编辑为您准备了“跟岗实践培训总结”，赶紧动手学习模仿范文吧？范文可以帮助人们更好地理解写作的目的和意义。 范文可以让我们更好地理解和掌握文章写作的基本原则，欢迎大家把这篇文章分享给自己的学生和学员帮助他们学习和成长！
跟岗实践培训总结 篇1
相信每一次培训都是一种收获，作为乡镇教师，由于培训的机会有限，因而我倍感珍惜，20xx年11月有幸参加奥鹏网络组织的教师远程交流培训。由于此次培训时间长，内容活动多，在培训过程中的感悟及困惑也是少不了的，就培训期间的体会简单说说。
通过奥鹏教师学习后，使我知道要想把教育教学质量提高，就必须把课堂还给学生，让学生自主探究，只有这样学生掌握的知识才牢靠，才不会忘记。通过培训学习，不仅使我开阔了视野，加深了对思品教学本质的理解，更重要的是让我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我所热爱的教育教学工作。通过培训，使我无论是生活态度，还是工作态度；无论是思想素质，还是业务能力，都让我有了深刻的体会和巨大的转变。教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望。同时还要注意激发学生学习的兴趣，体现学生学习的主动性。
在课程标准的指导下，我们对教材的认识也应当发生转变，即将传统的教教材观转变为合理的使用教材观。合理利用教材，就是指我们要用教材教，而不能是教教材。所以我们要充分利用课改提供的自主空间，逐步形成自我设计教材的能力。
教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。它是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动。反思是取得实际教学效果并使教师的教学参与更为主动、专业发展更为积极的一种手段和工具。教学反思是分析教学技能的一种技术，是对教学活动的深入思考，这种深思使得教师能够有意识的，谨慎地经常地将研究结果和教育理论应用于实践。教学反思的目的是指导控制教学实践，经常性的教学反思可使教师从经验型教学走向研究型。教学反思是对各种有争议的“优秀的教学观”进行深入地思考并依次做出选择，是对教育观念，教育背景的深入思考。它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，进一步充实自己，优化教学。
要给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。培训时的专家和跟岗研修时指导老师的话就充分印证了这句真理。他们用渊博的科学文化知识，给学员们讲述深奥的理论知识，让我明白了今后工作的思路和方法。
随着培训的进程，当然也避免不了有些困惑，记得培训之初，认真研读了培训的周期，以及各阶段完成的任务，但学情进度总是太慢，甚至学习了很多依然没有进度，甚是担心自己在某些环节中出现了问题，从而影响培训的合格程度。例如在作业的提交环节中，首先不知道怎么做，通过认真思考后，有所感悟，为了作业，杜老师还专门的发信息进行提醒，为了学员的培训老师们废心了，谢谢老师的帮助，然而我相信这些都是暂时的小问题。
作为初学者，不懂的地方太多，但我相信在今后的培训中会更加的完善，正所谓活到老学到老，珍惜好每一次继续教育培训的机会，不断提高自我，丰富自我。
跟岗实践培训总结 篇2
为充分发挥团员干部在学习生活实践中的模范带头作用，增强团性觉悟，构筑精神支柱，树立正确的人生观、价值观、世界观，第八期团干培训12组特组织以仰望伟人思想进步传承精神奉献校园”为主题的湖南第一师范之行系列活动，让12组全体成员重温革命历史，感受革命精神，不断端正自己的价值认识，接受先进思想的洗礼。
本次活动主要分为以下几个部分：
1、前期策划、宣传和安排
前期阶段以自创**讨论组为宣传阵地，由各位组员向讨论组中上传一系列关于革命圣地与学习圣地一师的资料，包括它的简介、革命地位、历史内涵，毛泽东的各项事迹等，让组员对一师有了进一步的了解。活动从11月3号开始计划在11月14号8点开始开展，同时在这段时间进行了整个活动的策划和安排工作，相关文件都通过谈论组公布出来，提高了活动工作的效率。
