，另一方面更强调过程。
学习要求上，初中的知识看起来比较简单，但是其实他的应用是非常复杂的，它的拓展性很强，变化灵活。这是和小学有很大差别的。小学的知识虽然也会有各种各样的变形，但是基本模型都见过了，也都差不多了。初中更强调理解，对于理解和应用的变化更多些。
在心态上，刚上初中学生都会觉得知识特别简单，就不认真学，觉得自己都会有理解，但是真正考试上遇到知识上应用的题，就很容易失分。再加上现在学的计算题，同学们都是觉得简单，其实在现在这个阶段，他们对计算的练习是远远不够的。
这就是小升初阶段同学们面临的问题，所以针对这些问题，有以下几个建议：
首先：要有意识，有认识：认识小学和初中有很大的不同，不能在完全不了解的情况下就去说规划，规划是要做的第一件事就是去了解这些不同。
第二：就是把踏实下来把计算练好，重视概念。初一这个阶段没有必要让学生见特别多，特别花的东西，初一是一个练内功的阶段，把各方面的基础打好了，后边才能拔高。
第三：心态上不要觉得这些知识很简单，更加的强调解题过程。
第四：对于初中的数形结合思想，分类讨论的思想要慢慢有意识的建立起来。
数学学习计划(篇15)
一、高中数学课的设置
高中数学内容丰富，知识面广泛，将有：《代数》上、下册、《立体几何》和《平面解析几何》四本课本，高一年级学习完《代数》上册和《立体几何》两本书。高二将学习完《代数》下册和《平面解析几何》两本书。一般地，在高一、高二全部学习完高中的所有高中三年的知识内容，高三进行全面复习，高三将有数学“会考”和重要的“高考”。
二、初中数学与高中数学的差异
1、知识差异
初中数学知识少、浅、难度容易、知识面笮。高中数学知识广泛，将对初中的数学知识推广和引伸，也是对初中数学知识的完善。如：初中学习的角的概念只是“0—1800”范围内的，但实际当中也有7200和“—300”等角，为此，高中将把角的概念推广到任意角，可表示包括正、负在内的所有大小角。又如：高中要学习《立体几何》，将在三维空间中求一些几何实体的体积和表面积；还将学习“排列组合”知识，以便解决排队方法种数等问题。如：①三个人排成一行，有几种排队方法，（=6种）；②四人进行乒乓球双打比赛，有几种比赛场次？（答：=3种）高中将学习统计这些排列的数学方法。初中中对一个负数开平方无意义，但在高中规定了i2=—1，就使—1的平方根为±i。即可把数的概念进行推广，使数的概念扩大到复数范围等。这些知识同学们在以后的学习中将逐渐学习到。
2、学习方法的差异
（1）初中课堂教学量小、知识简单，通过教师课堂教慢的速度，争取让全面同学理解知识点和解题方法，课后老师布置作业，然后通过大量的课堂内、外练习、课外指导达到对知识的反反复复理解，直到学生掌握。而高中数学的学习随着课程开设多（有九们课学生同时学习），每天至少上六节课，自习时间三节课，这样各科学习时间将大大减少，而教师布置课外题量相对初中减少，这样集中数学学习的时间相对比初中少，数学教师将相初中那样监督每个学生的作业和课外练习，就能达到相初中那样把知识让每个学生掌握后再进行新课。
（2）模仿与创新的区别，初中学生模仿做题，他们模仿老师思维推理教多，而高中模仿做题、思维学生有，但随着知识的难度大和知识面广泛，学生不能全部模仿，即就是学生全部模仿训练做题，也不能开拓学生自我思维能力，学生的数学成绩也只能是一般程度。现在高考数学考察，旨在考察学生能力，避免学生高分低能，避免定势思维，提倡创新思维和培养学生的创造能力培养。初中学生大量地模仿使学生带来了不利的思维定势，对高中学生带来了保守的、僵化的思想，封闭了学生的丰富反对创造精神。如学生在解决：比较a与2a的大小时要不就错、要不就答不全面。大多数学生不会分类讨论。
3、学生自学能力的差异
初中学生自学那能力低，大凡考试中所用的解题方法和数学思想，在初中教师基本上已反复训练，老师把学生要学生自己高度深刻理解的问题，都集中表现在他的耐心的讲解和大量的训练中，而且学生的听课只需要熟记结论就可以做题（不全是），学生不需自学。但高中的知识面广，知识要全部要教师训练完高考中的习题类型是不可能的，只有通过较少的、较典型的一两道例题讲解去融会贯通这一类型习题，如果不自学、不靠大量的阅读理解，将会使学生失去一类型习题的解法。另外，科学在不断的发展，考试在不断的改革，高考也随着全面的改革不断的深入，数学题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探索型题和开放型题，只有靠学生的自学去深刻理解和创新才能适应现代科学的发展。
其实，自学能力的提高也是一个人生活的需要，他从一个方面也代表了一个人的素养，人的一生只有18———24年时间是有导师的学习，其后半生，最精彩的人生是人在一生学习，靠的自学最终达到了自强。
4、思维习惯上的差异
初中学生由于学习数学知识的范围小，知识层次低，知识面笮，对实际问题的思维受到了局限，就几何来说，我们都接触的是现实生活中三维空间，但初中只学了平面几何，那么就不能对三维空间进行严格的逻辑思维和判断。代数中数的范围只限定在实数中思维，就不能深刻的解决方程根的类型等。高中数学知识的多元化和广泛性，将会使学生全面、细致、深刻、严密的分析和解决问题。也将培养学生高素质思维。提高学生的思维递进性。
5、定量与变量的差异
