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金相技能大赛活动总结 篇1
为进一步弘扬中华民族优良文化，激发广大师生对民族文化和祖国语言文字的学习热情，有效提高大学生的语言文字表达能力和文化修养，在全校掀起重视汉语之风，文学院分团委学生会承办了“第二届汉语言文化节之汉语应用技能大赛”。这项活动不仅弘扬了汉文化，也为众多文艺青年搭建了一个表达自我的平台，在全校引起了强烈反响。
一、活动环节
（1）在学校和老师的大力支持以及在借鉴第一届汉语技能大赛的经验的基础上，分团委学生会多次开会研讨本次活动的举办流程以及宣传策划等相关问题，并及时下发通知到各院。
（2） 各部门在聚集地（2号食堂、3号食堂、咸嘉食堂）进行了为期8天的宣传；同时，宣传部制作了以比赛为主题的展板和海报，并在教学楼大厅展出；设计并展出宣传比赛的喷绘。
（3） 邀请评委，申请教室，组织预赛。拿到晋级第二轮的名单，并告知比赛的时间和地点。
（4）申请教室，以笔试形式组织第二轮，并对考式进行监督。在试卷上做个记号，列出参加决赛的选手名单。他们还接到通知，11月30日到新办公楼5楼的会议室讲解训练和比赛规则。
展出决赛的宣传横幅和喷绘。
（5） 联系老师训练选手，确定决赛的地点和时间。联系并确认决赛的评委和主持人。宣传部制作了以决赛为主题的展板和报纸，并进行了展示。
（6）进行人员分工安排，活动现场布置，用具采购以及相关资料的准备。组织选手进行彩排。
（7） 决赛中，在各方面的努力和配合下，比赛取得了圆满成功。
（8）清洁会场。
2、活动成效
（1） 分工协作，齐心协力，使各项活动有序开展。
（2）仁者见仁，智者见智。在工作过程中，听取大家的意见和建议，使活动更加科学有趣。
（3） 注重公平，保证比赛顺利进行。
（4） 成功利用多种资源，努力把活动做得更好。
（5）密切了各部门间的联系，增强了分团委学生会的凝聚力和向心力。
三、活动经验
金无足赤，再周详的计划也会有发生变化的时候。虽然各部门为这次活动的成功付出了很大的代价，但仍存在一些不足之处。
（1） 在前期准备方面：准备不足，计划性差。虽然经过长时间策划，但是因为整个汉语言文化节活动环节较多，时间间隔也比较长，在技能大赛这块虽然投入力度是最大的，但也难免存在疏忽和安排不当之处。
（2） 宣传方面：力度不够，不尽如人意。虽然各部门进行了8天的宣传，但并没有达到预期效果，当然，天气并不好，这也有一定的影响。
另外，宣传渠道单一，忽视了网络的重要途径。宣传工具存放不当，丢失一幅喷漆，造成不必要的开支。
（3） 组织方面：动员不够，分工不均。毋庸置疑的，比赛的成功离不开大家的努力。
但是在欣慰之余我们也不得不正视此次活动中在人员组织方面的凸显出的问题。由于这学期活动较多，人手较多，有些细节安排得不好。在活动通知方面，有些通知发的很匆忙，因此人手不足。
还有就是不够齐心，有收到通知却未到现场帮忙的情况。所有这些都给这项工作带来了不可避免的麻烦。
（4） 工作方面：效率低下，考虑不周全。这是本届分团委学生会第一次全程组合策划校级活动，所以很多事情即使有经验可供借鉴，但还是需要自己摸索，也因此办事效率有待提高。
另外，由于忽略了一些细节，游戏中出现了一些小插曲。例如，座位安排漏了工作人员席位，开场时间把握不准，主持人对台本不熟悉，决赛现场选手背景****失误，选手们的考察问题的重复以及难易不一以及最后计分由于是一起到最后总分的所以时间很紧迫。很多问题都是因为决赛前没有一个完整的彩排，所以出现了更多的紧急情况。
所谓细节决定成败，这也是对我们今后工作的警示。
（5） 其他方面：由于各种原因，决赛期间有很多观众离开，其中大部分是我校的学生。
总而言之，本届“汉语应用技能大赛”经过长时间的筹划和准备，在老师的大力支持和大家的齐心协力下，我们交出了一份令人满意的答卷。也达到了预期的目的和效果。从预赛到决赛，层层选拔在注重公平的同时，保证了选手的高质量。
选手们的精彩表演和观众的掌声和掌声就是最有力的证明。同时，通过这次比赛，我们向全校展示了中华文化的博大精深，传递了中华文化的力量，让同学们感受到了汉语的魅力所在，这些都是有利于汉语的弘扬和发展，有利于提高我们自身素质的。当然，在举办这次活动的同时，我们也收获了经验和快乐。
文学院分团委学生会
2012年12月14日
金相技能大赛活动总结 篇2
根据区教育局关于开展小学数学教师技能大赛的活动的通知，我校接到通知后，接着组织数学老师学习了该文件精神，各数学老师均积极报名参加了该项活动，活动已于2014年5月底结束，现总结如下。
一、 活动的意义：
这项活动是一次展示教师真实才能的竞赛，是提升我校数学教师专业素养的竞赛，是促进教师业务能力的竞赛，通过本次竞赛，可看出各位老师的长处，可看出每位老师的不足，通过这次活动可促进老师间相互学习，取长补短，以达到共同提高之目的，以促进我校数学质量的提高。
二、活动的启示