2、参观革命圣地湖南第一师范
14号8点出发，9点在组长和“导游”王芳芳的带领下，我们一齐参观了毛泽东纪念馆、八班教室旧址、以及一系列革命旧址等，在身临其境之中感受革命不屈不饶、艰苦奋斗及勤奋学习的精神；并且跟着导游学习了不少历史增长了不少见识，领悟到以“要做人民的先生，先做人民的学生”的一师校训精神的真正内涵，接受了一次生动而深刻的革命传统教育和爱国主义教育。
3、“简单午餐，快乐共享”
参观完一师大家心情异常激动，在大家一致的要求下我们决定在不了锅聚餐。在餐桌上我们召开了以“传承一师，勇担新时代重任”为主题的观后研讨会，会议由彭鑫主持，大家就参观一师的感受，结合之前的学习资料，针对一师精神进行了集体讨论，每个人都畅所欲言，谈自己的亲身感触，深入挖掘一师精神的内涵和重大意义，加深了组员对一师精神的认识，大家都纷纷表示要从自身做起，从小事做起，继承和发扬这种优良传统，为其他学生做好榜样。
4．外校互动，共同进步。
我们热情的同一师的同学交谈并得到了他们热情的回应，通过他们我们了解到了一个不一样的一师，包括他们学校的现状及将来发展的方向，这些点点滴滴都让我们受益匪浅。同时，他们也对湖南师范大学表现出极大的兴趣，谈话在和谐的气氛中结束。这次活动加强了学校之间的联系和学生之间的交流。
、这次活动从策划到正式开展用了将近一个星期的时间，活动开展得有声有色，活动中，每一位支部成员都热情参与，积极配合，用心感受，使这次一师之行的系列活动举办得非常成功，我们也期待更多这样优秀活动开展。
文法系12组
2010-11-17
跟岗实践培训总结 篇3
综合实践培训活动个人总结
市五小朱国栋
一学期的综合实践活动训练和学习即将结束。回顾过去，虽然过程很短，但学习效果非常真实。说实话，综合实践活动课程实施之初，作为一名教师，我感觉也很茫然，不知如何运作，既没有可供学习的资料，又没有经过系统的培训。通过这次培训，使我不仅从理念上对综合实践活动有了更深入的认识，而且借鉴了综合实践活动课程教学一些可贵的经验，使我真切的感受到自己教学观念在更新，能力也在提高，对自己所从事的综合实践教学工作也有了进一步的热爱；同时我也认识到目前课改环境下学生的学习不仅仅局限于课堂、学校，还应走出课堂，进入社会生活，深入学生的内心世界，让综合实践活动课成为学生的共识和习惯。
现在我就这学期的培训做以下个人总结：
一、课程内容的开发。
通过本学期从网络上学习《综合实践活动课程指导纲要》以及聆听六中苗校长对综合实践课程开发使用的精彩阐述，我认识到了设置综合实践课程的重要性，综合实践活动内容的开发要以学生实践经验发展为核心，围绕学生与自然的关系、学生与他人和社会的关系，学生与自我的关系三条逻辑线索进行。让学生亲近自然。综合实践课程内容包括各学校结合周围的自然环境状况开展的对自然的体验、欣赏、学习、探索与行动等一系列实践活动，这些活动旨在使小学生发展**的兴趣，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然负责任的态度和行为。
比如我们学校根据实际情况开展垃圾等环保主题活动，开展保护自然环境的综合实践主题活动。利用学校空地，给各班划分实验校田，由学生自主种植花卉的大型综合实践活动，同时，我校开学之初，让学生选择自己喜欢的课题参与实践，通过走班式教学形式来培养学生的实践能力，力争通过一个学生的行动带动一个家庭，影响一个社区。
2对综合实践活动课的类型和教学模式有了进一步的认识。
本学期，通过参加苗校长对《综合实践课程指导纲要》透彻分析指导和区教研员马雪梅老师《综合实践活动，课堂教学指导》培训后，我进一步了解了综合实践活动的课型很多，比如选题指导型、方案设计型、专题研讨型、设计制作型、家庭体验型、社区实践型、成果交流型等等。综合实践活动虽然没有固定的上课地点，没有统一的教学内容，没有专门的指导教师，就实施而言，也没有固定的模式，它需要广大教师发挥自己的聪明才智，进行创造性的劳动.
