任何的限制，都是从自己的内心开始的，我们在正式登台发表演说之前。一个好的演讲稿可以让我们在演讲时更加自信和有效，怎样写好主题演讲稿呢？您可以在以下资源中找到涉及“班主任沟通演讲稿”相关的资料，以上建议仅供参考具体请以实际情况为准！
班主任沟通演讲稿 篇1
你们好!感谢各位家长从百忙之中来参加今天的家长会，这既是对孩子的关心，也是对学校工作支持，特别是对我的工作的支持。很多家长，虽然我们很少见面，但我们的心是相通的，都是为了孩子。父母是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的成长起着举重轻重的作用，老师是孩子成长的引路人。孩子的良好成长，只有将家庭，学校，社会溶为一体，才能更好的培养孩子，全面发展，成为有用之才。对于一年级新生来说，重点是培养学生养成良好的行为习惯，有了良好的行为习惯才能更好的学习，为了使您的孩子早日适应小学生活，我自己几方面的想法和各位家长商讨一下，向各位家长提出以下几点建议：
一、学习习惯：按计划，不包办。1、督促孩子按时上学(早上7：40以后8：00以前到校，中午按时放学。下午13：50以后到校，4：30放学)，放学要按时回家。学生作息时间表根据季节变更,再另行通知。家长们一定要准时接送孩子，如果到时间接不了，要和孩子说在校内等候。
2、培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯;家长每天查看孩子作业是否认真，读、写、算、默、背是否过关，有问题及时补救，并签字证明。
3、家中不要包办，养成孩子自己查看课表、整理书包、带好一切学习用品，我建议列一张每天必带必需品表贴在显眼处，每天对照表格准备学习用品。
4、放学后与孩子多交流在校学习了什么，最好多问课堂上提了多少问题或是问举了多少次手?以便家、校的配合，督促孩子更好学习，这也是训练他们的口头表达与交际能力。
5、保护好眼睛，注意孩子读书写字的正确姿势，远离眼镜这个负担。
二、生活习惯：多教导，少替代。1、注意卫生，指甲勤翦，每周洗一次澡。
2、体育课当天要穿好球鞋，美术、音乐、劳动等科目要按老师要求带好相应用具，在此，我建议家长们把课程表抄一份回家，这样也好为小孩准备该用的东西。
3、父母可教会孩子一些入学必需的生活技能，如系鞋带，整理书包，遇到困难会寻求帮助，行走时不要跑、跳，不在马路上玩耍等。同时教育学生不做危险动作，不猛跑，不乱扔东西，树立安全意识和自我保护意识。(现在的父母都只有一个孩，孩子打的现在是再所难免的，希望家长能以心换心，相互理解)。
4、支持孩子参加学校里的各项活动，让其充分展示自我，锻炼能力;(孩子学了特长就是要他们大胆的充分的去展示自我的)。
班主任沟通演讲稿 篇2
各位评委老师大家好！
今天我为大家带来一个真实的教育故事，我坚信：一个故事改变一种思想，一种思想感悟一段历程 ，一段历程铭记一段人生。今天我演讲的题目是《沟通在心灵，希望在转角》。
记得中国移动公司有过这样一句广告语：“沟通从心开始”是啊，生存于这个社会，沟通与交流是一项必不可少的技能，而今天我要说：“那一次与一位家长的沟通与交流，将会影响我的一生，为我教育之路指明方向。
”还记得那是九月刚开始的时候，黄昏的操场宽敞而宁静。班上一个男孩姚凯的妈妈找到我她诚恳的与我交流：王老师“升上六年级，他很失望。
他觉得您不喜欢他。”姚凯这样的孩子，我怎能不喜欢啊，各科的成绩名列年组前矛，课余兴趣广泛，他是多少老师赞赏的高才生啊，我甚至都想把他捧在手心啊！那一刻我真的疑惑了！
接着她举出了一个例子：“有一次同桌没经他同意就拿了他的涂改液，他很生气很生气，可想起您教过他要大方点不要斤斤计较，于是他就忍住了没说同桌。他把这件事写在了给您的签条上，是想得到您的认可，然而结果您在评语里却说‘这么一点小事也要忍了很久，让我怎么说你好呢？
专心学习。上重点中学总比什么都好。’不仅他很失望，我也很失望！您是不是太针对他了呢？
