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家访活动总结(篇1)
从教十年来，深知家访与学校教育的密切关系，走进孩子的生活，了解孩子的内心，更有效地与孩子沟通交流，最佳途径之一就是家访。通过家访，加深对学生的了解，增进家校联系，增进家长对学校工作的了解。更是深化了师生之情，在这次大家访的收获小结如下：
我班共有学生25人，我们通过到学生家里去，**访谈等形式，在走访中，我们了解到：我班学生父亲外出务工的有5人，母亲外出务工的有4人，双亲均外出务工的有3人，这些留守儿童共12人，对于这些孩子，我们应倾注更多的关爱，给他们更多的关注，驱赶他们心灵的阴影，走进孩子的心灵。
2、 在家访期间，我们更大的收获是父母对我们工作的理解和支持
我们一行人，不管走进哪个孩子家，即使家长再忙，有采摘柑桔的，有采摘棉花的，还有洗衣做饭或是待弄菜地的，他们都停下手中活计，热情接待我们的来访，他们侃侃而谈：谈家庭、谈孩子、夸孩子的成长，怨孩子的顽皮，更多的是听老师对孩子的评谈，交流孩子在校在家的情况，交流中，家长热情赞扬我们利用自己休闲的时光来家访。为了孩子，老师辛苦了，孩子在你的教育下，家长放心！
3、 在家访中，我们从多方面、多层次了解孩子们
我班学生张申奥、强东波、吴珅，平时在校沉默寡言，可来到她们的家中，见到的是天真活泼的孩子，听到的是她们银铃的笑声；酉梓梭、程珍，在校听话乖巧，想不到在家却是个“八张嘴”；学生陈卓坤，课堂作业不能按时完成，家庭作业根本不做，在老师的眼中，是个懒散的孩子，来到他们家中，我们却看到了一个既有礼貌又活泼勤快的孩子；他们还提供茶水，搬椅子做家务。家长们还说，在家里，他们确是是勤奋懂事的孩子，但他们对学习没有兴趣。
如此种种，我们深切地感受到：在学校里，在班集体中，孩子们展现在我们眼前的并不一定是他们的全部，他们更多可爱的或是潜在的不为人知的个性不足，是坐在办公室里、站在讲台上的我们所无法了解的，是大家访活动给了我们家校沟通的平台，提供了走进学生心灵的机会！听着父母的叮咛，看着孩子们快乐、羞耻或渴望的眼神，我们知道：
作为一名教师，任重而道远！
家访活动总结(篇2)
我校在全校开展家访活动，得到了社会和家长的大力支持、配合和高度评价。老师们也普遍反映，通过家访，他们学到了很多难以理解的东西，对学生和家长有了新的认识。现将本次活动情况总结如下：
一、高度重视，精心组织
接到上级文件后，学校党支部从思想上高度重视此次家访工作，切实把这项活动作为扎实推进党的群众路线教育实践活动的重要举措，不敷衍了事，不流于形式。学校建立了以支部书记为组长，校长任副组长，其他领导为成员的领导小组，制定了《武吕寨镇中心学校家访活动实施方案》，由学校党支部和团委具体负责此项工作，把家访任务分解到了每位教师的头上。在活动中，学校领导对教师家访活动进行指导、检查和监督；每位老师也非常重视家访工作，精心安排了自己的家访活动，并取得了实效。
二、讲究方法，求真务实
活动中，我校校级领导主动走访了育才社区等，介绍了学校的发展情况和办学理念，广泛听取了社区领导及群众对学校的意见和建议。每位教师根据自己的家访计划提前预约，有计划地开展了家访活动，尤其对一些经济有困难、学习有障碍、性格有缺陷、病残、单亲及留守学生家庭进行了重点专程走访，并切实做到了“两不”和“三要”，即：家访不告状，不指责家长和学生；要有针对性，要及时与家长联系，主动探亲。我们应该和家长一起分析原因，共同寻找解决办法。
家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展的优势、教师的期望，让学生畅谈了自己的想法及打算。这样的家访没有了抵触与推诿，避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。教师、家长和学生紧密联系在一起，家访成为相互交流和信息交流的最佳形式。
老师用自己的耐心、真诚，换来了老师的家长、学校的真诚。
三、活动丰富，效果明显
为使此次活动取得显著效果，学校除了教师专程走访外，还邀请家长进学校进课堂：第十一周举行了“家校联系会”，让家长走进学校零距离感受了孩子的学习环境，聆听了班主任、任课教师对班级总体情况、孩子在校表现、学习习惯、养成教育等方面情况的介绍；学校向家长发放意见征集单，于校门口设置“意见征集箱”，广泛征集了家长对学校工作的意见和建议。十五周举行了“家长开放日”活动，让家长走进了教室，走进了课堂，了解了孩子的学习状况。