这次活动学校各位数学老师都参与了，接近退休的老师未将其纳入活动之内，通过这次活动大家一致认为，老教师及中青年老师们的“三笔一画”“教材的熟悉度”“对教材的理解”“教法”等均值得年轻老师的学习，板书美观、新颖、简明扼要这点也值得年轻老师的借鉴，还有些老教师不借助工具，但作出的图同样标准，这就提醒年轻老师们在平时的教学中，要不断加强数学基本功的训练。活动结束后，中、老年老师对年轻老师的各项展示作了如实评价：年轻老师的数学理念比较清晰，心里有新课标，观点正确，有自己不同的见解，在评课上虽不全面，但是也能抓住部分要害。
青年教师们，只要你们不懈努力，荣誉和成功都属于你们。
总之，通过本次活动，我组达到了以竞赛促练，以竞赛学习目的，通过本次活动，让我了解到了每位老师的优点和不足，通过本次活动，给老师向别人学习明确了方向，为此，我组决心以此活动为契机，在今后的工作中，不断组织老师学习，深入了解教材，不断创新教法，随时组织老师加强教学基本功训练，将我组打造成一支团结向上、勇于拼搏、不断创新、踏实教学的数学教师队伍。
金相技能大赛活动总结 篇3
为了进一步体现“以服务为宗旨、以就业为导”的办学理念，大力推进本校石油化工和检验技能的人才培养，选拔行业优秀技能人才，提高石油和化工企业市场竞争力，规范实验教学，认真落实教学质量工程，检验教学效果，培养大学生的动手实践能力，提升我校学生的综合素质，并为今年全国石油和化工行业职业技能竞赛，选拔、培养优秀学生，我院在全校范围内组织举办了银川科技职业学院首届化学检验工技能大赛。大赛主要面向20xx级的石油化工系的在校学生。在院领导和系领导的支持下，在全系专业老师的共同努力下，在辅导员老师积极组织协调下，在学生的积极参与和配合下，这次大赛圆满结束。现在将对此次大赛的各项内容进行总结，具体情况如下：
一、大赛的准备阶段
我系开始策划、准备本次大赛。在这一阶段中，明确了本次大赛的比赛内容、主要负责单位和相关事宜，并召开了全系教职工会议，具体说明本次大赛的情况。随后，教研室和09级的辅导员老师都纷纷进入到宣传、准备阶段，并完成了化学检验工技能大赛策划、宣传工作以及组织报名工作，石化系公布了比赛的时间、内容、要求等相关适事宜。20xx级的各专业班级都积极参与，踊跃报名，为比赛的顺利进行奠定了坚实的基础。
二、大赛的普选阶段
石化系20xx级学生共有270名学生报名参加了此次化学检验工技能大赛。在普选阶段，针对基础理论知识进行笔试，并按照成绩由高到低选拔出成绩排名前40的基础理论知识扎实、记忆能力较好、自学能力强的学生进行复赛。
三、大赛的复赛阶段
由于此次面向对象是20xx级学生，这些学生才处在大一阶段，专业知识还比较欠缺。因此我们组织老师对普选出来的40名学生分别进行了理论知识和实操能力的培训。由石化系分析教研室和基础教研室的6位教师对学生的理论知识题库进行了筛选和理论知识的培训。由实验实训中心分析实验室的老师对学生的试验技能操作进行了培训。10月24日进行了理论部分的比赛，全天分为4个场次，采取一个裁判员老师对一个参赛学生的方式，进行了实验操作的比赛。全体裁判员教师任劳任怨，加班加点，认真对待每一位参赛的学生。此次大赛的理论部分占总成绩的30%，实验操作战70%，进一步体现了职业教育中实验动手能力的重要性。比赛结束后，裁判员分别对理论和实操比赛的试卷进行了评阅和复核，并最终评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖10人。
这次大赛时我校首次举办化工类的技能大赛，它的意义是重大的，这次竞赛很成功，达到了预期的目的。
金相技能大赛活动总结 篇4
一、活动目的：
医学技能大赛规范和强化了医学生的实践能力，激发了广大医学生临床专业技能积极性，提高了医学专业大学生的综合素质
二、活动概况：
由校团委主办，临床医学院承办的第六届医学技能实践大赛于4月9日下午两点在报告厅隆重举行。本次比赛有八支参赛队参赛。本次活动分为两大环节：专业特色展示和心肺复苏术比赛。
口腔医学系代表队此次的参赛口号是：厚德博学引领医学巅峰，精益求精再创口腔辉煌。口腔医学系代表队的专业特色展示是：全口排牙（为全口牙列缺失的患者制作全口义齿）。由一名队员结合ppt演示文稿向评委及观众介绍全口排牙技术。另外四名队员依次按照介绍顺序在模型上操作，将具体操作流程和细节展示给评委及观众，最终将制作好的全口义齿模型展示给评委及观众。第二环节心肺复苏术：由一名队员现场解说，模拟急救现场。另一名队员在模型病人身上进行心肺复苏术的技术要领展示（有多组胸部按压和人工呼吸）。
三、成绩经验：
此次活动口腔医学系代表队获得了第四名的成绩。虽然没能进入前三，但这个成绩也给参赛队员多日的努力给予了肯定。为了参加此次活动，队员们都认真积极的配合每次赛前训练，认真练习专业课题。自己动手制取了模型，认真练习了排牙的操作，为参赛做好了充分的准备。
四、问题不足：
（1）此次比赛在专业展示环节，由于比赛规定在5分钟内完成，而全口排牙技术较为复杂耗时，因此展示时间不足，最终直接造成了展示的效果不够理想，许多细节没能突出。
（2）心肺复苏环节，比赛规定是在模拟现场急救的情景下展示专业心肺复苏手法和要领。而我们却偏重了对现场紧张气氛的把握，对专业心肺复苏手法和要领有所疏忽。
五、努力方向：
（1）努力提高自己专业展示的能力，尽可能再短的.时间内能充分展示自己的专业特色。对自己的展示能力做到精简，专业性强且易懂。