虽然很小，但他受不了。你不觉得你我太注重他的学业成绩而忽视了他脆弱的心理吗？
“王老师，已经是毕业班了，孩子对您有这样的情绪，对他的学业很不利，他现在每天都把语文作业放到最后才完成而且态度相当的马虎。一次，他数学打了92分，家里人只是说了他几句，他却独自一个人跑到了三宝寺，他说他没有希望了，还不如找一个清静的地方算了，王老师，他如此低的承受能力，他就是考上了重点中学，又能怎么样呢？如果不是的话，她的话没有继续，但我已经理解了她的全部意思。
所以您看，对他的教育是否能适当的调整一下呢？
出自本能，我自己对此感到非常的失望并且委屈，从教将近9年，我对每一个孩子从来满怀赤诚，未曾有过一丝轻视或抵触和针对。这样被一位家长批评我针对他的孩子，确实是头一遭。然而内心深处我是多么地感谢她这样真诚的毫无保留的与我进行及时的沟通。
此后我信守了我的承诺：我绝对尊重她的看法。随时提醒自己在对姚凯的教育问题上要调整方法，在关心成绩优异学生的同时，更关注他的心理，在点滴小事中捕捉他们品格上的闪光点，教育他们没有挫折的人生不是完美的人生。
班主任沟通演讲稿 篇3
xx年的夏天，一位初出茅庐的帅小伙怀着无比忐忑的心情来到淮阳，因为我从未想过我会成为一名教师，所以我的心忐忑不安，也许是自己的不自信吧。记得在高中阶段，我是一名非常调皮的发展中学生，而今初为人师，心情既激动又不安，一路上不断的问自己，我能不能成为一名合格的教师?直至今日，我仍然发现离我心目中的好老师标准还有很长的路要走。但是唯一可以肯定的是，我成长了许多，我要感谢那些曾经帮助过我的人。
今天受政教处领导委托，在这一次班主任会议上做经验交流，如有不足之处请各位同事、各位前辈指正。我的发言内容是：用真诚去教书。
xx年我担任了1301班的班主任，这是我第一次担任班主任工作，也许是因为我已经在这里工作了几年的缘故，对于这个任务我很矛盾，内心既充满了自信，充满了期待，同时又认为这不是我梦寐以求的职务，原因是曾听说传说中的班主任很难当，尤其是想在淮阳这个发展中学校当好班主任，更要付出很多很多。怀着这样的心情我上岗了，我分析了一下分班时的成绩，有7位同学中考总分都超过了300分。可学生并不听话，而且不服从管理，我安慰着自己，这已经很不错了，再说，我们淮阳的教育观不就是——没有学不好的学生吗?!如果孩子们个个基础都很好，那还要老师干什么!有了这样的指导思想，我便在班级管理过程中仔细琢磨，多想办法，反复实践，努力提高。
一、尊重学生，学会宽容
为了确定班规，我挨个找了班上学生谈话，问他们需要一位什么样的班主任，需要什么样的管理制度，学生们很懂事，告诉我：粟老师，当我们犯错误时，请您原谅我们，给我们机会，给我们时间来改正错误，不要一下子就很严厉地批评我们.而后我与学生约定了时间，期限为一个学期。在这一学期的管理当中我只要没有课，就会待在班上了解情况。然而情况确实不容乐观，寝室卫生很槽糕，课堂纪律也混乱，但我遵守了承诺，最大限度的宽容他们。每当学生犯错时我会这样问学生：你认为这个问题应该怎么办?然后由学生提出解决办法，我依照他们自己的意见做出了惩罚决定，他们自然很乐意的接受了自己提出来的解决办法，比如罚抄作业、到操场跑圈等。可即使是这样，他们仍然继续犯错，也继续接受着自己对自己的惩罚。就在前几天宣布班干部名单时，我大意地忘记了副班长的职位，秦佳佳同学找到了我，说我伤害了她，当时我一头雾水，而后我仔细一想发现了这个问题，于是主动找她沟通，并向她道歉：老师错了，请求你的原谅.开始她很不乐意接受，我说：当你们犯了错时，你们要求老师原谅你，而今天是我犯了错误，请求原谅，为什么你就不能原谅我呢?她似乎明白了些什么，我知道她们学会了宽容。
二、动之以情，晓之以理
