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环境调查活动总结(篇1)
第二单元有一个综合型学习，要求调查家乡的环境。而且园地二的口语交际和习作都是相关内容。家乡的环境，范围比较大，我怕学生无从下手，就分出了四个方面：花草树木、空气、水、垃圾。一排安排一个主题。一排有两个小组。两个小组比赛看哪个组表现好。
担心我的安排流于形式，我让组长考虑好分工，利用课上时间让组长上台布置任务。有的组长经过了考虑，而有的却不知从何说起。在我的提示下，小组成员从三个方面展开调查。即相关资料，如：花草树木的作用、垃圾的处理方式、空气和水的成分等。人们的破坏行为，即哪些行为破坏或污染了环境。人们的保护措施，即哪些行为改善了环境。可以搜集资料，调查了解。
周一孩子们就有些迫不及待了。一直推迟到今天下午才得以开展。每一个小组自由选择成员上台展示。孩子们展示交流了花草树木的作用，空气和水受到的污染，垃圾的四种处理方法：焚烧、回收、填埋、堆肥。印象最深的是白色垃圾的污染。白色污染就是一次性难降解的塑料包装物。比如一次性泡沫快餐具还有我们常用的塑料袋等.它对环境污染很严重，埋在土壤中很难分解，会导致土壤能力下降，如果焚烧会导致大气污染，所以现在提倡不用或少用此物，购买东西时自备工具，减少它的利用。真是埋埋不得，烧烧不得。
总结这次活动有以下优点：孩子们目的明确，能有的放矢的进行资料的搜集了，而且还很积极主动。一看到要照相了，孩子们有表现的欲望了。缺点是：一调查的面比较宽，有的从全球说起，有的介绍国内如何，没有介绍我们家乡的情况。二形势比较单一，如果有照片展示就更好了。三学生个人不会整理资料，有用没用的全读了，哪怕自己都不明白自己介绍的什么。四不会合作，这和教师引导，组长协调有关。造成同一组内资料重复现象。
第一次这么正式的开展活动，孩子们还是比较积极的，吸收教训，积累经验，在摸索中前进。
环境调查活动总结(篇2)
活动总结
我们一行去橘子洲调查环境问题。首先，是因为橘子洲成为无票的旅游景点后，有课增多了。这种情况会给这里的环境管理带来一定的压力。
因此，本次调查的重点不仅是看橘子洲的环境现状，更要看环保措施实否到位。经过本次调查，我们小组得出一下结论：
环境的现状：
1、外围环境：我们从橘子洲的四周看。橘子岛周围漂浮物较多，比较凌乱。
会在河岸上堆积，影响周围环境。橘子洲的门外边上有一个道路施工点，这个施工点是地铁施工处，使橘子洲外部的道路草坪上充满了灰尘，每当机车经过是会产生大量的粉尘，影响了环境的质量。但从道路外的垃圾量来看，垃圾量还是比较少的，整个道路环境和草坪的保护程度比较好。
2.内部环境：我们在室内呆了很长时间，发现内部环境保护更好。
主要体现在一下几点：
（1）、垃圾桶。在橘子洲的垃圾桶边上，我们基本看不到有任何垃圾落在外面，垃圾桶没有任何破坏痕迹，垃圾桶内也没有很多垃圾堆积的现象。这些现象说明这里的垃圾及时，游客也很爱护这里的环境，园林工作也很勤奋。
（2）、草坪。草坪上没有垃圾，只有几片树叶，但这并不影响整体外观。草坪没有纵横交错的“路”。
没有“路”说明游客们不会经常去践踏草坪，也可能是草坪上的各个指示牌起到了作用。草坪很齐，典型是经常修剪的痕迹。而且修剪后总及时的清楚了。
草坪上杂草不多。不能说没有杂草，但它们很少。
（3）、园林的认真工作：我们刚到门口，就看到一个手提**袋的园林阿姨。我阿姨的包无疑是用来收集地上的垃圾的。我想这就是路这么干净的原因。
有的园林，在骄阳之下推着割草机除杂草。还有的拿着剪刀在修剪树木的，这就是为什么橘子洲看起来那么整齐的原因。
所以综上所述：我们进一步得出了结论，橘子洲的环境现状是比较理想的，而且橘子洲的环境保护措施实施得也很到位。
但是我们小组还是要说：从以上角度来看，ju子洲的良好环境与园林的辛苦息息相关。然而，这样的努力并不能从根本上解决环境问题。
最主要的还是要从我们个人做起，我们有保护环境的意识，在减少园林的工作量的同时，也是创建良好环境的开始。
环境调查活动总结(篇3)
第二单元有一个综合型学习，要求调查家乡的环境。此外，《园地二号》的口语交际和练习都是相关的内容。家乡的环境，范围比较大，我怕学生无从下手，就分出了四个方面：
花草树木、空气、水、垃圾。一排安排一个主题。一排有两个小组。
两个小组比赛看哪个组表现好。
由于担心我的安排流于形式，我请组长考虑分工，利用上课时间让组长上台布置任务。有的组长经过了考虑，而有的却不知从何说起。根据我的建议，团队成员从三个方面进行了调查。
即相关信息，如：植物和树木的作用、垃圾处理方法、空气和水的组成等。人们的破坏行行为，即破坏或污染环境的行为。
人的保护措施，即什么行为改善环境。可以搜集资料，调查了解。
周一孩子们就有些迫不及待了。它被推迟到今天下午。每个小组可以自由选择成员在舞台上表演。
孩子们展示了植物和树木的作用，空气和水的污染，以及垃圾处理的四种方法：焚烧、*、填埋和堆肥。印象最深的是白色垃圾的污染。
白色污染是一种难降解的一次性塑料包装。比如一次性泡沫快餐具还有我们常用的塑料袋等.它对环境污染很严重,埋在土壤中很难分解,会导致土壤能力下降,如果焚烧会导致大气污染,所以现在提倡不用或少用此物,购买东西时最好自备工具,减少它的利用。