（2）心肺复苏环节应把重点放在操作手法上，展示的要是精彩的专业心肺复苏技能。
让我们一起期待下一次口腔医学系为大家带来精彩的专业展示。
金相技能大赛活动总结 篇5
教员身手大年夜赛活动总结一
依据x教发[20xx]***号文件肉体，为了进一步提高我镇各小学教员教导教授教化水平。本着加快教室教授教化革新措施，寻找新课程理念下教室教授教化的新思路为宗旨，我镇联合实践扎实组织展开了全镇小学教员教室身手比赛活动，现将活动总结以下：
1、基本状况
本次教员教室教授教化身手比赛分初赛和镇级比赛两局部停止，初赛共分******x片停止，由中间校抽调指导到各片指导展开任务，赛后上报比赛总结和优胜者引荐表;镇级比赛由中间黉舍组织一致在清油河欲望小学停止，全镇各校引荐的6名教员参与，各评委仔细组织听评课，活动中每个参赛教员都能以高度的义务心做好精心准备，应用灵敏多样的教授教化方法，真正把本次活动算作一次教授教化基本功大年夜交手，算作一次展现自我的平台，赛出了风格，赛出了水平，基本到达活动的预期目标。赛后，各评委组停止了仔细的评论辩论、总结，肯定引荐*********xx三名教员代表我镇小学参与县级比赛。
2、本次比赛活动的长处：
1、高度重视、精心组织。
我镇本次教室教授教化身手比赛活动过程当中，黉舍指导能自始至终参与活动当中，全部教员也能仔谛听课，把此次活举措为一次进修培训，力争提高的机会。
2运用现代教学技能提高教学效果。
本次活动参赛教员全部请求应用多**手腕讲课，习认为常的是苏东第五小学有1节英语课也应用多**技巧讲课。遵守课程革新提出的 “鼎力推动生本教导理念进教室”这一准绳，各校参与比赛活动的教员们可以很重视在教室教授教化中创设情境，经过课件出示动画导入课文，联合**停止范读，联合动画讲故事，联合动画寻找天然迷信规律常识和常识发生的过程，以此激起师长教师的进修兴味，充沛应用了信息技巧与学科课程的整合，培养了师长教师进修的积极性。
3、赐与师长教师自立空间，培养师长教师的白话表达才华和实际寻找才华。
新课标旨在经过倡议以自立、协作和寻找为主的进修方法，以发扬师长教师自我潜能，培养师长教师的主体看法，开展师长教师的主体才华。本次比赛活动一切教员在全部教授教化过程当中，一直把师长教师放在主体的位置，教员所做的备课、组织教授教化、教授教化设计、教授教化方法等都能从师长教师的实践出发，赐与师长教师充沛自立进修的空间。***xx小学教员******的六年级语文课出示教授教化目标，让师长教师自立进修、自立评论辩论，师长教师乐于参与，兴味很高。
***在小学教视的数学课堂上，教师注重教师寻找常识的过程。如“你发清晰明了甚么?”“你是如何发明的?
”如许的问句充满着教室。教室中生生协作、师生协作的局面寥寥可数。师长教师或团体回答(齐答)，或抢答(举手回答)，或必答(点名回答)，思路了了，言语流畅。
***小学英语课堂生动有趣，教学方法灵敏有特色，师生在享受快乐中获得了常识。
4生活融入教学，让教师品味学习的乐趣
比赛中教员把生活中的鲜活题材引退进修的大年夜教室。教员在教授教化中能联系生活实践，接收并引进与现代生活，科技等亲密相干的具有时代性、**性的教授教化信息资料来处理教材，整顿教材，重组常识，让师长教师处于一种想知而未知、欲罢而不能的心思形状，惹起剧烈的寻找欲望。特别是***等数学教员让师长教师发明数学就在自己身边，从而极大年夜的激起师长教师求知的内驱力，提高了师长教师用数学思维来看待实践后果的才华，到达了进修数学的终级目标。
5.参与教师的反思深入，并采取了新的专业发展措施。
县级教室教员身手比赛等活动安插中，不请求镇级参赛教员做课后反思，然则，这6名教员比赛完毕后，都主动停止了深入的课后反思，这曾经成了他们的习惯。他们把反思作为企业发展的必由之路，努力成为反思型教师。
金相技能大赛活动总结 篇6
历时近3个月的xx市职业技能大赛结束了，在经过初赛、复赛和决赛的层层选拔后，我们试验研究中心的所有参赛选手都取得了理想的成绩。作为一名参赛选手，我经历了此次比赛的全过程，有很多切实的感受。
自公司建制调整以来，公司加大了对技术工人的培养和选拔，从制度上给人才的成长开辟道路，建立了技术工人和专业技术人员两条不同的成才成长道路，如工人的初级工、中级工、高级工、技师、高级技师职业技术体系，以及二级技师、一级技师、首席技师聘用技术体系。而此次和xx市行业技术协会共同举办的“xx市职业技能大赛”更成为发动职工广泛参与，不断学习，提高职工职业技术水平，促进职工个人发展和企业发展的好办法。对职工个人来说，这是一次借“大舞台跳舞”的好机会。
首先，此次大赛是一次自己展示的机会。xx供电公司和xx市行业技术协会联合举办的这次大赛，从初赛一开始，公司就非常重视，为了营造良好的竞赛氛围，公司做了大量的工作，张贴宣传海报，大力进行宣传。为我们尽可能搭建完善的施展才能的舞台，大赛的口号是:--抓住机遇，迎接挑战。我有幸能参加这次大赛，这是我职业生涯中一次极好的机会。