此外，全体教师在家访过程中认真填写了《吕寨镇中心学校家访记录表》，家访结束后每位教师都对家访过程中收集到的意见和建议进行梳理汇总，并向学校家访领导小组汇报了个人家访的开展情况及收集到的意见建议。上述系列活动的实施取得了良好效果，受到了社会和家长的高度评价。
四、认真实践，善于总结
家访多数都是在老师们休息时间进行的，虽然辛苦却很有价值，广大教师在家访后都做了家访活动总结，由于家长的文化程度、生活经历、职业、自身素质等方面有很大差异，所以家庭教育的方法、取得的效果也迥乎不同。针对这些问题，教师们在家访后及时调整了一些教育教学的思路、方法，与家长面对面的交流更和谐了，了解学生也更全面了，家长们非常高兴，孩子们也真的变了，变得开朗了、更自律了、作业写得更好了、成绩提高了……融洽了师生关系，起到了事半功倍的作用，真正达到了教育的目的。
近两个月的家庭访问活动使教学和教育从课堂扩展到学生的家庭，这在社会上引起了很大的反响。在以后的日子里，我们将根据实际情况，不断探索、与时俱进，使我校的家访活动常态化，为教育教学工作更上一层楼起到良好的助推作用。
吕寨中心学校
2016年8月31日
家访活动总结(篇3)
多贡麻乡寄宿制小学
教师深入学生家庭家访活动总结
为了进一步落实好班玛县人民**教育督导室班教督字【2014】12号文件精神和要求，我校在2014年9月20日开始对学生家庭进行家访活动。本次家访涉及的学生共有60名。学校安排所有老师利用周末休息时间探访学生的家庭。
目的是让教师们多搜集学生资料，了解学生家庭情况，把社会、学校、家庭教育结合起来，密切家庭和学校的关系，以便学校了解学生情况，解决家庭学生的实际问题，有针对性地做好教育教学工作，现将本次家访活动安排总结如下：
一、领导重视、准备充分
这次家访活动是一次大型活动，根据学校的计划，由学校教务处拿出学校家访活动实施方案，通过学校领导班子讨论，建立了以党支部书记为组长的领导小组，制度了详尽的活动计划，使家访活动更加完善更具科学性和可操作性。本研究强调了家访的目的、形式、要求和纪律，以便教师进一步提高认识。
二、层层落实、真抓实干
1各年级主管领导召开本年级教师会议，进一步落实家访任务。明确了家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详细布置，要求各任课教师把学生在校的常规习惯、行为表现和学习成绩等，交给各班班主任教师。
2、结合本校、本乡实际情况对学校教师以民汉结对的方式进行了分组，以各班班主任为主，配备懂双语的教师配合家访活动。
3、各班班主任，对本班的学生都做了具体分析，严格按照《多贡麻乡寄宿制小学教师家访活动计划》来确定家访学生名单，改变了以往在家访只走访问题学生的做法。
4、家访时间放在早上8：30到下午18:30的时段，家访教师提前和学生家长预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦。
由各年级班主任带队采用了登门家访的形式，家访内容严格按照《多贡麻乡寄宿制小学家访活动计划》的要求进行。
三、家访中取得的成就：
1、深入到了每位学生的家庭。诚心地与家长、学生交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做详细的记录，为今后的教育教学工作奠定了基础。
2、家长老师互相信任。由于家访教师耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，以及国家关于教育教学政策和我校现有的“双语”教学模式，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，鼓励家长主动参与到学校的教育教学管理中来，使得家长更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。基于家长的赞誉和信任，学校现有的教育教学工作可以给学生以鼓励和力量。