初中数学中，题目、已知和结论用常数给出的较多，一般地，答案是常数和定量。学生在分析问题时，大多是按定量来分析问题，这样的思维和问题的解决过程，只能片面地、局限地解决问题，在高中数学学习中我们将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探索问题的普遍性和特殊性。如：求解一元二次方程时我们采用对方程ax2+bx+c=0（a≠0）的求解，讨论它是否有根和有根时的所有根的情形，使学生很快的掌握了对所有一元二次方程的解法。另外，在高中学习中我们还会通过对变量的分析，探索出分析、解决问题的思路和解题所用的数学思想。
三、如何学好高中数学
良好的开端是成功的一半，高中数学课即将开始与初中知识有联系，但比初中数学知识系统。高一数学中我们将学习函数，函数是高中数学的重点，它在高中数学中是起着提纲的作用，它融汇在整个高中数学知识中，其中有数学中重要的数学思想方法；如：函数与方程思想、数形结合思想等，它也是高考的重点，近年来，高考压轴题都以函数题为考察方法的。高考题中与函数思想方法有关的习题占整个试题的60%以上。
1、有良好的学习兴趣
两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在数学学习中，我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”过程，这自然会变为立志学好数学，成为数学学习的成功者。那么如何才能建立好的学习数学兴趣呢？
（1）课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。
（2）听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。
（3）思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。
（4）听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，这样的方法怎样是产生的？
（5）把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的，数学概念也回归于现实生活，如角的概念、至交坐标系的产生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实才能使对概念的理解切实可靠，在应用概念判断、推理时会准确。
2、建立良好的学习数学习惯
习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。
3、有意识培养自己的各方面能力
数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。平时注意观察，比如，空间想象能力是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用中得到发展。特别是，教师为了培养这些能力，会精心设计“智力课”和“智力问题”比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为数学能力的培养开设的好课型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入、全方位智力参与，最终达到自己各方面能力的全面发展。
四、其它注意事项
1、注意化归转化思想学习。
人们学习过程就是用掌握的知识去理解、解决未知知识。数学学习过程都是用旧知识引出和解决新问题，当新的知识掌握后再利用它去解决更新知识。初中知识是基础，如果能把新知识用旧知识解答，你就有了化归转化思想了。可见，学习就是不断地化归转化，不断地继承和发展更新旧知识。
2、学会数学教材的数学思想方法。
数学教材是采用蕴含披露的方式将数学思想溶于数学知识体系中，因此，适时对数学思想作出归纳、概括是十分必要的。概括数学思想一般可分为两步进行：一是揭示数学思想内容规律，即将数学对象其具有的属性或关系抽取出来，二是明确数学思想方法知识的联系，抽取解决全体的框架。实施这两步的措施可在课堂的听讲和课外的自学中进行。
课堂学习是数学学习的主战场。课堂中教师通过讲解、分解教材中的数学思想和进行数学技能地训练，使高中学生学习所得到丰富的数学知识，教师组织的科研活动，使教材中的数学概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖掘。如初中学习的相反数概念教学中，教师的课堂教学往往有以下理解：①从定义角度求3、—5的相反数，相反数是的数是_____。②从数轴角度理解：什么样的两点表示数是互为相反数的。（关于原点对称的点）③从绝对值角度理解：绝对值_______的两个数是互为相反数的。④相加为零的两个数互为相反数吗？这些不同角度的教学会开阔学生思维，提高思维品质。望同学们把握好课堂这个学习的主战场。
五、学数学的几个建议
1、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师为备战高考而加的课外知识。
2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。
3、记忆数学规律和数学小结论。
4、与同学建立好关系，争做“小老师”，形成数学学习“互助组”。
5、争做数学课外题，加大自学力度。
6、反复巩固，消灭前学后忘。
7、学会总结归类。可：①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类
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