其次，此次大赛是一次系统学习与提高的机会。在初赛阶段，公司教育处就组织了专家给我们讲课、答疑，从基本的'电工基础知识到工作当中要遇到的电气设备的原理都进行了细致的讲解，对我们的专业理论水平的提高有很大的帮助。此次考试涉及的范围非常广，这也要求我要对电气试验中曾经熟悉与不熟悉的相关知识都要重新巩固，通过这次技能大赛，使我的专业水平有了一个很大的飞跃。
再次，此次大赛是一次理论与实践紧密结合的竞赛。大赛充分体现了选拔复合型技术人才的要求，在复、决赛中均以实际操作为重头戏，与现实工作紧密结合，同时重视对理论知识的理解程度。
金相技能大赛活动总结 篇7
“创新与实践”生物实验技能大赛活动总结
一、活动背景
通过生物化学实验技能大赛，引导大学生自主学习生命科学专业知识及技术应用，培养创新意识及团队精神，提高综合实验设计，分析和生化实验操作技能，提高大学生动手能力和实践能力，并以此具有较强学术性之活动，促进我院良好的学风的建设，营造浓厚学术氛围。为广大学生积极探索提供了实现自我价值的平台。
二、活动主题：创新与实践
三、活动目的
1、 通过本次理论知识竞赛，使各专业的学生能够对自己的专业知识有更进一步的了解，并激发其不断探索与学习的兴趣；
2、 通过本次试验操作竞赛，培养同学们的自觉动手能力和较强的社会实践能力，并使自己的素质得到全面的提高。
四、活动总结
为引导大学生理论知识与实践相结合，培养创新意识，促进良好学风建设，营造浓厚的学术氛围。生物科学与技术学院成功的举办了第四届“专业技能竞赛”系列活动之－“创新与实践”生物实验技能大赛。
在前期准备过程中，通过展板、海报和在学习委员会进行宣传，并联系相关实验室老师，做好准备。同时，制作了一份科学实用的试卷。笔试前两天，我把申请表交给了社会实践与志愿者工作部。
14日，在教室4101中进行了笔试，然后更换了试卷。 选择进入前24名的选手进入决赛，并宣布决赛名单。然后，24名参赛者被组织到实验楼里比赛。由专业实验老师给每位选手打分，最后按照40%笔试和60%实验的比例进行统分，选出前十名，发放证书，并在生科院大厅公布。
在这次活动中，首先前期的宣传比较晚，导致队员们没有太多的时间做充分的准备。在以后得活动中，我们应该早点做宣传，让参与者有时间做一些准备。其次，在实验部分，实验规定的时间有点不合理。在今后得活动中，要充分考虑清楚、合理。
同时，前期的宣传工作很好，参加的人很多。第二，整个活动分工合理，活动不稳定。总的来说，活动进行得很顺利。在以后的活动中尽量避免此活动中出现的各种问题，争取活动前考虑充分，把活动越做越好，让同学们在活动中学到更多的知识。
学生会学习部
二〇一三年四月十四日
金相技能大赛活动总结 篇8
作为化材院团委学生会的主要活动之一，本次实验技能大赛本着提高学生的化学实验技能，培养创新能力，加强学科建设的精神，在老师同学们的积极配合下，活动得以按照计划顺利开展，并取得圆满成功。本次活动的工作总结如下：
一、 活动的基本情况：
1.活动规模：本次活动从5月6日开始接受报名，共有63位选手参加笔试，24名选手晋级实验决赛，是一次规模较大的比赛活动。
2.活动时间：本次活动笔试时间为5月23日14：30至16:00，实验决赛时间为5月30日8:30至11:00。
三。人员安排：合理的人员安排是活动按计划顺利实施的重要因素。
从整个活动来看，笔试时工作人员没有很好地安排座位，导致活动现场有些混乱。但由于部门负责人的强调，决赛中的人员安排井然有序，全体工作人员认真负责，确保了活动的成功。
4.宣传工作：宣传工作做的到位是一个活动能在众多同学中扩大影响力的重要因素，这次宣传工作均由我院宣传部负责，海报张贴的很及时。
5邀请评委：我院教师负责第一轮笔试的修改，决赛现场评委。
老师们的积极配合以及认真负责的态度，特别是在决赛时每四名参赛选手由一个评委老师负责，减轻了工作量，保证本次大赛能够“公开、公正、公平”的进行。
二、活动中存在的不足：
1.活动场地的申请。笔试中，申请场地的情况不是很好。文虎205号楼和206号楼在笔试前报考了10多分钟，他们没有提前做好准备。
2.宣传工作。宣传工作的海报张贴出来，由于各项原因，看到的人并不是很多。如果可能的话，我建议拔出一两条横幅。
3.选手就座安排。不论是笔试还是实验决赛，座位表虽然贴出来了，但是很多同学没有很好的记住自己的位置，导致有乱坐的现象出现。
三、活动建议：
1.精心策划，及时行动。对于整个活动的开展，要认真做好活动的策划工作，对活动的各个环节制定具体的实施方案。
规划工作一旦完成，必须及时采取行动，否则可能影响整个计划的实施。
2. 重视细节，力求全面。作为活动的主办方，应该重视每一个细节，力争做到周全，不出现大的纰漏。
化学与材料学院团委学生会
2010年6月3日
金相技能大赛活动总结 篇9
本着加快课堂教学改革步伐，探索新课程理念下课堂教学的新思路为宗旨，我镇结合实际扎实组织开展了全镇小学教师课堂技能竞赛活动，现将活动总结如下
一、基本情况本次教师课堂教学技能竞赛分预赛和镇级竞赛两部分进行，预赛共分片进行，由中心校抽调领导到各片指导开展工作，赛后上报竞赛总结和优胜者推荐表;镇级竞赛由中心学校组织统一在清油河希望小学进行，全镇各校推荐的6名教师参加，各评委认真组织听评课，活动中每个参赛教师都能以高度的责任心做好精心准备，运用灵活多样的教学方式，真正把本次活动当作一次教学基本功大比武，当作一次展示自我的平台，赛出了风格，赛出了水平，基本达到活动的预期目的。