3、换个角度看家长。学生家长年龄几乎都在30-40岁之间，他们本身受教育的程度相对高一些，他们能认识到教育的重要性，普遍能够重视对学生的教育，这对学校的教育起到了很好的补充作用。
四、家访中存在的问题
1大部分学生家长常年在山里吃草，削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶或亲戚代管，管理不到位，为学校教育工作增加难度。
2、绝大多数的学生家长汉语水平低，没有办法对学生进行辅导，无法为学生营造一个良好的语言环境，造成了绝大多数学生的双语水平较差，让学校教育工作难上加难。
三。父母错误地认为孩子的成长是自然的。只关心经济或物质生活的追求。孩子的聪明才智是命中注定的，孩子学习不好是学校和老师的问题，这与家长的管心无关。
其实，家长最大的错误就是忽视了对孩子行为和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时， 家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题。
4一些家长反映，学校教师的频繁更换使学生无法进行持续学习的过程，从而对学习成绩产生影响。
5、 克服家庭教育和学校教育弊端的方法如下
1、家长要严格要求和仁爱相结合；要坚持对子女的学习指导、思想道德教育和劳动教育并重，为他们提供力所能及的劳动机会。
2、家长应于学生多沟通，为学生营造一个良好的学习环境，促进学生的发展，加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。
三。班主任和教师要与学生家长联系，及时反馈学生的学校和思想状况，提高学生的学习成绩
4学校要通过家访、家长会、书面联系等形式加强与家长的沟通，协调教育工作。
5设立校长，加强家长与学校的关系。
在这次家访中，学校领导小组成员、部分班主任和老师用了一周
6、 星期天，我去牧区，走进牧民学生家，了解他们的家庭、学习和生活环境；结合之前教师家访中发现的问题，有些是我们学校可以解决的，有些是我们没有办法的，就如前面提到的学生汉语水平的问题，我们教师在学校8小时教的，不及学生和家长用藏语交流半小时的作用，结果是学生的汉语水平不提高学生的成绩也随之受到影响，希望县委、**、教育局领导出台相应的措施和办法来解决一下牧民学生汉语水平低的问题。
学校这次家访基本上做到了“由远到近”（家访拉近了师生之间的距离，增进了老师与学生、与家长心灵上的沟通）、“由淡到浓”（充分体现人文关怀，让学校、家庭、社会都来关注孩子的成长）、“由冷到热”（改善了学校、老师在家长的眼中居高临下的形象）、“由低到高”（学生、家长及老师从反对的态度转化为积极主动的响应）。
教师家访活动不仅加强了教师与学生及其家庭的沟通，而且对广大教师培养良好的师德师风是一次生动、深入的教育机会。通过活动，广大教师更加直观、深刻地感受到肩上的责任，激发了使命感和责任感，增强了教师的服务意识。学校与家庭达成教育共识，形成教育合力，更有利于学生健康成长，更有利于学校科学发展。
为此，我校会将这一活动继续深入贯彻下去，在以后每月安排2-3天时间专门组织民汉教师结对子家访活动，促使学校和家长深入交流，共同提高学生的学习成绩，进而提高我校的教育教学水平。
多贡麻乡寄宿制小学
2014年10月25日
家访活动总结(篇4)
架起沟通的桥梁，画出教育的彩虹
教书育人的过程是教师、学生和家长之间不断沟通的过程。沟通从心灵开始。心灵之间的距离有时等于你脚下的距离。
家访是师生家庭之间的零距离接触和面对面交流。在学生家里坐一坐、聊一聊，胜过许多苦口婆心的说教，老师的关爱会像涓涓小溪流进学生的心里，必然会激起他们心中的浪花。如何使家访不流于形式，在学生的教育中发挥更大的作用，在我校组织的“课外访万家”活动中，我做了一些尝试。
首先，做好家访前的充分准备。
首先，我根据学生的家庭住址将他们分为几个大区域，然后分阶段探访他们的家庭。住在比较邻近片区的学生通常上下学或课外时间都会在一起，有时他们的家长也经常会碰面，因此在交谈的过程当中会让学生和家长会有亲切感，也能帮助我更多地了解学校以外的学生们。
其次，明确本轮家访的目的。如果老师没有明确的目的而冒然登门，那与家长的交谈一定会言而无序，言而无点，这不但会使家访的效果大打折扣，而且会有损老师在学生和家长心中的形象。本轮家访我的目的有四个：