3、操作中，能力有所提升
在培训期间，我还学习了金工工具的使用和花卉在培知识，并与培训教师一起进行了实际操作。在培训中，我们对学习有着浓厚的兴趣，同时也学到了基本功。在四小的金工技能培训，我用学校配备的车床学会制作了一些简单实物、市四中的花卉栽培培训，我不但学到了栽培花卉的知识，现场还向培训的专家咨询了自己在养殖花卉中的疑惑问题。
总的来说，综合实践活动课程的“教材”不是书本，而是生活实践。活动课教学要从学生的主体地位出发，从学生的亲身体验和直接实践出发。综合实践活动课程不是对某一学科知识系统的严密编织，而是一个围绕社会生活或自然界主题展开实践活动的过程。
5月中旬，杨主任安排中卫听课、观摩学习，大大开阔了我们的视野。在这次访问中，我们听取了三个综合实践活动。中卫五小的做课教师都采用了多种多样的**方式和有效手段，充分的调动了学生兴趣和热情，让学生自由选择适合自己的特长和爱好，汇报展示自己的成果。
活动开展的过程是如此的自然，令参观教师大饱眼福。活动中每个孩子都积极展示了自己的一技之长，他们个个能歌善舞、手工操作技术熟练，课堂中处处充满了想象力和创新意识。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我想，我们会在自我分析、自我总结的基础上扬长避短，真正体现综合实践活动课程的有效价值。
跟岗实践培训总结 篇4
由懵懂无知到开始掀起神秘的“盖头”
——2014“国培计划”中小学综合实践活动课程短期集中培训总结
池州市贵池区梅街中心学校钱庚平
2014年12月7日——21日，我有幸参加了2014年“国培计划”中小学综合实践活动骨干教师短期集中培训。在半个月的培训当中，我认真聆听专家专题讲座，仔细阅读各专题课程文本，积极参于到班级论坛和主题研讨中，主动发帖、回帖，与各位参训同仁一起就培训中的困惑和收获进行交流讨论，严格遵守上课纪律和作息时间，积极参加社会实践活动，按时按质完成学习作业，积极投入到送教的备课、研讨、修订教学设计和同组教师认真思考教学环节设计及可能出现的教学问题，思考解决对策。
这近半个月的学习，通过听（听专家关于综合实践活动课程理论的讲座、听优秀教师工作中的亲身体会）、看（看优秀综合实践活动案例、到学校进行现场课堂观摩）从而引发深深的思索(思考今后的工作中应该怎么去做)，这次学习，让我开阔了视野，了解了先进的教育理念，使我感受颇深。这次学习对我来说就是一次思想上的冲击，一次头脑的洗礼，更是一次顿悟的点拨。这次培训的内容不仅是我的愿望，也是我在教学中迫切需要的。
在训练中，有艰辛和疲惫，有欢笑和收获。我从这次训练中感受到很多，也受益匪浅。现在我把我的训练和学习总结如下。
一、听讲座汇报，接受洗礼
（1） 全面理解综合实践活动课程
专家、教授的讲座给我们这些不知所措的教师们指明了道路，专家们的的报告内容详实，其中穿插了许多典型的案例，从综合实践活动课程开设的背景谈起，围绕着课程的实质、内容和实施，结合实例讲清了实施综合实践课的意义和操作策略。从国外讲到国内，从过去谈到现在，从教师的教学方式说到学生的学习方式，从综合实践活动对师生的发展到教师如何开展综合实践活动，从活动设计到各种课型，专家们分析得透彻，指导得到位，给我们学员树立新课程理念，尤其对综合实践活动课程有了全新的认识。尤其是来自铜陵建安小学的佘承智校长尽管担任校长还始终站在《综合实践》教学的第一线，结合自己的工作实践，通过对具体案例分析，讲解了在综合实践活动中如何确定主题，与学员共同**了中学阶段综合实践开展过程中一些实际问题，与学员们分享了“在课程开展的过程中与学生同成长”的喜悦；来自一线的教研员安庆市洪雪锋老师站在教研的角度，阐述了做为一名学科教师如何从本位课程中去拓展、开发综合实践课的主题，合肥市南门王昌余老师从多角度分析了综合实践课的开展任重道远；安徽省社科院许晓红教授的“努力作一点点，把自己当作起点”观念；还有来自安庆二中查明顺无私奉献，为了心中的那个梦去奋斗，他用实际行动诠译了“做的比讲的好”的真正含意；合肥师范学院的殷世东作的《综合实践活动课观课评课议课》更为我们在今后实践中如何做到知其然更能知其所以然；还有安师院张启树教授……。