比赛结束后，各评委组进行了认真的讨论和总结，决定推荐3名教师代表我镇小学参加县级竞赛。
二、本次竞赛活动的优点1、高度重视、精心组织。
我镇本次课堂教学技能竞赛活动过程中，学校领导能自始至终参与活动之中，全体教师也能认真听课，把此次活动作为一次学习培训，力求提高的机遇。
2运用现代教育技术提高教学效率。
本次活动参赛教师全部要求运用多**手段授课，难能可贵的是苏东第五小学有1节英语课也运用多**技术授课。
遵循课程改革提出的大力推进生本教育理念进课堂这一原则，各校参加竞赛活动的老师们能够很注重在课堂教学中创设情境，通过课件出示动画导入课文，结合**进行范读，结合动画讲故事，结合动画探索自然科学规律知识和知识产生的过程，以此激发学生的学习兴趣，充分利用了信息技术与学科课程的整合，培养了学生学习的积极性。
三。给予学生独立的空间，培养学生的口头表达能力和实践探索能力。
新课标旨在通过倡导以自主、合作和**为主的学习方式，以发挥学生自我潜能，培养学生的主体意识，发展学生的主体能力。
本次竞赛活动所有教师在整个教学过程中，始终把学生放在主体的地位，教师所做的备课、组织教学、教学设计、教学方法等都能从学生的实际出发，给予学生充分自主学习的空间。
小学教师展示六年级语文课的教学目标，让学生自主学习、自主讨论。学生们愿意参与并有很高的兴趣。
在小学教师的数学课上，教师要注意让学生探索知识产生的过程。
如果你发现了什么？你怎么找到的？这样的问题充斥着教室。
课堂中生生合作、师生合作的场面比比皆是。
学生们分组回答，或集忙回答，举手，或点名回答。他们思维清晰，语言流畅。
小学英语课堂生动有趣，教学方法灵活，个性鲜明，学生在快乐中获得知识。
4生活融入教学，让学生体会到学习的乐趣，老师将新鲜的生活主题引入到大班学习中。
教师在教学中能联系生活实际，吸收并引进与现代生活，科技等密切相关的具有时代性、地方性的教学信息资料来处理教材，整理教材，重组知识，让学生处于一种想知而未知、欲罢而不能的心理状态，引起强烈的探索欲望。
特别是等数学教师让学生发现数学就在自己身边，从而极大的激发学生求知的内驱力，提高了学生用数学思想来看待实际问题的能力，达到了学习数学的终级目的。
5、参赛教师反思深刻，专业成长迈出新步伐。
县级课堂教师技能竞赛等活动安排中，不要求镇级参赛教师做课后反思，但是，这6名教师竞赛结束后，都主动进行了深刻的课后反思，这已经成了他们的习惯。
他们把反思作为提高自身业务水平的唯一途径，努力成为反思型教师。
三、本次活动的不足之处及对策思考1、怎样有效地开展合作学习的实践活动?作为新课程倡导的三大学习方式之一，小组合作学习在形式上成为有别于传统教学的一个最明显特征。
在课堂上给了学生自主、合作的机会，目的是培养学生团体的合作和竞争意识，发展交往与审美的能力，强调合作动机和个人责任。
小组讨论的时候，教师应该做什么呢?不是等待，不是观望，也不是干自己的其他事情，而是深入到小组当中，了解学生合作的效果，讨论的焦点，认知的进程等等，从而灵活地调整下一个教学环节。
虽然在大多数课堂上，我们可以看到小组讨论式的合作学习。
这说明教师已经有意识地将这种形式引入课堂。
然而，如果我们仔细观察，我们会发现，大多数个别教师的讨论只停留在形式上。
往往是老师一宣布小组讨论，前排学生唰地回头，满教室都是嗡嗡的声音，四人小组里，每个人都在张嘴，谁也听不清谁在说什么。
几分钟后，老师一停，学生们立刻安静下来，站起来说话的学生们也对我的想法张开了嘴。
我觉得应该如何如何。
学生关注的仍然是我怎么样，而不是我们小组怎么样。
其次，小组内部分工不明确，这不是真正的合作学习。
另外，让学生学会倾听的习惯也不尽如人意，往往是学生在讲话时，别人跟着瞎哄。
从中我们可以看到，如何有效地把合作交流学习方式引到我们的教学课堂中，是我们现在乃至将来值得思考并进行研究的一个问题2、怎样合理地确定教学目标?教学目标的认定可为教学行为指示方向，也可为教学行为的控制提供依据。
在课堂教学中，要增强对教学目标的认识，使我们的教学行为受到应有的约束，不能踩在西瓜皮上，滑向**。
有的学校教师在具体实施教学过程中，或存在目标性强、盲目性强、教学过程缺乏严谨设计等问题。
学生没有明确的目标，没有明确的自我意识。
在教学中确定教学目标，应该着眼于教学，舍弃过多的非教学活动，要着眼于学生的素养，要能给学生思想的熏陶、思维的启迪、智力的开发、智慧的开启。
3、在课堂上如何真的关注学生?上完课，教师在说自己的教学设计时，都明显地表达了全面关注学生的愿望，从各个可能的环节来渗透过程和方法、情感、态度和价值观方面的发展。
但是，在真正的课堂教学实施的时候，我们发现，不少教师仍然不自觉地把关注的焦点放在自己身上，这导致了教师在课堂上的紧张和压力。
4如何在教学中提高自己的理论素养？随着教育改革的深入，对教师的要求越来越高。
为了提高教学水平，关键因素是提高教师自身素质。