首先，要全面了解学生暑期生活和学习情况，第一时间掌握学生的动态和变化；第二，教师和家长应相互沟通，使双方都能了解学生在旧学年的表现和他们对新学年的期望；三是帮助家长优化教育环境，改进教育方法；四是向家长宣传学校的教育理念，征求家长对学校和班级工作的建议和意见。
在这一轮家访中，我还采用了与科技教师联合走访的方式，让老师和家长多方面、多角度地了解学生。
第二，在家访中营造良好的沟通氛围。
通常家长和学生接到班主任老师的家访要求时是即高兴又紧张的，高兴的是老师对学生的重视，紧张的是怕给老师留下不好的印象或是担心老师来告状。因此，教师要放下架子，平等、诚实地对待家访的每一个对象。在家长决定家访时间后，我会准时和老师一起到达。
面对紧张小心的学生，我就要求他们给老师讲讲暑假都去哪玩了，看了什么电影，参加了哪些活动等等，孩子们在这些话题的讲述中会不知不觉地放松下来。在和家长的交谈中，对学生的在校表现基本上以表扬为主，对学生的缺点用旁敲侧击的方式指出，通过表扬其他同学的某个优点来提醒家长，让家长明白自己小孩的不足，知道如何帮助他。如此一来，不仅在家长面前为学生挽回面子，缩短师生之间的距离，也让家长在对话中愉快地转变教育观念。
三是家访结束后，认真填写家访笔记。
在每次家访结束后，我要求自己在第一时间完成家访手记，其中包括家访的过程、家访中和家长达成的共识、我在家访中受到的启发以及家访中发现的问题等逐一记录下来，通过这些工作，我重新认识评价了我的学生，为以后的深化教育做好了准备。
其实，家访并不是什么新鲜事。只是因为有太多的东西，像**，手机，互联网等等，家访被我们抛弃了。在一个多月的家访过程中，我收获了很多，感受到了很多。
首先，家访让我看到了不同的学生。
大多数学生在家里和在学校的表现往往大不相同，有的向老师展示自己的优势，有的则隐藏自己。黄佳欣，我们班的一个女生。通过平时的观察，在我们老师眼里，她很内向，很安静。她上课从不举手讲话，课后也很少与老师交流。
在家访期间，当她和她母亲在指定的地点接待我们时，我们被她的表现震惊了。她就像一只小麻雀，喋喋不休地谈论她的家庭作业、邻居、篮球爱好等等。当我们告诉父母她平时在学校的表现时，她妈妈也很惊讶。
经过交谈，她告诉我们她从小就怕老师，缺乏和老师交流的胆量和机会，我们的到来让她觉得老师是可亲可近的，这样才让我们看到了真实的黄佳欣，重新认识了这个其实开朗活泼的女生。
其次，家访帮助我找到了问题的答案。
在工作中，我们经常会碰到屡教不改的学生，有时的确是他们的自制力不强，但有时是我们没发现他们错误产生的真正原因。我们班有个叫**的女同学，平时沉默寡言，但对老师的要求、教导或批评总是一种高傲不屑的态度，让人很不舒服。这次家访我们走进了她家，她的妈妈告诉我们，她和丈夫都是普通的打工者，丈夫在外地，自己则做着三班倒的工作，**完全是自己照顾和管理自己。
看着狭小的屋子、简陋的陈设和**躲闪的眼神，我们才发觉她的高傲不屑下隐藏的自卑，而我们不了解原因的批评其实是对她的伤害。在今后的工作中，我们应该更加关注这些缺乏关爱的孩子。
第三，家访给了我更多的信任和支持。
家访活动总结(篇5)
通过这次家访，我们了解到家庭教育中存在的问题，如：
1家庭结构不完整，重组家庭多，家长对孩子的心理健康问题缺乏重视，更谈不上教育意识。家长与学生的交流问题狭窄，大多数家长只关心学生的学习成绩及与同学的关系问题，少部分家长只谈学生的身体健康问题，很少到几乎没有家长谈到心理健康问题。很多孩子都在缺爱的环境里长大，变得自私自利，以自我为中心，没有很好的行为习惯，学习上得过且过，不思进取，安于现状，老师的教育听不进去，自己想学就学，不想学就不学了，随意性很大。
在校上课睡觉、吵闹课堂，跟不上学科老师的进度，最后产生了厌学心理，放弃了学习。
2农村初中生家长普遍缺乏对家庭教育的了解。相当多的农村家长不能正确的认识到家庭教育的重要性，生儿育女在他们的眼中只是传宗接代或是养儿防老的工具，认为让他们吃饱了，穿暖和了，就是对他们负责了，对孩子的教育没有或是很少，听之任之，放任不管，这样一来，孩子的良好的行为习惯就难形成。