整个假期过去了，到了收网的季节。开学的第一天，我只说了一句话：同学们，我们实现承诺的时候到了.他们似乎听懂了我的话，可是在实际表现中，依然没有达到学校的要求，不过行为习惯与学习习惯已经有了大大的进步。但这还达不到我的目标，于是我从课堂和寝室两个方面进行了深入的整治。一方面是叠被子，记得有一天早上第一节课，同学们都在教室上课。我去寝室检查，竟然有18位同学没有叠被子，那时我很生气，但只有收拾心情安慰自己，毕竟他们还是孩子。随后我用了两节课的时间叠好了18床被子，在当天第一节晚自习时，我问同学们，今天寝室有什么变化没有，很多同学低下了头。有哪些同学早上起来没有叠被子，是不是不会叠呢?于是我告诉他们今天我叠了18床被子，粟老师给你们做了示范，希望大家以后照着做，从那以后我再也没有为叠被子的事情操过心。另一方面是学会关心他人。我告诉班上的同学，星期天学校不要求上早自习，但是你们可以自己来，我也会来。之后周末早上总会有几位同学来上早自习，直到有一天，我发现班上有20多位同学星期天来上早自习时，我给同学们买了15块钱的煎包，同学们开心地一哄而上，煎包全部被抢光。他们在吃的过程中会问：粟老师您吃了没有?我很感动，他们学会了关心。
三、开拓创新，屡出奇招
1、有效开展主题班会也许是我们班的一大亮点吧。
记得第一次的主题班会是我主持的，有关于安全的问题，同学们觉得这个主题是老生常谈，有点无聊。为此我做了一个大胆的尝试，把班会改成演绎的形式。首先把学生分成几个小组，分组讨论学校有哪些与安全有关的事情，想好以后用表演的形式展示出来，以此来提醒同学们哪些问题应该引起我们的注意。其中有一组学生表演的是反映早恋的危害，我印象非常深刻，他们分别饰演父亲、母亲、男同学、女同学、老师、群众，讲述了一对早恋情侣，女生因为恋爱而导致怀孕，然后遭到男生抛弃，父母、老师、同学都为之伤心的故事。我很惊讶原来他们比我想象中要厉害，最后同学们在欢声笑语中完成了主题班会。之后我就把主题班会的任务，以寝室为单位，交给了学生们，再没有管过，之后的班会活动花样百出，同学们都对主题班会充满了期待。
2、别具一格的阶段总结
我总认为学生们再懂事都还是孩子，他们希望得到老师的赞美和同学的肯定。两次考试过后，我们班都会举行隆重的颁奖典礼，记得上学期期末，我借来了舞蹈室的红色地毯，买了矿泉水作为奖杯，加上荣誉证书。而颁奖的对象是进步大的同学而不是成绩优异的同学，我让他们从红地毯上走过，在黑板上签名，作获奖感言。我还记得成绩靠后的李佳黔同学的获奖感言是这样的：首先感谢粟老师给我这次机会站在这里，也感谢我们小组的成员，其实我们小组有很多同学，进步比我大，表现比我好，他们让我拿这个奖，我很惭愧，但是为此我会更加努力学习，不会让大家失望.他们学会了感恩。
3、积极举办班级活动
为了提高学生的英语成绩，我经常和英语老师刘老师沟通，得到了她的帮助，我们班规定每天6:00进教室，刘老师给英语课代表布置带读任务，读完之后，我们以小组为单位进行单词PK比赛，周末我会做总结，给表现好的小组，每人发一支笔芯作为奖励。在这样的竞争和合作小组比赛制度下，提高了同学们学习英语的热情，也促进了同学之间的团结合作意识。
班主任的管理工作非常繁杂，经常会扮演多种角色。我经常用牧羊犬、修理工、妇女之友等词来形容自己。学生哪里有困难，我就会出现在哪里，虽然很累，但很幸福。最后感谢各位老师能耐心听完我的发言，谢谢大家。
班主任沟通演讲稿 篇4
俗话说，好孩子是夸出来的，同样，好学生也是夸出来的“夸”是一种技巧，是一种富有艺术性的工作下面突出说说在班级内树立榜样，充分利用榜样的作用，让榜样学生自己约束，并以点带面，达到班主任的目的。
榜样可以是多方面多角度的，学习、纪律、卫生，细心、哪怕就因为某个同学会微笑也可以成为榜样。
有这样一个故事：一个小女孩很不爱干净，成天在泥地里摸爬滚打，一身脏兮兮的。家长用过许多的办法——打过、骂过、哄过，都无济于事。一位退休女教师知道这件事后，送给女孩一件非常美丽的连衣裙。这个女孩再也没有在泥地里玩过，因为她怕把这件美丽的连衣裙给弄脏了。实际上，在每个人的心中都有一条美丽的连衣裙，那就是渴望得到别人的认可与赞美。