在这次竞赛课中显现出了个别初小教师学科基本功不甚扎实学生的朗读指导缺乏方法，老师的数学语言不够准确，学生的回答教师不知该如何评价，教师的教学语言平铺直叙、没有激情等等。
在根据教学的重点难点，分析学生学习过程中可能遇到的障碍及其原因、怎样针对这些障碍加强对学生的指导、指出重点突破口及难点理解点方面，有些教师分析不到位。
有些教师对所说课内容的详略取舍处理不当，只求面面俱到，使得重点不突出，特点不鲜明。
5教学中如何创新教学方法和学习方法？合理的教学方法和学习方法是非常重要的。
课堂上，部分教师依然采用老一套的教学方法，一问一答、只看不讲、光说不导，提出的问题也没有启发诱导学生去思考、去探索，一心只想要得到一个自己所设计的结果，完全按照教案进行教学。
没有教授具体的学习方法，或者虽然教授了学习方法，但没有正确的指导，使学生无法依法学习。
教育家叶圣陶曾说过，教师当然要教书，尤其要专心指导。
在学习中，学生是主人，应该处于主导地位。学生应该永远是中心。
在教学中，教师应尽可能地启发和引导学生，开放学生的智力，培养学生创造性地解决问题的能力。
教师应致力于引导和教授法律。学习的价值在于理解，学习方法应该渗透到教学方法中。
因此，课堂上我们首先需要注意提出明确的具有启发性的探索问题，话有三说，巧说为妙，教师站在学生的角度上设计问题，学生通过自主、合作**学习，培养学生连续性思维能力。
其次艺术的使用点拨这一指挥棒，引导学生理清思路，质疑问难，并采用简单易懂、直观形象的事物去诱导学生，理解教学中的重难点。
我们不需要形式上的现代教学方法，实质上需要传统的灌输式教学。
4、 首先是教师是否愿意花时间反思自己的工作，这是教师是否具备专业素质的标志。
没有最好，只有更好。
学海无涯，艺无止境。
教师的专业追求、专业探索和专业提高都有赖于不断的反思。教师要学会言行思考，在反思和批评中成长。
自己的教育生活是一种学术行为，应该不断体现自己的言行。
这可能成为每个老师都需要不时复习的一节课。
二是课堂呼唤激情。
这应该成为教师品格的重要追求。
教师的激情是点燃学生的情感，照亮他们的心灵。
对教育的热情应该从外在的外表转向内在的精神气质。
它不会随着年龄的增长，环境的变化以及地位的上升和下降而改变。
如何调动学生的情绪？很多老教师都做了一个回答，优点是平时，重点是投入。
三是教师要伸展个性。
教师离不开独特的风格和鲜明的个性。
随波逐流、循规蹈矩是一个人成长的最大敌人。
我们想对老师说的是，人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思考，而不是跟着风跑。
每堂课都应该很清楚的回答我想反思什么？学生能学到什么？对于自己的教学，不考虑完美，而考虑最有特色的。
教师技能大赛活动总结二这次活动以国家课程改革纲要为指导，以构建有效课堂教学为重点，以促进教师专业发展为根本，以提高课堂教学质量为目标，认真探索和研究新课程背景下课堂教学的基本特点和实施技能，进一步更新教师课堂教学理念，提高教师专业水平，推进课堂教学改革，不断提升课堂教学质量和课程实施水平。
一、活动的目的和意义提高中小学教师对课堂教学有效性的认识，进一步把握课程教学理念，树立新的教学观、师生观和质量观;通过研讨和实践，规范教师的课堂教学行为，提高教师的课堂教学技能，以点带面，有效激发广大教师提高自身综合技能的意识，加快促进教师专业化发展，促进教育教学质量的提高。
二、参赛对象全校青年教师
3，活动时间为20年3月19日至20月3月22日。
四、活动简介这次课堂教学技能大赛活动，坚决杜绝青年教师以任何理由推诿，不分学科、全员参与。
活动中有语文老师、数学老师和英语老师。评委都是学校的老师。
严格遵循教学设计、上课观课、说课评课、研讨交流的评选程序，精心组织并开展了这次课堂教学技能大赛活动，并将所有活动运行资料归档保存，以备抽查。
五、活动**
6、 总结本次活动的活动亮点，教师要有正确的态度和充分的准备。
由于参赛的都是年轻的教师，能够积极认真的准备，浓厚的文化氛围，并能在比赛中展现出自己最好的才华。
刚刚登台不久的年轻教师，虽然缺乏工作经验，但在这次比赛中，他们能够认真准备，表现出色。
这次活动中暴露出的缺点和不足整体朗读水平还有待提升，语文教师要多组织学习朗读技巧，可以利用教研时间集中聆听、学习、模仿优秀课文朗读。
少数教师对多**运用的不够好，在计算机方面还需下功夫。
学校也可以多组织这样的活动，参与者多，影响大，效果好。
总之，本次比赛，7名教师展示了个人的风采，推动了教师锻炼基本功的兴趣，优化了课堂教学、提高了课堂效益。
达到互相学习、共同提高的目的。
金相技能大赛活动总结 篇10
2020年广西师范大学生命健康节活动
第三届救援技能大赛总结
1、活动实际的开展情况
2、活动优缺点及改进建议
3、总结展望
4、“生命至上，大爱无疆”，为了更好地贯彻《中华人民共和国红十字法》，弘扬“人道、博爱、奉献”的红十字精神，普及学校卫生救护知识, 增强学生们的紧急救护和自救互救能力,树立救死扶伤的良好道德风尚,我校红十字会决定开展以“迎校运、学救护，红十字‘救’在身边”为主题的救护技能大赛，旨在提高广大学生在意外现场的救助救护技能，减少意外事故带来的危害。