3、部分家庭，由于家庭经济状况不佳，也看到如今大学生就业难，认为读书无用，因而放松了对子女的管理，希望他们处于初中阶段的孩子能够迅速长大，然后外出打出赚钱。这样思想无形中也会影响到孩子的思想观念，他们也认为读书无用，外出打工赚钱才是硬道理，于是就出现了上课不认真听，老师布置的作业不认真完成，老师找他们课后交流他们的学习现状时，他们也是冷漠的对待老师的教育。
4、赞美学生的家长很少，大部分的家长从来没有夸奖过自己的孩子，偶尔夸奖的占很少的比重。从家访活动来看，几乎所有家长只关注孩子的学习成绩，而忽视了他们的学习过程。通过调查活动发现，几乎所有的学生家长都认为与孩子的关系非常好，而实际情况并不是这样，他们缺乏对孩子的全面了解，尤其是对孩子的心理状况了解。
通过本次家访活动，我们深入到每一个家庭细致了解，与学生家长面对面的交流，加强了社会、家庭、与学校的联系，了解了学生的家庭状况，为今后课题组更好的调整学生厌学现象打下了坚实基础。
1、在家访过程中，课题组成员向学生家长正面宣传学习对一个人一生的重要性，鼓励学生家长多看书、看报，增长自己的见识，不能只能看见眼前的利益，而影响了学生的成长轨迹。
2、鼓励家长多给孩子树立榜样，家庭教育对一个孩子的影响是潜移默化的，所以养成良好的行为习惯，多给孩子爱的鼓励，多了解学生的心理现状，走进学生的心理，关注身心健康成长。
3、家长在与学生交流时，交流的内容除了学习以外还应该关注他们的个性成长、兴趣爱好、思想品德以及对未来的规划等方面。提倡家长多从正面赞美和鼓励孩子，树立孩子的自信心。要求家长要关注孩子的学习过程，平时要在孩子的学习中，多指导、多提建议，不要只关注成绩，陪伴学生一起养成良好的行为习惯和学习习惯。
4、多多帮助孩子培养自信的品质，积极鼓励家长为学生创建良好的家庭氛围。孩子的成长离不开家庭，父母的言传身教在生活中极大程度地影响着学生的未来，甚至会伴随他们的一生，让家长认识到家庭教育对孩子的身心发展起着十分重要的作用。要有良好的家庭教育，首先就要给孩子创造一个良好的生活环境，孩子的成长，基本上都是从模仿开始的，良好的家庭环境对孩子的成长十分有利，而不好的生活环境对孩子的坏习惯养成也有不可推卸的责任。
通过家访活动，我们发现，父母经常吵架，很少与孩子进行交流的家庭，多数孩子会形成孤僻、自卑、冲动的性格，而和睦幸福的家庭，则会使孩子拥有一个温暖安全的依靠点，这样的孩子容易养成坚韧不拔、拼搏向上的品质。
家访活动总结(篇6)
杨庆碧的家访是整个教育工作中不可或缺、不可替代的一环。近些年来，随着经济社会的快速发展和通讯、信息技术的发展，以及家庭居住环境的不断变迁，许多教师习惯于通过**或网络与家长沟通，与家长面对面的交流越来越少，从而不能全面地了解学生的家庭生活情况、家长对学校教育的意见和建议，不能很好地建立起教师与家长亲切、和谐的人际关系，也不能很好地向家长传达教育改革与发展的精神，影响了教育的效果。
为了进一步加强学校教育与家庭教育的结合，构建起青少年学生健康成长的良好环境，福泉市教育局决定在全市中小学校中开展“大家访”活动。深入了解学生家庭，与家长面对面交流。
根据教育部的要求，中小学校需每学年对学生开展一次普访，福泉市教育局有关负责人表示，此次开展“大家访”活动的主要目的，就是为了提高全市中小学班主任和老师对家访工作重要性的认识，同时也是为了继续发扬光大家访的优良传统，进一步加强和推进师风师德建设。
教育局同时还要求教师要把家访当作自身教育工作一项必不可少的职责，在家访过程中要克服困难，除了准确理解教育政策，热情地解答家长的疑问外，还要虚心倾听家长的意见和建议。个学校也要认真总结这次活动的成果，认真整改家长反映的问题。教育局还表示，今后将要形成家访的制度，将家访工作长期化、制度化，以建立起于家长长期沟通的“绿色通道”。
通过整整三天时间的深入细致的家访，我深深地体会到做一个真正合格的老师太不容易了，不但要教孩子学知识，更重要的是要教孩子怎样做人？这需要家长与老师共同完成的，所以要每家每户都要走到，不光看孩子在学校的表现，还要看孩子在家的表现，这样才好对症下药，教育好孩子。
经过走访，我发现我们仙桥小学的家长素质不高，对孩子的学习漠不关心，甚至有的家长连孩子读几年级都不知道，但随着生活水平的不断提高，人们对知识的重要性的看法有所改变，有一部分学生家里很困难，家长却很支持孩子的学习。当我遇到不关心孩子学习的家长时，总是晓之以理，动之以情，说服家长，除了关心孩子的学习，还要语言文明，勤劳肯干，树立孩子的榜样作用。而学生呢？