所有的这些都需要我们用心去体会，去挖掘生活中的素材，指导学生从自己的学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出有生命力的鲜活的活动主题，使综合实践活动的课题在学生的生活中来，越是贴近学生的生活，贴近学生的经验，贴近社会现实，学生就越能较好地操作，越有积极性。
(二)充分认识到了我自己
过去，我一直自信的认为自己在教学工作岗位上算得上是有能力的了，虽然没有开展综合实践课，但通过自己的努力，组织学校兴趣小组活动开展，带领学生进行了一系列的调查研究，撰写了几篇研究报告，也算是小有成就。可是，当我听了铜陵建安小学的佘承智校长的报告，他所进行综合实践活动课程具体实施的汇报让我受益匪浅，他在他的工作经历中都能根据学校实际，充分利用自己的学校资源，最大程度的开发和利用，因地制宜，因校而异，把自己的特色展现在我们的眼前，从佘承智校长的报告中，我充分的认识到自己原来还有很多的不足，在今后的工作中我要学习的还有很多很多。随着综合实践活动课程的开展，我将与学生一起学习和成长。
二、看示范课例，心驰神往
12月17日，学院组织所有国培班学员到岳西进行了示范课观摩，这堂由安庆龙狮小学李奥利执教的《我运动，我健康》示范课，整个课堂的程序紧凑且井然有序，学生对已列举的的问题按照老师归纳的方法一一进行筛选，无疑是整个活动的亮点，老师、学生在台上台下进行真诚的互动交流，学生、师生间的精彩对答得了在场学员、同仁和专家的肯定。通过课堂我们看到了学生分析问题、归纳问题、语言表达的能力都得到了提高，同时***在课堂上表现也让我们真正体会到***说的“通过综合实践活动课我与学生共同成长”这一句话的真谛。
整个课程实现了“学校小研究、社会大舞台”的综合实践活动课程目标的达成。这一切给我们带来了巨大的震撼。通过这堂课使我们接触到了对我们来说相对陌生的综合实践活动课，让我们感受到了综合实践活动课是如何培养学生综合能力、综合素质的。
为我们今后开展综合实践活动课程提供了一个范例和方向。
三、思以后的工作，任重道远
通过这次培训我明白了：综合实践活动是新课程的核心课程，这门课程既不是课外活动，也不是活动课程，而是通过教育交往为中心的活动，其强调的是学生的积极参与，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的。《新课程标准》指出：
“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强**和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”因此，教师应因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种教育资源，包括校内资源、社区资源和学生家庭中的资源，拓展综合实践活动的实施空间。
但在我们平时的教学中，虽然进行了这方面的探索，但由于多方面的原因使得综合实践活动课的开展面临很多困惑，遇到了很多的阻力。
1、课程的开设形同虚设虽然我们的学校的课表中安排了诸如：劳动技术课、研究性学习、信息技术等课程，但这些课程的开设都因为在“应试教育”指挥棒的指挥下，这些“非主流”课程通通给“主流”课程让路。使得这类“非主流”课程的开设流于形式，成了应付上级检查的摆设。