2020年11月1日-11月24日，各参赛队在总会成员的培训下，积极备战，并以饱满的精神参加11月17日的初赛，经过激烈的选拔，6支参赛队脱颖而出，接受了一周的培训后，在11月24日的决赛中，环资参赛队以优异的成绩夺得第一。至此，本次活动在老师的指导和校大学生红十字会的精心组织下，经过全体工作人员的辛勤工作，圆满地完成了任务。参赛队伍积极性很高，气氛活跃，收到了良好的效果。
以下为本次活动的具体内容：
一、活动开展情况
（一）活动准备工作
制定计划，收集参训队伍名单，安排培训，根据培训内容邀请专业人员参加培训。赛前，制作好成绩表、竞赛试题等相关材料，及时了解工作进展情况。
（二）初赛现场情况
在活动现场，参赛队依次上台展示，整个流程有条不紊，观众热情高涨，积极发微博宣传，互动环节中主持人很好的调动气氛，活动在良好的氛围中进行。
（三）决赛现场情况
通过**首届的大赛回顾和各领队加油**领略各个参赛队不同的风采，参赛队入场时口号整齐响亮，现场啦啦队热情高涨。职师参赛队说道：“我们用自己的实力向所有人证明着所付出的的汗与泪，我们誓要用双手与伤痛做斗争”，在之后的情景模拟中，职师参赛队表现逼真，赢得观众和嘉宾掌声连连。
在抢答的过程中，环保队员反复答对，将现场气氛推向高潮。在整个比赛的过程中，我们看见，各参赛队应对不同的紧急情况都十分沉着，能有条不紊地对伤员进行施救，保护伤员安全撤离，这些都充分展现了他们熟练的专业知识与技能，也展现了“人道、博爱、奉献”的红十字精神。比赛告一段落后，大家**年度风采展了解红会走过的风风雨雨，过去已成回忆铭刻于心，未来的精彩还需新会员来谱写，通过入会宣誓，大家在内心深深感受到了作为一个红会人的责任。
最后，主持人邀请嘉宾为优秀支部、志愿者明星、红十字会圣歌获奖者和救援技能大赛获奖者颁奖。环资参赛队连续三届夺冠，在一片掌声中，嘉宾与获奖队伍合影。
金相技能大赛活动总结 篇11
2010年青年职工网上技能大赛综述
2010年青少年**技能大赛持续了4个月。活动期间，形式新颖的网上答题活动得到了各级领导的高度认可和大力支持，受到了广大青工的喜爱和广泛参与，青工的学习积极性和主动性进一步增强，综合素质进一步提高，活动取得了较好的效果。现将活动总结如下：
一、开展的情况
与去年相比，2010年青少年网络技能大赛具有以下特点：
组织机构更加完善。今年网上练兵组委会成员由原来的三家单位增加到了工会、劳人部、技术中心、安全环保处、计控处、团委六家单位，成立了由公司领导为组委会组长，主办单位领导为组员的活动领导小组。各二级单位也相继成立了由主管领导挂帅、相关科室参加的领导小组，并制定了详细的活动方案和考核激励制度，为网上练兵活动的顺利开展提供了有力的组织保障。
5月18日，组委会在会展中心举行了网上练兵活动启动仪式，下发了“青工网上大练兵活动”安排意见，对活动进行了布署。随后，各二级单位还召开了网上培训动员会，做好赛前宣传动员工作。
比赛工种覆盖面更广。今年的练兵工种在充分考虑青工人员分布及工种技术含量的基础上，确立了电焊工、天车工、轧钢工、连铸浇钢工四个比赛工种。同时，为了扩大练兵工种覆盖面，组委会为二级单位开通了自办工种练兵平台，烧结厂、炼铁厂、第二炼钢厂、第二炼轧厂、第一轧钢厂、第二轧钢厂、运输部、附企公司、机制公司等九家单位自办了看火工、维修电工、维修钳工、热处理工、内燃机乘务员、数控火焰切割工、数控机床、车工八个工种的比赛，形成了集团公司办“大赛”，各二级单位办“小赛”的运作模式。
比赛题库数量更大。2009年，五类工作共有15732个问题。今年，为了能够让青工学到更多的知识，通过向兄弟单位寻求帮助，购买专业题库书籍，找专业技术人员出题等多种渠道不断充实题库。
结合“安全月”、“质量月”等活动，增加安全、环保、质量等方面的试题，不断提高青工的安全技能、环保意识和质量观念。截止比赛结束，练兵题库中共有39376道题，其中集团公司举办的四个比赛工种有17319 道，二级单位举办工种有22057道。
选手参赛热情更高。自网上练兵活动开展以来，选手参赛热情空前高涨，答题人数与日俱增，练兵主页访问量屡创新高，无论是最高积分，还是到达博士、研究生的人数，都要远远高于去年。许多单位取消了年龄限制，号召全体员工参加比赛，扩大了比赛的范围和影响。
以下是两年几项数据的对比。
注：博士人数、研究生人数中含二级单位自办工种的76个博士和39个研究生。
答题系统更加完善。实现了互联网、公司内部局域网 “双网”并行答题功能，方便青工充分利用工作闲暇时间和业余生活时间答题；它堵塞了节目中的漏洞，增加了活动的趣味性和便利性，保证了游戏的公平性；升级了网络硬件设备，**服务器迁至集团公司信息化中心，并由专人维护，网络技术支持和安全防护得到了保障；修改了大训练主页，界面更加美观，让队员们可以愉快地回答问题。
二、取得的效果
一是营造了良好的学习氛围。形式新颖的“网上大练兵”活动得到了广大青年的积极响应，不少青工趁工作之余或休息时间参与网上答题，安钢青年的业余文化生活和行为模式在悄声无息的发生着变化：结伴去网吧答题、“煲**粥”答题、与家人争电脑答题成了比赛中的趣谈；结合**军训所学到的知识，**生产中遇到的技术问题变得流行起来；比赛中有很多人查阅与试题有关的书籍和资料，并做笔记；通过在网络平台上的同“场”竞赛，有力地把青工的兴趣引导到了个人技能提升上来，使青工工作学习化、学习常态化，全公司掀起了学技术、比技能、强素质的热潮。