我们也要善于给学生穿上美丽的连衣裙，那就需要能发现某个学生的哪怕是一点点哪怕是突然表现出来的优点，就拼命拿着一点夸他，俗话说，夸死人不偿命，因为老师的夸大就会让所有同学包括他自己也觉得，哦，原来我是个这么情分的人，哦，原本来我是个细心地人，哦原本我是个这么会微笑的人……这不仅影响了被夸的那个人的内心和行为(从某种意义上来说也是逼着他不得不具有这个优点)而且是树立了一种榜样，让班里其他孩子的学习有了明确的参照物。
前苏联教育学家马卡连柯说：用放大镜看孩子的优点，用缩小镜看孩子的缺点。我称自己的方法为“优点放大策略”，从心理学的角度来看，优点放大是一种正向的心理暗示，十三四岁的孩子，心里还是很容易被左右的，我们播撒什么种子就会收获什么品格。当我们给他们的内心植入一个优点的时候，这个优点就会在他的心里生根、发芽、直到开花结果。就像给他穿上一条美丽的连衣裙，他是不会愿意把他脱下来的。
以前的例子有很多：安全委员周小鹏，在我下课之际说“某某同学带着针……”这件事被我极力夸大，口头表扬，书面表扬，还拍了照片，加了注释“周小鹏同学安全工作做得好，细致到能发现学生手里的一根针”，后来，不仅他成为一名称职的安全班干部，而且其他同学也以他为榜样，不断发现安全隐患，保障了班级工作的有序进行。
班里的“滚刀肉”石小涛，脑门上留着尖尖的小辫子，是个油盐不进的主儿，有一天他爸在他晚上睡觉时偷偷减掉了他脑门上的小辫子，他可是没少折腾，我也做了很多工作，才算回到学校西。当时我灵机一动，何不将错就错，我得抓住机会，给他穿上连衣裙，于是，很快在班里表扬了他，说他第一个响应办理要求，剪掉了脑门上的小辫子，很快给他拍了照片，解说为“石小涛同学为了班级形象，主动减掉脑门小辫儿，真是大家学习的好榜样。”贴在班里的光荣榜上，这样一来，不仅班里的同学很快统一的发型，而且后来很多事情，他总是身先士卒，起了不少的带头作用。从最初的的滚刀肉到我工作中的左膀右臂，可见美丽连衣裙的魔力之大。
那年的迷城庙会，与我校只有一墙之隔，对着第一次这么近距离面对庙会的学生，我是大费口舌，又加“威逼利诱”总算是无人请假、无人迟到。头开好了，机会就得抓住，于是那天下午，集合、拍合影，合影上用大大的黑体醒目的写上“十月十九日迷城庙会，我班无人请假、无人迟到，所以我骄傲!”大大的照片上了光荣榜，学生的幸福感是不言而喻的。后来的每个庙会，我就只说一句话“明天又庙了”同学们总是会自豪的对我说：我们无人请假、无人迟到，所以我们骄傲!
上面的很多例子包括照片都放到了网上，学生回家上网可以看到，他也以为全天下人都知道了，对特的影响就更大了。
这儿的孩子也是一样，上周期中考试过后，我监考时放在班里的椅子迟迟没人给送到教室，晚一的时候我悄悄告诉赵轮，给我送回去，然后又表扬了他：看人家眼里多能看出事儿来!这种榜样的作用几乎是立竿见影的，下晚三的时候，马梦娇就轻轻的把一杯水放到我手里说：老师，你怎么老是咳嗽啊?这让我的心里暖暖的，愣是忍住烫，把那杯水喝了个干干净净。
这种优点放大的策略，时间长了就会涉及到班里的每一个孩子，让每一个孩子在班里都找到存在感，找到自己的定位，这对控辍保学也哟很积极的作用。
相对而言，缺点缩小也是一种策略，我么的班会课可以开成表扬会，但切忌开成批判会和坏事通报会，不要再众目睽睽之下，宣扬甲乙丙丁做的那些坏事，因为那些宣扬不仅会把缺点植入孩子的内心，而且对班里的其他孩子也是一种负面的心理暗示。记得口下留情，嘴上积德，切莫让我们一口打造出一帮反面典型。
同时，我也觉得如果宣扬的是优点，那孩子们回家跟家长跟亲戚朋友说起启明，说的就是优点，如果我们宣扬的是缺点，那他们回家说的就是谁谁做的那些坏事，这可是关乎形象和未来的大事!
放大优点、树立榜样的途径有很多，口头表扬使我们最容易做到的，其实书面表扬、图文形式的效果要好得多，班级文化建设可以提供很好的场地。不妨专设一个版块，写成文字，拍成照，配以优美的镜框，精彩的解说，满满的期待，试哪个孩子不希望自己漂漂亮亮的骄傲的站上班级明星榜，成为大家羡慕的人物!