真是埋埋不得，烧烧不得。
总结这次活动有以下优点：孩子们目的明确，能有的放矢的进行资料的搜集了，而且还很积极主动。一看到要照相了，孩子们有表现的欲望了。
缺点是：一调查的面比较宽，有的从全球说起，有的介绍国内如何，没有介绍我们家乡的情况。二形势比较单一，如果有**展示就更好了。
三个学生不能整理资料，有用的和无用的都读了，即使他们不明白他们介绍了什么。第四，他们不会合作，这与老师的指导和班组长的协调有关。造成同一组内资料重复现象。
第一次这样正式的活动，孩子们还是比较活跃，吸取教训，积累经验，在摸索中前进。
环境调查活动总结(篇4)
一、调查目的
了解小学生什么时候说话不文明及他们说不文明语言的起因。
二、调查时间
20xx年6月至8月。
三、调查范围
xx路小学六年级学生50名。
四、调查方法
1）观察法：仔细观察不文明语言何时出现及内容。
2）问卷法：通过问卷了解有些学生为什么说话不文明，并分析原因。
五、调查结果
1）小学生为什么说话不文明：
（1）由于与别人的矛盾而产生愤怒情绪，说话会口不择言，一般都是发生在男生身上。
（2）由于他人的行为、举止或是衣着相貌而取笑别人，说一些不雅的绰号。
（3）很多小学生说不文明语言都是出于一种反抗的情绪，对某件事情不满的时候，甚至难过的时候。
（4）还有不少人人表示，不文明语言是从长辈、周围人的嘴里听来的，有的是看电视、电影学来的，不自觉就讲出来了，时间长了就养成了不好的习惯。
2）小学生讲不文明语言后心理表现或想法：
（1）心里有一种莫名其妙的舒服感。
（2）有时边说边大笑，作为一种发泄的方式。
（3）听到周围的人讲过不文明语言，所以不认为有什么不对的地方。
3）小学生什么时候会说话不文明：
（1）玩的时候：做游戏时有些人会赖皮，然后互相用语言攻击。
（2）公共场合：一个同学在很多人面前让另一个人出洋相，被讥笑的那方就开始了语言攻击。
（3）暗地里：和某人关系不好，不敢当面说，就在背地里说有损于他的话。
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六、分析
1）小学生的模仿能力很强，有些不文明语言是从家里、社会上听来的，还有的是从同学那里学来的。在不文明的环境里，小学生的语言、举止都会受到影响。
2）高年级小学生的心理特点之一，就表现为用一些不太雅的语言表达心中的不满情绪，作为发泄的方式。有时并无恶意，但造成的影响很不好。
3）高年级学生还有一个特点就是爱讥笑同学，这也是讲不文明语言的原因之一。
4）现在的独生子女的脾气、度量不算大、吃了亏，嘴上一点也不饶人，这也是原因之一。
七、思考
中国历来有“礼仪之邦”的美称。作为现代中国人，应该发扬光大文明古国的传统美德。作为小学生，我们要担负起建设文明、繁荣祖国的重任，必须在各方面全面发展。我觉得要提高自己的自身修养，首先就要做个文明的小学生。我建议我们的长辈们，所有的爸爸妈妈叔叔阿姨们，请你们以身作则，给我们树立起榜样来，让我们一起营造文明的氛围。
环境调查活动总结(篇5)
在xxxxxxxx海豚保护活动过程中，海洋社会环境调查占据着不可忽视的分量，通过询问当地渔民如今捕鱼工作的情况和居民对核电站的认识情况，科研队伍可以进一步分析xxxxxxxx海豚生存环境的变化。20xx年8月3日上午，xxxx师范大学生命科学学院xxxxxxxx海豚科考队开展了一系列社会环境调查活动。
风雨难阻坚定心
受到台风“妮妲”的影响，虽然队员上午出发时仍是晴天，但是到达调查地点后接连下起了小雨。队员们不受天气的影响，按计划开始了采访活动。调查伊始，当地居民会有防备的心理，不愿意接受采访，但是当队员们向他们表明身份，并且向他们介绍xxxxxxxx海豚保护区的作用以及保护xxxxxxxx海豚的重要性后，他们则表示十分愿意接受采访调查。通过访谈，队员们不仅获得了所需的相关资料，而且赢得当地居民的信任。队员姚慧莹回忆说：“离开村庄时突然刮起了大风下起了大雨，在雨中赶路时有一对老人让我们赶紧进家里先避雨。但是因为那时我们在赶路所以谢绝了老人的好意。现在想想，他们那一声声隔着大雨的呼喊，真的就像一阵阵暖流，淌进了我们的心房。”
微笑逾越语言关
事实上，队员们都并非当地的原住民，语言不通很难和当地人交流，因此此时队员之间的相互合作就更加重要了。采访、拍照和记录能否有条不紊地进行不仅与队员对工作的熟悉程度有关，而且还考验着队员之间的相互配合。虽然不懂当地语言，但队员们相信保持微笑可以让人与人之间的陌生感消除，对调节气氛也能发挥相当重要的作用。
并不仅仅是为了收集数据，与当地居民之间的交流也是队员们此次社会环境调查活动的重要收获。队员们十分珍惜此次社区调查的机会，向当地的居民们不断普及xxxx海豚保护的知识，旨在为xxxx海豚保护贡献一份力量。此次社会环境调查活动的顺利开展，也让xxxx海豚守护之行拥有一个顺利的开始，接下来的日子里，xxxxxxxx海豚科考队的队员们将为保护xxxx海豚而继续奋斗。
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