二是有效促进了集团公司的生产经营。各单位在开展网上练兵学习的同时，结合自身实际开展实操技能比赛，青工不但提高了专业理论知识，岗位实际操作技能也得到了显著提升，公司生产经营指标有了明显改善，较好地促进了集团公司低成本运行。第二炼钢厂青工宋贵军带领的浇钢组，在十二个浇钢组对标挖潜中，指标名列前茅，岗位创效十分明显。
8月份，第二炼钢厂有六个浇钢组实现了全月无漏钢的好成绩，创造了新纪录；第一炼轧厂板坯连铸车间，5—9月份连续五个月板坯连铸工序无事故生产，铸坯轧后废品由去年同期204.23吨降为28.07吨。
吊车司机在板坯跨度上的作业时间由原来的13分钟缩短到现在的8分钟，减轻了劳动强度，节约了电耗。
三是产生了较大的社会效应。目前，网上培训已成为安阳钢铁青年工作的一项品牌活动。由于练兵主页访问量较大，“安钢青工网上大练兵”成为了百度的搜索词条。
中国冶金报、安阳钢铁报、中国钢铁企业网、安阳人民**网、安阳共青团网等单位对此次军训活动进行了报道。同时，网上大练兵活动在青工战线中也产生了一定的影响力：钢铁行业以及其他行业的兄弟单位多次到安钢学习网上练兵活动经验；网上大练兵活动作为企业青年职业发展导航成功案例，入选《河南省企业青年思想引导案例选编》；团**、团省委领导在视察安钢共青团工作时，高度赞扬了青工网上大练兵活动。
三、存在的问题及改进措施
比赛期间，组委会深入基层调研，与选手进行面对面交流，听取青工对开展网上练兵活动的意见和建议，主要有以下几个问题：
1年青工人的积极性很高，竞争异常激烈，有些选手每天回答问题的时间太长。
2、题库中存在部分错题，影响选手的答题积极性。
3、比赛工种涉及面仍不能满足广大青工学习需求，特别是一些人数较少的工种和辅助工种。
为解决这些问题，我们将采取以下措施：
1要进一步完善答疑系统，合理设定每位选手每天答题的时间，使选手在学习、生活和工作之间把握好时间分配。
2请技术专家对试题库中的试题进行严格的检查和核对，确保试题的准确性和实用性。
三。为二级单位开展本单位工作提供更广阔的培训平台，继续扩大竞赛工种覆盖面。
金相技能大赛活动总结 篇12
为进一步促进幼儿教师业务素质，提升教学技能水平，推选参加县幼儿教师技能比赛优秀人员，十字路街道第一幼儿园将于3月x日上午举行幼儿教师技能比赛活动。
活动中，我园领导高度重视，精心筹备，广大教师积极参与，使得大赛内容丰富，形式多样。我园举办的教师专业技能大赛历时一个月，共分四个阶段：制定大赛实施方案、全园教师积极备赛、专业技能大赛、活动总结。活动比赛内容设弹琴、唱歌、舞蹈、绘画、讲故事五项。各参赛教师准备充分，敢于挑战自我、大胆创新，有特色、有亮点，尤其万晓娇老师的舞蹈《夜色下的凤尾竹》优美动人，赵海燕老师弹奏的《吉普赛回旋曲》气势磅礴，赵贝贝老师深情演唱的歌曲《来吧》动人心弦，王琳老师的故事表演《小狐狸画春天》幽默风趣，童趣十足……。。，其中绘画活动由园里统一命题，10分钟内老师们各显身手，构图新颖，富有创意，体现了极高的艺术性。
现总结如下：
一、高度重视，认真准备，保证比赛顺利进行
专业技能大赛是对教师专业素质的检验，所以我园领导高度重视，专门成立了以刘园长担任组长的教师专业技能大赛领导小组，召开专业技能大赛动员大会，鼓励引导全园教师积极参与，并制定了详细的比赛方案和评分细则，保证了比赛的顺利进行。
二、内容丰富，形式多样，体现了不同教师的.专业特点
这次活动中，踊跃出了一大批优秀的一线教师，还有一批青年教师也在本次活动中得到得到了极大的锻炼，我们看到了每位教师对幼教事业的用心、认真、执着和努力。从本次比赛的内容与艺术形式看，各参赛教师准备充分，敢于挑战自我、大胆创新，有特色、有亮点。
三、取得的成绩
本着以技能大赛为抓手，提升幼儿教师专业水平的总旨，我们鼓励广大教师积极参加比赛。全园参赛率达到了97%，本次大赛不仅促进了幼儿教师之间的交流、协作与提高，还推动了我园教师队伍整体素质的提升。
此次大赛历时时间长，涉及面广，通过举办初赛、复赛，每位教师都取得了优异的成绩。最后评出一等奖3名，二等奖6名。选出的优秀选手通过精心准备，代表我园参加全县幼儿教师专业技能大赛。
专业技能大赛虽然结束了，但比赛的思考却没有停止，我们对比赛进行了认真的总结，并针对比赛过程中出现的问题进行了反思，提出了解决问题的办法。将以本次比赛为契机，强化广大教师对专业技能重要性的认识，更加注重培养和丰富教师的专业技能，为提高教师队伍的整体素质，提高教学质量奠定坚实基础。本次比赛活动为教师们提供了表现自我、展示风采的平台，极大地提高了全园教师的专业化水平和业务素质。我园将以本次比赛活动为契机，强化广大教师对专业技能重要性的认识，更加注重培养和丰富教师的专业技能，为提高教师队伍的整体素质，提高教学质量奠定坚实基础。
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