2、课程的开设得不到家长和社会的认同综合实践活动的开展能够培训学生的诸多方面的能力，在这培训中被专家、导师反复提及，也得到了众多培训学员的认同，但这些能力的提升并不是短时间能看到的。如果允许学生把这么多时间和精力花在与升学、成绩无关的事情上，家长不会赞成，学校也不会冒险实施。如果家长不同意，课程和活动的发展就得不到长期的发展。
没有开展这类课程的大环境，我们要从事这方面工作老师，作为一名普通的教师，坚持这方面课程开设实践，所付出劳动要比其他科目的老师多得多。但学生能力的培养已是大势所趋，作为一名将来综合实践活动课老师，我们将看到美好的不来，同样我们肩上的担子也不轻。
最后，我想借用一位教育专家的话——“再好的课程，如果不去实践，那么，你永远走不进这门课程。不管课程有多难，只要我们踊跃参与，都会有丰厚的回报！”我相信只要我们积极参与到综合实践活动课程中去，我们也能创造出属于我们的辉煌！
二0一四年十二月十八日于岳西
跟岗实践培训总结 篇5
培训机构实习月总结
一、实习目的和背景
作为一家知名的培训机构，为了切实提高员工培训质量和能力，决定推行实习制度，让员工在实践中不断提升自己的教学能力和服务水平。本文将对我在培训机构实习的一个月进行详细总结，主要包括实习的内容、实习心得和反思，以及对今后发展的展望。
二、实习内容的安排和完成情况
在这一个月里，我主要负责教辅工作和部分课程的教学实践。教辅工作涵盖了教材的整理、复印、分发等一系列工作，以及课程的备课和教师日常活动的管理。通过这样的工作，我深入了解了一个培训机构是如何运作的，以及如何协调各项工作，为教师提供高效支持。
在教学实践方面，我带了两个月龄不同的班级，分别为一年级和五年级的英语课程。通过实际操作，我更加深入地理解了教学的艺术。在为一年级的孩子们编写课程时，我注重培养他们的兴趣，并构建了浸入式的语言环境；而在为五年级的学生上课时，我则注重拓展他们的知识，培养他们的思辨能力。
此外，实习期间，我还积极参与了培训机构的一些活动，如暑期夏令营和公益义教等。通过这些活动，我更好地与孩子们沟通，了解他们的需求和问题，也更加深刻地感受到了教育的重要性和意义。
三、实习心得和反思
通过一个月的实习，我有很多收获和体会。首先，我意识到培训机构的教学并不是单一的知识传授，而是要注重培养学生的综合素质。这需要教师具备丰富的教育理论知识和实践经验，并能够灵活运用。对我而言，这对提升自己的教学能力提出了更高的要求。
其次，我深刻体会到了教师的责任和担当。在实际教学过程中，很多孩子们都有不同程度的问题和困难，这需要教师细心观察，耐心引导，并及时给予帮助。同时，学生的进步也是教师最大的动力，这让我更加坚定了做好教育工作的决心。
另外，我发现自己在课堂管理和教学准备方面还存在不足。有时候，我难以准确把握孩子们的学习状态，导致教学进展缓慢；有时候，我在备课时没有充分考虑学生的实际情况，导致教学效果不理想。对此，我需要进一步加强自己的专业知识学习，提高自己的工作效率和专业素养。
四、今后的发展展望
通过这一个月的实习，我对教育行业有了更加深入的了解和认识，也对自己的未来有了更加明确的规划。在今后的发展中，我将继续学习专业知识，提高自己的教学能力和教育理论水平。同时，我还计划参加一些教育培训和学术交流，不断开拓自己的视野和思维方式。
此外，我也要重视实践经验的积累和教学反思的重要性。只有通过实际操作，并不断总结经验，才能不断提高自己的教学质量和效果。因此，我决定在未来的实习和工作中，注重对自己的每一堂课进行反思和总结，并及时调整自己的教学策略和方法。
总之，这一个月的实习让我受益匪浅。通过亲身实践，我更加深入地认识了培训机构的教学工作，并对自己的未来有了更加明确的规划和定位。我相信，在今后的发展中，我一定会成为一位出色的教育工作者，为培训机构的发展做出自己的贡献。
小编精心推荐