很多都显得局促不安，也许是老师很少和学生沟通的缘故，或许是平时老师很少到学生家。大多数学生都不太愿意表达，我还是和他们聊学习，拉家常，时间一长，他们就变得大方了，也愿意把开心的和不开心的说出来，有的学生提的建议还真的值得好好研究、采纳。
这次家访活动给予我很多启示，我想我在今后的教育教学工作中要做到三多：多走访学生，多关心学生的生活，多与学生交流。尤其是父母不在身边的学生，更要和他多谈心，这一部分学生的心里很空虚，常常表现在不愿和其他同学交流，保持沉默，甚至连老师的关心也会拒绝。
如果我们经常去他家，他们会把我们当作家人。如果我们真的做到了这一步，工作就会很容易，教育也不会成为问题。孩子的幸福就是我们的幸福。好好做，加油！
仙桥中心小学
2008年7月29日
家访活动总结(篇7)
郑州十一学校2016年寒假教师家访活动总结
2016年寒假期间，郑州十一学校按照教文体局活动的安排部署，认真制定活动方案，积极组织教师扎实开展了家访活动。本次活动，学校领导高度重视，全班教师、教师积极参与。
一、高度重视
长期以来，我校十分重视家校联系工作，提高家长对教育的满意度。精品文档，你值得期待
学校领导亲自抓落实，把家访作为宣传学校的一个契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议，极大地促进了学校管理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。
二、明确任务
这次寒假家访活动的目的是深入学生家庭，了解学生的生活和成长环境，与家长共同**帮助学生成长的方法和途径，征求家长对学校教育教学工作的意见和建议。
首先学校制订了家校联系机制，成立了领导小组，对各班主任及教师明确了任务，统一下发了家访活动记录**，对班主任教师提出明确的家访要求。详细安排了家访的时间、对象、内容、形式和工作要求，并提前做好了详关准备。
三、不拘形式
在家访中，班主任、任课教师能结合本班实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，许多教师的做法颇具特色。家访结束后，都进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况，并一一记录在册，有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复，有些教师则把家访情况做了汇总、反思。
4、 家访工作反馈：
积极的：
1父母有教育好孩子、培养孩子才能的心理。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大，具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此，父母往往能满足孩子的需要。
包括提供优越的物质条件，购买足够的学习设备，提供广泛的学习渠道和**。有的家庭还专门为孩子设立了学习室。
2现代父母注重子女的教育内容。现在学生家长年龄在35岁到45岁之间。他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲究教育的方法，经常帮助子女解决一些在学习上的困难，这对学校教育起到了很好的补充作用。
消极的：
1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。
2家长只看重孩子的学习成绩，忽视或放松对孩子的思想道德纪律劳动教育。一些家长不理解和支持素质教育，甚至质疑素质教育。这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开。
五、克服家庭教育弊病的方法
1、家长要严格要求和抚爱相结合。
2对子女的学习指导、思想道德教育和劳动教育并重，为他们提供力所能及的劳动条件。
三。加强对儿童的心理疏导，使他们形成健康良好的心理素质。
4要适当开辟学习渠道，提供适当的**，加强监督指导。
5协调家庭成员的教育权力。
6家长要与班主任保持联系，及时了解孩子的学习情况和思想动向，对症下药。
7学校要通过家访、家长会、书面联系等形式加强与家长的勾通，协调教育工作。