也许这种教育的作用会让你着急，千万不要太急功近利，教育本来就是一种慢的艺术，我们要改变的是人的内心需求，是人的思想，那他一定就是慢的!
2、班级文化建设
说到班级文化建设，我认为“文化”是一种比“管理”，比“教育”更高一层面的东西，它的建设是长期性的、持续性的，目的是为了营造一种氛围，从而对人起到潜移默化的影响。
班级文化建设需要有中心，有灵魂，这个灵魂同时也是我们班级的灵魂。以前见过以“梅兰竹菊”这些具有高尚品格的植物命名的班级，其班级文化建设也是一次为线索分成不同板块。当然也可以顺应时代，例如，我们班今年的班级文化建设就是紧紧围绕中考又结合热门话题“中国梦”为主题建设起来的，原来的设想有①“中国梦我的梦”----说出梦想的目标板块，②为实现梦想“我的梦想我做主”-----行动板块，有③践行目标的“明星榜”板块，有“为梦想宣誓”板块等等。只是，这些设想还没有一一落实。每个版块都有他积极的作用，目标上墙，对学生来说是压力也是动力，哪怕最后他的目标没有实现，但他能为人生制定目标，并且为之付出努力的品质，何尝不是一种收获!践行目标的的明星板块就是那些榜样，形式也可以不拘一格，可以有凸显进步的、凸显成长得得照片墙，可以有优秀作业展览，个人成长档案，班级个人专利、学生的名人名言等。
另外，班级文化建设也可以打造属于品牌的东西，就像在启明说起九六班、说起薛金辉那就是响当当的的牌子，因为他的班级有与众不同的东西。高到班级理念，小到哪怕是共有的手势，只要一个班级有了共同的东西，也就有了班级凝聚力，增强的学生的幸福感。如果我们进入一个班级，从孩子眼里看到的不是怕、不是累、不是冷漠，而是流光溢彩，无疑，我们的教育才是成功的。
当然，所说的也只是一些肤浅的，不成熟的见解，我自己也做得不好。我常讽刺自己是“晚上想了千条路，早上起来卖豆腐”，设想很多，又做的不够。现在来到这里，还有很多困惑有待解决，今后的工作中希望得到领导老师们的指导和支持!
班主任沟通演讲稿 篇5
尊敬的家长们，大家好！
我是××学校的班主任，很高兴能与各位家长朋友们在这里交流沟通。今天，我想和大家分享一下关于班主任如何与家长沟通交流的一些心得和经验。
首先，我想说的是班主任与家长之间的沟通是十分重要的，它不仅是了解孩子学习情况和生活动态的途径，更是双方共同关心孩子成长的桥梁。为了让家长们更加了解孩子在学校的情况，我通过多种途径与家长们保持联系。首先，在每学期开始的家长会上，我会向家长们介绍我的教育理念和班级管理方式，同时详细讲解本学期的教学计划。此外，我会定期组织家长座谈会，与家长们自由交流，听取他们对教育教学工作的意见和建议。另外，我还会利用微信群、电话等方式随时与家长们进行联系，及时了解孩子在学校的表现和状况。
其次，班主任与家长的沟通要注意方法和语言的选择。作为班主任，我们需要保持耐心和理解，尽可能倾听家长们的心声。在与家长交流时，我们应该尊重家长的意见和想法，虚心接受批评和建议，并及时作出回应。同时，我们也需要注意语言的用词和表达方式，用温暖、理性、尊重的态度与家长互动交流。无论是表扬学生的优点，还是提醒学生存在的问题，都要用正确的方式进行，既要肯定孩子的努力和成绩，也要指出需要改进的地方，并提供相关的解决方案。
最后，班主任要注重与家长之间的情感交流。作为孩子成长路上的重要人物，家长对于孩子的关心和支持是不可替代的。在与家长交流时，除了关注孩子的学业和行为表现，我们还需要真诚关心家庭环境对孩子的影响以及家长的身心健康。班主任要时刻保持关怀之心，关注家长们的需求和情感，既要关注孩子的成长，也要关心家庭的和谐与平安。
总之，班主任与家长的沟通交流在孩子的成长中起到了至关重要的作用。通过积极有效的沟通交流，班主任能够更好地了解孩子的个性和需求，从而更好地指导和引导他们。我相信，只有班主任与家长的紧密合作，才能为孩子留下美好的成长回忆。让我们携手共进，共同为孩子的未来努力奋斗！
谢谢大家！
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