总之，这次寒假家访活动在全体教师共同努力下取得圆满成功，我校了解到大量真实的资料，向广大学生家长宣传了学校的办学理念，宣传了党和国家义务教育阶段的大好政策，为迅速形成一个良好的教育局面创造了条件，为以后更好地开展好家访工作积累了经验和教训。
想活下去，从来都不是春风化雨的神话。光阴的陌上，总有风自八方来，或许是忧凄，也许是欢喜 ,无论怎样，都是岁月最真的馈赠。
待到老去的那一日，偶尔有回忆念及了过往，依旧还会有初初的心动，流转了眉眼。而那条美丽的路，一步一步写两本梅花楷书——每日。
暖阳小窗，无事此静坐。一杯时光，在指间如风轻拂，回首，依稀还是那个秋天，低垂的眉头，却已是一个春意盎然。
光阴荏苒，而流年从来也不曾缺少错乱和犹疑。是否在这样一个万物复苏的季节，所有的是非纷扰，最终都会给出一个明确的答案。
轻倚初春的门楣，且把盏清风，问心明月，让来者可来，去者可去，宿命里的拥有，一一欣喜悦纳。而我也只需以花香绕肩的美，步履从容的，走过生命里的山山水水。
如果我们说过去的时光温暖了我的眼睛。那么，在明日那个花满枝桠的清晨，我依旧愿意轻踮了脚尖，重行在与你初见的陌上，只待，与你折柳重逢。
然后，在你温暖的耳边，一些前世和来世的故事，反复吟唱。只盼，你在莞尔低眉时，与我轻轻的相和。
所谓黄锦时间可能就是这样一段旅程。私心里常想，最好的感觉，莫过于煨一味小众烟火，暖一世红尘时日，对坐心爱之人，行做欢喜之事。即使偶尔湿润眼睛，也请相信我的眼泪，没有悲伤。
你们懂我的人，和我一样，忘记了所有的话。只是在掌心，一遍遍描摹一个人的名，那是切入骨髓的念，合着心脉的韵律，默默诉说一句话，让我们在这无边的春色里，相爱一场！
家访活动总结(篇8)
（1）对象及范围。
本次大家访活动对象为我校全体学生，要求实现“全员参与、全生覆盖、全程跟踪”，即我校所有教师全员参加、所有在校学生全面覆盖、大家访过程全面跟踪和评价。
（2）工作重点。
探亲要重点关注六类家庭：一是经济困难家庭；二是学习困难的学生家庭；第三，思想观念和学习观念发生重大变化的学生家庭；四是留守儿童家庭（包括单亲子女）；五是进城务工随迁子女家庭；六是残疾学生家庭。
（3）家访内容。
一是了解和掌握学生的家庭情况、成长环境、在家表现、学习生活习惯等；
其次，向父母反馈学生的思想，学习情况和综合表现；
三是向家长介绍学校办学理念、办学特色、办学模式及教育政策，对家长关注的热点难点问题做好解释和宣传工作，赢得家长对学校工作的理解与支持；
第四是宣传学生健康成长的心理，生理，安全和健康知识，引导父母科学地教育子女。
五是以六类家庭为重点，开展帮扶、引导等活动；
六是征求家长对学校工作、自我反思和评价的意见和建议，与家长共同推动学生健康成长的有效方法和途径。
（4）活动形式。
我校对服务半径内的学生即家住八里庄村的学生家庭采用登门家访的形式，服务半径之外的学生家庭，利用**、信函、网络等形式与家长联系。教师应到家中做客，与家长面对面交流。
3、明确了活动的要求。
（1） 家访工作要以班主任为基础，学校领导要带头，学科教师要积极参与。校长及其他班子成员可以单独家访，也可以随同教师共同家访。在学生服务半径内，班主任应全部家访，以学生实际人数为准。
学科教师要协助班主任做好家访工作，家访学生人数不少于学生人数的三分之二。
（2） 教师精心编制个性化家访方案，增强家访的针对性和有效性。要善于发现学生的优秀品质和闪光点，以正面肯定、积极鼓励为主，坚决反对在家长面前指责、训斥学生，或指责、训斥家长；要对学生家庭状况和校内外表现等进行对比分析，对学生心理状况进行评估，针对学生不同情况采取因材施教措施，同时指导家长做好家庭教育，共同培养学生健康成长。每次家访都要详细记录，并填写教师家访笔记。
对学生普遍存在的问题要及时总结、梳理，交学校共同研究解决。要注意保护学生和家庭的隐私。
（3）严守家访纪律。学校要求教师在家访过程中做到言谈文明、仪表端庄、衣着整洁；不得以家访为名向家长提出个人要求；不准收受家长的钱、物馈赠；不接接受家长的吃请；不以家访名义进行有偿家教。
（4）确保出行安全。
学校领导采取分年级包抓制度，班主任家访前要向包抓领导报告家访对象、地点及所需时间，家访期间要确保通讯畅通，注意出行安全，家访结束要及时告知包抓领导，包抓领导要及时通报校长。
2、 有效监督和反馈，确保探亲深入家庭，取得实效。
1、为了确保此次家访活动能深入家庭，取得实效，学校要求每位班主任教师与所有任课教师结合，制定本班的家访对象，并将家访对象的详细资料上传学校邮箱，由学校教导处统一整理之后上交赵晓勇校长，以便学校进行监管和回访。同时要求各组教师提前与家访对象提前预约家访，提前通知分管领导，使我们每一位教师的每一次家访都能有学校领导的亲自参与。
2在整个参观过程中，学校中层领导带队和老师走访了学生家属。张希敏校长分管我校耿小教学点两个年级的家访任务，他在跟随一组进行家访的同时，也随时关注另一组的家访情况，通过**回访，了解教师家访情况。李玉环校长、办公室主任刘凤丽、学校大队辅导员焦金兰，不顾暑期的闷热天气，分别带领本组教师深入学生家庭，进行家庭教育宣传，了解家长需求。
三。全程记录家访过程，梳理学校教育教学中存在的问题。
在家访过程中，每位教师都能认真填写“家访记录表”，虚心向家长征求意见，并及时将所征求的意见和建议向学校领导反馈。学校领导将进一步梳理收集到的意见，把要解决的问题作为学校下一步工作的重点之一。
三、大家访活动让我们收获良多。
随着本学期的开学，我们的大家访活动也逐步接近尾声，在9月1日举行的大家访活动总结交流会上，所有参与家访的教师交流了暑期大家访活动收获和感受。通过家访活动，我们教师的观念有了很大的转变。教育由原来的学校向校外转变，从原来的课堂转向家庭；家访的意义得到了最大程度的诠释。活动的开展，绝对有利于家庭与学校相结合，联系实际，有利于学生的转变。
在交流中，我们老师说：一个学生在班上只有几十分之一，很微不足道；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。我们更应该更多地关爱学生，尤其是那些家境很困难的学生，切实深入到学生的内心世界，“浇树要浇根”，把无私的爱心真正抛洒到每个学生身上。
还有平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉：原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。
家访，缩短老师与家长的距离！家访，缩短师生之间的距离！家访让教师感受到社会和家庭对教师的尊重和教育的重要性。
老师上门家访，每一位老师都深深感受到了家长的热情与期待，这对老师来说是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让老师受益非浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使教师了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。
家访后，各班级和各位教师都能及时总结得失，其中蔡庆彤老师所任年级中马新凤同学，利用在校学到的消防知识，帮助邻居扑灭火灾，使家长对学校所开展的各种活动更加支持；侯建班上陈雨晴的家长非常重视学生的学习，为学生提前进入毕业班做好充分准备；英语老师郑亚美和鞠艳涵利用家访期间了解学生假期英语学习情况，通过甲方了解到的学生学习英语现状，反思设计新学期英语教学的新举措；郑云梅、姚海静两位老师精心准备家访内容，帮助家长转变家庭教育观念，取得了良好效果；朱瑞娥老师针对不同学生情况采取不同教育方法，深受家长支持，被家长亲切的拉着合影留念；屈秀香王开爽两位教师结组家访，了解到低年级学生在家里被长辈溺爱，缺乏正确的教育方法，两位教师及时加以引导，并做好新学期的打算，刘凤侨王晓伟两位班主任坚持表扬鼓励为主，巧妙帮助家长认识自己孩子存在的问题，并积极与老师配合做好家庭教育。
总结此次大家访活动取得良好效果的同时，我们也认识到：不是家长对学校工作指责多，而是我们的工作没有做到位，如果我们能及时将学校开展的各项活动与家长达成共识，家长对学校工作就一定会竭尽全力的支持，就一定能形成我们希望的家庭教育与学校教育、社会教育的合力。
总之，此项活动开展，扩展了教育的空间、开拓了教育的新渠道、拉近了师生与家庭之间的距离，对于学校教育是一个有力的补充。今后，我们将继续沿着这条路走下去。
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